吉林省長春市九年級化學(xué)下冊《8.3 金屬資源的利用和保護(hù)》說課稿2 （新版）新人教版

吉林省長春市九年級化學(xué)下冊《8.3金屬資源的利用和保護(hù)》說課稿2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《8.3金屬資源的利用和保護(hù)》是吉林省長春市九年級化學(xué)下冊新人教版教材中的一節(jié)重要內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了金屬資源的分布、開采、提煉及其保護(hù)措施。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解金屬資源的有限性和重要性，認(rèn)識到合理利用和保護(hù)金屬資源的必要性。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和資源節(jié)約意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)踐創(chuàng)新能力以及社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護(hù)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用科學(xué)思維分析金屬資源的分布規(guī)律和利用效率，提高資源利用的科學(xué)性。

2.探索金屬資源的保護(hù)措施，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，為資源的可持續(xù)利用提供解決方案。

3.增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，樹立綠色發(fā)展的觀念，培養(yǎng)社會責(zé)任感，積極參與資源保護(hù)和節(jié)約行動。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬資源的分布和開采方法。

2.金屬的提煉過程及其化學(xué)反應(yīng)。

3.金屬資源的保護(hù)措施。

難點(diǎn)：

1.金屬提煉過程中化學(xué)反應(yīng)的理解和記憶。

2.結(jié)合實(shí)際情況，提出具體的金屬資源保護(hù)措施。

解決辦法：

1.通過多媒體展示金屬資源分布圖，以及開采現(xiàn)場的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助理解金屬資源的分布和開采。

2.利用實(shí)驗(yàn)演示和模型，直觀展示金屬提煉過程，通過互動討論，幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的原理。

3.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查日常生活中金屬資源的使用情況，鼓勵他們提出保護(hù)金屬資源的創(chuàng)意，如回收利用、替代材料等，從而突破保護(hù)措施的難點(diǎn)。同時(shí)，組織小組討論，促進(jìn)思想碰撞，形成有效的保護(hù)策略。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解金屬資源的相關(guān)知識，并通過小組討論引導(dǎo)學(xué)生深入理解金屬資源的利用和保護(hù)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬提煉過程，通過角色扮演讓學(xué)生模擬金屬資源管理者，提出保護(hù)策略。

3.利用多媒體展示金屬資源分布圖和提煉流程，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對金屬資源的利用和保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金屬資源是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金屬資源的圖片或視頻片段，如金屬的開采現(xiàn)場、提煉過程等，讓學(xué)生初步感受金屬資源的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹金屬資源的基本概念、重要性及其與人類生活的緊密聯(lián)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、金屬資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬資源的基本概念、分布規(guī)律和開采方法。

過程：

講解金屬資源的定義，包括其主要類型和分布規(guī)律。

詳細(xì)介紹金屬資源的開采方法，使用示意圖幫助學(xué)生理解開采過程。

三、金屬資源利用和保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬資源的利用和保護(hù)的重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金屬資源利用和保護(hù)案例進(jìn)行分析，如金屬回收利用、替代材料的開發(fā)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬資源利用和保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬資源利用和保護(hù)的知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論金屬資源利用和保護(hù)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬資源利用和保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對金屬資源利用和保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬資源利用和保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬資源的基本概念、分布規(guī)律、開采方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬資源利用和保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬資源利用和保護(hù)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬資源利用和保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.金屬資源的概念

-金屬資源的定義

-金屬資源在自然界中的存在形式

2.金屬資源的分布

-世界金屬資源的分布特點(diǎn)

-我國金屬資源的分布情況

3.金屬資源的開采

-金屬礦床的開采方法

-金屬礦石的加工和提煉

4.金屬資源的提煉

-金屬提煉的基本原理

-常見金屬的提煉方法

-金屬提煉過程中的化學(xué)反應(yīng)

5.金屬資源的利用

-金屬在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用

-金屬材料的性質(zhì)和用途

6.金屬資源的保護(hù)

-金屬資源保護(hù)的重要性

-金屬資源保護(hù)措施

-金屬資源回收和再利用

7.金屬資源的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的概念

-金屬資源可持續(xù)發(fā)展的途徑

-金屬資源可持續(xù)發(fā)展的意義

8.金屬資源利用和保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)

-我國金屬資源利用和保護(hù)的法律體系

-相關(guān)法律法規(guī)的主要內(nèi)容

-法律法規(guī)在金屬資源利用和保護(hù)中的作用

9.金屬資源利用和保護(hù)的技術(shù)創(chuàng)新

-金屬資源利用和保護(hù)技術(shù)的現(xiàn)狀

-金屬資源利用和保護(hù)技術(shù)發(fā)展趨勢

-金屬資源利用和保護(hù)技術(shù)的創(chuàng)新方向

10.金屬資源利用和保護(hù)的實(shí)際案例

-典型金屬資源利用和保護(hù)案例介紹

-案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示

-案例中的挑戰(zhàn)和解決方案教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課《金屬資源的利用和保護(hù)》的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和實(shí)踐能力。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，通過圖片和視頻引發(fā)學(xué)生對金屬資源的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對此反應(yīng)積極，注意力容易被吸引。但在回顧過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在導(dǎo)入后對后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容興趣有所減弱，這可能是因?yàn)閷?dǎo)入環(huán)節(jié)與后續(xù)教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系不夠緊密。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解金屬資源的分布和開采。雖然大部分學(xué)生能夠跟上講解的節(jié)奏，但我注意到一些學(xué)生在理解抽象概念時(shí)仍顯得有些吃力。這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用更為直觀和生動的教學(xué)手段。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近生活的案例，希望學(xué)生能夠通過實(shí)際例子更好地理解金屬資源的利用和保護(hù)。小組討論時(shí)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法。但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出討論深度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗Π咐睦斫獠粔蛏钊?。未來，我?jì)劃在討論前為學(xué)生提供更充分的背景資料，以便他們能夠更好地進(jìn)行思考。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在金屬資源的基本概念、分布規(guī)律、開采方法等方面有了較為全面的了解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了較高的參與度和合作精神，這對于培養(yǎng)他們的解決問題能力和團(tuán)隊(duì)合作能力是非常有益的。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。首先，學(xué)生在理解抽象概念時(shí)的困難提示我需要采用更為直觀的教學(xué)方法。其次，課堂討論的深度不夠，說明我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待提高。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.強(qiáng)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)與后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，確保學(xué)生能夠順暢地過渡到下一環(huán)節(jié)。

2.采用更多直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示等，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.在案例分析前提供更多背景資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，提高課堂互動性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬資源的概念與分布

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：金屬資源的定義、金屬資源的分類、金屬資源的分布規(guī)律

-重點(diǎn)詞匯：金屬資源、分布、礦床、地質(zhì)

-重點(diǎn)句子：金屬資源是指自然界中存在的金屬元素及其化合物，是人類生產(chǎn)生活中不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)。

②金屬資源的開采與提煉

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：金屬資源的開采方法、金屬提煉的化學(xué)過程、金屬提煉的環(huán)保措施

-重點(diǎn)詞匯：開