陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1．讀句子，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）xīménbào發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿渠道，把漳河的水引到田里，zhuāngjia得到guàngài，年年都獲得好shōucheng。（2）月亮升起來(lái)了，媽媽qiānzhe我的手，走在用éluǎnshí鋪成的小路上欣賞風(fēng)景。táoqì的我松開(kāi)媽媽的手，時(shí)而tiàoyuè，時(shí)而奔跑。2．按查字典的要求填空。查加點(diǎn)字音序查字法部首查字法選擇加點(diǎn)字的正確解釋。先查字母再查音節(jié)先查部首再查幾畫(huà)頑皮①愚昧無(wú)知。②固執(zhí)；不易變化；不易制伏。③淘氣的；不聽(tīng)勸導(dǎo)的。殷切①深厚。②豐盛；富足。③熱情周到。3．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．人聲鼎沸（bǐng）系鈴鐺（jì）B．拾金不昧（mèi）家雀兒（què）C．哄堂大笑（hōng）潛水艇（qián）4．依次填入“虎____”“鳥(niǎo)____”“豬____”這三個(gè)詞語(yǔ)中的字，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．棚穴巢 B．穴巢圈 C．穴巢棚5．在下列句中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1）梅蘭芳賣房度日，給日本侵略者演出。（2）蟋蟀的住宅干燥，很清潔。（3）你下定了決心，不要再動(dòng)搖了。（4）太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，和我們的關(guān)系很密切。6．按照要求寫(xiě)句子。（1）通過(guò)參加本次講故事比賽，使我的自信心增強(qiáng)了。（用修改符號(hào)修改）（2）春天的長(zhǎng)安公園景色宜人，有碧綠的草地、鮮艷的花朵、清脆的鳥(niǎo)鳴和清澈的湖水。（用排比的修辭手法改寫(xiě)句子）（3）為人類造福，有什么錯(cuò)？（變換說(shuō)法，意思不變）二、積累運(yùn)用7．按照日積月累的內(nèi)容填空。（1）立秋剛過(guò)，有的人穿著短袖，有的人穿著外套，愛(ài)美的姑娘還穿著紗裙，這真是“，”?。。?）詩(shī)中有景：“，半江瑟瑟半江紅”為我們描繪了一幅“殘陽(yáng)鋪水中”的絕美畫(huà)卷；詩(shī)中有理：“梅須遜雪三分白，”告訴我們?nèi)魏问挛锒几饔兴L(zhǎng)，各有所短；詩(shī)中有情：“但使龍城飛將在，”讓我們感受到王昌齡濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。8．下面語(yǔ)段書(shū)寫(xiě)提示不正確的一項(xiàng)是（）A．提高書(shū)寫(xiě)速度，一定要集中注意力。B．提高書(shū)寫(xiě)速度，要掌握正確的運(yùn)筆方式。C．提高書(shū)寫(xiě)速度，要一個(gè)字一個(gè)字書(shū)寫(xiě)。D．書(shū)寫(xiě)速度要均勻，不要忽快忽慢。9．按照正確的書(shū)寫(xiě)提示把所給語(yǔ)段書(shū)寫(xiě)在下面的橫線上。魏校長(zhǎng)聽(tīng)了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”三、實(shí)踐運(yùn)用。10．光華小學(xué)一年一度的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們都積極報(bào)名參加各項(xiàng)比賽，為班級(jí)爭(zhēng)光。請(qǐng)你按下列要求完成練習(xí)。（1）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。（填序號(hào)）A．頭陣B．天荒C．公雞D．，謬以千里。E．，駟馬難追。F．尺有所短，。①跳大繩比賽開(kāi)始了，老師地安排我第一個(gè)跳。她摸摸我的頭說(shuō)：“你雖然膽小，但是能力很強(qiáng)。老師今天讓你，是想鍛煉鍛煉你?！雹诠适麓笸鯐悦舴e極參加了長(zhǎng)跑比賽，由于體力不支，沒(méi)有取得名次，她懊惱極了。李老師說(shuō)：“。你已經(jīng)很盡力了！”（2）四年級(jí)一班獲得了年級(jí)組團(tuán)體總分第一名，同學(xué)們欣喜若狂。請(qǐng)你通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)同學(xué)們此刻的心情。（用上三個(gè)或三個(gè)以上的動(dòng)詞）（3）跳遠(yuǎn)小達(dá)人強(qiáng)強(qiáng)因?yàn)椴恍⌒呐_而沒(méi)有取得名次，他非常難過(guò)。