2023年人教統(tǒng)編本語文七年級(jí)上冊(cè)單元及期中期末真題附答案（共8份）

人教統(tǒng)編本語文七年級(jí)上冊(cè)單元及期中期末真題

第一單元綜合練習(xí)題

（時(shí)間：120分鐘分值:120分）

一、單選題（本題共計(jì)4小題，共計(jì)10分，）

1.（2分）下列句子中面線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“這些網(wǎng)絡(luò)游戲就是化了妝的魔鬼，是在教唆犯罪?！币晃粎⒓舆^網(wǎng)絡(luò)游

戲測(cè)評(píng)的教育界人士義憤填縻地說。

B.鐘南山院士和李蘭娟院士心存大愛，不顧高齡，逆行而上敢擔(dān)當(dāng)，成為

家喻戶曉的抗疫英雄。

C.這篇小說，人物個(gè)性鮮明，情節(jié)抑揚(yáng)頓挫,語言幽默詼諧，讓人只想先

睹為快。

D.南海諸島自古以來就是中國的領(lǐng)土，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。

2.（2分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人,實(shí)際上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦攀登科學(xué)的高峰,；

你目光凝聚構(gòu)思新穎的設(shè)計(jì)，;你奮力征服人生旅途上的重巒

疊嶂，o有了這樣一雙翅膀，你才能更高、更快地飛翔。

①多么需要扇動(dòng)進(jìn)攻的翅膀

②多么需要插上知識(shí)的翅膀

③多么需要張開想象的翅膀

A.②B.①②③C.②③①D.②①③

3.選出下列各句中沒有語病的一項(xiàng)（乂3分）

A.提供網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)的企業(yè)必須整改是因?yàn)楦?jìng)價(jià)排名機(jī)制影響了搜索結(jié)果

的公正性是重要原因。

B.歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有才能，國家才有前途，民

族才有希望。

C.隨著近年來草原自駕游的興起，嚴(yán)重危害了草原的生態(tài)環(huán)境，正在成為

草原不可承受之重。

D.我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他己經(jīng)離開學(xué)校，

跟父母回老家探親去了。

4.（3分）下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.“真是獻(xiàn)丑了?！毙≡颇米约旱臅ㄗ髌废蜷L輩請(qǐng)教，“初學(xué)不久，技藝

不精，敬請(qǐng)雅正”。

B.送考儀式上校長熱情致辭「一將功成萬骨枯!衷心祝愿同學(xué)們得償所愿,

中考大捷！”

C.“廣播己說要放包安檢，你沒帶耳朵??？”車站工作人員批評(píng)直接背包

過安檢的小林。

D.同學(xué)提醒我：“記得堅(jiān)持鍛煉哦！”我回應(yīng)她：“放心吧，我沒忘，你不必

多此一舉?！?/p>

二、綜合讀寫（本題共計(jì)3小題，共計(jì)18分，）

5.（6分）閱讀下面文本，完成下列各題。

那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年zh

U蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得

凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上

看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么青亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是

塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰

色樹影。

（1）給畫線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

zhu（）蓄道（）清

（2）文中有錯(cuò)別字的詞語是“”，這個(gè)詞的正確寫法是

（3）本段文字運(yùn)用了和的修辭手法。

6.（4分）請(qǐng)你使用下列詞語寫一段描寫秋天的話。（至少使用一種修辭

方法，字?jǐn)?shù)80左右，可以打亂詞序）

碩果陽光珍珠秋風(fēng)五彩繽紛

7.（8分）閱讀下面文本，完成下列各題。

小文很想代表學(xué)校參加學(xué)校的“漢字聽寫大賽”，花了不少時(shí)間去準(zhǔn)備，結(jié)

果卻在班級(jí)的選拔賽中落選，只能當(dāng)一名替補(bǔ)隊(duì)員。他在QQ空間發(fā)了一條消息:

“花了這么多時(shí)間，才當(dāng)個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員，有什么勁，我才不去呢。”

（1）傾聽：根據(jù)語境，用第一人稱寫出小文在QQ空間發(fā)這條消息時(shí)的心

理活動(dòng)。

（2）連貫：在下面橫線處寫一句話，使文段連貫順暢。

一直以來，我是覺得只要我付出了，那就一定是會(huì)有回報(bào)的，而且是必然

和我的付出成正比的。然而-在學(xué)習(xí)語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)，

這樣的問題越發(fā)的明顯起來，我認(rèn)真努力讀書摘抄寫作，可有好幾次考試的分?jǐn)?shù)

