部編人教版小學(xué)四年級語文下冊全冊教案

1 2 2 4*七月的天山 1讀技巧指導(dǎo)，要緊密聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗(yàn)作《桂林山水》這是一篇情景交融的游記，教學(xué)點(diǎn)，還要讓學(xué)生體會作者表達(dá)的情感，使情和《七月的天山》中的天山是我國西北邊疆的一里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分生自己去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受。然后，對解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點(diǎn)撥，24、在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動具體.1？（4、在理解詩意的基礎(chǔ)上，想象一下“眾鳥2342桂林山水“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第5673記金華的雙龍洞8說說對這句話的理解，體會句子中的因果關(guān)系，94*七月的天山語言園地一？（這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語文的好材料。除課文之外，還在方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能是讓學(xué)生通過說和寫的語文實(shí)踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解；提高之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信1、認(rèn)識本課的6個生字，學(xué)會其中的14個生字。正確讀寫“維持、財(cái)富”？（8*將心比心們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎三、以演促讀，感悟“蠢事”1.出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事?！庇勺x第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分上臺表演，大家邊聽邊看。表演后評議，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”，評議“幼龜”的表演，并理解這兩個詞語的意思，比較并書寫“幼”和“幻”字；引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“啄”“拉”，評議“嘲鶇”的表演，范寫b)先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演。教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼去吧，自然之道，就是這a)向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害?！眀)向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這傷害。”相反的結(jié)果?！比?、明確要求，啟動“綜合性學(xué)習(xí)”10*黃河是怎樣變化的語段，如：“人們都說，黃河是中華民族的搖讀邊想象，感悟“黃河成了中華民族的憂患”圖片、或課件，感受“惡性循環(huán)”之理和“水土去響應(yīng)“保護(hù)母親河行動”呢？對想捐款的同學(xué)給有關(guān)部門；對想向社會、親友宣傳的同學(xué)，可長或社會人士，學(xué)生向“家長”或“社會人士”11蝙蝠和雷達(dá)4.讀讀課文，同桌互相看圖表，科學(xué)家是b)蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達(dá)與蝙蝠有什上得到啟示，設(shè)計(jì)一個小發(fā)明?！?2*大自然的啟示“原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的類吃“現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有請向獲獎的同學(xué)或你認(rèn)為最出色的同學(xué)學(xué)習(xí)4.拓展交流：你還知道哪些氣象諺語？注呼吁國際社會一致行動，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來越清晰地認(rèn)識到13夜鶯的歌聲?。合胂蟮降膬?nèi)容，其他同學(xué)聽后補(bǔ)充。最后指14*小英雄雨來15一個中國孩子的呼聲環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫，，16*和我們一樣享受春天二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記”四、學(xué)習(xí)“日積月累”教師小結(jié);哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評他為“最評出今天的“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最佳多的資料，但光會懼資料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我就請同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，整理會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思經(jīng)驗(yàn)體會課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)深刻的理解，因此本組課文就是通過一個個形命的意義和價值。教學(xué)本組教材，應(yīng)注意引導(dǎo)的思想、情感、道理結(jié)合起來，從整體上把握了。對于我們每個人來說，生命就像一張雪白活實(shí)際來理解，請?zhí)煜聜冊賮碚乙徽?，畫一?8*永生的眼睛亮的眼睛，那有多好啊?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展實(shí)際談?wù)勛约旱母形颉Ｕ页龊x較深的語句，20*花的勇氣但我們可以決定生命的寬度。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組長的小苗喝彩是，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些A、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊師要統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)教材整合的意識，把讀與B、青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝C、從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只22*牧場之國23古詩詞三首讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動生活的場面，注意“少”？（！（？（4、換一換，將加點(diǎn)的部分換成意思相同或25兩個鐵球同時著地？（），B指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讀出伽利略思維的嚴(yán)密，注意“如果。。。那么”“。。。但是”“如果。。。就。。。”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，來突出伽利略的質(zhì)26*全神貫注在朋友認(rèn)為是杰作的情況下，羅丹仍能找到瑕間長和如癡如醉的狀態(tài)，讞出羅丹全神貫注的讀、教師范讀、看插圖想象情境讀多種開工，27魚游到了紙上2、反復(fù)朗讀，說說作者是通過怎樣的描寫，使表現(xiàn)青年畫技高超，你想怎么寫指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)四、研讀“先游到了我的心里”，，28*父親的菜園但子女收獲的不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人（2）第五自然段，“從山腳下把土一筐筐挑上去”4、小組評選：一是評選出所說的餓人物，量。這一篇篇充滿人文色彩、語言風(fēng)格迥異的“蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病”。此時渾身疼痛得他，又會30*文成公主進(jìn)藏樣，只有頭上花不一樣，這也是唯一能看出區(qū)評價中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚---進(jìn)藏途中---貢31普羅米修斯迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的