你應(yīng)該怎樣安慰他呢？四、閱讀理解閱讀《王戎不取道旁李》，并回答后面的問(wèn)題。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗____【chángsháng】與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折____【zhéshé】枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。11．選出括號(hào)里正確的讀音。12．下列句中的“之”與“取之，信然”中的“之”意思相同的一項(xiàng)是____。A．人問(wèn)之，答曰：“此必苦李?！盉．西山之木石C．競(jìng)走取之D．炎帝之少女13．成語(yǔ)就出自此文。14．細(xì)讀課文，完成填空。讀到“諸兒競(jìng)走取之”時(shí)，我仿佛看到了的場(chǎng)面；讀到“唯戎不動(dòng)”“此必苦李”時(shí)，我感受到了王戎的和。閱讀課外短文，并回答后面的問(wèn)題。張良拾履①一天，張良閑步沂（yí）水圯（yí）橋頭，遇一穿著粗布短袍的老翁。這個(gè)老翁走到張良的身邊時(shí)，故意把鞋脫落橋下，然后傲慢地差使張良道：“小子，下去給我撿鞋！”張良愕然，但還是強(qiáng)忍心中的不滿，違心地替他取了上來(lái)。隨后，老人又蹺起腳來(lái)，命張良給他穿上。此時(shí)的張良真想揮拳揍他，但因他已久歷人間滄桑，飽經(jīng)漂泊生活的種種磨難，因而強(qiáng)壓怒火，膝跪于前，小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝，反而仰面長(zhǎng)笑而去。張良呆視良久，只見(jiàn)那老翁走出里許之地，又返回橋上，對(duì)張良贊嘆道：“孺子可教矣?！辈⒓s張良五日后的凌晨再到橋頭相會(huì)。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應(yīng)諾。②五天后，雞鳴時(shí)分，張良急匆匆地趕到橋上。誰(shuí)知老人故意提前來(lái)到橋上，此刻已等在橋頭，見(jiàn)張良來(lái)到，忿忿地斥責(zé)道：“與老人約，為何誤時(shí)？五日后再來(lái)！”說(shuō)罷離去。結(jié)果第二次張良再次晚老人一步。第三次，張良索性半夜就到橋上等候。他經(jīng)受住了考驗(yàn)，其至誠(chéng)和隱忍精神感動(dòng)了老者，于是老者送給他一本書(shū)，說(shuō)：“讀此書(shū)則可為王者師，十年后天下大亂，你可用此書(shū)興邦立國(guó)。十三年后濟(jì)北谷城山下的黃石便是老夫?！闭f(shuō)罷，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這位老人就是傳說(shuō)中隱身巖穴的高士黃石公，亦稱“圮上老人”。③張良驚喜異常，天亮?xí)r分，捧書(shū)一看，乃《太公兵法》。從此，張良日夜研習(xí)兵書(shū)，俯仰天下大事，終于成為一個(gè)深明韜略、文武兼?zhèn)洹⒆阒嵌嘀\的“智囊”。后來(lái)，張良成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。15．根據(jù)提示填空?！叭孀涌山獭敝小敖獭钡淖x音是，“孺”的意思是，這個(gè)成語(yǔ)的的意思是16．張良經(jīng)受住了老者哪些考驗(yàn)？請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容完成下面的思維導(dǎo)圖。17．張良憑借《太公兵法》這本書(shū)取得了很大成就，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出來(lái)。18．作批注是很好的閱讀方法。請(qǐng)?jiān)谖闹懈惺苌羁痰牡胤阶髋ⅰ＃ㄌ崾荆合扔谩啊碑?huà)出文中的句子，然后在下面作批注。）我的批注是：19．張良的哪些品質(zhì)感動(dòng)了你？你從中受到什么啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。________________________________________________________________________________________五、習(xí)作展示20．參加科技大賽，第一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，一個(gè)人在家，第一次競(jìng)選班干部……同學(xué)們，你有過(guò)上面的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？請(qǐng)你選一件令你心兒怦怦跳的事情寫(xiě)下來(lái)。注意寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的心情變化。題目自擬，不少于350字。