都不盡人意，因?yàn)檗谭ń邮苓@樣的答案，我還鉆了牛角尖，甚至覺得前路突然迷

茫了，我做的所有一切是否都錯(cuò)了？

（3）得體：針對(duì)上面材料中小文的說法，請(qǐng)你以同學(xué)的身份，在他的QQ

空間上寫一段話，發(fā)表你的看法。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)得體，100字

左右。

三、現(xiàn)代文閱讀（本題共計(jì)2小題，共計(jì)29分，）

8.（13分）閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，

像細(xì)絲，密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草

也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平

的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，

披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

【乙】當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎

也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上

幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的

種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻

璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！天空是

喑的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的

情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜

和沉思?。∮曜兊酶p，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴

著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只

會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到一

場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開闊的大地。

（1）【甲】【乙】兩段文字的雨分別屬于哪一個(gè)季節(jié)，各有什么特征？

（2）兩段文字都與雨，在表達(dá)方式上【甲】段又字以為

主,【乙】段文字以和為主;在描寫方法上【甲】

段文字主要是運(yùn)用了描寫。

（3）從修辭的角度品析文段中的畫線句子。

①看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。

②雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜

夢(mèng)。

（4）【甲】【乙】兩段文字哪一篇引發(fā)了你對(duì)雨的遐思，請(qǐng)引用古詩文中描

繪雨的詩句來抒發(fā)你內(nèi)心的感受。

9.（16分）

花邊餃里的母愛

肖復(fù)興

①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子

當(dāng)然只能等到過年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全

家的節(jié)日。

②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時(shí)候，圓圓的蓋

簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對(duì)弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常

搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來,

媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一

捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻

不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟

弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。

③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些

記憶，都是長到自己做了父親的時(shí)候，才開始清晰起來，仿佛g一直沉睡著，

必須我們用經(jīng)歷的代價(jià)才可以把它喚醒。

④自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。

我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開

洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場(chǎng)

買來新鮮的魚肉或時(shí)令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗

幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福！”

⑤后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽

雷打不動(dòng)只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我

知道惟一的方法是常包餃子。

⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)?/p>

這一天是她老人家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子

之中，然后對(duì)媽媽說：“今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大

利!”

⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃

到？”說著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中

上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個(gè)糖餃

子呢！

⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第

二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂丘W，驚喜地叫了起來：“喲！我真的吃到了！"我說:

“要不怎么說您有福氣呢？"媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。

⑨其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招,

用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃?；ㄟ?/p>

餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。

（1）請(qǐng)你概述本文主要記敘的兩件事情。

（2）結(jié)合上下文來看，第③段在文中所起的作用是什么？

（3）

（3）品味詞句的表達(dá)效果。

①結(jié)合具體語境，說說你對(duì)第⑨段里加點(diǎn)詞語“花招”的理解。

②將第⑦段中“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上卜翻騰，充滿生

趣”改成“餃子在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”好不好？為什么？

（4）根據(jù)神態(tài)描寫，揣摩人物的心理活動(dòng)。

①第②段里，我和弟弟“眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時(shí)，看見這一幕

的媽媽心里會(huì)這樣

想：___________________________________________________________________

②第?段里，“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時(shí)，將這一切看在眼

里的“我”會(huì)這樣

想：____________________________________________________________________

四、文言文閱讀（本題共計(jì)1小題，共計(jì)8分，）

10.（8分）閱讀下面文本，完成下列各題。

顧亭林先生勤學(xué)

亭林先生①自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②,

呼老兵詣道邊酒城③，對(duì)坐痛飲，咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合發(fā)書

詳正必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏，遇故友若不相識(shí)，或顛墜

崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與C

（選自《清朝藝苑》）

【注】①亭林先生：顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)?、堡壘。③討：酒家的?/p>

稱。

（1）古時(shí)沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請(qǐng)用“/”標(biāo)出文

中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)2處）

若與平生所聞不合發(fā)書詳正必?zé)o所疑乃己

（2）顧炎武是我國明末清初杰出的思想家、經(jīng)學(xué)家、史地學(xué)家和音韻學(xué)家。

其造詣如此之高，可用文中“”這句話來概括。從顧炎武的事

例來看，成功總是和的品質(zhì)相隨相伴。

五、古詩詞鑒賞（本題共計(jì)1小題，共計(jì)5分，）

11.（5分）閱讀下面文本，完成下列各題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

（1）“聞道龍標(biāo)過五溪”一句可謂“不著悲痛之語，而悲痛之意自見”。請(qǐng)

從詞語運(yùn)用角度分析詩人的“悲痛之意:

（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，詩人運(yùn)用了擬人、借

景抒情等手法。請(qǐng)任選一個(gè)角度簡要賞析工

六、寫作（本題共計(jì)1小題，共計(jì)50分，）

12.閱讀下面的文字，按要求寫作文。

大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景照亮我們的眼睛，燦爛我們

的心情，豐富我們的感受……許多同學(xué)都曾結(jié)交過不少自然界的“朋友”，并同

它們展開過心靈的對(duì)話。

請(qǐng)你以自然界中某個(gè)你熟識(shí)的“朋友〃的身份，化身為某一景物，與游人互

訴心聲。

要求：①以《的心聲》為題，先補(bǔ)全題目，再完成作文；

②字?jǐn)?shù)不少于500；③除詩歌外，文體不限。

參考答案

l.C2.C3.B4,A

5.(1)貯,chCng(2)青亮，清亮(3)比喻，擬人

6.示例：我們看見果園里碩果累累，五彩繽紛。你看那葡萄，在陽光的照

射下像一顆顆珍珠似的；紅棗像一個(gè)個(gè)小燈籠，墜彎了樹枝；秋風(fēng)拂過，那三個(gè)

