分析詩歌的表現手法

分析詩歌的表現手法學習目標1.準確運用相關知識與規(guī)律。2.答題規(guī)范正確。觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在表達技巧上有什么突出特點？

知識回顧觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在表達技巧上有什么突出特點？（6分）

這首詩采用了對比的手法。（步驟一）前兩句寫農民春旱祈雨的場面，后兩句寫朱門看歌舞的情景。（步驟二）前者憂，后者樂。對比鮮明，反差強烈。（步驟三）表現了詩人的同情與憤慨。（步驟四）。1分1分2分2分分析技巧題型答題步驟：(步驟一)準確指出用了何種手法。(步驟二)

結合詩句闡釋哪里用了這種手法。(步驟三)此手法在辭格上有什么作用，表現了景物什么特點。(步驟四)傳達出詩人怎樣的感情。

絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。

銜泥點污琴書內，更接飛蟲來打著人。

（注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）

請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析。08年福建達標測試1江邊的燕子對這非常低小的茅屋很熟悉，它經常在這里筑巢。

燕子銜泥筑巢時，泥點掉下來弄臟了我的琴和書，更是在追逐小蟲子時撞著了屋里的人。漫興：隨性而至，信筆寫來

詩歌鑒賞中使用頻率較高的詞在今江蘇鎮(zhèn)江北固山上，下臨長江。杜甫燕子雙飛反襯出詩人的孤獨，明月之“圓”暗襯離別之“缺”。昨夜西風凋碧樹。②松聲萬壑（hè）：形容長江的波濤聲像萬壑松聲一樣。這首詩采用了對比的手法。1、用來概括思想感情的詞：

迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。（要求：結合關鍵詞句描述，給1分）3、分析該手法所達到的描寫景物的效果。羅幕輕寒，燕子雙飛去。本詩借景抒情，情景交融。獨自憐惜從京城里出來的人往南逃，真羨慕湘江的水呀，你卻往北流去！獨上高樓，望盡天涯路。杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

長期的動蕩生活使詩人深受離亂之苦，如今重又找到安靜之處，棲身之所，重又與家人團聚，一切都是那么優(yōu)雅、恬靜，怎能不讓詩人為此感到欣喜和滿足呢？

閑適心境

這首詩景中含情，融情于景。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”的活動。

這些描寫既凸現了燕子可愛之態(tài)，又生動傳神地表現了燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。

全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然親切之感，透露出詩人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。

此答案共6分，請你設計一下分數的分配情況！1、明確說出表現手法是什么。（如寓情于景，細節(jié)描寫，擬人等，給1分）2、該種手法在詩歌中的體現。（要求：結合關鍵詞句描述，給1分）3、分析該手法所達到的描寫景物的效果。（如燕子的活潑可愛，充滿情趣，自然和諧等，2分）4、指出詩中所蘊含的詩人情感。（如閑適，愉悅，樂觀等，2分）

作者主要運用了擬人的修辭手法?！按颉笔侨瞬庞械膭幼?，此處用在飛蟲身上，賦予飛蟲以人的情感。

生動形象地寫出了燕子“故來頻”、“點污琴書”時情趣盎然的情景。突出了作者憐愛愉悅的心情。6分運用了擬人的修辭方法。江邊的燕子熟悉非常低小的茅屋，頻頻到這里筑巢。銜來泥巴把屋內的琴和書都弄臟了。在屋子里飛來飛去還撞到了屋里的人?！笆熘焙汀按颉倍际侨说乃枷牒蛣幼?。運用擬人的手法，賦予燕子人的思想感情，更加生動形象。表現了人與自然和諧相處的融洽氛圍。錢雨亭并用擬人、反襯等手法來表現離恨苦。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？6、采用了聯想、寓情于情的手法，描寫了低矮茅，燕子，泥點，飛蟲，好比世間污濁的人和事，影響著獨居草堂的詩人，起到了奈人尋味、意境深遠的作用。這首詩采用了對比的手法。但有故人供祿米，微軀此外更何求？宿甘露僧舍曾公亮獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。欄桿外，菊花被輕煙籠罩，好像含著愁；（如閑適，愉悅，樂觀等，2分）2、用來概括藝術作用的詞語：