答案解析部分1．【答案】（1）西門豹；莊稼；灌溉；收成（2）牽著；鵝卵石；淘氣；跳躍【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“西門豹”的“豹”不要寫(xiě)成形近字“釣”，“灌溉”的“溉”不要寫(xiě)成形近字“概”。

（2）“淘氣”的“淘”不要寫(xiě)成同音字“陶”，“跳躍”的“躍”不要寫(xiě)成形近字“沃”。

故答案為：（1）西門豹、莊稼、灌溉、收成（2）牽著、鵝卵石、淘氣、跳躍

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。2．【答案】W；wan；頁(yè)；4；③；Y；yin；殳；6；①【解析】【分析】本題考查了查字典和詞語(yǔ)解釋。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫(xiě)，再查音節(jié)，用部首查字法要先知道這個(gè)字的部首，然后知道除部首外還有多少畫(huà)，選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考。

頑：用音序查字法，相差第一個(gè)字母的大寫(xiě)"W"，再查音節(jié)"wan"；用部首查字法，先查部首“頁(yè)”，再查“4"畫(huà)。頑皮：調(diào)皮。頑，淘氣的。故選③。

殷：用音序查字法，相差第一個(gè)字母的大寫(xiě)“Y”，再查音節(jié)“yin"；用部首查字法，先查部首“殳”，再查“6"畫(huà)。殷切：指深厚而迫切。殷，深厚。故選①。

故答案為：W、wan、頁(yè)、4、③、Y、yin、殳、6、①

【點(diǎn)評(píng)】部首查字法：找出這個(gè)字的部首有幾畫(huà)→在部首目錄找到幾畫(huà)→看頁(yè)碼到檢字表→剩下偏旁有幾畫(huà)→頁(yè)碼看到就翻到哪一頁(yè)→找到字。3．【答案】C【解析】【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

A.有誤?！叭寺暥Ψ?的“鼎"應(yīng)該讀“dǐng"。

B.有誤。雀：意思是“鳥(niǎo)名。體型小，喙圓錐狀。種類很多，有麻雀、燕雀等”，讀“què"。義同“雀”(鳥(niǎo)名)，用于一些口語(yǔ)詞，如“家雀兒，雀盲眼”，讀“qiǎo”，因此"“家雀兒”的“雀"讀“qiǎo"。

C.正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。4．【答案】B【解析】【分析】考查了百科知識(shí)。這類知識(shí)要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。

虎穴：虎藏身的洞穴。比喻極其兇險(xiǎn)的地方。鳥(niǎo)巢：鳥(niǎo)兒居住的地方。豬圈：養(yǎng)豬的地方。

根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境故依次填：穴、巢、圈。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】課外知識(shí)拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。5．【答案】（1）寧可；也不（2）既；又（3）既然；就（4）雖然；但是【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

（1）分句間是選擇關(guān)系，可以用寧可也不"相連。

（2）分句間是遞進(jìn)關(guān)系，可以用“既又"相連。

（3）分句間是條件關(guān)系，可以用“既然就"相連。

（4）分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用"“雖然但是"相連。

故答案為：（1）寧可、也不（2）既、又（3）既然、就（4）雖然、但是。

【點(diǎn)評(píng)】在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。6．【答案】（1）參加本次講故事比賽，使我的自信心增強(qiáng)了。（2）春天的長(zhǎng)安公園景色宜人，有碧綠的草地，有鮮艷的花朵，有清脆的鳥(niǎo)鳴和清澈的湖水。（3）為人類造福，沒(méi)有什么錯(cuò)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)"或“使”。