一群、五個(gè)一伙的蘋果，也跟著一起“跳舞”呢。

7.(1)我是多么不值得啊，為了“漢字聽寫大賽:我每天晚上抽一個(gè)小

時(shí)，熟讀容易寫錯(cuò)的漢字，抄寫并默寫生僻的字詞了很多遍，結(jié)果現(xiàn)在我只能當(dāng)

個(gè)替補(bǔ)員，唉……真是令人失望。

(2)我這個(gè)想法是錯(cuò)的，付出并不一定會(huì)有回報(bào)，有時(shí)候，付出往往與回

報(bào)不能成正比。

(3)示例：這種想法不正確。比賽重要的是參與，當(dāng)替補(bǔ)肯定有自身不足

的地方，最重要的是你在私下的刻苦練習(xí)。悶頭苦練技術(shù)，每一個(gè)上場(chǎng)的機(jī)會(huì)都

把握好，當(dāng)你一次比一次強(qiáng)甚至超過場(chǎng)上的隊(duì)員的時(shí)候自然就不愁沒法上場(chǎng)了。

8.(1)【甲】文段中的雨屬于春季，細(xì)、密、亮，滋潤萬物而又靜謐悠長。

【乙】文段中的雨屬于秋季，端莊而又沉靜。

(2)描寫，描寫，抒情，側(cè)面

(3)①運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，句式工整，，增強(qiáng)語勢(shì)，把“春雨”

比作“牛毛、花針、細(xì)絲”，生動(dòng)形象地寫出了春雨細(xì)、密、亮的特點(diǎn)，表達(dá)了

作者對(duì)春雨和春天的喜愛之情。

②運(yùn)用擬人修辭，賦予雨以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了秋雨的悠遠(yuǎn)與沉靜，表

達(dá)了作者對(duì)秋雨和大自然的喜愛之情。

(4)示例：我喜歡杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物

細(xì)無聲”，詩人以極大的喜悅之情，細(xì)致地描繪了春雨的特點(diǎn)，熱情地謳歌了來

得及時(shí)、滋潤萬物的春雨。

9.（1）第一件事：小時(shí)候媽媽借捏花邊讓“我”和弟弟吃肉餡餃子；第二

件事：長大后“我”用類似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。

（2）既概括了上文媽媽的花邊餃給我們的難忘記憶，又引出了這段經(jīng)歷

對(duì)自己長大成人之后的影響。承上啟下（或過渡）。

（3）①此處的“花招”不是貶義的，是指“我”瞞著母親，在糖餃上

做了記號(hào)的巧妙方法，為了讓母親能吃到糖餡的餃子。

②不好，原句中的“如一尾尾小銀魚”使用了比喻，既生動(dòng)形象地寫出

了鍋中餃子的形態(tài)，又表現(xiàn)了場(chǎng)面的歡快，顯得生動(dòng)、有趣。

（4）①示例：兩個(gè)小調(diào)皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這

樣開心，只要你們開心，比什么都好。

②示例：我用您當(dāng)年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能一直開心快樂

下去，是做兒子最大的心愿。

10.（1）若與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必?zé)o所疑乃已

（2）（宜）所詣淵涵博大，莫與抗衡與,勤奮、堅(jiān)持（或“認(rèn)真”“嚴(yán)謹(jǐn)”

等）

11.（1）示例一：“聞道”寫出詩人聽聞?dòng)讶送醪g被貶的消息時(shí)的驚愕痛

惜之情，暗含“悲痛之意”。

示例二：“五溪”（或“過五溪”）寫出友人貶謫之地的荒遠(yuǎn)，暗含詩人為友人的

不幸而悲痛。

（2）示例一：這兩句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“明月”當(dāng)作使者，表

達(dá)了對(duì)友人的同情與關(guān)切。

示例二：這兩句詩運(yùn)用了借景抒情的手法，借“明月”抒發(fā)對(duì)友人的同情與關(guān)切。

12.略

部編版語文七年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合檢測(cè)題

（時(shí)間：120分鐘分值：150分）

一、語文積累與綜合運(yùn)用（32分）

1.默寫古詩詞曲中的名句。18分）

（1）星漢燦爛，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2），小橋流水人家，。

(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》)

(3),崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜

年》)

(4)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借暮春之景、貶謫之地偏遠(yuǎn)來寫離別

愁苦的是：,o

(5)《次北固山下》中表明詩人旅途順利的句子是：,

2.閱讀下面的文字，完成⑴一⑷題。(9分)

詩歌是文學(xué)殿堂里一顆cui璨的明珠。優(yōu)秀的詩歌可以飛越時(shí)間的長河

和不同的國度，撥動(dòng)人們的心裁。她如決美的天籟，拂去塵世的喧囂；她如

千年的佳釀，蘊(yùn)藏醉人的芳香。知徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到

熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(3分)

cui()璨心裁()旗()徉

(2)文段中有錯(cuò)別字的一人詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是

“(2分；

(3)用部首查字法查字典，“邃”的部首是，“邃”字在文段中的意

思是o(2分)

(4)將文段中的畫線句改成反問句，不得改變?cè)狻?2分)

3.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)(2)題。(4分)

