《小學(xué)合唱的組建及排練問題及優(yōu)化建議》5200字（論文）

小學(xué)合唱的組建及排練問題及完善對策研究目錄TOC\o"1-2"\h\u23907［關(guān)鍵詞］音樂；合唱；教學(xué) 130323一、小學(xué)合唱組建及排練的現(xiàn)狀 26527（一）小學(xué)合唱組建的現(xiàn)狀 210578（二）小學(xué)合唱排練的現(xiàn)狀 3992二、小學(xué)合唱的組建排練存在的問題 514163（一）小學(xué)生沒有辦法對氣息進(jìn)行調(diào)控導(dǎo)致組建合唱排練效果不佳 528694（二）小學(xué)生組建合唱缺乏趣味導(dǎo)致排練難以進(jìn)行下去 614122（三）小學(xué)生組建合唱團(tuán)選擇歌曲太復(fù)雜導(dǎo)致無法排練下去 63522三、小學(xué)合唱的組建排練的建議 718098（一）訓(xùn)練正常的氣息，扎實(shí)音準(zhǔn)基礎(chǔ) 725894（三）合唱歌曲適當(dāng)簡化 828589結(jié)語 96499【參考文獻(xiàn)】 9［摘要］就小學(xué)音樂教學(xué)而言，合唱就是其中一個(gè)重要的組成部分，學(xué)生能從中學(xué)到審美興趣，對于其后續(xù)的健康成長也有良好的指導(dǎo)作用。由此也將樹立集體觀念。然而在現(xiàn)有教學(xué)模式中，對音樂在教學(xué)中還存在一些問題，對于教學(xué)質(zhì)量也是有影響的。本文立足現(xiàn)實(shí)，尋找目前教學(xué)中存在的一些問題，并積極尋求解決辦法，從而有利于廣大師生更好的提升合唱教學(xué)的質(zhì)量與能力。［關(guān)鍵詞］音樂；合唱；教學(xué)合唱教學(xué)與其他科目有很大的區(qū)別，需要同學(xué)們一起完成，學(xué)生在合作中，并且之間也要相互信任，逐漸融為一體，才能顯示出最佳效果。音樂、演唱、文學(xué)，這些共同的結(jié)晶，就是合唱藝術(shù)，其表現(xiàn)出來的魅力，也與以往不同。就小學(xué)藝術(shù)教育而言，合唱教學(xué)很重要，更是基礎(chǔ)音樂教學(xué)的必要手段。在老師培養(yǎng)學(xué)生合唱時(shí)，聲音的使用是最重要的，與此同時(shí)，同時(shí)也要向同學(xué)們嗎灌輸合作意識，不特立獨(dú)行，還能培養(yǎng)其熱愛音樂，也有利于學(xué)生形成自我控制，把內(nèi)心世界表達(dá)得更清楚。合唱是一個(gè)漸進(jìn)的過程，只有做好各個(gè)方面的準(zhǔn)備工作，才能有優(yōu)美的樂章，這就是我們的工作方向。只要在這一過程中，同學(xué)們就會有所收獲，體會合唱之美、合唱中的樂趣是教師最高興的事。故本文就這一問題作一探討，就拿小學(xué)合唱教學(xué)聲音訓(xùn)練來說事，進(jìn)行了深入的分析，指出了其存在問題，并給出了解決策略。小學(xué)合唱組建及排練的現(xiàn)狀（一）小學(xué)合唱組建的現(xiàn)狀合唱團(tuán)的規(guī)模和管理以及其他因素之間存在反比例關(guān)系，合唱團(tuán)頗具規(guī)模，但是總體效果并不理想，合唱團(tuán)很小，管理工作比較簡單。以學(xué)校作為單位，合唱團(tuán)的數(shù)量以30-60人較為合適。大小合適的合唱團(tuán)可以有效地增強(qiáng)合唱團(tuán)的影響力，利于做好組織工作。合唱對于小學(xué)生的基本音樂素養(yǎng)提出了更高層次的要求。合唱團(tuán)的聲音質(zhì)量是以成員的挑選為前提的，合唱隊(duì)員應(yīng)該有一些演唱，、聽音和其他音樂基本技能。