（2）排比句是相同的句式出現(xiàn)3次或三次以上，可改為：春天的長(zhǎng)安公園景色宜人，有碧綠的草地，有鮮艷的花朵，有清脆的鳥(niǎo)鳴和清澈的湖水。

（3）可改為陳述句。“有"錢家"“沒(méi)”，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。

故答案為：（1）通過(guò)參加本次講故事比賽，我的自信心增強(qiáng)了。（2）春天的長(zhǎng)安公園景色宜人，有碧綠的草地，有鮮艷的花朵，有清脆的鳥(niǎo)鳴和清澝的湖水。（3）為人類造福，沒(méi)有什么錯(cuò)。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句、句式轉(zhuǎn)換。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。7．【答案】（1）二八月；亂穿衣（2）一道殘陽(yáng)鋪水中；雪卻輸梅一段香；不教胡馬度陰山【解析】【分析】考查古詩(shī)文默寫(xiě)、諺語(yǔ)俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。古詩(shī)文默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)。

（1）考查諺語(yǔ)。二八月，亂穿衣：形容初春和初秋時(shí)天氣冷熱多變，人們穿衣服沒(méi)有一定之規(guī)，有的人捂得嚴(yán)實(shí)，有的人則穿著輕薄。

（2）考查古詩(shī)文默寫(xiě)?！耙坏罋堦?yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅"出自唐代白居易的《暮江吟》，全詩(shī)為：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"出自宋代盧鉞的《雪梅》，全詩(shī)為：梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅─段香。

“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山"出自唐代王昌齡的《出塞》，全詩(shī)為：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

故答案為：（1）二八月；亂穿衣（2）一道殘陽(yáng)鋪水中；雪卻輸梅一段香；不教胡馬度陰山。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。8．【答案】C【解析】【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)和課文理解。對(duì)于課文的理解，主要是培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

A、B、D正確。

C.有誤，提高書(shū)寫(xiě)速度，一句話要連貫地寫(xiě)出來(lái)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9．【答案】魏校長(zhǎng)聽(tīng)了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”【解析】【分析】寫(xiě)字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有模扔^察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫(xiě)成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。特別是“贊”和“崛”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：魏校長(zhǎng)聽(tīng)了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。10．【答案】（1）打；破；鐵；差之毫厘；君子一言；寸有所長(zhǎng)；B；A；F（2）同學(xué)們聽(tīng)到勝利的消息，先是歡呼并且互相擊掌祝賀，然后又緊緊擁抱在一起，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容。（3）強(qiáng)強(qiáng)，沒(méi)關(guān)系的。每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，重整旗鼓，下次比賽繼續(xù)努力，一定可以取得勝利。【解析】【分析】查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、選字詞填空、勸告慰勉、情景寫(xiě)話。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。

（1）打頭陣：比喻戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒在前或工作中帶頭干。破天荒：指從沒(méi)有過(guò)的或第一次出現(xiàn)的。鐵公雞：比喻非常吝嗇的人。

差之毫厘，謬以千里：形容開(kāi)頭稍有一點(diǎn)微小的誤差，結(jié)果就會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。君子一言，駟馬難追：一句話說(shuō)出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。常用在承諾之后，表示說(shuō)話算數(shù)。尺有所短，寸有所長(zhǎng)：尺比寸長(zhǎng)，但和比尺更長(zhǎng)的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長(zhǎng)了。

（2）用上三個(gè)或三個(gè)以上的動(dòng)詞，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)同學(xué)們欣喜若狂的的心情即可。

（3）跳遠(yuǎn)小達(dá)人強(qiáng)強(qiáng)因?yàn)椴恍⌒呐_而沒(méi)有取得名次，他非常難過(guò)。我們應(yīng)該這樣安慰他：強(qiáng)強(qiáng)，沒(méi)關(guān)系的。每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，重整旗鼓，下次比賽繼續(xù)努力，一定可以取得勝利。