(1)魯迅在《〈二十四孝圖〉》里，針對(duì)“臥冰求鯉”"”“郭巨

埋兒”等孝道故事進(jìn)行了分析，揭示了封建孝道的

______________________o(2分)

(2)《》中父親要求“我”背《》一書，把“我”

看迎神賽會(huì)的興致全澆滅了，體現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無知。(2分)

4.某中學(xué)七年級(jí)13班學(xué)生悅讀過《朝花夕拾》后，在班級(jí)開展了“消除與經(jīng)典

的隔膜”主題活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成下面的題目。(11分)

（1）在班級(jí)的讀書留言欄旦小華寫下了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的留言。

請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)于讀書的名言作為自己的座右銘。（3分）

（2）下面是主持人的開場(chǎng)白，請(qǐng)你幫助修改并完善。（8分）

經(jīng)典名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師攜手，可以增長

見識(shí)、啟迪智慧，提高語文寫作能力和人文素養(yǎng)?！続】只要我們?cè)敢庾x經(jīng)

典，就可以索取幾千年人類智慧的精華。古今中外，大凡有所成就之人,

都是熱愛讀書，與書為友的人?！綛】在書中，你可以和歷史上最偉大的人

物交談；你可以和人類最優(yōu)秀的思想對(duì)話。書是燈，讀書照亮了前方的路；

書是橋，讀書接通了彼此的岸；【口,

。讓我們與經(jīng)典攜手同行，一路書香，開啟心靈

之旅！

①［A］中詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“”改成（2分）

②【B】中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)將“”改成（2分）

③【C】處需要仿照前句進(jìn)行補(bǔ)寫，請(qǐng)完善。（4分）

二、閱讀（65分）

閱讀下面的文字，分別回答問題。

［一］（24分）

悠長的鈴聲

畢淑敏

雨天，是城市的忌日?；ɑňG綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早

出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。

“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的

同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。

“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本?約翰遜的速

度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想

席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還

是最重要的！

我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著,

全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。

只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說。終于，到了。老師和同學(xué)

們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示

感謝。可是，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長嗎？我想在學(xué)府里，

最好的謝意莫過于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似

乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了

看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻

是百試百靈的。上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響

之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好！”若是他一個(gè)人,

會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，

表示我對(duì)他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)

有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。

當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭拽

著鈴繩睡著了?！蓖勒f。只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說。說出來，便破

壞了這一份溫情，這一番默契。

終于，我以優(yōu)異的成績、良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出

校門，最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說：“師傅好！”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你

就要走了。我想同你說一件事。你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想

告訴你……唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)

著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹。

“到底是什么事呢？"我的好奇心發(fā)作了?！八麄冋f你是成心的，我說不

是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。“您快說

嘛！侯師傅！”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問?！澳闱f別介意……我不

是姓侯，我姓孫……”

（選文有改動(dòng)）

5.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題《悠長的鈴聲》的理解。（4分）

6.文章最后一段有什么作用？（4分）

7.本文語言形象、傳神，按要求賞析下面的句子。（6分）

（1）上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。（賞析加點(diǎn)字

“抽”的表達(dá)效果）

（2）他蒼老的頭顱在秋風(fēng)口像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。

（從修辭角度，結(jié)合上下文，簡要賞析該句的表達(dá)效果）

8.文中的“看大門兼打鈴的老師傅”是怎樣一個(gè)人，請(qǐng)結(jié)合文本分析。（4分）

9.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請(qǐng)

根據(jù)你對(duì)“默契”一詞的理解，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。（6

分）

［二］（23分）

散步

莫懷戚

①我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正

因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，

就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天

總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上

的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒這一切都使人想著一樣?xùn)|

西----生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前

面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。

⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有

意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；

我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；；妻子呢，在外面，她總是聽我的。

一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣,我想找一個(gè)兩全

的辦法，找不出；我想拆散一家人分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈

兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，改變了主意：“還是走小路吧！”她的眼隨

小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔?/p>

走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說。

⑧這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲

下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，

自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地,

穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

10.用簡潔的語言歸納本文的主旨。

11.閱讀第③段，指出下列各句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

⑴今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天單算來了。

⑵我的母親又早過了一個(gè)嚴(yán)冬。

12.第④段中景物描寫的作用。

13.閱讀最后一段，具體說說作者這樣結(jié)尾有什么作用？

[=](18分)

《世說新語》二則

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪

紛紛何所似？“兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起

公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)

年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，己去?！庇?/p>

人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日

中不至，則是無信；對(duì)子罵父：則是無禮?！坝讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

14.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)撒鹽空中差可坦

(2)未若柳絮用風(fēng)起____________

⑶陳太丘與友理行—

（4）元方入門不顧

156翻譯下列語句。（6分）

（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

⑵過中不至，太丘舍去，去后乃至。

17.元方自己的行為與言語之間是否矛盾？（4分）

17.上述兩文都選自《世說新語》，且都在字里行間表達(dá)了對(duì)主人公的贊許之意。

文中謝道福和元方的聰穎機(jī)智分別表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用自己的語言來回答。（4

分）

三、寫作（50分）

18.在成長的道路上，曾經(jīng)有失敗的苦澀，有豐收的喜悅，有追求夢(mèng)想的執(zhí)著，

也有無法擺脫的迷茫；有父母為你點(diǎn)亮的一盞燈，有師長為你搭好的一座橋,

有朋友為你燃起的一把火....在你成長的路上，都有哪些讓你刻骨銘心的經(jīng)

