鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)教案 (公開課專用)

承德高級技工學(xué)校、承德工業(yè)學(xué)校教師課時(shí)授課計(jì)劃學(xué)校：承德技師學(xué)院授課序號02授課日期2009年11月授課班級汽修0901出缺席課題：第二章2-1曲柄存在的條件本次授課目的與要求：1、了解曲柄存在的條件，掌握曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)和雙搖桿機(jī)構(gòu)的構(gòu)成條件。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使他們能在實(shí)習(xí)或生產(chǎn)中解決相關(guān)的技術(shù)問題，特別是能運(yùn)用歸納和演繹兩種推理方法解決相關(guān)技術(shù)難題。3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的歸納演繹的方法和分析、解決問題的思考方法。 課堂類型：講授教具、掛圖與參考書：教材書、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)教具考核對象：全體同學(xué)復(fù)習(xí)舊課要點(diǎn)：1、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型2、什么是曲柄、搖桿？3、什么是曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、什么是雙曲柄機(jī)構(gòu)？新課難點(diǎn)、重點(diǎn)與解決措施：重點(diǎn)：1、曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的構(gòu)成條件2、雙曲柄機(jī)構(gòu)的構(gòu)成條件3、雙搖桿機(jī)構(gòu)的構(gòu)成條件難點(diǎn)：曲柄存在的條件解決方法：實(shí)物模具演示、提問設(shè)置懸念、分析、得出結(jié)論、推理演繹、電教演示、范例、自學(xué)練習(xí)、反饋指導(dǎo)、講評小結(jié)新課題綱：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容三、導(dǎo)入新課四、新課內(nèi)容五、范例講解六、自學(xué)練習(xí)七、講評小結(jié)鞏固新課要點(diǎn)：1、曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的構(gòu)成條件2、雙曲柄機(jī)構(gòu)的構(gòu)成條件3、雙搖桿機(jī)構(gòu)的構(gòu)成條件課外作業(yè)（復(fù)習(xí)題）：第二章習(xí)題冊填空題1-6判斷題1-5選擇題1、2簡答題1、2分析題1、2任課教師：張麗淼組長審閱：日期：2009年11月新課內(nèi)容（附后）承德高級技工學(xué)校、承德工業(yè)學(xué)校課時(shí)計(jì)劃副頁第1頁共6頁授課內(nèi)容時(shí)間分配組織教學(xué)：1、學(xué)生按時(shí)進(jìn)入課室，師生互相問候。2、檢查學(xué)生出勤、裝束、精神狀態(tài)情況。2分鐘6分鐘4分鐘教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：1、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)有三種基本形式，即曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)和雙搖桿機(jī)構(gòu)。2、曲柄：與機(jī)架用轉(zhuǎn)動(dòng)副相連并能繞著該轉(zhuǎn)動(dòng)副作連續(xù)整周旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件。3、3、搖桿：與機(jī)架用轉(zhuǎn)動(dòng)副相連并能繞著該轉(zhuǎn)動(dòng)副作往復(fù)擺動(dòng)的構(gòu)件。曲柄搖桿機(jī)構(gòu)：一連架桿為曲柄、另一連架桿為搖桿的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)，其中曲柄作連續(xù)整周旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，搖桿在一定范圍內(nèi)作往復(fù)擺動(dòng)。雙曲柄機(jī)構(gòu)：兩連架桿都為曲柄的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)，其中兩曲柄都作連續(xù)整周旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。雙搖桿機(jī)構(gòu)：兩連架桿都為搖桿的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)，其中兩搖桿都在一定范圍內(nèi)作往復(fù)擺動(dòng)。二、導(dǎo)入新課：通過曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的實(shí)物演示其兩共線位置，設(shè)疑提問，引導(dǎo)學(xué)生思考曲柄的存在必須滿足一定的條件（設(shè)置懸念）。三、講授新課：（一）曲柄存在的條件：1、已知：AB=a，BC=b，CD=c，AD=d,如圖5-17所示，進(jìn)行詳細(xì)分析。2、第一次共線時(shí)：AC1D構(gòu)成一個(gè)三角形，有兩邊之和大于第三邊。承德高級技工學(xué)校、承德工業(yè)學(xué)校課時(shí)計(jì)劃副頁第2頁共6頁授課內(nèi)容時(shí)間分配即：b－a+c＞da+d＜b+c；b－a+d＞ca+c＜b+d.3、第二次共線時(shí)：AC2D構(gòu)成一個(gè)三角形，有兩邊之和大于第三邊。即：a+b＜c+d.4、考慮到兩次共線正好四桿都重合成一直線，有：（1）a+d≤b+c；（2）a+c≤b+d；（3）a+b≤c+d.5、分析思考以上三式得出結(jié)論：a是最短桿；b、c、d中有一桿為最長桿；三式中必然有一式是：最短桿與最長桿的長度之和小于或等于其余兩桿長度之和。