中班語(yǔ)言教案《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》

中班語(yǔ)言教案《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》中班語(yǔ)言教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是我為大家整理的中班語(yǔ)言教案《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)跟小綿羊去避暑

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)、語(yǔ)言整合活動(dòng)《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。（情感目標(biāo)）

2、知道一些動(dòng)物避暑的方法。（學(xué)問(wèn)目標(biāo)）

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。（技能目標(biāo)）

活動(dòng)重點(diǎn)：能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能共享夏天的感覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

（1）“今日天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操伸展一下身體吧！”（老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的韻律操）

（3）“小動(dòng)物真棒，今日小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅漂亮的畫(huà)，你們想不想看??？”（老師邊引導(dǎo)幼兒觀看多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告知我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒爭(zhēng)論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）

（4）“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)

非常炎熱，有一群聰慧的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組爭(zhēng)論，老師從中參加及引導(dǎo)）

老師請(qǐng)幼兒把爭(zhēng)論的結(jié)果告知大家?！爱吘剐?dòng)物是怎樣避暑的呢？今日我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好伴侶小綿羊，就讓他來(lái)告知你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小伴侶提出要求，帶著問(wèn)題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來(lái)了！“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太好玩了，又小紅馬又大黃狗的，畢竟說(shuō)了些什么啊？你們能告知我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）

二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們，今日她給你們帶來(lái)了一些神奇的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交伴侶嗎？可小動(dòng)物說(shuō)啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交伴侶”（老師故作神奇地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒爭(zhēng)論，可邀請(qǐng)客人老師和小伴侶抽圖片，在這個(gè)過(guò)程中要留意引導(dǎo)孩子們的爭(zhēng)論）

三、“今日小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎？還有不少小動(dòng)物找到好伴侶呢！太陽(yáng)公公快要出來(lái)了，我們抓緊找個(gè)地方避暑吧！”（請(qǐng)幼兒玩避暑嬉戲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們抓緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后老師巡察檢查并提問(wèn)）

嬉戲進(jìn)行其次次，請(qǐng)幼兒與好伴侶交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請(qǐng)客人老師一起玩）

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幼兒園中班教案《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。

2、知道一些動(dòng)物避暑的方法。

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。

能共享夏天的感覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

(1)“今日天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎?”

“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊)

(2)“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操伸展一下身體吧!”(老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的韻律操)

(3)“小動(dòng)物真棒，今日小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅漂亮的畫(huà)，你們想不想看啊?”(老師邊引導(dǎo)

幼兒觀看多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

“你們能告知我，這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題)

組織幼兒爭(zhēng)論：夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

(4)“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)

非常炎熱，有一群聰慧的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組爭(zhēng)論，老師從中參加及引導(dǎo))

老師請(qǐng)幼兒把爭(zhēng)論的結(jié)果告知大家?！爱吘剐?dòng)物是怎樣避暑的呢?今日我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好伴侶小綿羊，就讓他來(lái)告知你們吧!”(引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小伴侶提出要求，帶著問(wèn)題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。)

(4)“瞧，小蝴蝶飛來(lái)了!“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太好玩了，又小紅馬又大黃狗的，畢竟說(shuō)了些什么啊?你們能告知我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們，今日她給你們帶來(lái)了一些神奇的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交伴侶嗎?可小動(dòng)物說(shuō)啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交伴侶”(老師故作神奇地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒爭(zhēng)論、、、、、、，可邀請(qǐng)客人老師和小伴侶抽圖片，在這個(gè)過(guò)程中要留意引導(dǎo)孩子們的爭(zhēng)論)

三、“今日小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎?還有不少小動(dòng)物找到好伴侶呢!太陽(yáng)公公快要出來(lái)了，我們抓緊找個(gè)地方避暑吧!”(請(qǐng)幼兒玩避暑嬉戲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們抓緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后老師巡察檢查并提問(wèn))

嬉戲進(jìn)行其次次，請(qǐng)幼兒與好伴侶交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請(qǐng)客人老師一起玩)