歷呢？請(qǐng)拿起手中的筆，用文字記錄成長路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓它在心靈深處

熠熠生輝，照亮我們前行的路。

請(qǐng)以《成長中的》為題，寫一篇不少于600字的文章。（35分,

含書寫分5分）

寫作提示：①有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人

名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案

一、L(1)若出其里

(2)枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬

(3)岐王宅里尋常見

(4)楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪

(5)潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸

2.(1)璀xi6nchdng

(2)決美絕美

(3)JL深遠(yuǎn)

(4)難道我們的思想不能在孜孜求索中變得深邃嗎？

3.(1)老萊娛親虛偽與殘酷

(2)五猖會(huì)鑒略

4.(1)示例一：讀萬卷書，行萬里路。

示例二：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

(2)①索取汲取②；，③書是帆讀書推動(dòng)了人生的船

二、［一］5.打鈴的老師傅為不讓“我”遲到而長時(shí)間打鈴。“悠長的鈴聲”

傳遞的是一份善意(溫情、愛心)，串起的是一生的記憶。

6.①最后揭示真相，出人意料，給人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然

而止，留給讀者很大的想象空間；③彰顯了作品的主題；④結(jié)局即高潮，如此巧

合又合情合理U

7.(1)“抽”原意是“用細(xì)長的、軟的東西打“，這里是打鈴的老師傅用鈴

聲催促“我”快跑，不要遲到。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的著急。

(2)運(yùn)用比喻的修辭手法，把“蒼老的頭顱”比作“擺動(dòng)的蘆花”，把“臉

色”比作“紅銹”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孫師傅想對(duì)“我”說明真相又怕“我”介

意而欲言又止的窘迫之態(tài)。

8.①善良：打鈴的老師傅為不讓“我”遲到而長時(shí)間打鈴，傳遞的是一份

善意。②寬厚：“我”喊錯(cuò)了打鈴的老師傅的姓，他沒有責(zé)怪“我”，而是寬厚

地沖“我”笑，溫馨地提醒“我”，并堅(jiān)持為“我”延長鈴聲。

9.示例：這里的默契是由打鈴的老師傅與“我”之間的一種同樣的想法，

就是不因老師傅打鈴時(shí)間過短而使“我”遲到?，F(xiàn)實(shí)生活中常有這種不謀而合的

情況，比如公交車司機(jī)為了跑步趕車的乘客能上車，而把進(jìn)站時(shí)的車速放慢，這

就體現(xiàn)了司機(jī)與乘客之間的一種默契。這種默契，在生活中是善意的，對(duì)他人有

利的，我們應(yīng)該培養(yǎng)這種默契。

［二］10.本文通過描寫祖孫三代人一起在田野里散步的生活場(chǎng)景（平凡小事）,

生動(dòng)地展現(xiàn)出一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼

的傳統(tǒng)美德。11.（1）〃總算〃既寫出了我對(duì)春天的急切盼望，又寫出了我對(duì)經(jīng)歷

了漫長嚴(yán)冬的年邁母親的擔(dān)心（流露出了我的欣慰，即慶幸自己的母親又走到了

春天

（2）〃熬〃字既形象地寫出了母親在漫長的冬天所遭受的痛苦，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng),

又流露出我的欣慰（慶幸自己的母親挺住了嚴(yán)冬）。12.這段景物描寫寫出了

南方早春萬象更新、生機(jī)盎然的景象，表現(xiàn)了春天生命新生的活力。為散步設(shè)置

了背景（寫出了一家人散步的目的），同時(shí)烘托出一家人散步時(shí)感受春天之美的

幸福愉悅心情。13.作者通過再次描寫一家人在田間小路上散步的情形，與題

目和前文相照應(yīng)（照應(yīng)前文）；同時(shí)揭示了文章的主旨（點(diǎn)明主旨）；又揭示了寓

意：暗示了中年人承前啟后（即對(duì)上贍養(yǎng)，對(duì)下培養(yǎng)的重任，對(duì)家庭的使命感）。

［三］14.（1）相比。（2）趁、乘。（3）約定。（4）回頭看。

15.（1）謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩們談?wù)撐恼?/p>

的義理。

（2）過了正午時(shí)分（朋友）還沒有到，太丘丟下（他）而離開，（當(dāng)他）離開以后，

（他的朋友）才來到。

16.示例一：不矛盾。“元方時(shí)年七歲”，因?yàn)樯赣H友人的氣而“入門不

顧”，體現(xiàn)了孩童的單純而非言行不一。

示例二：矛盾。元方對(duì)慚愧的友人“入門不顧”，也是“無禮”的行為，一

方面指責(zé)友人的“無禮”，另一方面自己行為“無禮”，是言行不一的表現(xiàn)。

17.謝道鎘所對(duì)出的句子，既形象地寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，又有美的

意蘊(yùn)。元方小小年紀(jì)就有方正之氣，辯駁有理有據(jù)，落落大方。

三、18?略。

人教部編版語文七年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題

（時(shí)間：120分鐘分值：150分）

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.古詩文默寫。（10分）

（1）水何澹澹，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）,隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

