有關(guān)大學(xué)生實(shí)習(xí)的心得體會(huì)范文

有關(guān)大學(xué)生實(shí)習(xí)的心得體會(huì)范文大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)（一）實(shí)習(xí)是一種期待是對(duì)自己成長的期待是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待；學(xué)習(xí)也有一份惶恐有對(duì)自己缺乏信心的不安有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮帶著一份希翼和一份茫然來到了xx醫(yī)院開始了我的實(shí)習(xí)生涯從此我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士雖說老師對(duì)我們已是千叮嚀萬囑咐可我心里還是忐忑不安的怪不適應(yīng)怕被帶教老師罵害怕自己做得比別人差怕自己不知從何入手……第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu我的帶教老師是xx老師她是院里的操作能手干活麻利動(dòng)作漂亮操作規(guī)范這無形中給了我很大壓力實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感在老師面前感覺自己很渺小甚至于工作都不帶腦子只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)每次只想把工作做好可越想先做好它越出錯(cuò)越錯(cuò)越害怕越怕越錯(cuò)這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影我心里只有怨嘆怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)愿自己笨手笨腳可能是我適應(yīng)能力差又不會(huì)與老師溝通進(jìn)了ccu還是處在彷徨中但我也很感激我的帶教老師對(duì)我很耐心也很關(guān)心我到了手術(shù)室xx老師每天都能看到我的進(jìn)步即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用我開始有了自己的思路又重新有了工作的激情不管多苦多累只要心里舒服我就可以開心度過每一天！現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三本以為可以很快適應(yīng)但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水感覺自己變得更傻了不知該干什么而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間又是本科生做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是面對(duì)老師的無奈我真無地自容！我又一次陷入了低谷又回到了沒腦子的生活做事一點(diǎn)條理也沒有然而xx老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)她就給我講操作技術(shù)的重要性并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)是老師又一次激發(fā)我的熱情真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷我也會(huì)加倍努力不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！現(xiàn)在對(duì)于“實(shí)習(xí)”我還是又憧憬又惶恐的憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床實(shí)在是非常新鮮而有意思然后要在病人身上操作要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)心中卻沒底便難免惶恐了起來也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)各說紛紜總之是“如人飲水冷暖自知”但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流很重要！不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)學(xué)好了將使你受益匪淺經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)我也有了這層體會(huì)在此我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生學(xué)校是以學(xué)生為中心的而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)雖然考試考了那么多次但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡只好不斷翻書當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯卻耐不住時(shí)光的清洗二、角色轉(zhuǎn)化問題實(shí)習(xí)剛開始很多東西都不了