沖刺模擬卷03-【中職專用】2025年職教高考語(yǔ)文沖刺模擬卷（全國(guó)適用）【原卷版】

2025年中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬試卷（03）（考試時(shí)間60分鐘，滿分90分）試卷Ⅰ（共60分）一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（本大題共6小題，第1-5小題每小題3分，第6小題5分，共20分）1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）。A.沉浮（chén）崢嶸（lóng）綠蔭（yīn）慰藉（jiè）B.崎嶇（qù）稠密（chóu）

做窠（kē）懊喪（àosàng）C.青荇（xìng）榆蔭（yīn）滿載（cài）星輝（xīng）D.歧韻（qí）椽子（chuán）落寞（mò）幽遠(yuǎn)（yōu）2．下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.具備萬(wàn)事俱備成功計(jì)日程功B.截流開(kāi)源節(jié)流變幻風(fēng)云變換C.陳規(guī)墨守成規(guī)提名金榜題名D.修養(yǎng)休養(yǎng)生息劇增與日俱增3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.家長(zhǎng)和老師對(duì)我寄予了很高的厚望，我一定努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)他們。B.專家認(rèn)為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對(duì)預(yù)防肺癌有重要意義。C.水稻基因組在已知的各類植物基因組中是最大的，共4.3億對(duì)堿基，約人類基因組的七分之一。D.我們要學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)、方法和觀點(diǎn)，去解決問(wèn)題、分析問(wèn)題和提出問(wèn)題。4．下列修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）。（1）十分清新,十分自然,我的小屋玲瓏地立于山脊一個(gè)柔和的角度上（2）小屋點(diǎn)綴了山，什么來(lái)點(diǎn)綴小屋呢?那是樹(shù)!（3）例外的只有破曉或入暮，那時(shí)山上只有一片微光，一片柔靜，一片寧謐。（4）也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞。A.比擬設(shè)問(wèn)排比比喻B.擬人反問(wèn)排比比喻C.擬人設(shè)問(wèn)對(duì)偶比擬D.擬人設(shè)問(wèn)排比比喻5．下列各句中措辭得體的一項(xiàng)是()。A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來(lái)，舉國(guó)震悼。B.張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識(shí)你的教學(xué)方法。C.中國(guó)政府歷來(lái)主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能兩句話說(shuō)不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。D.你既然身體欠佳，那你給老師打個(gè)電話，請(qǐng)半天假。6．默寫(xiě)下列常見(jiàn)名句：（每小題1分，共5分）（1）執(zhí)手相看淚眼，

?。（柳永《雨霖鈴》）（2）?，六億神州盡舜堯。（毛澤東《七律二首?送瘟神》）（3）?念橋邊紅藥，?？（姜夔《揚(yáng)州慢》）（4）《燕歌行》中，寫(xiě)前方戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中傷亡慘重，而將帥們還在帳中歌舞享樂(lè)的詩(shī)句是

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?。（5）《念奴嬌·赤壁懷古》中“

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??！北磉_(dá)了對(duì)人生短暫的感慨，體現(xiàn)了詞人的曠達(dá)胸襟。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9題，第13小題2分，第7、8、12每小題3分，第9小題4分，第10、11每小題5分，共25分）（一）閱讀《飛向太空的航程》選段，回答下列7-9問(wèn)題。1957年10月4日，哈薩克大荒原一個(gè)小小的角落里，發(fā)出一聲沉悶的巨響，一枚頂端載著一個(gè)直徑58厘米鋁制圓球的火箭，夢(mèng)幻般地升上了星空。蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星的消息，震動(dòng)了最早具有飛天夢(mèng)想的中國(guó)人。