⑷,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

⑸,古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

⑹不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞

笛》）

（7）三人行，必有我?guī)熝伞?。

（《〈論語〉十二章》）

（8）《峨眉山月歌》一詩中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的兩句是：

2.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.又是年“世界華人炎帝故里尋根節(jié)”，《隨州日?qǐng)?bào)》社的記者、編輯們簡

直忙壞了。B.在漫漫歷史長河中，中華民族產(chǎn)生了儒、釋、道…等各家學(xué)說。

C.快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是：“愿你生命

中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏?！?/p>

D.對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南

的冬天是沒有風(fēng)聲的。

下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）

3.閱讀下面的文字，完成⑴一⑶題。（7分）

在全球范圍內(nèi)，經(jīng)濟(jì)的高速增長往往伴隨著文化需求的增強(qiáng)，國寶類節(jié)

目流行的里（A.奧秘B.訣竅）正在于中國觀眾的文化需求的普遍

高漲。從國寶出發(fā)，這些視聽作品提供①（A.時(shí)ngB.gbng）了認(rèn)

識(shí)歷史的新視角。《我在故宮修文物》等節(jié)目_______,________，________0

雖然所有歷史題材作品都有普及教育的功能，但只有符合當(dāng)代觀眾的需求,

才能夠真正為觀眾打開認(rèn)知?dú)v史的大門。國寶題材的影視節(jié)目，就如同熒屏

上的博物館，ii②（A.擊B.激）蕩觀眾的內(nèi)心，讓觀眾的文化自

豪感乙（A.不由自主B.油然而生）。

（D為文中①處選擇正確的讀音，為②處選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）（2分）

①②

（2）為文中甲、乙處選擇符合語境的詞語。（只填序號(hào)）（2分）

甲乙

（3）將下列句子填入文中橫線處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①而是專注于“以物寫人”和“以人觀物”

②以具體的文物為線索，又不拘泥于文物

③描繪物品所處時(shí)代的精神世界

A.①②@B.②①③C.②③①D.①@②

二、閱讀（70分）

（一）閱讀下面的詩歌，完成4—5題。（6分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

4.下面對(duì)這首詩理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.全詩寫景逼真，虛實(shí)結(jié)合，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。

B.這首詩表達(dá)了詩人的故園之思，是描寫鄉(xiāng)愁的絕妙之作。

C.“海日生殘夜，江春入舊年”兩句表現(xiàn)了不斷向前發(fā)展的總趨勢(shì).

D.這是一首五言律詩，“前”“懸”“年”“邊”是押韻的字，都是平聲韻。

5.展開想象，描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面。（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成6—9題。（16分）

【甲】子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我

如浮云?！保ā妒龆罚ü?jié)選自《〈論語〉十二章》）

【乙】普①少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖②常勸以讀書。晚年手不釋卷,

每歸私第，闔戶啟篋③取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨④家人發(fā)篋

視之則《論語》二十篇也。（節(jié)選自《宋

史》）

【注釋】①普：趙普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖趙匡胤。③篋（qi。）：

書柜、書箱。④薨（h6ng）：古代指諸侯、丞相等去世。

6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。［4分）

⑴溫改而知新⑵學(xué)而不思則因

⑶這為相（4）太祖簞勸以讀書

7.下列對(duì)【乙】文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.既薨家人/發(fā)篋視之/則《論語》二十篇也

B.既薨家人發(fā)篋/視之/則《論語》二十篇也

C.既薨/家人發(fā)篋視之/則《論語》二十篇也

D.既薨/家人發(fā)篋視之則/《論語》二十篇也

8.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆.（2分）

（2）及次日臨政,處決如流。13分）

9.【乙】文中寫趙普當(dāng)年對(duì)《論語》手不釋卷，所以有“半部《論語》治天下”

之說，請(qǐng)你結(jié)合【甲】文說說趙普為什么樂于讀《論語》。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成10—14題。（20分）

暖冬

周海亮

①小的時(shí)候，我是那么瘋。數(shù)九寒天的，我跑到村東小河上砸開一塊冰，人

躥上去，興奮得尖叫；拿一根細(xì)竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船，

滿載著童年的快樂。

②照例是午后。我是唯一的舵手，把一根竹竿揮得呼呼作響。突然從腳下傳

來斷裂的咔嚓聲。我低頭一看，那冰己經(jīng)破裂，在我的兩腿之間，裂開一條半尺

寬的口子。一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。我急了，怪叫一聲，扔掉

竹竿，人卻掉進(jìn)河里。冰水像尢數(shù)把刀子，扎得我渾身刺痛而麻木。

③好在河水不深，僅沒到胸。我顫抖著牙關(guān)爬出來，縮成一團(tuán)，高呼救命。

恰好有村里的老人經(jīng)過，把我放上獨(dú)輪車送回了家。

④（A）我被母親大罵一通。母親說：“那河水那么深，你不知道？怎么不淹死

你？”母親脫掉我的鞋褲，又看看我的腳，那腳早已失去知覺，又紅又腫。母親

搖著頭拿了盆出去，一會(huì)兒叵來，盛著一盆雪，素雅、潔凈。母親捧起雪，把雪

放在我的雙腳上奮力搓著，一盆又一盆。看著我的腳，母親眼里含著淚狠狠地說：

“不讓你去冰河滑冰，你就不聽，以后再去冰上玩，我打死你?！睗u漸地我的腳

已溫暖，好似被一個(gè)火爐烘烤過，而母親的手已經(jīng)僵直、通紅。（B）

⑤母親把我的濕衣褲拿到院子里邊曬邊說「曬不干，你明天穿著炕席上學(xué)？”