解雖然以前也曾見習(xí)過但真正的要實(shí)際操作了我仍覺得底氣不足我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了萬一弄錯(cuò)了辦干事情總是縮手縮腳加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好我覺得老師都喜歡她們事情似乎也輪不到我頭上每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理跟著操作本想說“讓我也試一下”但又不敢因此我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎我一定要努力克服這一點(diǎn)方法主要是靠主動(dòng)吧我發(fā)現(xiàn)只要主動(dòng)提問主動(dòng)提出操作的要求老師都是很樂意教的不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了三、膽魄的鍛煉面對(duì)病人特別是外科的病人見到血是經(jīng)常的看到病人痛苦地呻吟特別在操作的時(shí)候心總會(huì)提到嗓子眼因此而小心翼翼束手束腳反而會(huì)給病人造成更大的痛苦因此膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)再大一點(diǎn)膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦四、無菌觀念和規(guī)范化操作在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念因次我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念操作中便不自覺地去遵守而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法創(chuàng)新思維那也得熟悉情況了再說吧五、微笑服務(wù)：在這里我看到的是笑容可掬的臉孔也都覺得特別地漂亮與可愛讓我有種感覺如果我是一位病人我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里因此我也要求自己不把情緒帶到工作中每天保持陽光燦爛的笑容讓病人感到溫暖！總而言之這五個(gè)月是適應(yīng)的過程很多不足之處需要改進(jìn)這是學(xué)習(xí)的過程很多觀念得到修正雖然辛苦疲憊但是我相信自己肯定能克服的這只是實(shí)習(xí)之初今后還需要不斷地摸索同時(shí)必須對(duì)自己有所要求才會(huì)有所收獲我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)也是一種機(jī)遇我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)（二）我很幸運(yùn)來到了湖南師大附中?？谥袑W(xué)實(shí)習(xí)雖然曾有機(jī)會(huì)去另外的學(xué)校實(shí)習(xí)并且能夠留下但是我卻放棄了雖然如此我也不曾后悔過因?yàn)槲以诂F(xiàn)在的實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)到了很多也思考了許多對(duì)我而言這是一筆無價(jià)的財(cái)富現(xiàn)在確切的算一算至今天此時(shí)此刻我到湖南師大附中?？谥袑W(xué)實(shí)習(xí)也僅僅75天4時(shí)52分然而從我在這里實(shí)習(xí)的第二天開始我就已經(jīng)把她當(dāng)做我自己的母校一樣尊敬愛戴我們小學(xué)部分四、五、六年級(jí)的高段和一、二、三年級(jí)的低段兩個(gè)部分各有組長和備課組長統(tǒng)管我是一年級(jí)二班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師我的指導(dǎo)老師也就是我?guī)煾甘堑投蝹湔n組組長我?guī)煾甘且话嗪投嗟臄?shù)學(xué)老師也是二班的班主任我很慶幸我所跟隨學(xué)習(xí)的老師這么厲害同時(shí)也給了我機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)班主任工作我?guī)煾傅恼n堂很活躍雖然她很年輕但是她卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師聽她的課我會(huì)深深地被吸引為了讓孩子們能夠?qū)φn堂對(duì)數(shù)學(xué)感興趣她想出很多的點(diǎn)子而這些方式方法都是我以前在任何書上、課堂上所從未見過的所以給了我耳目一新的感覺同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在她的指導(dǎo)下我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高在這里不僅有好的師傅帶我也有一群可愛的孩子陪伴著我成長和我一起學(xué)習(xí)一起快樂我們班的孩子都讓我特別的喜歡作為孩子的他們有著燦爛的笑臉天真的問題也有搞笑的行為搞怪的姿勢(shì)作為學(xué)生的他們有著愛學(xué)習(xí)的熱情好孩子的狀態(tài)也有豐富的想象奇怪的想法雖然有的時(shí)候他們的頑皮會(huì)讓我生氣但是我還是愛他們的像是我自己的孩子一樣也或許是