選拔合唱隊(duì)員時(shí)，應(yīng)以科學(xué)，嚴(yán)肅的態(tài)度去處理，在挑選合唱隊(duì)員的時(shí)候，要優(yōu)先選擇聲音條件良好的情況，聽辨能力強(qiáng)小學(xué)生。挑選合唱隊(duì)員需要經(jīng)過特別采訪。在具體評選過程中，需要對小學(xué)生音準(zhǔn)情況進(jìn)行調(diào)查，音色和節(jié)奏感的音樂素養(yǎng)等等。音準(zhǔn)為首選之首要技能，模唱樂句的旋律方式，考查小學(xué)生音準(zhǔn)及其他諸多能力?？梢酝ㄟ^精選短小歌曲，供小學(xué)生分唱歌曲，對他演唱的音色進(jìn)行了剖析，音域與表現(xiàn)力等等，聲音自然明亮與否等。在單音模唱中，老師在中音區(qū)和高、低音區(qū)內(nèi)按琴鍵，對小學(xué)生聲部進(jìn)行了初步標(biāo)記。對小學(xué)生音樂節(jié)奏感能力進(jìn)行調(diào)查，可以采用打拍模擬的方法，對小學(xué)生的記憶力進(jìn)行調(diào)查。成立合唱團(tuán)，應(yīng)強(qiáng)化組織，依托學(xué)校有關(guān)部門，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，注重選拔具有責(zé)任感的學(xué)生當(dāng)團(tuán)長，合唱隊(duì)的形狀應(yīng)是中間低，兩邊高，男、女聲部的分配情況因其聲音特點(diǎn)而異，把不同的聲音聚集到同一個(gè)聲部，以免引起聲部音色的不均衡。（二）小學(xué)合唱排練的現(xiàn)狀合唱團(tuán)的聲音訓(xùn)練以唱姿為主，呼吸訓(xùn)練和發(fā)聲訓(xùn)練為輔。統(tǒng)一唱姿，合唱隊(duì)員的身體狀態(tài)應(yīng)一致，使人的發(fā)聲器官保持在一個(gè)比較均勻的狀態(tài)。確保合唱隊(duì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。好的唱姿可以幫助延緩長期訓(xùn)練所帶來的疲勞感，正確排練姿勢為兩腿堅(jiān)定地站起，把注意力放在兩腿和膝蓋的松弛上，頭像脖子一樣伸展，頭與脊柱相通。平時(shí)的唱姿訓(xùn)練，一般都是靠墻壁站著，邊唱邊動的訓(xùn)練方法等等?？繅φ局?xùn)練的時(shí)候，腦后正中、臀部貼墻，讓小學(xué)生產(chǎn)生身體充分舒展的情感。邊唱邊動訓(xùn)練，就是通過演唱小學(xué)生耳熟能詳?shù)母鑱磉M(jìn)行訓(xùn)練，隨著節(jié)奏的開始指代或挪動步伐。也可坐椅來回晃動，在做唱姿訓(xùn)練時(shí)，要盡可能地放松，以免身體發(fā)僵。掌握適當(dāng)?shù)暮粑椒?，是使合唱?duì)員嗓音均勻一致的基礎(chǔ)，呼吸對于達(dá)到藝術(shù)表現(xiàn)力來說至關(guān)重要，呼吸就是本能地把氣吸進(jìn)肺里，歌唱的氣息需要較深的吸氣，歌唱呼吸一定要按照歌曲藝術(shù)來表達(dá)，情緒情感等轉(zhuǎn)化需要調(diào)節(jié)控制。唱歌的氣息，就是要有目標(biāo)，具有技巧性氣息。在呼吸訓(xùn)練中，一、使小學(xué)生認(rèn)識到呼吸要自然、放松。第二，要使小學(xué)生明確吸氣受橫膈膜的支配，呼出的氣體需要在腹部肌肉的支配下進(jìn)行。一般呼吸訓(xùn)練有聞花香和吹熱湯。聞花香訓(xùn)練法，就是設(shè)想新鮮花香的溫度，有韻律地經(jīng)口鼻快吸，體驗(yàn)后背的魅力。吹熱湯訓(xùn)練法，就是設(shè)想吹冷熱湯時(shí)的情景，注意把握好由慢變快的節(jié)奏。驚訝式吸氣訓(xùn)練法就是設(shè)想由于害怕而停止吸氣的方法，迅速吸入空氣，使氣息維持一段時(shí)間，然后呼出。做呼吸訓(xùn)練，也一樣需要在輕松的環(huán)境中。