幼兒百科：避暑指的是避開(kāi)中暑。

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，能大膽猜想并表述動(dòng)物們降溫避暑的方法。

2、了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物降溫避暑的方法，對(duì)動(dòng)物降溫避暑感愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》。

2、打印材料：頭飾（小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)引入

1、老師播放課件（動(dòng)物伴侶），請(qǐng)幼兒觀看，這些都是誰(shuí)？

2、師：這些都是小羚羊的好伴侶。由于天氣太熱了，小羚羊想帶著自己的伴侶們?nèi)ジ呱缴媳苁睿。梢龑?dǎo)幼兒想一想，為什么選擇去高山上避暑，老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：高山地區(qū)比平原地區(qū)要涼快）

二、故事觀賞

1、老師播放課件（故事觀賞），請(qǐng)幼兒完整觀賞故事內(nèi)容。

師：小動(dòng)物們有沒(méi)有跟小羚羊一起去避暑？為什么呀？可請(qǐng)幼兒依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)閱歷及故事的內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論。

2、老師播放課件（故事教學(xué)），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎樣降溫避暑的。

①小紅馬要去避暑嗎？它是怎么說(shuō)的呢？小結(jié)：原來(lái)出汗能關(guān)心調(diào)整體溫，夏天雖然熱，但也要有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，這樣可以防止中暑。

②你們覺(jué)得黑狗弟弟需要去避暑嗎？老師敘述“小羚羊想：

聽(tīng)聞小黑狗身上沒(méi)有汗腺，肯定熱得受不了”。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小黑狗是怎么說(shuō)的！小結(jié)：原來(lái)，狗的汗腺在舌頭里，夏天時(shí)，小狗可以通過(guò)伸舌頭來(lái)散熱量降溫。（可請(qǐng)幼兒仿照小黑狗給自己降溫的樣子）

③小黃雞在做什么？它為什么要這么做？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小黃雞的回答？

④小羚羊還邀請(qǐng)了誰(shuí)？你覺(jué)得小松鼠會(huì)一起去嗎？小松鼠是怎么說(shuō)的呢？

小結(jié)：小松鼠在夏天到來(lái)之前，會(huì)脫掉冬天的厚毛衣，換上薄薄的夏裝。

⑤對(duì)了，還有小灰兔！小灰兔是怎么說(shuō)的？

小結(jié)：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流淌會(huì)更加流暢，兔子只要扇動(dòng)這對(duì)大耳朵，就能把體內(nèi)的熱量散發(fā)出去。

三、爭(zhēng)論

1、師：小伴侶，你還知道哪些動(dòng)物的降溫避暑的方法呢？

2、老師播放課件（不同的避暑方法），拓展幼兒的認(rèn)知。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演，鞏固動(dòng)物們夏天避暑的方法。

2、創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物這樣過(guò)夏天”的主題墻，展現(xiàn)幼兒收集到的動(dòng)物避暑的方法。

附故事：誰(shuí)跟小羚羊去避暑

酷熱的夏天來(lái)了，小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑，小羚羊想：還有很多小伙伴，也肯定熱得難過(guò)，我約大家一起去避暑吧。“誰(shuí)跟我去避暑？”她一邊走，一邊喊。一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái)，對(duì)小羚羊說(shuō)：“我不去，我一出汗就像洗了澡一樣涼快?！痹瓉?lái)他身上有很多汗腺，熱了就出汗來(lái)降溫，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：

聽(tīng)聞小黑狗身上沒(méi)有汗腺，肯定熱得受不了，去約他避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣。

“黑狗弟弟，山里涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊?qū)λf(shuō)。

“感謝你?！毙『诠窋[擺尾巴說(shuō)，“我身上沒(méi)有汗腺，可舌頭上有很多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，降低體溫呀。”

小羚羊說(shuō)聲“再見(jiàn)”，走到一棵大樹(shù)旁，觀察小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里，兩腳刨著沙土，還不斷地打著滾兒。

“你躺在沙土里玩，多熱呀！”小羚羊說(shuō)。

小黃雞“咯咯咯”地笑了，說(shuō)：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒適了?！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多絕望呀！她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

