模擬試卷（5）-【中職專用】2025年職教高考語文沖刺模擬卷（職教高考）解析版

2025年職教高考模擬（5）一、基礎知識單項選擇題（本大題共19小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個正確答案）1．下列加點的字，讀音都正確的一項是()A.雋永（juàn）愚氓（méng）欺侮（wū）泥濘（nìng）B.懵懂（měng）作揖（yī）蹂躪（róu）訕訕（shà）C.執(zhí)拗（niù）弄堂（nóng）攢射（cuán）山脊（jǐ）D.梁枋（fāng）熾熱（chì）安謐（mì）甲烷（wán）1.答案D【解析】：A項“欺侮”讀“wǔ”；B項“訕訕”讀“shàn”；C項“弄堂”讀“l(fā)òng”，D項正確。2．下列沒有錯別字的一項是()A.云蒸霞蔚助紂為虐推陳出新惹是生非B.目不遐接怨天由人躊躇滿志醍醐灌頂C.招搖撞騙一望無垠妄費心機肆無忌憚D.振耳欲聾仗義直言寧靜致遠不脛而走2.答案A【解析】：B項“目不遐接”應為“目不暇接”，“怨天由人”應為“怨天尤人”。C項“妄費心機”應為“枉費心機”。D項“振耳欲聾”應為“震耳欲聾”，“仗義直言”應為“仗義執(zhí)言”3. 下列加點字詞釋義有錯誤的一項是()A.披荊斬棘（劈開）唇亡齒寒（失去）鴻鵠之志（天鵝，比喻志向遠大的人）B.守株待兔（等待）掩耳盜鈴（遮蔽）莘莘學子（眾多）C.邯鄲學步（學習）自相矛盾（盾牌）韋編三絕（多次斷開）D.鄭人買履（鞋子）南轅北轍（車輪軋過的痕跡）濫竽充數(shù)（破舊的竽）3.答案D【解析】“濫竽充數(shù)”中“濫”是“失實的，假的”，“竽”是“古代的一種樂器”，此詞指不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數(shù)，不是“破舊的竽”4.填入下面句子中的關聯(lián)詞，正確的一項是(D)一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。________只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。＿____馬克思在他所研究的每一個領域,_______在數(shù)學領域，都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領域是很多的，_______其中任何一個領域他都不是淺嘗輒止。A.雖然但是以至而且B.如果可是從而況且C.即使可是甚至并且D.即使但是甚至而且4.答案D【解析】：第一空，“即使”表示假設，“一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了”，假設一種情況；第二空，“但是”表示轉折，與前面“即使”構成讓步轉折關系；第三空，“甚至”表示遞進，強調在數(shù)學領域也有獨到發(fā)現(xiàn)；第四空，“而且”表示進一步說明，強調馬克思在任何一個領域都不是淺嘗輒止。所以答案是D。5．下列句子沒有語病的一項是()A.我這次考得好的原因是因為我按照老師的要求認真地復習了。B.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。C.我們應當永遠保持對古代文明成果的珍惜和尊重，以及祖先的緬懷和感恩。D.“兩會”上，教育尤其貧困地區(qū)的教育成為代表委員們熱議的話題。5.答案：D