完美的嗓音是純正的，均勻又連貫。它有很強(qiáng)的穿透力和足夠的共鳴，真假聲融合，渾然天成，或明或圓的音色，會隨著樂曲的感情而發(fā)生規(guī)律性的改變。在發(fā)聲訓(xùn)練中，當(dāng)小學(xué)生保持一個(gè)良好的歌唱姿勢時(shí)，讓小學(xué)生的口腔處于半打哈欠的狀態(tài)，下巴放松，軟腭上舉。通過發(fā)聲練習(xí)，發(fā)音色均勻。發(fā)聲訓(xùn)練要從弱聲練習(xí)開始，漸漸提高音量，第二，使小學(xué)生認(rèn)識到單靠聲帶發(fā)聲是很弱，歌唱一定要經(jīng)過喉腔和口腔，胸腔和其他器官共同發(fā)聲，為了提高音量，使得音色宏亮動聽。一般發(fā)聲訓(xùn)練方法是激動地大笑和跳音練習(xí)。運(yùn)用激動的笑法，在發(fā)聲過程中進(jìn)行訓(xùn)練，舒舒服服地坐著椅子，手臂交叉于腹部，輕松地笑著，體驗(yàn)小腹反應(yīng)。一，跳音練習(xí)法培養(yǎng)發(fā)聲為短促硬起，常根據(jù)激動的笑訓(xùn)練法規(guī)定音高，要求考慮音色和音高的問題，音頭精確工整有彈性，發(fā)潔凈清脆之音。利用嗡嗡作響的蜜蜂聲進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，使用n、m,ang發(fā)出聲音，模擬蜜蜂嗡嗡聲，以n發(fā)聲體，感受鼻腔共鳴，利用ang發(fā)聲，培養(yǎng)頭腔共鳴。小學(xué)合唱的組建排練存在的問題（一）小學(xué)生沒有辦法對氣息進(jìn)行調(diào)控導(dǎo)致組建合唱排練效果不佳氣息是指呼吸重吸時(shí)，在進(jìn)咽喉，氣管等處相互配合，由此產(chǎn)生呼吸，有一個(gè)自然的反應(yīng)，然而，唱歌的時(shí)候，則需調(diào)節(jié)呼吸，屬有分寸的行為，目的性地進(jìn)行運(yùn)動呼吸。日常呼吸天生就有，但歌唱中呼吸要有過硬的能力，唯有如此，才能在歌唱演唱中促進(jìn)對空氣的吸收，也要把好歌曲演唱中的氣息把控。優(yōu)秀的音樂作品，須以氣息為本，咬字要求的字正腔圓，與氣息的把握也有密切的關(guān)系。日常生活中，這些缺點(diǎn)同樣存在于我們的身上。例如：歌唱的時(shí)候聲音表現(xiàn)力差，聲調(diào)不端正，靈活應(yīng)對作品能力不強(qiáng)等問題，皆因氣息控制欠佳所致。歌唱的氣息訓(xùn)練可分為:1.慢吸急呼;2.急吸慢呼;3.慢吸慢呼;4.急吸急呼。常用3種訓(xùn)練方法：第一種是“狗喘氣”，這時(shí)應(yīng)把全部注意力集中于“吸”，吸之后，只要自然呼出。在這段時(shí)間內(nèi)，須具備有關(guān)要求：身體要自然輕松，第一，能使胸廓能達(dá)到豐滿的境界，此外還借助橫膈肌與腹肌的相互作用，把呼吸慢慢呼出，吸氣時(shí)聲音要輕柔，不得有所壓迫，使呼吸更流暢。二是進(jìn)行驚訝啜泣練習(xí)，這類習(xí)題對練習(xí)者提出了更高的要求，并且還需要他們咋練習(xí)過程中保持放松，在吸氣時(shí)，應(yīng)使肋骨向外膨脹，從而達(dá)到練習(xí)的要求。稍微停留一段時(shí)問，再輕松一下。簡單地說，氣息為歌唱提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，若不能調(diào)節(jié)氣息，最終也無法成功地完成歌唱。（二）小學(xué)生組建合唱缺乏趣味導(dǎo)致排練難以進(jìn)行下去歌唱屬于表演藝術(shù)，通過歌唱，使學(xué)生在作品中捕捉藝術(shù)形象，從而受到感染和教育。這個(gè)重點(diǎn)是作品的感情問題，也就是學(xué)生正在聽曲，學(xué)曲時(shí)都是圍繞歌曲表達(dá)的感情來教學(xué)。