“我不用去避暑?！毙∷墒笤跇?shù)枝間蹦來(lái)跳去，回答說(shuō)，“夏天到來(lái)之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦?！?/p>

再去找誰(shuí)呢？小羚羊正遲疑著，小灰兔急趕忙忙地從她面前經(jīng)過(guò)，小羚羊喊住他。

小灰兔搖擺著兩只大耳朵說(shuō)：“我不想去避暑，夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，降低體溫?！?/p>

小羚羊看沒(méi)有小伴侶跟她去避暑，就跟著媽媽去山里啦。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，能大膽猜想并表述動(dòng)物們降溫避暑的方法。

2、了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物降溫避暑的方法，對(duì)動(dòng)物降溫避暑感愛(ài)好。

3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

4、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》。

2、打印材料：頭飾（小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)引入

1、老師播放課件（動(dòng)物伴侶），請(qǐng)幼兒觀看，這些都是誰(shuí)？

2、師：這些都是小羚羊的好伴侶。由于天氣太熱了，小羚羊想帶著自己的伴侶們?nèi)ジ呱缴媳苁睿。梢龑?dǎo)幼兒想一想，為什么選擇去高山上避暑，老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：高山地區(qū)比平原地區(qū)要涼快）

二、故事觀賞

1、老師播放課件（故事觀賞），請(qǐng)幼兒完整觀賞故事內(nèi)容。

師：小動(dòng)物們有沒(méi)有跟小羚羊一起去避暑？為什么呀？可請(qǐng)幼兒依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)閱歷及故事的內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論。

2、老師播放課件（故事教學(xué)），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎樣降溫避暑的。

①小紅馬要去避暑嗎？它是怎么說(shuō)的呢？小結(jié)：原來(lái)出汗能關(guān)心調(diào)整體溫，夏天雖然熱，但也要有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，這樣可以防止中暑。

②你們覺(jué)得黑狗弟弟需要去避暑嗎？老師敘述“小羚羊想：

聽(tīng)聞小黑狗身上沒(méi)有汗腺，肯定熱得受不了”。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小黑狗是怎么說(shuō)的！小結(jié)：原來(lái)，狗的汗腺在舌頭里，夏天時(shí)，小狗可以通過(guò)伸舌頭來(lái)散熱量降溫。（可請(qǐng)幼兒仿照小黑狗給自己降溫的樣子）

③小黃雞在做什么？它為什么要這么做？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小黃雞的回答？

④小羚羊還邀請(qǐng)了誰(shuí)？你覺(jué)得小松鼠會(huì)一起去嗎？小松鼠是怎么說(shuō)的呢？

小結(jié)：小松鼠在夏天到來(lái)之前，會(huì)脫掉冬天的厚毛衣，換上薄薄的夏裝。

⑤對(duì)了，還有小灰兔！小灰兔是怎么說(shuō)的？

小結(jié)：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流淌會(huì)更加流暢，兔子只要扇動(dòng)這對(duì)大耳朵，就能把體內(nèi)的熱量散發(fā)出去。

三、爭(zhēng)論

1、師：小伴侶，你還知道哪些動(dòng)物的降溫避暑的方法呢？

2、老師播放課件（不同的避暑方法），拓展幼兒的認(rèn)知。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演，鞏固動(dòng)物們夏天避暑的方法。

2、創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物這樣過(guò)夏天”的主題墻，展現(xiàn)幼兒收集到的動(dòng)物避暑的方法。

附故事：誰(shuí)跟小羚羊去避暑

酷熱的夏天來(lái)了，小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑，小羚羊想：還有很多小伙伴，也肯定熱得難過(guò)，我約大家一起去避暑吧?！罢l(shuí)跟我去避暑？”她一邊走，一邊喊。一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái)，對(duì)小羚羊說(shuō)：“我不去，我一出汗就像洗了澡一樣涼快?！痹瓉?lái)他身上有很多汗腺，熱了就出汗來(lái)降溫，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：