【解析】：A項“原因是因為”句式雜糅，應刪去“因為”；B項“由于……，容易被……”缺主語，可刪去“由于”讓“青少年”作主語；C項“保持……祖先的緬懷和感恩”搭配不當，可在“祖先”前加“對”。6．下列各句子中，標點符號使用正確的一項是()A.所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”誰說不是一條真理？B.作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進入情境；有的面對墻壁久久沉思；有的甚至跳舞來使自己興奮。C.是繼續(xù)升學深造，還是直接就業(yè)？即將畢業(yè)的小王感到很迷惘。D.寫什么內容？怎么寫的？為什么要寫？是我們閱讀分析文章時應注意的問題。6.答案：C

【解析】A項，“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！币杻鹊木涮枒旁谝柾饷?。B項，三個并列的句子間的分號應改為逗號。D項，這三個句子是閱讀分析文章時應注意的問題，不是疑問語氣，應將問號改為逗號。7.對下列各句使用的修辭手法，判斷不正確的一項是(A)A.蘇維埃！多么親切的名字啊，見了她，像見到久別重逢的親人。（借代）B.一個小小的矩形土丘坐落在高大繁茂的樹林之中-沒有十字架，沒有墓碑，沒有銘文。（排比）C.七點鐘，火車喘息著向臺兒溝滑過來，接著一陣咔哐亂響，車身震顫一下，才停住不動了。（擬人）D.讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了-但已經(jīng)永遠地睡著了。（諱飾）7.答案A【解析】：A選項使用的修辭手法是比喻，把“蘇維?！北茸鳌熬脛e重逢的親人”，而不是借代。借代是用相關的事物來代替所要表達的事物。B選項中“沒有十字架，沒有墓碑，沒有銘文”構成排比，增強語勢。C選項“喘息”賦予火車人的特征，是擬人。D選項“永遠地睡著了”是諱飾，用委婉的說法表達“去世”的意思。8.對下列各項句子使用的表達方式，判斷不正確的一項是（B）A.這種“伴奏”（背景）與主題間簡繁的強烈對比也是畫家慘淡經(jīng)營的匠心所在。（議論）B.結婚以后，她跟我學認字，我們的洞房喜聯(lián)橫批，就是“天作之合”四個字。（描寫）C.而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。（抒情）D.她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學校長，開除校中六個學生自治會職員的時候。（記敘）8.答案B【解析】：B選項使用的表達方式是記敘，不是描寫。記敘是對事件的敘述，這里是在講述結婚后的事情，包括妻子跟“我”學認字以及洞房喜聯(lián)橫批的內容。A選項通過闡述表達觀點，是議論；C選項抒發(fā)作者的憤怒情緒，是抒情；D選項敘述事情發(fā)生的時間等情況，是記敘。9．下列作品、文體、作者和作者國籍對應不正確的一項是()A.《今生今世的證據(jù)》散文葦岸中國B.《假如生活欺騙了你》詩歌普希金俄國C.《冰河英雄》人物通訊克萊爾·薩夫安美國D.《獲得教養(yǎng)的途徑》隨筆赫爾曼?黑塞瑞士9.答案A【解析】：《今生今世的證據(jù)》作者是劉亮程，不是葦岸10.下列對課文的分析不正確的一項是（B）A.現(xiàn)代詩人海子的《面朝大海，春暖花開》借用了大量意象來表達自己對“幸福”的理解，感動了許多年輕人，被稱為新的年輕人的“青春之歌”。B.香港散文家李樂薇在《我的空中樓閣》中以“我的空中樓閣”為描寫的中心，表達了自己熱愛自然、追求自由的美好情感。C.《在馬克思墓前的講話》從革命理論和革命實踐兩個方面概括了馬克思的貢獻，突出了馬克思的逝世對無產(chǎn)階級革命事業(yè)的巨大損失，表達了作者的悼念之情。D.《警察與贊美詩》通過夸張、比喻、擬人、反語等修辭手法，使語言達到幽默的藝術效果。10.答案B解析：B選項表述錯誤，《我的空中樓閣》作者是臺灣作家李樂薇。文章通過對小屋及周圍環(huán)境的描寫，表達了對自由生活、獨立人格的向往。