故答案為：（1）打、破、鐵、差之毫厘、君子一言、寸有所長(zhǎng)、B、A、F（2）同學(xué)們聽(tīng)到勝利的消息，先是歡呼并且互相擊掌祝賀，然后又緊緊擁抱在一起，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容。（3）強(qiáng)強(qiáng)，沒(méi)關(guān)系的。每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，重整旗鼓，下次比賽繼續(xù)努力，一定可以取得勝利。

【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫(xiě)。【答案】11．cháng；zhé12．C13．道旁苦李14．許多孩子爭(zhēng)相跑過(guò)去摘李子；冷靜；聰慧【解析】【點(diǎn)評(píng)】《王戎不取道旁李》主要內(nèi)容是：王殘?jiān)?歲的時(shí)候，曾與很多同齡小朋友一起游玩。他們看到路邊李子樹(shù)上結(jié)的果實(shí)把樹(shù)枝壓彎了，就都爭(zhēng)先恐后的去摘李子，但唯獨(dú)王戎沒(méi)有參與。這時(shí)候有人問(wèn)王戎為什么不一起去摘李子，王戎回答說(shuō)：“這棵樹(shù)在路邊，而且結(jié)滿了李子沒(méi)人摘取，可以肯定這些是苦李子。"結(jié)果摘下來(lái)嘗完，確實(shí)如此。告訴我們凡事都要多動(dòng)腦筋，善于觀察事物的客觀特征，做出正確的判斷的道理。

閱讀題一般作答步驟：

①通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

②認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

③逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

④檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。11．考查漢字讀音。嘗：讀音cháng，在文中為時(shí)間副詞，意思是“曾經(jīng)”。折：意思是"斷，弄斷；彎曲；使彎曲"時(shí)，讀"zhé"。意思是“<口語(yǔ)>斷(多用于長(zhǎng)條形的東西)"時(shí)，讀"shé"。因此"折枝"的“折"讀"zhé"。

故答案為：cháng；zhé12．考查多義字。"取之，信然"的“之"是代詞，代指李子。A.“人問(wèn)之"的“之"是代詞，代指王戎。B."西山之木石"的“之"字作為助詞使用，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“的"。C.“競(jìng)走取之"的“之"是代詞，代指李子。D.“炎帝之少女"的“之"作為助詞使用，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“的”。故選C。

故答案為：C13．考查成語(yǔ)。道旁苦李：該成語(yǔ)最早出自南朝宋·劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·雅量第六》。意思是大路旁的李子，因?yàn)榭酀?，無(wú)人采摘，比喻無(wú)用被棄之物和不被重視的人。

故答案為：道旁苦李14．考查對(duì)內(nèi)容的理解?！爸T兒競(jìng)走取之"的意思是許多孩子爭(zhēng)相跑過(guò)去摘李子。當(dāng)許多孩子都爭(zhēng)相跑過(guò)去摘李子，“唯戎不動(dòng)”，可見(jiàn)王戎不盲目追隨他人，遇事冷靜沉著。當(dāng)有人問(wèn)王戎，王戎說(shuō)：“這棵樹(shù)在路邊，而且結(jié)滿了李子沒(méi)人摘取，可以肯定這些是苦李子。"可見(jiàn)王戎仔細(xì)觀察，善于思考，十分聰明。

故答案為：許多孩子爭(zhēng)相跑過(guò)去摘李子/冷靜/聰慧【答案】15．jiào；年輕人；形容年輕人有出息，可以造就、培養(yǎng)。16．去橋下取鞋；幫老人穿鞋；時(shí)間的考驗(yàn)17．終于成為一個(gè)深明韜略、文武兼?zhèn)?、足智多謀的“智囊”。后來(lái)，張良成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。18．張良呆視良久，只見(jiàn)那老翁走出里許之地，又返回橋上，對(duì)張良贊嘆道：“孺子可教矣?！辈⒓s張良五日后的凌晨再到橋頭相會(huì)。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應(yīng)諾。批注是：讀到這里，感覺(jué)老人不凡。19．我被張良的隱忍、耐心、尊重老人、守時(shí)守信的品質(zhì)所感動(dòng)。在平時(shí)的生活中無(wú)論對(duì)什么人，什么事要多一些耐心、守時(shí)守信，可能會(huì)收到意想不到的效果?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】文章記敘了張良閑步沂水圯橋頭時(shí)，遇到了一位奇怪的老人，讓張良去橋下給他拾鞋、給他穿鞋，張良耐著性子都―—照辦。老人又提出五日后的凌晨再到橋頭相會(huì)，前兩次他都先與張良到，第三次張良索半夜就到橋上等候。其至誠(chéng)和隱忍精神感動(dòng)了老者，老者給張良一本書(shū)，乃《太公兵法》。張良日夜研習(xí)兵書(shū)，取得了很大的成就。文章贊揚(yáng)了張良的隱忍、耐心、尊重老人、守時(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)。

