星卡激勵的形式、內容及標準

1是管理者，要想做好教育和管理工作，做到會賞識、激勵學生，得了良好地成效。2在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，運用現(xiàn)代管理理論方法，在班集體中建立一套科學的激勵制度，教育能力。生健康成長，取得了良好地成效。策他們及時改正錯誤；“紅星卡”是最高獎勵，代表榮譽和收獲，時，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣；“智慧卡”上面附有名言警句、3英語日常用語，在激勵的同時，提高學生英語交際水平。分為三大塊：良好的表現(xiàn)、耕耘的收獲、沉痛的過失。特別強又善于傾聽別人的發(fā)言的可頒發(fā)綠星卡1張。如各類作業(yè)本連續(xù)三次得“好”或“A”的，頒發(fā)綠星卡1張。如周內，能自覺完成老師布置各項任務的，獲綠星卡1張。動，興趣廣泛，效果良好的，可頒發(fā)綠星卡1張。4如一月來，嚴守《小學生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)隊約》，并得到大家公認的可頒發(fā)綠星卡1張。頒發(fā)3張綠星卡。級活動，每晉一級獲綠星卡一張，每次考級要及時換取綠星卡，過一學期作廢。5根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)以及課外閱讀表現(xiàn)顧后進生，適當降低坡度，酌情頒發(fā)綠星卡。取情況。樣。其中綠星卡由班干部負責，任課老師、班主任都可以頒發(fā)，末評優(yōu)評先的依據(jù)。6不足，找準努力的方向，從而不斷改正缺點，完善自我。摘星卡，做星級好少年”的欄目上，以示公眾。同時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。全體孩子的表現(xiàn)，同時教育學生要愛護星卡，期末評優(yōu)評先時，內。習、工作、生活方方面面；它拉近了老師和學生之間的距離。7星卡”不見了，怎么辦呢？從孩子那滿臉淚水及話語中我明白了，“星卡”已擺在孩子們心中最重要的位置。他們知道一的足跡。輕松的實現(xiàn)目。因為綠卡，孩子們整堂課熱情洋溢；因為綠卡，當孩子拿到綠卡時，第一件要做的事就是翻到背面讀經(jīng)典，86張綠星卡。從那以后，無論是什么比賽，他的積極性都特別的“星卡大戶”，學習成績也得到了很大的進步。露頭角。在實踐中我及時召開家長會向每一位家長說明了星卡使用看到家長也在關注星卡時，我由衷地感動著。9過程也要注意以下幾點。是不是可以得一張紅卡了？”當時，我還真沒想到價制度進行修訂，使評價制度逐漸完善。和成長的過程？學生會不會只會為綠卡而努力，一旦離開綠卡，同時更高興的是自己的收獲。甚至在開會時，都有孩子跑來向我要卡，非得馬上給他們不可，好的班風,受到了全校老師的一致好評。更受到了我校大隊部的情是無法用言