A選項，海子的詩以其獨特的意象表達對幸福的理解，說法正確。C選項，《在馬克思墓前的講話》對馬克思貢獻的概括及情感表達都符合文章內容。D選項，《警察與贊美詩》語言幽默，所列舉的修辭手法運用恰當。二、閱讀理解單項選擇題(本大題共2題,9小題,每小題2分,共18分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應選項的方框涂滿涂黑)（七）魯侍萍：哦，你以為我會哭哭啼啼地叫他認母親么？我不會那樣傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承認這樣的母親。這些年我也學乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告訴他，白白地增加他的煩惱，他也是不愿意認我的。周樸園：那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。魯侍萍：好，我希望這一生不要再見你。周樸園：（由衣內取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。侍萍接過支票，把它撕了。周樸園：侍萍。魯侍萍：我這些年的苦不是你拿錢算得清的。周樸園：可是你-11．對周樸園保存從前侍萍喜歡的家具等行為，分析最全面最準確的一項是（D)A.周樸園是一個富于感情、尊重感情的人，他對年輕時因幼稚所犯下的錯誤，感到“于心不忍”，認為是“錯誤”，因此，這些行為既體現(xiàn)了他深深的悔意，也流露了他對侍萍的深切懷念。B.周樸園在家人面前從不掩飾自己的行為和感情，說明它是一個講良心、心地坦誠的人。C.周樸園對魯侍萍始亂終棄路人皆知，如過于掩飾，反而會顯得“欲蓋彌彰”，所以這些行為僅僅是周樸園的精心設計，以此向家里人，也向社會表明他是一個勇于承認錯誤、尊重感情、道德高尚的人，從而騙取社會的尊敬。D..周樸園的這些行動一方面要向家里人和社會表明他的道德高尚，另一方面也可能是一種真情的流露。因為他和魯侍萍之后的兩次婚姻都不如意，故而他對當年的“梅小姐”的思念也有可能是真實的。11.答案D【解析】：A選項只強調了周樸園的悔意和懷念，忽略了他有作秀的成分。B選項說他心地坦誠不符合周樸園的人物性格，他是一個復雜且偽善的人。C選項只強調是精心設計太過片面。D選項最全面，既考慮到他向家人和社會展示道德高尚的一面，又提及可能存在的真情，因為他后兩次婚姻不如意，對侍萍的思念有存在的可能。12．對選段“撕支票”這一情節(jié)中的周樸園的評價、分析最恰當?shù)囊豁検牵˙)A.盡管周樸園懷念魯侍萍，但魯侍萍的出現(xiàn)畢竟太突然，因此，周樸園語無倫次，并且語多逆理，這只是感情激動所致，是完全可以理解的。B.前后判若兩人的態(tài)度，充分揭示了周樸園偽善、丑惡的心理；給魯侍萍巨額支票，是因為他認為金錢萬能，充分顯示了他滿腦子的拜金主義思想。C.周樸園對魯侍萍仍然是一往情深，但幾十年的分離，兩人均建立了各自新的家庭，如果感情用事，必然會使雙方的家人受到傷害，周樸園的冷漠態(tài)度只是表面的，他的內心肯定十分痛苦。由此可以看出周樸園是一個重感情、懂理智的人。D.周樸園既珍視和魯侍萍的感情，也熱愛自己的家人；為了家人，他苦苦勸解魯侍萍；為了魯侍萍，他又不惜拿出巨款幫他解決困難。這說明周樸園是一個有血有肉有良心且善于處理家庭事務的人。12.答案B【解析】：A選項說周樸園語無倫次是感情激動所致，忽略了他偽善的本質。B選項正確，他前后態(tài)度的轉變體現(xiàn)偽善和丑惡，用金錢打發(fā)侍萍顯示他的拜金主義，認為金錢可以解決一切。C選項說他重感情、懂理智是錯誤的，他只是在維護自己的形象。D選項美化了周樸園，他并非是有良心善處理家庭事務的人。