閱讀題一般作答步驟：

①通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

②認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

③逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

④檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。15．考查了多音字、字詞理解。教：多音字，讀jiào"時(shí)的意思是：教導(dǎo)；教育。讀"jiāo"時(shí)的意思是傳授?！叭孀涌山?中的“教"是教導(dǎo)的意思，故讀"jiào”。孺”的意思是年輕人，這個(gè)成語(yǔ)的的意思是形容年輕人有出息，可以造就、培養(yǎng)。

故答案為：jiào/年輕人/形容年輕人有出息，可以造就、培養(yǎng)。16．考查了內(nèi)容理解。張良經(jīng)受住了老者哪些考驗(yàn)，結(jié)合“這個(gè)老翁走到張良的身邊時(shí)，故意把鞋脫落橋下，然后傲慢地差使張良道：‘小子，下去給我撿鞋!"張良愕然，但還是強(qiáng)忍心中的不滿，違心地替他取了上來(lái)。"可知是去橋下取鞋；結(jié)合“隨后，老人又蹺起腳來(lái)，命張良給他穿上。此時(shí)的張良真想揮拳揍他，但因他已久歷人間滄桑，飽經(jīng)漂泊生活的種種磨難，因而強(qiáng)壓怒火，膝跪于前，小心翼翼地幫老人穿好鞋。"可知是幫老人穿鞋；結(jié)合“五天后，雞鳴時(shí)分，張良急匆匆地趕到橋上。誰(shuí)知老人故意提前來(lái)到橋上，此刻已等在橋頭，見(jiàn)張良來(lái)到，忿忿地斥責(zé)道：‘與老人約，為何誤時(shí)?五日后再來(lái)!'說(shuō)罷離去。結(jié)果第二次張良再次晚老人一步。第三次，張良索性半夜就到橋上等候。"可知是時(shí)間的考驗(yàn)。

故答案為：去橋下取鞋；幫老人穿鞋；時(shí)間的考驗(yàn)17．考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“從此，張良日夜研習(xí)兵書(shū)，俯仰天下大事，終于成為一個(gè)深明韜略、文武兼?zhèn)?、足智多謀的“智囊”。后來(lái)，張良成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。"可知答案。

故答案為：終于成為一個(gè)深明韜略、文武兼?zhèn)?、足智多謀的“智囊”。后來(lái)，張良成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。18．考查了做批注。在文中感受深刻的地方作批注。張良呆視良久，只見(jiàn)那老翁走出里許之地，又返回橋上，對(duì)張良贊嘆道：“孺子可教矣。"并約張良五日后的凌晨再到橋頭相會(huì)。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應(yīng)諾。批注是：讀到這里，感覺(jué)老人不凡。

故答案為：張良呆視良久，只見(jiàn)那老翁走出里許之地，又返回橋上，對(duì)張良贊嘆道：“孺子可教矣。”并約張良五日后的凌晨再到橋頭相會(huì)。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應(yīng)諾。批注是：讀到這里，感覺(jué)老人不凡。19．考查了概括文章主旨。結(jié)合“這個(gè)老翁走到張良的身邊時(shí)，故意把鞋脫落橋下，然后傲慢地差使張良道：“小子，下去給我撿鞋!"張良愕然，但還是強(qiáng)忍心中的不滿，違心地替他取了上來(lái)。隨后，老人又蹺起腳來(lái)，命張良給他穿上。此時(shí)的張良真想揮拳揍他，但因他已久