外研版英語(yǔ)必修課語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)梳理

外研版英語(yǔ)必修課語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)梳理目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)1.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.3定語(yǔ)從句1.4狀語(yǔ)從句1.5名詞性從句1.6情態(tài)動(dòng)詞1.7虛擬語(yǔ)氣1.8非謂語(yǔ)動(dòng)詞1.9句型轉(zhuǎn)換1.10倒裝句1.11同位語(yǔ)從句1.12強(qiáng)調(diào)句1.13疑問(wèn)句1.14插入語(yǔ)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過(guò)程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1講授法3.2案例分析法3.3任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.4小組討論法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教具4.4學(xué)具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3講解與練習(xí)7.4課堂活動(dòng)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3探究學(xué)習(xí)8.4互動(dòng)交流九、板書設(shè)計(jì)9.1設(shè)計(jì)理念9.2板書內(nèi)容9.3板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)形式10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.2存在問(wèn)題12.3改進(jìn)措施十三、拓展及延伸13.1學(xué)科知識(shí)拓展13.2跨學(xué)科延伸十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)：介紹現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)、完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成及其用法。1.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成、用法和與主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換。1.3定語(yǔ)從句：講解定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞、先行詞和關(guān)系代詞或關(guān)系副詞的用法。1.4狀語(yǔ)從句：介紹時(shí)間狀語(yǔ)從句、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句等。1.5名詞性從句：講解名詞性從句的分類、用法和引導(dǎo)詞。1.6情態(tài)動(dòng)詞：介紹情態(tài)動(dòng)詞的用法，如can、may、must、should等。1.7虛擬語(yǔ)氣：講解虛擬語(yǔ)氣的用法，包括與現(xiàn)在事實(shí)相反的虛擬語(yǔ)氣、與過(guò)去事實(shí)相反的虛擬語(yǔ)氣和愿望、建議等。1.8非謂語(yǔ)動(dòng)詞：介紹動(dòng)詞不定式、分詞和動(dòng)名詞的用法。1.9句型轉(zhuǎn)換：講解句子結(jié)構(gòu)的變換，如被動(dòng)句、疑問(wèn)句、否定句等。1.10倒裝句：介紹倒裝句的用法和類型。1.11同位語(yǔ)從句：講解同位語(yǔ)從句的構(gòu)成、用法和與定語(yǔ)從句的區(qū)別。1.12強(qiáng)調(diào)句：介紹強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)和用法。1.13疑問(wèn)句：講解不同類型的疑問(wèn)句及其用法。1.14插入語(yǔ)：介紹插入語(yǔ)的用法和位置。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握各種語(yǔ)法知識(shí)，能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。2.2過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)方法3.1講授法：通過(guò)講解，使學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)。3.2案例分析法：分析典型例句，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解語(yǔ)法。3.3任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。3.4小組討論法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版英語(yǔ)必修課教材。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等。4.3教具：黑板、粉筆、PPT等。4.4學(xué)具：筆記本、詞典、學(xué)習(xí)軟件等。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：虛擬語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、句型轉(zhuǎn)換等。5.2重點(diǎn)：各種語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)際操作。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：PPT、黑板、粉筆等。6.2學(xué)具：筆記本、詞典、學(xué)習(xí)軟件等。七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)、情景對(duì)話等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.2新課呈現(xiàn)：講解新的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，舉例說(shuō)明。7.3講解與練習(xí)：分析案例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解語(yǔ)法。7.4課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)教材和網(wǎng)絡(luò)資源，預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。8.2合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同完成案例分析任務(wù)。8.3探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則，提高其學(xué)習(xí)能力。8.4互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享學(xué)習(xí)心得，互相解答疑惑。九、板書設(shè)計(jì)9.1設(shè)計(jì)理念：簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。9.2板書內(nèi)容：列出本節(jié)課的主要語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)和例句。9.3板書結(jié)構(gòu)：按照邏輯順序排列，層次清晰。