13.對文中“好”“很好”暗含的意思，理解不恰當?shù)囊豁検牵ˋ)A.“好”反映了魯侍萍非常痛恨周樸園，以后永遠不要再見到他，是最好不過的了。B.“好”字表達出魯侍萍對周樸園的卑劣行徑異常憤怒。C.周樸園怕魯侍萍再來，使他的家庭秩序和社會地位受到威脅，一見魯侍萍表示自己一輩子都不再來，心里很滿意，“很好”二字脫口而出。D.“很好”是周樸園對自己的陰謀得逞，流露本性的自然之詞。13.答案A【解析】：A選項理解不恰當，“好”不是魯侍萍表示永遠不要見到周樸園，更多的是憤怒和決然。B選項，“好”字確實體現(xiàn)了魯侍萍對周樸園卑劣行徑的憤怒。C選項，周樸園的“很好”是怕侍萍再來影響他，所以滿意她的離開。D選項，“很好”也體現(xiàn)了周樸園陰謀得逞后的本性暴露。14.魯侍萍的“撕”非常形象地說明了（D)A.魯侍萍蔑視金錢，對五千塊錢不屑一顧。B.金錢上沾滿了工人階級的血汗，決不能接受資本家的臭錢。這表明了魯侍萍堅定的工人階級立場和階級覺悟。C.結合下文“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”，可以看出，魯侍萍需要的是更有價值的償還。魯侍萍自尊和剛強的性格特點。14.答案D【解析】：A選項有一定道理，但不夠深入。B選項上升到階級立場有些過度解讀，文本沒有足夠的證據(jù)。C選項說需要更有價值的償還也不準確。D選項最恰當，“撕”這個動作體現(xiàn)魯侍萍自尊和剛強的性格，她不愿意接受周樸園金錢的補償，維護自己的尊嚴。（八）蔡先生之接物，有人以為濫，這全不是事實，是他在一種高深的理想上，與眾不同。大凡中國人以及若干人，在法律之應用上，是先假定一個人有罪，除非證明其無罪；西洋近代之法律是先假定一人無罪，除非證明其有罪。蔡先生不特在法律上如此，一切待人接物，無不如此。他先假定一個人是善人，除非事實證明其不然。凡有人以一說進，先假定其意誠，其動機善，除非事實證明其相反。如此辦法，自然要上當，但這正是《孟子》所謂“君子可以欺其方，難罔以非其道”了。若以為蔡先生能恕而不能嚴，便是大錯了，蔡先生在大事上是絲毫不茍的。有人若做了他以為大不可之事，他雖不說，心中卻完全當數(shù)。至于臨艱危而不懼，有大難而不惑之處。直有古之大宗教家可比，雖然他是不重視宗教的。關于這一類的事，我只舉一個遠例。在“五四”前若干時，北京的空氣，已為北大師生的作品動蕩得很了。北洋政府很覺得不安，對蔡先生大施壓力與恫嚇；至于偵探之跟隨，是極小的事了。有一天晚上。蔡先生在他當時的一個“謀客”家中談起此事，還有一個謀客也在。當時蔡先生有此兩謀客，專商量如何對付北洋政府的，其中的那個老謀客說了無窮的話，勸蔡先生解陳獨秀先生之聘，并要約制胡適之先生一下。其理由無非是要保存機關，保存北方讀書人，一類似是而非之談。蔡先生一直不說一句話。直到他們說了幾個鐘頭以后，蔡先生站起來說：“這些事我都不怕，我忍辱至此，皆為學校，但忍辱是有止境的。北京大學一切的事，都在我蔡元培一人身上，與這些人毫不相干。”這話在現(xiàn)在聽來或不感覺如何，但試想當年的情景，北京城中，只是些北洋軍匪、安福賊徒、袁氏遺孽，具人形之識字者，寥寥可數(shù)，蔡先生一人在那里辦北大，為國家種下讀書愛國革命的種子，是何等大無畏的行事！15．關于本文出處及作者等的說法有誤的一項是（D）A.本文選自傅斯年先生的散文《我所敬仰的蔡元培先生》。B。蔡元培在任北大校長時提出了“兼容并包，思想自由”的治校風格和“大學為純粹研究學問之機關”的教育理想。C.傅斯年是現(xiàn)代中國著名的歷史學家、學術領導人、五四運動學生領袖之一。D.原文選取典型事件，采用大量的動作描寫和側面烘托法刻畫人物性格，使人物如在目前。15.答案D【解析】：D選項有誤。原文主要是通過典型事件，運用語言描寫和正面敘述來刻畫蔡元培先生的性格，并非大量動作描寫和側面烘托。