冬天的陽光，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。1C）

⑥那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉褲。是啊，明天，冰天雪地的，我

怎么上學(xué)？

⑦我一直把自己包在棉被里，看母親憤怒而愁苦的臉。①）我小心翼翼地吃

飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺。我知道自己闖了大禍。

我知道自己得一直待在炕頭，直等到我的棉襖棉褲徹底干燥。

⑧夜里我醒來，看到微黃的燈光，那燈光帶著光暈，母親的一抹年輕的剪影

倒映在墻上，那是母親在燈下做針線活兒。銀亮的錐子帶著線來回穿梭著，那是

我記憶中最優(yōu)美的舞姿。母親有時(shí)捶打著后腰，有時(shí)伸展著僵硬的手指。

⑨早晨我被母親推醒。母親說快起床上學(xué)，要遲到了。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親

竟給我捧來了新的棉鞋棉襖棉褲。干燥的棉鞋棉襖棉褲穿在身上，暖和而貼身。

那鞋面是深紅色的，陽光下那么耀眼，像春天里綻開的花朵。我背著書包上學(xué),

走到院子里，突然回頭，母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的

春的陽光，隨著我，靜靜地織成一條溫暖的路。

⑩那天我突然長大了。我不再爬墻上房，不再去冰河劃船。那一天，母親年

輕的容顏深刻并永遠(yuǎn)地烙進(jìn)我的記憶。那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為，那是我

今生最溫暖的一個(gè)冬天?？墒悄莻€(gè)冬天，母親卻落下一生的病根一一類風(fēng)濕。那

天，她用了整整一夜，將自己的棉襖棉褲認(rèn)真地改小，套在我的身上。那天，她

用了整整一夜，換來孩子一生中所有冬的溫暖。

（有改動(dòng)）

10.下面的句子是文章中的原句，請(qǐng)選擇它在文中的正確位置（）（3分）

母親坐在炕沿上，看著我，愁眉不展。

A.（A）處B.⑻處C.（C）處D.（D）處

11.根據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。16分）

“我”在村東河上劃冰船，結(jié)果一母親一邊責(zé)怪

“我。一邊-為了讓“我”第二天上學(xué)有衣服穿，母

親―那天“我”突然長大了，不再去冰河劃冰船。

12.選文第⑧段中寫“那燈光帶著光暈，母親的一抹年輕的剪影倒映在墻上”有

什么作用？（4分）

13.請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析第⑨段中畫波浪線的句子。14分）

那鞋面是深紅色的，陽光下那么耀眼，像春天里綻開的花朵。

14.結(jié)合全文來看，母親帶給“我”的溫暖具體體現(xiàn)在哪些地方？（6分）

（四）閱讀下面的文章，完成15—17題。（12分）

娘

邵火焰

①村里人都說玉葉嬸的八字好，一兒一女一枝花，樂樂呵呵賽菩薩。兒子在

鄉(xiāng)下，女兒嫁到了城里。玉葉嬸嘴里說著“樂什么樂呀”，心里卻喜滋滋的。但

自從孫子虎虎出生后，樂固然是樂，可玉葉嬸每天的感覺就是一個(gè)字：累。

②虎虎兩歲了，要多淘氣有多淘氣，一刻也不讓人消停。不是要吃東西就是

要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。剛剛收拾干凈的屋子，一會(huì)兒就被他搞得一

片狼藉。這小家伙脾氣還挺大，稍不如意就又哭又鬧。兒子兒媳都在村辦工廠上

班，每天很忙。玉葉嬸除了帶孫子外，還要負(fù)責(zé)一家人一日三餐的飲食，以及衣

服的洗曬。一天到晚，玉葉嬸幾乎沒有安寧過。就這樣辛苦，兒媳還不滿意。玉

葉嬸委屈，卻只能憋在心里。

③星期天這天，又是玉葉嬸忙碌的一天。趁天氣好，玉葉嬸把兒子兒媳床上

被子拆洗了。剛準(zhǔn)備歇歇，孫子又要吃蘋果，玉葉嬸趕忙去削蘋果。孫子吃了蘋

果后，趴在地上玩小汽車去了，玉葉嬸這才有了歇口氣的空檔。玉葉嬸捶了捶酸

痛的腰部，自言自語地說：“要是有個(gè)地方讓我去休息幾天就好了?！?/p>

④也許真的有心靈感應(yīng)，這時(shí)客廳里的電話響了。是玉葉嬸的女兒打來的。

女兒說：“娘，我想接你到我這里住幾天，好嗎？”女兒幾年前嫁到千里之外的

一個(gè)城市，玉葉嬸很少到她那里去，一是家里事多脫不開身，二是路途太遠(yuǎn)不方

便。最近去的一次還是三年前女兒生孩子時(shí)。現(xiàn)在聽說女兒要接她去住幾天，玉

葉嬸顧不了那么多，先輕松輕松幾天再說。玉葉嬸忙不迭地答應(yīng)：“好吧。待我

與你大哥大嫂打聲招呼！”