深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美

意味深長耐人尋味言近旨遠②羅幕：絲羅的帷幕，富貴人家所用。④作者通過對燕子等景物的描寫，寫出自己的離恨苦，襯托出自己的苦悶心情。蘭花沾露珠，像默默飲泣。6、采用了聯想、寓情于情的手法，描寫了低矮茅，燕子，泥點，飛蟲，好比世間污濁的人和事，影響著獨居草堂的詩人，起到了奈人尋味、意境深遠的作用。(步驟四)傳達出詩人怎樣的感情。5、本詩用寓情于景的手法，江上的燕子因為茅齋很低就飛來停在上面，琴和書內都有了泥點則引來飛蟲。

6、采用了聯想、寓情于情的手法，描寫了低矮茅，燕子，泥點，飛蟲，好比世間污濁的人和事，影響著獨居草堂的詩人，起到了奈人尋味、意境深遠的作用。

7、作者住在草堂時，看到燕子經常飛來，并銜著泥污，表達了作者看到官場的污濁而遠離，抒發(fā)作者不同流合污的高潔志趣。

步驟不齊全且理解錯誤請你打分2分1分0分本詩采用烘托手法。以熟知茅屋的燕子銜泥筑巢，弄臟琴具與書籍，捕捉飛蟲打著人，烘托出茅屋之破敗，詩人生活環(huán)境之惡劣。以……反襯生活之地的破舊，表達作者壯志難酬，報國無門，空腹才華而無處施展的思想感情。0分0分忽略背景，審題不到位。劉珊珊李鈺楷蝶戀花晏殊

檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。

明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。

欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？

欄桿外，菊花被輕煙籠罩，好像含著愁；蘭葉上掛著露珠，好象在哭泣。羅幕閑垂，空氣微冷；一雙燕子飛去了。

明月不知道離別的愁苦。斜斜地把月光照進屋子里，直到天明。

昨天夜里，秋風吹落碧樹的葉子。我獨自登上高樓，看路消失在天涯。

想寄一封信。但是山水迢迢，我想念的人在哪里呢？

①檻：欄桿。②羅幕：絲羅的帷幕，富貴人家所用。③朱戶：猶言朱門，指大戶人家。④尺素：書信的代稱。⑤諳：熟悉。

檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？蝶戀花晏殊詞的上片，是怎樣抒情的？

①小花小草愁得哭泣生煙；天冷了，燕子成雙成對飛去，人卻不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。②表現了詩人傷心、惜別、孤苦的離恨愁。③作者用凄涼的景色描寫出一幅獨自一人、寂寞無聊的畫面，抒發(fā)自己的幽幽離愁，寓情于景，情景交融。④作者通過對燕子等景物的描寫，寫出自己的離恨苦，襯托出自己的苦悶心情。⑤作者借物抒情，用了菊、蘭、燕子、明月等意象表達景物無情人有情的情感，抒發(fā)了自己的離恨苦。以譯代析，沒有鑒賞南轅北轍，答非所問籠而統(tǒng)之，以空對空抓住一點不及其余浮在表面缺乏分析請你評論

本詩借景抒情，情景交融。并用擬人、反襯等手法來表現離恨苦。

詩人用“愁煙”、“泣露”將“菊”、“蘭”人格化，移情于景，借景抒發(fā)自己的哀愁；用燕子的雙飛，反襯出人的孤獨；用明月之“圓”來暗襯離別之“缺”。

又借對明月的埋怨，含蓄地寫出自己徹夜未眠，從而有力地寫出自己的離恨之深。6分花籠輕煙，似脈脈含愁；蘭花沾露珠，像默默飲泣。作者先把菊、蘭擬人化，表現出自己的哀愁。燕子雙飛反襯出詩人的孤獨，明月之“圓”暗襯離別之“缺”。作者借景抒情，用了“擬人"和“反襯”表現了離恨苦。知識總結規(guī)范答題的方法一