16．對選文第1段的理解有誤的一項是（C）A.本段澄清世間對蔡元培先生接物“濫”的原因，剖析其行為深處的文化內涵。B.作者從西方法律思想之中“無罪推論”的思想出發(fā)，指出蔡元培寬容精神源于“懷抱的高深理想”，即尊重人權，追求己身以外的他人自由和平等的實現(xiàn)。C.作者指出蔡元培的思想與中國傳統(tǒng)的道家思想一脈相通，真正體現(xiàn)了東西方文化在根本出發(fā)點上的融會和諧。D.作者引用孟子的話，說明蔡元培以克己復禮的“恕”的修養(yǎng)，公正平等地對待他人，是“仁”和“智”的體現(xiàn)。16.答案C【解析】：C選項理解錯誤。文中未提及蔡元培的思想與道家思想一脈相通。A選項，第一段確實是在解釋對蔡元培接物“濫”的誤解。B選項，從西方法律“無罪推論”來解釋蔡元培寬容精神來源合理。D選項，引用孟子的話來體現(xiàn)蔡元培的修養(yǎng)境界是正確的。17．對選文第2段的理解有誤的一項是（C）A.本段概括介紹蔡元培勇于擔當、守正不阿、一絲不茍的精神與膽略。B.本段與前文寫蔡元培先生克己待人、寬厚博愛的胸襟互相輝映，共同表現(xiàn)了大師的形象。C.本段說蔡元培先生“臨艱危而不懼，有大難而不惑之處，直有古之大宗教家可比”，表明蔡元培深受西方宗教思想影響，從而形成其臨危不懼的精神。D.蔡元培先生是一個融匯中西文化精粹的大師形象，本段表達了對先生的深深敬仰之情。17.答案C【解析】：C選項錯誤。說蔡元培先生有古之大宗教家的精神，并不是因為受西方宗教思想影響，而是強調他臨危不懼的精神品質。18．對選文第3段的理解有誤的一項是（C）A.本段是對蔡元培先生大無畏精神的例證。B。蔡元培不聽從他人的建議辭退胡適等人，是為了堅持他所倡導的“學術自由，兼容并包”的先進辦學理想。C.蔡元培認為“北京大學一切的事”，“與這些人毫不相干”，既反映了他勇于擔責的思想品格，也可以看出他在辦學過程中的獨斷專行作風。D.本段用蔡元培先生的語言和謀客的語言形成對比，體現(xiàn)了蔡元培先生的性格特點。18.答案C【解析】：C選項有誤。蔡元培說“與這些人毫不相干”體現(xiàn)的是他勇于擔責的精神，不是獨斷專行。A選項，第三段是對蔡元培大無畏精神的舉例說明正確。B選項，解釋他不聽從辭退建議的原因符合蔡元培的辦學理念。D選項，對比謀客語言和蔡元培語言來體現(xiàn)其性格特點是正確的。19.以下關于蔡先生接物原則的表述，正確的一項是（）A.蔡先生接物先假定人有罪，除非證明無罪，這與西洋近代法律原則相同。B.蔡先生接物先假定人是善人，若被欺騙則會嚴厲懲罰對方。C.蔡先生接物先假定人是善人，雖可能上當，但體現(xiàn)其君子風范。D.蔡先生接物只注重人的動機善，不考慮實際行為的后果。19.答案：C【解析】：A選項錯誤，蔡先生接物是先假定人是善人，與西洋近代法律先假定一人無罪類似，但與中國一些人先假定人有罪不同；B選項文中未提及蔡先生若被欺騙會嚴厲懲罰對方；C選項正確，蔡先生先假定人善，雖可能上當，但正如《孟子》所說體現(xiàn)君子風范；D選項錯誤，蔡先生并非不考慮實際行為后果，只是先從善的角度去看待他人，大事上也不茍且。三、文言文單項選擇題（本大題共6小題,每小題1分,共6分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑)20.下列句子“而”的用法，和其他三項不同的是（A）A.夫秦強而趙弱B.知明而行無過矣C.蟹六跪而二螯D.此四君者，皆明智而忠信20.答案A【解析】：A選項中“而”表示并列關系，可譯為“并且”。B選項“而”表遞進，可譯為“而且”。C選項“而”表并列，可譯為“和”。D選項“而”表并列，可譯為“而且”。所以A選項與其他三項不同，它更側重于兩個事物的并存狀態(tài)，而其他三項有遞進的意思。