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容：鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。10.2作業(yè)形式：練習(xí)題、案例分析、小組討論等。10.3作業(yè)要求：按時(shí)完成，認(rèn)真批改，及時(shí)反饋。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：清晰、合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。11.2課件內(nèi)容：包含圖片、動(dòng)畫、視頻等多種媒體資源，豐富教學(xué)手段。11.3課件互動(dòng)：設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。十二、課后反思12.2存在問(wèn)題：反思教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，分析原因，提出解決方案。12.3改進(jìn)措施：針對(duì)教學(xué)中的不足，調(diào)整教學(xué)策略和方法。十三、拓展及延伸13.1學(xué)科知識(shí)拓展：介紹與語(yǔ)法相關(guān)的英語(yǔ)文化背景，拓寬學(xué)生的視野。13.2跨學(xué)科延伸：將語(yǔ)法知識(shí)與其它學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃：本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握情況。這兩種語(yǔ)法現(xiàn)象在英語(yǔ)中十分常見(jiàn)，但學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師應(yīng)通過(guò)豐富的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解其用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在口語(yǔ)和寫作中積極運(yùn)用。二、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和名詞性從句的引導(dǎo)詞定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和名詞性從句的引導(dǎo)詞在語(yǔ)法中是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)具體案例，讓學(xué)生了解不同引導(dǎo)詞的用法和區(qū)別，并通過(guò)大量的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握。三、情態(tài)動(dòng)詞的用法情態(tài)動(dòng)詞的用法是學(xué)生容易混淆的部分。教師可以通過(guò)情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解情態(tài)動(dòng)詞的用法，并指導(dǎo)學(xué)生如何在句子中正確使用情態(tài)動(dòng)詞。四、虛擬語(yǔ)氣的運(yùn)用虛擬語(yǔ)氣在英語(yǔ)中用于表示與現(xiàn)實(shí)情況相反的假設(shè)、愿望、建議等。學(xué)生往往難以理解其用法。教師可以通過(guò)具體的例句和場(chǎng)景，讓學(xué)生了解虛擬語(yǔ)氣的用法，并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。五、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括動(dòng)詞不定式、分詞和動(dòng)名詞。學(xué)生在運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)豐富的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在口語(yǔ)和寫作中積極運(yùn)用。六、句型轉(zhuǎn)換的方法句型轉(zhuǎn)換是英語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)生難以掌握的部分。教師可以通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生了解不同句型轉(zhuǎn)換的方法，并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。七、倒裝句的結(jié)構(gòu)和用法倒裝句在英語(yǔ)中用于強(qiáng)調(diào)句首的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。學(xué)生往往對(duì)倒裝句的結(jié)構(gòu)和用法混淆。教師可以通過(guò)具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生了解倒裝句的結(jié)構(gòu)和用法，并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。八、同位語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句的區(qū)別同位語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句在結(jié)構(gòu)上相似，但用法不同。教師可以通過(guò)具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生了解兩者的區(qū)別，并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。九、疑問(wèn)句的種類和用法疑問(wèn)句在英語(yǔ)中用于詢問(wèn)信息。教師可以通過(guò)具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生了解不同種類的疑問(wèn)句及其用法，并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。十、插入語(yǔ)的位置和用法插入語(yǔ)在英語(yǔ)中用于插入句中，對(duì)句子進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。教師可以通過(guò)具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生了解插入語(yǔ)的位置和用法，并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)注意使用生動(dòng)、豐富的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)升降調(diào)、停頓等語(yǔ)調(diào)變化，使講解更具表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的講解都有充足的時(shí)間。同時(shí)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解程度。提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的難易程度，既要讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，又要保證他們能夠回答出來(lái)。四、情景導(dǎo)入在講解新的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解語(yǔ)法。通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)生參與其中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法的運(yùn)用等。通過(guò)反思，找出教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、課堂互動(dòng)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中