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?面對(duì)天疆的呼喚，翌年5月17日，毛澤東在黨的八大二次會(huì)議上，揮動(dòng)了他那扭轉(zhuǎn)乾坤的大手：“我們也要搞人造衛(wèi)星！”……最后也是最為重要的一關(guān)橫亙?cè)谥袊?guó)科學(xué)家面前：載人飛船上必須具備的良好的生命保障系統(tǒng)和工作環(huán)境。盡管有國(guó)外可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于中國(guó)航天人來(lái)說(shuō)，這一切，幾乎是從零開(kāi)始。飛天路上的重重困難，難不住富于智慧與勇于創(chuàng)造的中國(guó)人。從載人航天工程立項(xiàng)開(kāi)始，中國(guó)航天人在短短7年時(shí)間就攻克了載人航天的一道道難題：在北京建立了航天員培訓(xùn)中心；研制出了高安全性、高可靠性的長(zhǎng)征二號(hào)F型運(yùn)載火箭；建立了體現(xiàn)尖端和前沿科技集成的飛船應(yīng)用系統(tǒng)；建成了載人飛船發(fā)射場(chǎng)、陸海基載人航天測(cè)控通信網(wǎng)和飛船著陸場(chǎng)。7.下列選項(xiàng)中填入文中橫線處最妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.在航天時(shí)代到來(lái)之際，中國(guó)，不能再一次落伍。中國(guó)是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，是誕生了人類“真正的航天始祖”萬(wàn)戶的國(guó)度。B.在航天時(shí)代到來(lái)之際，中國(guó)，不能再一次落伍。中國(guó)是誕生了人類“真正的航天始祖”萬(wàn)戶的國(guó)度，是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地。C.中國(guó)是誕生了人類“真正的航天始祖”萬(wàn)戶的國(guó)度，是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地。在航天時(shí)代到來(lái)之際，中國(guó)，不能再一次落伍。D.中國(guó)是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，是誕生了人類“真正的航天始祖”萬(wàn)戶的國(guó)度。在航天時(shí)代到來(lái)之際，中國(guó)，不能再一次落伍。8.最后一關(guān)，既然“有國(guó)外可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)”，為什么還說(shuō)“幾乎是從零開(kāi)始”？9.作者是如何說(shuō)明“重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國(guó)人”的？（二）閱讀《品質(zhì)》選段，回答下列10-11問(wèn)題。一個(gè)星期以后，我走過(guò)那條小街，我想該進(jìn)去向他說(shuō)明：他替我做的新靴子是如何的合腳。但是當(dāng)我走近他的店鋪所在地時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的姓氏不見(jiàn)了。窗里照樣陳列著細(xì)長(zhǎng)的輕跳舞靴、帶布口的漆皮靴，以及漆亮的長(zhǎng)筒馬靴。我走了進(jìn)去，心里很不舒服。在那兩間門(mén)面的店堂里——現(xiàn)在兩間門(mén)面又合二為一了——只有一個(gè)長(zhǎng)著英國(guó)人面貌的年輕人?！案袼估壬诘昀飭幔俊蔽覇?wèn)道。他詫異地同時(shí)討好地看了我一眼?！安辉冢壬?，”他說(shuō)，“不在。但是我們可以很樂(lè)意地為你服務(wù)。我們已經(jīng)把這個(gè)店鋪過(guò)戶過(guò)來(lái)了。毫無(wú)疑問(wèn)，你已經(jīng)看到隔壁門(mén)上的名字了吧。我們替上等人做靴子?！薄笆堑?，是的，”我說(shuō)，“但是格斯拉先生呢？”“??！”他回答說(shuō)，“死掉了！”“死掉了？但是上星期三我才收到他給我做的靴子呀！”“?。　彼f(shuō)，“真是怪事。可憐的老頭兒是餓死的。”“慈悲的上帝??！”“慢性饑餓，醫(yī)生是這樣說(shuō)的！你要曉得，他是這樣去做活的！他想把店鋪撐下去；但是除了自己以外，他不讓任何人碰他的靴子。他接了一份定貨后，要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間去做它。顧客可不愿等待呀。結(jié)果，他失去了所有的顧客。他老坐在那里，只管做呀做呀——我愿意代他說(shuō)句話--在倫敦，沒(méi)有一個(gè)人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)呀！他從不登廣告！他肯用最好的皮革，而且還要親自做。好啦，這就是他的下場(chǎng)。照他的想法，你對(duì)他能有什么指望呢？“但是餓死——”“這樣說(shuō)，也許有點(diǎn)兒夸張——但是我自己知道，他從早到晚坐在那里做靴子一直做到最后的時(shí)刻。你知道，我往往在旁邊看著他。他從不讓自己有吃飯的時(shí)間，店里從來(lái)不存一個(gè)便士。所有的錢(qián)都用在房租和皮革上了。他怎么能活得這么久，我也莫名其妙。他經(jīng)常斷炊。他是個(gè)怪人。但是他做了頂好的靴子?！薄笆堑?，”我說(shuō)，“他做了頂好的靴子。”10.根據(jù)選文，概括鞋匠格斯拉這一形象的個(gè)性特點(diǎn)。11.小說(shuō)以這段文字作為整個(gè)故事的結(jié)尾，有何作用？（三）整本書(shū)閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》，完成12-13題。西洋的社會(huì)有些像我們?cè)谔锢锢Σ?，幾根稻草束成一把，幾把束成一扎，幾扎束成一捆，幾捆束成一挑。每一根柴在整個(gè)挑里都屬于一定的捆、扎、把。每一根柴也都可以找到同把、同扎、同捆的柴，分扎得清楚不會(huì)亂的。在社會(huì)，這些單位就是團(tuán)體。我用這譬喻是在想具體一些使我們看到社會(huì)生活中任何人關(guān)系的一種格局，我們不妨稱之作團(tuán)體格局。在我看來(lái)卻表示了我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局是不相同的，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的。我們社會(huì)中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實(shí)所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系。