21.下列各句中，沒有使用通假字的一項是（D)A.失其所與，不知B.秦自繆公以來C.輮以為輪D.鍥而舍之，朽木不折21.答案D【解析】：A選項“知”通“智”，意思是“明智”。B選項“繆”通“穆”。C選項“輮”通“煣”，是“使……彎曲”的意思。D選項沒有通假字，“鍥而舍之，朽木不折”是正常的表述，“鍥”是“雕刻”的意思。22．下列句子中，句式與其他三句不同的是（C)A.籍何以至此B.不吾知也C.不拘于時D.茍以天下之大22．答案C【解析】：A選項是賓語前置句，正常語序是“籍以何至此”。B選項是賓語前置句，正常語序是“不知吾也”。C選項是被動句，“于”表被動。D選項是定語后置句，正常語序是“茍以大天下”。所以C選項句式與其他三項不同，其他三項主要是賓語前置的倒裝句。23.下列各句中，沒有詞類活用的一項是（B)A.項伯殺人，臣活之B.至丹以荊卿為計，始招致禍焉。C.道芷陽間行D.吾從而師之23.答案B【解析】：A選項“活”是使動用法，意思是“使……活”。B選項沒有詞類活用，“至丹以荊卿為計，始招致禍焉”句子結構完整，詞語按正常詞性使用。C選項“道”是名詞作動詞，意為“取道”。D選項“師”是意動用法，意思是“以……為師”。24.下列各句中加點的詞語，古今意義相同的是（D)A.行李之往來B.于是王召見C.假輿馬者D.蓋失強援，不能獨完24.答案D【解析】：A選項“行李”，古義是“出使的人”，今義是“出門所帶的包裹、箱子等”。B選項“于是”，古義是“在這種情況下”，今義是“表示后一事緊接著前一事，后一事往往是由前一事引起的”。C選項“假”，古義是“借助”，今義是“虛偽的；不真實的”。D選項“強援”古今意義都是“強有力的支援”。25.下列對課文的分析不正確的一項是（B）A.《鴻門宴》在矛盾斗爭中刻畫人物,運用對照手法烘托人物形象。B.《赤壁賦》中作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩”的景象，意在抒發(fā)自己渴望建功立業(yè)的豪情。C.《燭之武退秦師》中燭之武機智善辯，成功使敵退兵。他援古例今，使秦穆公爽快地跟鄭國訂立了盟約，并留下駐兵幫鄭國防守，晉國也不得不撤兵，從而保全了鄭國。D.《廉頗藺相如列傳（節(jié)選）》中“完璧歸趙”一節(jié)，在寫藺相如出使前，先借繆賢之口對其作了介紹，這不僅從側面表現(xiàn)出藺相如是一個智勇雙全的人，也為下文寫藺相如做了鋪墊。25.答案B【解析】：B選項分析不正確?！冻啾谫x》中作者描繪“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩”的景象，是為了引出后文對曹操這類英雄人物也會隨著時光消逝的感慨，進而闡述自己的宇宙觀和人生觀，而不是抒發(fā)渴望建功立業(yè)的豪情。A選項，《鴻門宴》確實在矛盾沖突中通過對照手法刻畫人物形象。C選項，《燭之武退秦師》中燭之武的作用描述正確。D選項，《廉頗藺相如列傳（節(jié)選）》中對藺相如出場的鋪墊分析正確。四、簡答題（本大題共2題,8小題,共20分。）（一）八聲甘州柳永對瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄慘，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。_________,________。想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁。26.請默寫詩中所缺的句子。（2分）26.嘆年來蹤跡，何事苦淹留。27．詞的上片主要是寫景，你認為這些景象有什么特點？聯(lián)系全詞想想上片寫景的作用。（2分）27.