.觀點清楚翻譯到位描摹圖景的方法：抓住主要意象調整詞語順序加入聯想、想象。注入情感。增加文采二.步驟清晰三步敘述：觀點分析：結合詩句分析。評價：效果、情感。三.使用術語要學會理解記憶詩歌鑒賞中使用頻率較高的詞

1、用來概括思想感情的詞：

迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。2、用來概括藝術作用的詞語：

深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美

意味深長耐人尋味言近旨遠四.加入文采多用整句、短句。不寫錯字、病句。怎樣快速看懂一首詩呢？

絕句漫興九首（其三）

杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲來打著人。（注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”的活動。獨上高樓，望盡天涯路。作者先把菊、蘭擬人化，表現出自己的哀愁?！笆熘焙汀按颉倍际侨说乃枷牒蛣幼?。蘭花沾露珠，像默默飲泣。2、該種手法在詩歌中的體現。燕子雙飛反襯出詩人的孤獨，明月之“圓”暗襯離別之“缺”。（要求：結合關鍵詞句描述，給1分）獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。欄桿外，菊花被輕煙籠罩，好像含著愁；2、用來概括藝術作用的詞語：

深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美

意味深長耐人尋味言近旨遠如今重又找到安靜之處，棲身之所，重又與準確運用相關知識與規(guī)律。宿甘露僧舍曾公亮獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。2、用來概括藝術作用的詞語：

深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美

意味深長耐人尋味言近旨遠檻菊愁煙蘭泣露。檻菊愁煙蘭泣露。欄桿外，菊花被輕煙籠罩，好像含著愁；獨自憐惜從京城里出來的人往南逃，真羨慕湘江的水呀，你卻往北流去！作者借景抒情，用了“擬人"和“反襯”表現了離恨苦。用明月之“圓”來暗襯離別之“缺”。②羅幕：絲羅的帷幕，富貴人家所用。(步驟一)準確指出用了何種手法。3、分析該手法所達到的描寫景物的效果。準確運用相關知識與規(guī)律。(步驟四)傳達出詩人怎樣的感情。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。詩的前兩句是以昔日園游對照今春邊愁，更顯今日的悲涼；（要求：結合關鍵詞句描述，給1分）渡湘江杜審言遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。

獨憐京國人南竄，不似湘江水北流?！咀⑨尅竣胚t日：春日⑵悲昔游：作者舊游之地，因放逐再次經過感到悲傷。⑶邊愁：流放邊遠地區(qū)產生的愁緒。請分析這首詩所用的表現手法。悲嘆昔日還在園林里游玩的情景，今年春天花開鳥鳴更引發(fā)我在邊疆的哀愁。

獨自憐惜從京城里出來的人往南逃，真羨慕湘江的水呀，你卻往北流去！課堂練習這首詩通篇運用反襯、對比的手法。詩的前兩句是以昔日園游對照今春邊愁，更顯今日的悲涼；后兩句是以京國逐客南竄對照湘江逝水北流，表達對京國的懷念。鮮明強烈地表達了追思昔游，懷念京國，無辜貶謫的悲思愁苦。

渡湘江杜審言遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。

宿甘露僧舍曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。

要看銀山拍天浪，開窗放人大江來?！沧⑨尅尝俑事渡幔焊事端?。在今江蘇鎮(zhèn)江北固山上，下臨長江。②松聲萬壑（hè）：形容長江的波濤聲像萬壑松聲一樣。壑：山溝。③銀山拍天浪：形容波浪很大，像銀山一樣詩人夜晚投宿緊臨長江的甘露寺，彌漫山巔的云氣直入枕中，讓人覺得好像千峰在側。松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。要想看到銀山一樣的巨浪，打開窗子，驚天的波