10分鐘8分鐘承德高級技工學(xué)校、承德工業(yè)學(xué)校課時(shí)計(jì)劃副頁第3頁共6頁授課內(nèi)容時(shí)間分配6、電教演示自制課件（打開多媒體課件），展示鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的三種基本形式與四桿長度的關(guān)系。分析思考哪些情況有曲柄存在；在曲柄存在的情況下，哪一桿件可能為曲柄？7、得出結(jié)論，即曲柄存在的條件是：最短桿與最長桿長度之和小于或等于其余兩桿長度之和；連架桿或機(jī)架中有一個(gè)是最短桿。6分鐘6分鐘（二）推理演繹曲柄搖桿機(jī)構(gòu)構(gòu)成的條件：1、演示兩種曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，看其固定件有什么特征？2、分析得出曲柄搖桿機(jī)構(gòu)構(gòu)成的條件（因有曲柄存在，應(yīng)同時(shí)滿足曲柄存在的兩條件）：1、最短桿與最長桿長度之和小于或等于其余兩桿長度之和；2、以最短桿的相鄰桿為機(jī)架。（三）推理演繹雙曲柄機(jī)構(gòu)的構(gòu)成條件：1、演示雙曲柄機(jī)構(gòu)的固定件有什么特征？2、分析得出雙曲柄機(jī)構(gòu)的構(gòu)成條件（因有曲柄存在，應(yīng)同時(shí)滿足曲柄存在的兩條件）：1、最短桿與最長桿長度之和小于或等于其余兩桿長度之和；2、以最短桿為機(jī)架。（四）推理演繹雙搖桿機(jī)構(gòu)的構(gòu)成條件：1、演示雙搖桿機(jī)構(gòu)的固定件有什么特征？2、分析得出雙搖桿機(jī)構(gòu)的構(gòu)成條件（因無曲柄存在，曲柄存在的兩條件只要有一個(gè)不滿足）：（1）滿足第一個(gè)條件，但第二個(gè)條件不滿足，就可構(gòu)成雙搖桿機(jī)構(gòu)：承德高級技工學(xué)校、承德工業(yè)學(xué)校課時(shí)計(jì)劃副頁第4頁共6頁授課內(nèi)容時(shí)間分配當(dāng)最短桿與最長桿長度之和小于或等于其余兩桿長度之和；（2）以最短桿的相對桿為機(jī)架。第一個(gè)條件不滿足，也可構(gòu)成雙搖桿機(jī)構(gòu)：1、當(dāng)最短桿與最長桿長度之和大于其余兩桿長度之和；2、無論以哪根桿為機(jī)架，均可構(gòu)成雙搖桿機(jī)構(gòu)。（五）分析講解記憶的方法和技巧：深刻理解曲柄存在的條件，分析曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)和雙搖桿機(jī)構(gòu)中哪些有曲柄存在，哪些沒有曲柄存在；并與上述條件進(jìn)行對比記憶。3分鐘四、范例講解題：例5—1：鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的四桿長度尺寸為：AB=130mm，BC=150mm，CD=175mm，AD=200mm。若取AD桿為機(jī)架，試判斷此機(jī)構(gòu)屬于哪一種類型？（板書解答過程）解：∵AB為最短桿、AD為最長桿，它們的長度之和為AB+AD=130+200=330（mm），其余兩桿長度之和BC+CD=150+175=225（mm）。∴最短桿與最長桿長度之和大于其余兩桿長度之和，無論以哪桿為機(jī)架，都構(gòu)成雙搖桿機(jī)構(gòu)。故取AD桿為機(jī)架，此機(jī)構(gòu)屬于雙搖桿機(jī)構(gòu)類型。2、例5—2：鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的四桿長度尺寸為：AB=450mm，BC=400mm，CD=300mm，AD=200mm。試問以哪桿為機(jī)架，可以得到曲柄搖桿機(jī)構(gòu)？如以BC為機(jī)架，則會(huì)得到什么機(jī)構(gòu)？如以CD為機(jī)架，則會(huì)得到什么機(jī)構(gòu)？承德高級技工學(xué)校、承德工業(yè)學(xué)校課時(shí)計(jì)劃副頁第5頁共6頁授課內(nèi)容時(shí)間分配（板書解答過程）解：∵AD為最短桿、AB為最長桿，它們的長度之和為AD+AB=200+450=650（mm），其余兩桿長度之和BC+CD=400+300=700∴最短桿與最長桿長度之和小于其余兩桿長度之和。（1）如以最短桿的相鄰桿為機(jī)架，構(gòu)成曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。故取AD桿的相鄰桿AB或CD為機(jī)架，可以得到曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。（2）如以最短桿為機(jī)架，構(gòu)成雙曲柄機(jī)構(gòu)。故取AD桿為機(jī)架，可以得到雙曲柄機(jī)構(gòu)。（3）如以最短桿的相對桿為機(jī)架，構(gòu)成雙搖桿機(jī)構(gòu)。故取AD桿的相對桿BC為機(jī)架，可以得到雙搖桿機(jī)構(gòu)。15分鐘25分鐘五、自學(xué)練習(xí)：1、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的四桿長度尺寸為：AB=45mm，BC=90mm，CD=70mm，AD=100mm。若取AD桿為機(jī)架，此機(jī)構(gòu)屬于哪一種類型？2、根據(jù)圖5—30所注明的尺寸，判斷各鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型。承德高級技工學(xué)校、承德工業(yè)學(xué)校課時(shí)計(jì)劃副頁第6頁共6頁授課內(nèi)容時(shí)間分配六、巡回指導(dǎo)：在學(xué)生自學(xué)練習(xí)的同時(shí)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的誤解或疑惑，糾正認(rèn)識差距，縮短教師與學(xué)生間的距離，使師生關(guān)系融洽和諧。及時(shí)反饋教與學(xué)，真正做到教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生起主體作用。實(shí)現(xiàn)教法、學(xué)法、能力訓(xùn)練三者統(tǒng)一。2分鐘2分鐘1分鐘七、