衰敗、凄清；描寫衰殘之景渲染凄清的氛圍，烘托人之離愁。28．下片主要采用的表現(xiàn)手法是什么？試簡要分析。（2分）28.采用的主要表現(xiàn)手法是虛實結合。先寫自己望鄉(xiāng)懷人，再從對方入手，想象佳人切盼自己回去；最后又回到自己這邊。29.揣摩全詩的內容和意境，將“爭知我、倚闌干處，正恁凝愁”擴展成60字左右的一段文字，至少運用一種修辭手法。（4分）29.遠方的佳人怎會知曉，此刻我正獨倚欄桿，望著悠悠江水。思念如潮水般將我淹沒，滿心愁緒似那風中殘燭，搖曳不止，在這暮雨江天里，我只能將歸期苦苦期盼。（二）另一本中國文學，我選擇了《聊齋志異》這部中國清代的短篇小說集。在那個沉默、呆板和壓抑的時代讀《聊齋》，覺得書中的那些狐貍，她們那么活潑、聰慧、率真、勇敢而又嬌憨，那么反常規(guī)。作者蒲松齡生活在同樣也很壓抑的中國清代，他卻有那么神異、飛揚、趣味盎然的想象力，他的那些充滿人間情味的狐仙鬼怪實在是比人更像人。她們的悲喜交加的纏綿故事，為我當時狹窄的灰色生活開啟了一個秘密的有趣味的、又不可與人言的空間。我要說。這就是在我的青春期文學給我的恩澤和“打擊”。這“打擊”具有一種寶貴和難忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣暢。30.《聊齋志異》給作者的精神影響是什么？（3分）30.精神影響是：為我當時狹窄的灰色生活開啟了一個秘密的有趣味的、又不可與人言的空間。31.從語段看，作者認為《聊齋志異》的意義主要體現(xiàn)在哪些方面？（2分）31.意義體現(xiàn)在它的想象能力，它對于女性形象的描繪。32．如何理解文中的“狐仙鬼怪實在是比人更像人”？（2分）32.《聊齋志異》中的狐仙鬼怪體現(xiàn)了人的本質，是“真正的人”。33.如何理解選段的最后一句話？（3分）33.這里的“打擊”是指文學帶給作者的陌生感，它開啟了一個未知的想象世界，從而突出了文學的真正的魅力。五、文言文閱讀（本大題共4題,共10分。）既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！”宣言曰：“我見相如，必辱之?！毕嗳缏?，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔嗳缤⑦持?，辱其群臣，相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！绷H聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。34．解釋下列加點的詞語。（2分）（1）以相如功大，拜為上卿34.（1）拜：授予官職（2）吾羞，不忍為之下（2）羞：因/以……而羞恥35.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。35.（1）我們之所以離開親人來侍奉您，是仰慕您高尚的節(jié)義呀。（2）鄙賤之人，不知將軍寬之至此也?。?）我是個粗野卑賤的人，想不到將軍您是如此的寬厚??！36．選文展現(xiàn)了廉頗怎樣的性格特點？試從“澠池之會”后廉頗對藺相如的態(tài)度以及后來聽到藺相如的一番話兩個層面分析。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________36.“澠池之會”后,廉頗對于藺相如在自己之上心有不甘,宣稱要羞辱相如,這表現(xiàn)了他為人魯莽、妄自尊大、胸襟狹窄、斤斤計較于名位之爭的缺點。廉頗在聽到藺相如“以先國家之急而后私仇也”的話后,大為感動，也很慚愧,立即負荊請罪,表現(xiàn)出性格坦率、忠心愛國、勇于改錯等性格上的優(yōu)點。37．選文體現(xiàn)了藺相如怎樣的品質特征？