第六單元《泡泡升起來》活動二《設計、制作泡泡器》 教案 浙教版綜合實踐活動二年級上冊

第17課《活動二設計、制作泡泡器》教學設計活動二設計、制綜合實踐活動年級二年級核心素解決問題：通過觀察泡泡器吹出泡泡的效果，分析影響泡泡因素，培養(yǎng)細致觀察和科學分析的能力創(chuàng)意物化：通過動手制作泡泡器，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實物，教學重點通過設計、制作泡泡器并觀察泡泡的形態(tài)與色彩，培養(yǎng)對美教學難點在制作過程中強調(diào)使用剪刀、鐵絲等工具時的安全注意事項教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，你們喜歡吹泡泡嗎?有沒有想過自己從中尋找答案吧!一、明確目的班里要舉行吹泡泡比賽啦!請你先動手設計、制作一個泡泡器(,再用自己配制的泡泡水，吹出一連串又大又不容易破的泡泡吧!學生1:我發(fā)現(xiàn)只要泡泡器上有孔就能吹出泡學生2:用不同形狀的泡泡器吹出的泡泡形狀明確目標引導學生掌握學學生3:泡泡器的大小跟吹出的泡泡大小有關(guān)系嗎?泡泡器上的洞洞越大，吹出的泡泡就越大；洞洞越小，吹出的泡泡就越小。這是因為泡泡的大小主要由吹入的氣體量決定，而泡泡器的大小(特別是洞洞的大小)會直接影響吹入氣泡的難二、設計作品設計方案1:握持和穩(wěn)定泡泡器。參見附錄表9)設計方案2:星形頂端泡泡器思考、設計、引導學生設計不(參見附錄表9)從你所畫的設計方案中選擇最合理的一種，畫出(參見附錄表10)三、制作作品1.根據(jù)你的設計圖，利用下面的材料，動手制材料：膠帶剪刀吸管網(wǎng)兜鐵絲銅絲不要劃傷自己哦!吸管、圓環(huán)、鐵絲圈、鑰匙環(huán)、柔軟的四、測試改進1.利用活動一中配制的泡泡水測試你的泡泡器，看看它的效果如何。如果效果不佳，請對泡泡在下表中。數(shù)123效果☆☆☆明沒有改動：泡泡能夠吹出，但數(shù)改進吹泡孔設計(增加數(shù)量和大小泡泡液配方(增加甘油或糖的實踐、測試、引導學生了解制程。引導學生學會改改進泡泡孔設計以的穩(wěn)定性和數(shù)量。均勻性):量明顯增加，且更加穩(wěn)定。但部分泡泡仍慮進一步優(yōu)化泡泡比例):在改進了吹泡孔設計上，進一步調(diào)整了泡泡液的配方。現(xiàn)在，泡泡不僅數(shù)量大、更持久。測試效果非常學習知識拓展拓展學生知識面，了解設計泡器時，如何考慮泡泡器的穩(wěn)定性和易用性；為什么要考慮使用輕質(zhì)且耐用的材料?可以加入哪些創(chuàng)新元素來增強其趣味性和實用性；培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力!如果吹出來的泡泡很小，可以多加一些洗手液。四、知識拓展的穩(wěn)定性和易用性?(1)使用輕質(zhì)且堅固的材料，如塑料或金屬，(2)設計合理的結(jié)構(gòu)，如底部設置穩(wěn)定的基座或手柄，以便于握持和穩(wěn)定泡泡器。(3)確保吹泡孔的大小和分布均勻，以便吹出大小一致的泡泡。(4)考慮加入調(diào)節(jié)機制，如可伸縮的吹泡桿，2.在設計泡泡器時，為什么要考慮使用輕質(zhì)且器的整體重量，使得在使用時更加輕便，便于兒童操作。同時，耐用材料的選擇可以確保泡泡器在多次使用后仍能保持良好的狀態(tài)，不易損壞，延長使3.在設計泡泡器時，還可以加入哪些創(chuàng)新元在設計泡泡器時，可以加入多種創(chuàng)新元素來增(1)設計可調(diào)節(jié)吹泡孔大小的泡泡器，讓用的效果(2)設計成動物、卡通人物等形狀，增加泡(3)結(jié)合音樂播放功能，當泡泡吹出時自動(4)設計成便攜式或可折疊的泡泡器，方便五、課堂練習的情況，應該如何處理?如果在制作泡泡器的過程中遇到吹泡孔堵塞的情況，可以嘗試以下幾種處理方法：使用細針或牙簽輕輕疏通吹泡孔，注意不要用力過猛以免損如果是，可以稀釋泡泡液或更換新的泡泡液。清鞏固本節(jié)課所學能需要重新設計或制作吹泡孔部分，以確保其暢通(1)明確目標設計好的作品(2)了解泡