6《探訪古代文明》第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6《探訪古代文明》第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《探訪古代文明》第二課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本課時(shí)主要包括以下內(nèi)容：

1.了解世界四大文明古國(guó)的地理分布、文明特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

2.學(xué)習(xí)古代文明的發(fā)展過程，理解文明傳承的重要性。

3.通過對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)不同文明之間的聯(lián)系與差異。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文明的尊重和熱愛，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化理解與傳承、國(guó)際視野、批判性思維與創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)古代文明，學(xué)生將提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文明的認(rèn)知，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)文化傳承。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際視野，理解不同文明之間的聯(lián)系與差異，增強(qiáng)跨文化交流能力。在批判性思維與創(chuàng)新意識(shí)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過對(duì)比分析，獨(dú)立思考，形成自己的見解，激發(fā)創(chuàng)新潛能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-古代文明的基本特征和成就，如古埃及的金字塔、古巴比倫的漢謨拉比法典、古印度的佛教和古中國(guó)的長(zhǎng)城等，這些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的核心知識(shí)。

-文明的傳承與發(fā)展，重點(diǎn)在于理解古代文明如何影響后世，例如，古羅馬的法律體系對(duì)現(xiàn)代法律制度的影響。

舉例說明：

-在講解古埃及文明時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)金字塔的建筑技術(shù)和象征意義，讓學(xué)生了解其作為古代文明成就的代表性。

-在討論文明傳承時(shí)，重點(diǎn)分析古中國(guó)的儒家思想如何影響了中國(guó)幾千年的文化發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-對(duì)不同文明之間的聯(lián)系與差異的深入理解，這需要學(xué)生具備較高的比較分析能力。

-古代文明的發(fā)展過程及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，這一部分內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以把握。

舉例說明：

-在分析古印度文明時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解佛教的興起對(duì)印度社會(huì)以及后世文化的影響，這需要學(xué)生具有一定的歷史和文化背景知識(shí)。

-在探討古羅馬文明時(shí)，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解羅馬法律體系的復(fù)雜性和其在現(xiàn)代法律中的延續(xù)性，這可能需要通過具體的案例分析來幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講授介紹古代文明的基本知識(shí)和成就，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同文明的異同，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代文明中的重要人物，進(jìn)行場(chǎng)景再現(xiàn)，如模擬古埃及法老主持儀式，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文明成就的理解和記憶。此外，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，探究文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

3.教學(xué)媒體使用

利用多媒體展示古代文明的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受文明特色。同時(shí)，通過互動(dòng)式白板軟件，讓學(xué)生參與互動(dòng)討論，記錄分析結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過展示古代文明遺址的圖片，如金字塔、長(zhǎng)城等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。接著提出引導(dǎo)性問題：“你們知道這些建筑是什么時(shí)候建造的嗎？它們代表了哪些文明？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《探訪古代文明》。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，利用PPT展示世界四大文明古國(guó)的地圖和簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解這些文明的地理位置和基本特征。

-接著，詳細(xì)講解每個(gè)文明的重要成就，如古埃及的金字塔、古巴比倫的法典、古印度的佛教和古中國(guó)的長(zhǎng)城等，并解釋這些成就的歷史意義。

-在講解過程中，穿插相關(guān)的故事或案例，如古埃及法老的統(tǒng)治故事，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-最后，引導(dǎo)學(xué)生思考這些文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，如法律制度、建筑風(fēng)格等方面的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行討論，每組選擇一個(gè)文明，討論其最重要的成就和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-每組選派一名代表分享討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括古代文明的基本特征、成就及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)培養(yǎng)的文化理解與傳承、國(guó)際視野和批判性思維等核心素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的古代文明，深入研究其歷史背景、主要成就和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，并撰寫一篇短文。

-提醒學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料搜集，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文獻(xiàn)資料：《世界古代文明史》、《古代文明探秘》等書籍，可以為學(xué)生提供更深入的歷史背景和細(xì)節(jié)描述。

-視頻資源：歷史紀(jì)錄片，如《探索發(fā)現(xiàn)——古代文明篇》，通過生動(dòng)的影像資料，讓學(xué)生更直觀地感受古代文明的風(fēng)貌。

-網(wǎng)絡(luò)資源：專業(yè)的歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“中國(guó)國(guó)家博物館官網(wǎng)”、“大英博物館官網(wǎng)”，提供豐富的文物圖片和資料，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)古代文明的理解?？梢越M織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀心得。

-觀看歷史紀(jì)錄片，特別是關(guān)于古代文明的部分，之后進(jìn)行小組討論，分享觀看感受和對(duì)文明的認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。例如，讓學(xué)生上網(wǎng)查找某一文明的代表文物，分析其歷史價(jià)值和象征意義。

-安排學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，實(shí)地體驗(yàn)古代文明的魅力。參觀后，要求學(xué)生撰寫參觀報(bào)告，記錄所見所聞和感想。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理知識(shí)，分析古代文明的地理環(huán)境對(duì)其發(fā)展的影響；結(jié)合藝術(shù)知識(shí)，欣賞古代文明的藝術(shù)作品，理解其藝術(shù)價(jià)值。

-開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代文明中的重要人物，進(jìn)行場(chǎng)景再現(xiàn)，通過親身體驗(yàn)，加深對(duì)古代文明的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注當(dāng)前對(duì)古代文明的研究動(dòng)態(tài)，如考古發(fā)現(xiàn)、學(xué)術(shù)討論等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，通過討論古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史意識(shí)。

2.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代文明中的重要人物，這種方式不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更好地理解歷史人物的行為和思想。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在組織小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不如預(yù)期。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)單純的多媒體展示和講授可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是對(duì)于那些需要更多動(dòng)手操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到過于依賴傳統(tǒng)的書面考試可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的歷史素養(yǎng)，尤其是他們的分析能力和批判性思維。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在討論前進(jìn)行更明確的分組，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)。同時(shí)，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如快速問答、小測(cè)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將嘗試引入更多的教學(xué)手段，如制作歷史模型、進(jìn)行歷史場(chǎng)景重現(xiàn)等，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告、歷史劇本創(chuàng)作等，以全面評(píng)估學(xué)生的歷史知識(shí)、技能和素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①古代文明的知識(shí)點(diǎn)

-古代文明的概念與定義

-世界四大文明古國(guó)的地理分布

-每個(gè)文明的重要成就及其影響

②關(guān)鍵詞

-文明：指人類社會(huì)發(fā)展的高級(jí)階段，具有特定的文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)和成就。

-古埃及：金字塔、法老、象形文字。

-古巴比倫：漢謨拉比法典、空中花園。

-古印度：佛教、印度教、種姓制度。

-古中國(guó)：長(zhǎng)城、儒家思想、科舉制度。

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