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________37.藺相如在知道廉頗要羞辱自己的時候,采取的是退讓回避的態(tài)度,或稱病不朝,或隱車避匿,表現(xiàn)了明大義、識大體和不計私怨,以國家前途為重的品質。六、口語交際（8分）38.請結合你的專業(yè)，就其中的某個概念或某個實訓程序向你的朋友進行解說。不超過200字。示例：我的專業(yè)是計算機編程，我跟你說下“循環(huán)語句”。它在編程中很重要，比如for循環(huán)。就像你要重復做一件事多次，比如打印1到10這10個數(shù)。用for循環(huán)就很方便，設定起始值、結束值和步長，程序就能自動按設定重復執(zhí)行。這能大大減少重復寫相同代碼的工作量，提高編程效率。七、綜合實踐（8分）39.班級擬開展一次"中華傳統(tǒng)文化之美”的語文綜合實踐活動，請你參加活動，并完成以下任務。（1）請為本次活動擬寫一起則宣傳標語。（1分）（1）賞中華傳統(tǒng)文化，品千年智慧結晶，讓古老魅力在現(xiàn)代綻放光芒。（2）在傳統(tǒng)文化藝術中，書法和繪畫都極具魅力。請列舉兩位中國古代著名的書法家或畫家及其代表作品。（2分）（2）書法家王羲之，其代表作品《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”，字體飄逸流暢，盡顯書法藝術之美；畫家顧愷之，代表作品有《女史箴圖》，人物刻畫細膩生動，線條優(yōu)美，展現(xiàn)了高超的繪畫技藝。（3）你覺得能通過開展哪此具體活動來感受傳統(tǒng)文化之美?請寫出至少兩種活動類型。（2分）（3）活動類型：詩詞朗誦會：讓同學們朗誦經(jīng)典詩詞，感受詩詞的韻律美、意境美和情感美。通過朗誦，深入體會古人的思想情感與文學造詣，領略傳統(tǒng)文化中詩歌的獨特魅力。傳統(tǒng)手工藝制作體驗活動：如剪紙、書法、國畫、陶藝等。同學們親自動手制作，在實踐過程中了解傳統(tǒng)手工藝的技巧與內涵，感受傳統(tǒng)文化的細膩與精湛，傳承民間藝人的匠心精神。傳統(tǒng)文化知識競賽：設置與中華傳統(tǒng)文化相關的題目，涵蓋歷史、文學、藝術、民俗等各個領域。通過競賽的形式，激發(fā)同學們學習傳統(tǒng)文化知識的積極性，加深對傳統(tǒng)文化的理解與記憶，增強文化自信。（4）有人說，現(xiàn)代科技的發(fā)展讓傳統(tǒng)文化的傳承面臨挑戰(zhàn)，但也有人認為這是機遇。請就此寫一段150字左右的議論性文字，闡述你的觀點。（3分）（4）現(xiàn)代科技為傳統(tǒng)文化傳承帶來機遇。互聯(lián)網(wǎng)讓傳統(tǒng)文化傳播范圍更廣，如線上博物館可使文物展現(xiàn)在全球觀眾眼前。多媒體技術使戲曲、詩詞等以新形式呈現(xiàn)，吸引更多年輕人。借助科技手段，傳統(tǒng)文化能更好地融入現(xiàn)代生活，在創(chuàng)新中煥發(fā)生機與活力，實現(xiàn)傳承與發(fā)展的雙贏。八、應用文寫作（10分）40.XX職業(yè)技術學校將舉辦2024年校運動會，校學生會計劃先召集各班班長、體育委員舉行會議，商討運動會相關事宜，諸如競賽項目規(guī)劃、運動員報名組織、后勤保障安排等。會議地點定在校體育組辦公室，時間為2024年[具體日期]下午4點。請以校學生會的名義寫一則會議通知，要求格式正確、內容完整、語言得體，字數(shù)120字左右。八、應用文寫作各班班長、體育委員：為確保2024年校運動會順利開展，校學生會將于[具體日期]下午4點在校體育組辦公室召開會議，商討競賽項目規(guī)劃、運動員報名組織、后勤保障安排等相關事宜。請