例：可以讓學(xué)生有感情的朗讀歌詞，對于歌詞感情的領(lǐng)悟，比旋律感情領(lǐng)悟可以輕松些，同學(xué)們無時(shí)無刻不可以沉醉于這首歌的感覺之中，這樣才能更好地激發(fā)他們的工作熱情，較好地展現(xiàn)了這首歌。故所選合唱歌曲須有一定趣味性，才能充分調(diào)動學(xué)生興趣。（三）小學(xué)生組建合唱團(tuán)選擇歌曲太復(fù)雜導(dǎo)致無法排練下去歌唱中存在著有很好的情感表現(xiàn)，首先要對歌唱的旋律進(jìn)行剖析。旋律線，調(diào)式調(diào)性，節(jié)奏節(jié)拍，速度，音區(qū)，音色，響度（力度、音）、表情法等等，都是旋律形成的因素。其中調(diào)式就是人們經(jīng)過長期音樂實(shí)踐而創(chuàng)造出來的、隨養(yǎng)歷史發(fā)展，它是能把全部樂音結(jié)合在一起抒發(fā)感情的重要表現(xiàn)方法。由于樂曲所包括的音樂種類，各種樂音和主音等等，其關(guān)系有很大差異，表現(xiàn)出的調(diào)式亦呈現(xiàn)出多元化。但在各種調(diào)式中普及率是最高的，影響最廣泛、小調(diào)調(diào)式系統(tǒng)。大調(diào)通常宜于表達(dá)明朗抒情的情緒、聲音洪亮，感情內(nèi)容強(qiáng)烈，小調(diào)適合表現(xiàn)黯淡的色彩、憂傷的情感內(nèi)容。它需要演唱者注意多多觀察和體驗(yàn)生活，積累生活中的材料，并且將這些情感引入到作品歌唱之中。唯其如此，演唱者才有可能對人物形象進(jìn)行設(shè)計(jì)與塑造，從而對音樂作品進(jìn)行精確的診釋，使演唱者和作品達(dá)到形神合一，使唱得具體，感人，從而創(chuàng)造出真實(shí)感很強(qiáng)的藝術(shù)形象。而情感表現(xiàn)則需深刻體會作品內(nèi)涵。針對上述情況，大多數(shù)的老師在給學(xué)生授課時(shí)，所選合唱歌曲亦較復(fù)雜，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、小學(xué)合唱的組建排練的建議（一）訓(xùn)練正常的氣息，扎實(shí)音準(zhǔn)基礎(chǔ)在音樂演唱中，恰當(dāng)?shù)臍庀⒖刂谱顬殛P(guān)鍵，訓(xùn)練方式得當(dāng)，能把歌的真假聲、音色發(fā)揮得淋漓盡致。歌唱的時(shí)候，氣息控制非常關(guān)鍵，如果氣息把握不好會導(dǎo)致演唱效果不佳。同時(shí)音量的調(diào)節(jié)也是如此，音量控制可從腹部感受獲得，體會體力氣息支點(diǎn)，以及動力在于小腹，呼氣時(shí)腹小，橫膈膜向上并維持吸氣，下肋緩慢收縮，同時(shí)維持膨脹，在此條件下，可感覺有“氣柱感”，無論哪種演唱方式，都不失“氣柱感”，對音量大小，不盲目依賴嗓音，就是要依靠隔膜，才能控制呼吸的強(qiáng)度和范圍，從而合理運(yùn)用氣息，這可表現(xiàn)為聲音的可大可小，音量要合理使用，“喊歌”這種做法不對。所以說，要想唱得好聽，必須有良好的氣息基礎(chǔ)和一定的歌唱技術(shù)才能達(dá)到完美的境界。對培養(yǎng)學(xué)生氣息，音量，教師能深入生活，由學(xué)生呼吸習(xí)慣，慢慢改正，慢慢教，對接受能力強(qiáng)的學(xué)生來說，教學(xué)可結(jié)合生活中具體實(shí)例，比如聞花香、吹蠟燭，使學(xué)生從這些呼吸技能中感悟并獲得正確呼吸。在日常教學(xué)過程中，教師要多給學(xué)生講解歌唱技巧，讓學(xué)生對自己的發(fā)音有更深刻的了解，并學(xué)會如何將其應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去。