高一至高二年級(jí) 花城版 音樂(lè)與舞蹈 第一單元《汪嘟（片段）》課件

高一至高二年級(jí)—花城版—音樂(lè)與舞蹈—第一單元

汪嘟（片段）欣賞瑤族長(zhǎng)鼓舞蹈作品《汪嘟》

一、請(qǐng)思考舞蹈表現(xiàn)了什么情感？瑤族長(zhǎng)鼓舞蹈作品《汪嘟》的情感

表達(dá)了舞者對(duì)瑤鼓的熱愛(ài)以及傳承瑤鼓的堅(jiān)定信念。了解舞蹈《汪嘟》的創(chuàng)作背景

主要以“鼓王”唐橋辛二公學(xué)習(xí)長(zhǎng)鼓舞的經(jīng)歷為藍(lán)本，以排瑤大長(zhǎng)鼓與主人公的情感為主線。作品以一代傳承人的經(jīng)歷講述排瑤長(zhǎng)鼓舞傳承的縮影，讓觀眾對(duì)傳承的意義有更深的感悟。發(fā)現(xiàn)連南排瑤長(zhǎng)鼓舞舞蹈動(dòng)律

請(qǐng)觀察舞蹈組合中運(yùn)用了什么動(dòng)律？復(fù)習(xí)連南排瑤長(zhǎng)鼓舞舞蹈動(dòng)律

顫蹲動(dòng)律擺鼓動(dòng)律繞鼓動(dòng)律發(fā)現(xiàn)連南排瑤長(zhǎng)鼓舞動(dòng)作特點(diǎn)

請(qǐng)觀察舞蹈動(dòng)律中的動(dòng)作特點(diǎn)是什么？發(fā)現(xiàn)連南排瑤長(zhǎng)鼓舞動(dòng)作特點(diǎn)

“彈

擺”“矮”“旋

穩(wěn)”了解連南排瑤長(zhǎng)鼓舞的發(fā)展歷程改良前改良后

動(dòng)作改良套路改良改良效果動(dòng)作緊湊

節(jié)奏復(fù)雜

動(dòng)作舒展節(jié)奏明顯8套72套動(dòng)作精簡(jiǎn)易于傳承動(dòng)作復(fù)雜不宜傳承唐橋辛二公改良傳統(tǒng)套路學(xué)習(xí)連南排瑤長(zhǎng)鼓舞組合

連南排瑤長(zhǎng)鼓舞動(dòng)作特點(diǎn)匯總

1.矮——身體與動(dòng)作的重心壓低。4.穩(wěn)——旋轉(zhuǎn)接深蹲的亮相要穩(wěn)。5.彈——屈膝上下顫動(dòng)，富有彈性。2.旋——男生灑脫狂野，女生輕盈優(yōu)美。3.擺——擺鼓幅度大方舒展。6.跳中有轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)中帶蹲，蹲中有顫。課堂總結(jié)

掌握連南排瑤長(zhǎng)鼓舞動(dòng)作特點(diǎn)，感受瑤族人民積極向上的精神面貌，傳承和發(fā)揚(yáng)好祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。謝

謝

觀

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汪嘟（片段）答疑環(huán)節(jié)一、如何徒手模擬架鼓？1.左手往左旁伸長(zhǎng)五指并攏，手背朝前手腕朝手心方向內(nèi)扣。2.右手架起胳膊肘手心往身體方向內(nèi)推，小臂內(nèi)夾。二、如何跳出瑤族人民舞蹈時(shí)的風(fēng)味？1.要帶著熱愛(ài)生活積極向上的心態(tài)2.我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)的情緒變化3.將情緒外化于表情并將表情夸張化表現(xiàn)三、開(kāi)頭音樂(lè)如何表演?1.結(jié)合瑤族人民的生活習(xí)性。狩獵成功后的興奮逢年過(guò)節(jié)團(tuán)聚時(shí)的幸福