從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以一直推出去包括無(wú)窮的人，過(guò)去的、現(xiàn)在的和未來(lái)的人物。我們俗語(yǔ)里有“一表三千里”，就是這個(gè)意思，其實(shí)三千里者也不過(guò)指其廣袤的意思而已。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)像個(gè)蜘蛛的網(wǎng)，有一個(gè)中心，就是自己。我們每個(gè)人都有這么一個(gè)以親屬關(guān)系布出去的網(wǎng)，但是沒(méi)有一個(gè)網(wǎng)所罩住的人是相同的。在一個(gè)社會(huì)里的人可以用同一個(gè)體系來(lái)記認(rèn)他們的親屬，所同的只是這體系罷了。體系是抽象的格局，或是范疇性的有關(guān)概念。當(dāng)我們用這體系來(lái)認(rèn)取具體的親親戚戚時(shí)，各人所認(rèn)的就不同了。我們?cè)谟H屬體系里都有父母，可是我的父母卻不是你的父母。再進(jìn)一步說(shuō)，天下沒(méi)有兩個(gè)人所認(rèn)取的親屬可以完全相同的。兄弟兩人固然有相同的父母了，但是各人有各人的妻子兒女。因之，以親屬關(guān)系所聯(lián)系成的社會(huì)關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，是個(gè)別的。每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)“己”作為中心，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)的中心都不同。在我們鄉(xiāng)土社會(huì)里，不但親屬關(guān)系如此，地緣關(guān)系也是如此。現(xiàn)代的保甲制度是團(tuán)體格局性的，但是這和傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)卻格格不相入。在傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，每一家以自己的地位作中心，周圍劃出一個(gè)圈子，這個(gè)圈子是“街坊”。有喜事要請(qǐng)酒，生了孩子要送紅蛋，有喪事要出來(lái)助殮，抬棺材，是生活上的互助機(jī)構(gòu)?？墒沁@不是一個(gè)固定的團(tuán)體，而是一個(gè)范圍。范圍的大小也要依著中心的勢(shì)力厚薄而定。有勢(shì)力的人家的街坊可以遍及全村，窮苦人家的街坊只是比鄰的兩三家。這和我們的親屬圈子是一樣的。像賈家的大觀園里，可以住著姑表林黛玉，姨表薛寶釵，后來(lái)更多了，什么寶琴，岫煙，凡是拉得上親戚的，都包容得下?？墒莿?shì)力一變，樹(shù)倒猢猻散，縮成一小團(tuán)。到極端時(shí)，可以像蘇秦潦倒歸來(lái)，“妻不以為夫，嫂不以為叔”。中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮能力。在鄉(xiāng)下，家庭可以很小，而一到有錢(qián)的地主和官僚階層，可以大到像個(gè)小國(guó)。中國(guó)人也特別對(duì)世態(tài)炎涼有感觸，正因?yàn)檫@富于伸縮的社會(huì)圈子會(huì)因中心勢(shì)力的變化而大小。在孩子成年了住在家里都得給父母膳食費(fèi)的西洋社會(huì)里，大家承認(rèn)團(tuán)體的界限。在團(tuán)體里的有一定的資格。資格取消了就得走出這個(gè)團(tuán)體。在他們不是人情冷熱的問(wèn)題，而是權(quán)利問(wèn)題。在西洋社會(huì)里爭(zhēng)的是權(quán)利，而在我們卻是攀關(guān)系、講交情。以“己”為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會(huì)關(guān)系，不像團(tuán)體中的分子一般大家立在一個(gè)平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄。在這里我們遇到了中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特性了。我們?nèi)寮易羁季康氖侨藗?，倫是什么呢？我的解釋就是從自己推出去的和自己發(fā)生社會(huì)關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序。（節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國(guó)·差序格局》）12.選段中沒(méi)有使用到的論證方法是（）。A.比喻論證B.對(duì)比論證C.舉例論證D.因果論證13.根據(jù)選段內(nèi)容比較西洋社會(huì)團(tuán)體格局與中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)差序格局的區(qū)別。三、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)（本大題共3小題，第14、15、17每小題4分，第16小題3分，共15分）根據(jù)下面提供的情境，完成第14-17小題。當(dāng)人們過(guò)上了物質(zhì)豐富的現(xiàn)代生活時(shí)，才發(fā)現(xiàn)頭上常常是灰蒙蒙的天，常常吸入的是污濁的空氣，見(jiàn)面打招呼時(shí)只能看到帶著口罩的臉。偶爾的藍(lán)天白云，就足以使我們心懷感激、歡呼雀躍。是什么讓我們失去了這些寶貴的“財(cái)富”呢？14.假如你是一名環(huán)保志愿者，你會(huì)以什么樣的方式去保護(hù)環(huán)境呢？（不少于三項(xiàng)）15.如果你要做一次關(guān)于“愛(ài)護(hù)環(huán)境”的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為你的老師、同學(xué)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾個(gè)合適的問(wèn)題。（不少于三項(xiàng)）16.請(qǐng)你改寫(xiě)一句詩(shī)或擬寫(xiě)一句話來(lái)描述“環(huán)境污染影響生活”。17.仿寫(xiě)句子：小鳥(niǎo)在天空消失的日子，人還在無(wú)知的繼續(xù)歌唱。試卷Ⅱ（共30分）一、文言文閱讀（本大題共4小題，第1-3每小題2分，第4小題4分，共10分）有問(wèn)之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過(guò)焉則不及。茍有能反是者，則又愛(ài)之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛(ài)之，其