有些簡單的身體練習(xí)也是教學(xué)的一個(gè)方法，緩慢地提高學(xué)生肺活量。在合唱學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們要學(xué)會用自己喜歡的歌曲去表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，提高學(xué)生們的歌唱水平。教學(xué)需循序漸進(jìn)，反復(fù)引導(dǎo)與實(shí)踐，能使學(xué)生更好地掌握合唱基本技能。（二）合唱訓(xùn)練要講究趣味性教師開展課程教學(xué)的過程中，要打破常規(guī)，使課堂變得生動，有趣，這樣才能對學(xué)生積極情趣產(chǎn)生有效地刺激，對合唱教學(xué)而言，還有促進(jìn)作用。課堂氛圍至關(guān)重要，使學(xué)生能融入其中，同樣具有十分重要意義，通過一個(gè)“趣”字，使課堂變得生動活潑，還能使同學(xué)們體會合唱的神奇。如老師教《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，此曲為高山族的歌曲，使學(xué)生對各種唱法有所認(rèn)識，無論是在課堂上，還是在學(xué)生中，都會有所收獲。也增加了學(xué)生間的交流，比如，請男孩鼓掌，女孩背唱歌，此后正在交換。使同學(xué)們在快樂的氛圍中學(xué)到知識。對合唱的困難，可以促使學(xué)生去突破。（三）合唱歌曲適當(dāng)簡化選好適當(dāng)合唱曲目排演，就是掌握了合唱技能技巧、形成有效合唱能力。也就是說，選擇一些演唱技巧要低一點(diǎn)，同學(xué)們熟悉的好劇目，為了優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，推動教學(xué)效率的提高，提升教學(xué)質(zhì)量。高中學(xué)生尚處在變聲的后期，聲音不太平穩(wěn)，成人合唱難以滿足。所以很有必要?jiǎng)?chuàng)作出一些符合其年齡特點(diǎn)的合唱作品。一、要讓學(xué)生把課本中的歌都通讀一遍，隨后開展調(diào)查，標(biāo)出學(xué)生們喜愛的歌；二是使學(xué)生自覺地尋找一些合唱歌曲；再由老師協(xié)助甄別出既有可行性，又能讓學(xué)生喜聞樂見的歌曲，這就不自覺地使學(xué)生對合唱歌曲有了進(jìn)一步的認(rèn)識。結(jié)語嫻熟的演唱技巧，時(shí)間長，程序繁雜，關(guān)鍵在于要求演唱者本人要勤奮好學(xué)，但是，技巧訓(xùn)練并不能代替情感表達(dá)方式。所以，為了把音樂才華表現(xiàn)得淋漓盡致，前提必須以提升演唱技巧為主，注入了某種情感表達(dá)方式。聲音藝術(shù)的情感表達(dá)與演唱技巧有著密切的關(guān)系。因此，練聲音演唱，兩者必須有機(jī)地結(jié)合在一起，從而較好地傳達(dá)演唱者思想與情感，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的表現(xiàn)力與渲染力。簡單地說，合唱教學(xué)既能培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，使他們在合唱的過程中熱愛音樂，也能培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，使同學(xué)們體會到團(tuán)結(jié)一致的魅力，對于今后的發(fā)展也是大有裨益的。學(xué)?？啥喔阋恍┖铣荣愔惖幕顒?，使學(xué)生在充實(shí)課余生活時(shí)，也能體會音樂所帶來的神奇。限于個(gè)人水平，文章有不足之處，懇請導(dǎo)師批評指正?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]廖星