聽(tīng)聞小黑狗身上沒(méi)有汗腺，肯定熱得受不了，去約他避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣。

“黑狗弟弟，山里涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊?qū)λf(shuō)。

“感謝你?！毙『诠窋[擺尾巴說(shuō)，“我身上沒(méi)有汗腺，可舌頭上有很多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，降低體溫呀?！?/p>

小羚羊說(shuō)聲“再見(jiàn)”，走到一棵大樹(shù)旁，觀察小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里，兩腳刨著沙土，還不斷地打著滾兒。

“你躺在沙土里玩，多熱呀！”小羚羊說(shuō)。

小黃雞“咯咯咯”地笑了，說(shuō)：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒適了?！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多絕望呀！她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

“我不用去避暑?！毙∷墒笤跇?shù)枝間蹦來(lái)跳去，回答說(shuō)，“夏天到來(lái)之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦?！?/p>

再去找誰(shuí)呢？小羚羊正遲疑著，小灰兔急趕忙忙地從她面前經(jīng)過(guò)，小羚羊喊住他。

小灰兔搖擺著兩只大耳朵說(shuō)：“我不想去避暑，夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，降低體溫。”

小羚羊看沒(méi)有小伴侶跟她去避暑，就跟著媽媽去山里啦。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好，心情高漲，留意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)力量，并愿意與人交往。幼兒語(yǔ)言力量的培育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要老師把幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展。

幼兒百科：避暑指的是避開(kāi)中暑，中暑是在暑熱季節(jié)、高溫柔（或）高濕環(huán)境下，由于體溫調(diào)整中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質(zhì)丟失過(guò)多而引起的以中樞神經(jīng)和(或)心血管功能障礙為主要表現(xiàn)的急性疾病。

幼兒園中班教案《誰(shuí)跟羚羊去避暑》

活動(dòng)目標(biāo)

（1）知道一些動(dòng)物避暑的特別生理功能。

（2）能運(yùn)用角色表演的方法進(jìn)行故事角色中的對(duì)話，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，并有較強(qiáng)的角色意識(shí)。

（3）通過(guò)繪畫(huà)的形式讓幼兒充分地表現(xiàn)出各種小動(dòng)物過(guò)夏天的方法。

（4）培育探究自然的愛(ài)好。

（5）體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

（1）CAI課件：動(dòng)畫(huà)故事《誰(shuí)跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、駱駝、河馬的圖片。

（2）羚羊、馬、狗、雞、松鼠、兔子的頭飾。

（3）繪畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)工具。

（4）《健康歌》、二個(gè)背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》。

“小伴侶們跳得真棒，我們做完運(yùn)動(dòng)后有什么感覺(jué)？現(xiàn)在天氣是一每天地?zé)崞饋?lái)了，都到什么季節(jié)了？在夏天

非常炎熱

非常炎熱的時(shí)候，我們都有些什么好方法來(lái)避暑、降溫，讓自己感到?jīng)隹炷?？（空調(diào)、吃冰棒、游泳、旅游等）那小動(dòng)物呢？它們怕不怕熱？它們是怎樣度過(guò)夏天的，你們想不想知道？今日，老師給你們帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片中有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣用自己特別的方法來(lái)過(guò)夏天的?！迸嘤變旱挠^看力及探究的欲望。

（二）觀賞故事，播放CAI課件。聽(tīng)故事并回答問(wèn)題：

１、天氣酷熱，小羚羊請(qǐng)小伙伴和自己去高山地帶避暑，第一個(gè)遇到的是誰(shuí)？（小紅馬）

小紅馬是怎樣過(guò)夏天的？（我出了汗就像洗過(guò)冷水澡一樣涼快了。）

２、小羚羊又想到了誰(shuí)？（小黑狗）小黑狗是怎樣過(guò)夏天的？（我只要伸出舌頭排汗就涼快了。）

３、小羚羊又碰見(jiàn)了誰(shuí)？（小黃雞）小黃雞是怎樣過(guò)夏天的？（我只要在陰涼的沙土里打個(gè)