⑤等兒子兒媳下班回來后，玉葉嬸把自己決定到女兒家住幾天的想法說了。

兒媳似乎很不滿意，說：“娘，你走了，那虎虎怎么辦？”玉葉嬸說：“我只去

一周的時(shí)間，這幾天你們想想辦法。”兒媳語氣冷淡地說：“我們都要上班，能

有什么辦法？”這時(shí)兒子說話了：“算了，娘這段時(shí)間太辛苦了，就讓她到妹妹

那里去玩幾天吧，虎虎我就讓同事的奶奶帶幾天?！眱合边@才沒有說什么。

⑥第二天一大早，玉葉嬸收拾了幾件換洗的衣服，帶了幾樣外孫女玲玲愛吃

的鄉(xiāng)下特產(chǎn)，坐火車出發(fā)了。一路硬座的顛簸，一路車廂的嘈雜，都沒有影響玉

葉嬸的心情。玉葉嬸望著窗外，廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒

跳躍著跑向車尾。她在盤算著,到了女兒家后，要好好做一回客人。讓女兒女婿

帶自己到城里幾個(gè)有名的景點(diǎn)看一看，讓女兒好好弄幾餐飯給自己吃一吃，好好

享受幾天“飯來張口”的輕松日子。想到這里，玉葉嬸不自覺地笑了。

⑦傍晚的時(shí)候，玉葉嬸到了女兒所在的城市。女婿開車到車站接到了她。雖

然坐了一整天的火車，但玉葉嬸卻不覺得多么累。

⑧到了女兒的家，玉葉嬸滿面笑意。一進(jìn)門女兒就上前一把拉住她的手說:

“娘，可把你盼來了。單位批了我和玲玲她爸一個(gè)星期的假，從明天開始我倆要

到外地度假一周。本想帶玲玲一起去的，可是她太淘氣，帶著是個(gè)累贅，我們也

會(huì)玩得不盡興，所以就留在家里。叫你來就是想讓你幫我們照看她幾天?！庇袢~

嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒有吐出一個(gè)字.

⑨亳無疑問，接下來又是一周的忙碌和勞累。

⑩一周后，女兒女婿回來了，本想留玉葉嬸再住兩天,可是兒媳的電話來了，

催她回去。玉葉嬸只好風(fēng)塵仆仆地趕回了鄉(xiāng)下。

!一回到家，兒媳就將孫子虎虎抱到了玉葉嬸面前，說：“娘，你開心地玩

了這么多天，現(xiàn)在更有勁照看虎虎了吧？”

@玉葉嬸嘆了口氣，抱過寶貝孫子，在額頭上親了一口，在心里說：“誰叫

咱是娘呢！”

（有刪改）

15.下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第①段交代故事的背景，寫出玉葉嬸的感受，結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)下文。

B.文章通過動(dòng)作、心理描寫，刻畫出一位任勞任怨的母親形象。

C.文章運(yùn)用了對(duì)比的手法，表現(xiàn)出玉葉嬸雖然渴望休息，卻不得不為兒女

操勞的矛盾現(xiàn)實(shí)。

D.這篇文章以一位母親的經(jīng)歷，譴責(zé)社會(huì)上子女不孝敬老人的行為。

16.請(qǐng)賞析文中的畫線句。（6分）

⑴廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。（從修辭手

法角度）

⑵玉葉嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒有吐出一個(gè)字。（從描寫方

法角度）

17.文中的玉葉嬸是一位怎樣的母親？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。（3分）

（五）閱讀下面的材料，完成18—20題。（10分）

材料一：近年，中國高鐵的發(fā)展速度突飛猛進(jìn)，已漸漸成為廣大旅客首選的出行

交通工具，那么，高鐵究竟為何如此受旅客們的青睞呢？

從最初的“綠皮車”到快速列車，速度的提升縮短了旅程，拉近了人們的距

離。至于高鐵，速度更是在快速列車的基礎(chǔ)上翻了一番。在這個(gè)生活節(jié)奏愈來愈

快的時(shí)代，跟時(shí)間賽跑的觀念早已深入人心。

坐過高鐵的都知道，高鐵舒適度高，服務(wù)質(zhì)量跟飛機(jī)不相上下，細(xì)節(jié)也是追

求盡善盡美，不僅提供Wi-Fi、充電插座、沙發(fā)床、平板電腦等，而且商務(wù)座

還有乘務(wù)員貼心服務(wù)。

說到服務(wù)，就要談一談價(jià)格了。眾所周知，同里程的高鐵票價(jià)是低于飛機(jī)票

價(jià)的。鐵路集團(tuán)還開通“高鐵快運(yùn)”服務(wù)，貨運(yùn)價(jià)格也低于其他快遞公司，而且

朝發(fā)夕至，效率可見一斑。

材料二:我國遵循“引