他們激起了我內(nèi)心的疼愛和憐惜他們也很喜歡我每天都像朋友一樣和我聊天跟我手挽手一起走真的很難相信他們是一群一年級(jí)的孩子不過他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個(gè)小孩子班主任的工作很繁瑣特別是低年級(jí)的班主任因?yàn)楹⒆觽冞€太小很多都不懂所以會(huì)多一些照顧多一些關(guān)心每天早早的到教室督促他們?cè)缱x七點(diǎn)四十五分要帶孩子們排好隊(duì)安全守紀(jì)律的去操場排好整齊的隊(duì)伍升國旗或者做早操然后安全的帶回每節(jié)課間要去教室因?yàn)榈诙?jié)課間要喝牛奶第三節(jié)課間要做眼保健操上午放學(xué)要帶孩子們排好隊(duì)伍去食堂吃午餐吃完午餐要帶孩子們?nèi)嬍椅缧荨坪跻惶斓酵戆嘀魅味家煌５孛β档俏覅s并沒有覺得累因?yàn)槲視r(shí)刻和孩子們?cè)谝黄鹩泻⒆优阒舱呛⒆觽兘o了我學(xué)習(xí)工作的熱情和責(zé)任在我講完課累了的時(shí)候他們會(huì)把插好吸管的牛奶遞給我；在我熱的時(shí)候他們會(huì)拿出自己的濕紙巾給我擦汗；在我生氣的時(shí)候會(huì)安靜的承認(rèn)錯(cuò)誤不再惹我生氣我所有的快樂和憂傷都與這群孩子們緊緊地連在了一起或許過不了多久我走了他們會(huì)慢慢的把我忘記但是我也不會(huì)后悔因?yàn)樗麄兪俏业暮⒆觼磉@里實(shí)習(xí)我收獲的不僅僅是孩子們的心也有老師們的教師情懷雖然我是個(gè)實(shí)習(xí)生但是我在實(shí)習(xí)期間卻參加了很多的學(xué)?；顒?dòng)第一次開低段全體教師會(huì)議的時(shí)候我很驚訝我也要參加會(huì)議我感到高興的同時(shí)又有些憂慮高興的是我盡管不是正式老師只是個(gè)實(shí)習(xí)生但我卻可以被大家從領(lǐng)導(dǎo)到老師當(dāng)做大家庭的一員憂慮的是開會(huì)這樣枯燥無聊的事情我也要參與然而出乎我的意料我在這次會(huì)議上聽到的、想到的和思考到的確是如此之多后來在春游和舉辦?？谑?、海南省教育工作會(huì)議等活動(dòng)中我都成為學(xué)校的一員參與了這也是在實(shí)習(xí)中的另一種學(xué)習(xí)總之通過實(shí)習(xí)我真的覺得自己充實(shí)了很多學(xué)到了很多也讓我更加堅(jiān)定自己的信念我要成為一個(gè)真正的老師一個(gè)不僅帶給看孩子們知識(shí)還要帶給他們信任、責(zé)任、道德、寬容、善良或許我們每個(gè)老師和其他的社會(huì)人士真的做好了自己內(nèi)心的工作我們會(huì)更愛自己的學(xué)校愛自己的孩子愛自己的生活愛自己的工作真正有了主人翁意識(shí)對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言老師是主力學(xué)生是載體我們的付出和奉獻(xiàn)在我們的視力范圍之內(nèi)很難看到成績?nèi)欢麉s又在不知不覺中有了成績但是我們不能急功近利想著馬上看到成效但是我們?cè)诿看慰荚嚨某煽冎幸材茉趯W(xué)習(xí)知識(shí)這個(gè)層面上看到我們的成績雖然成績不是一切也不是萬能的但是他是基于我們傳授做人的道理的對(duì)于一個(gè)好的學(xué)校孩子的快樂就是我們老師的快樂孩子的健康成長就是我們最大的心愿我記得我大二上教育學(xué)的時(shí)候就說過我希望我的愛心能讓孩子體會(huì)到社會(huì)是需要愛的滋潤我的教學(xué)能夠讓孩子們感受到道德和知識(shí)的重要社會(huì)需要朝氣蓬勃的孩子們注入新的活力國家需要是道德全面的人才貢獻(xiàn)燦爛的光輝大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)（三）隨著現(xiàn)代中國的不斷崛起和發(fā)展我們國家的經(jīng)濟(jì)逐漸強(qiáng)大起來我們?nèi)嗣裆钏降玫胶艽蟮捏w高可是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中我們國家同樣出現(xiàn)了很多的問題其中最致命的就是我們的環(huán)境保護(hù)問題這已經(jīng)是嚴(yán)重影響我們國家繼續(xù)發(fā)展的重要原因?qū)W校為了全面完成教學(xué)的任務(wù)使學(xué)生做到理論聯(lián)系同時(shí)拓?cái)U(kuò)同學(xué)們的視野豐富課外的社會(huì)知識(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心的為我們每一個(gè)學(xué)生做了長期的計(jì)劃———每年一次的社會(huì)實(shí)踐這個(gè)暑假我們進(jìn)行了地一次社會(huì)實(shí)踐經(jīng)過兩個(gè)星期的時(shí)間我順利的完成了這次學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)在回顧這一次的社會(huì)實(shí)踐確實(shí)有了很大的收獲但也有寫遺憾因?yàn)樵趯W(xué)校里剛學(xué)的知識(shí)還不夠扎實(shí)只能在實(shí)踐公司里看而不能動(dòng)啊！要想能夠?qū)W到更多的知識(shí)我只能在工作的時(shí)間向他們討問有關(guān)的專業(yè)知識(shí)！由于我的真誠搏取了他們的喜愛并熱情的給我講述了有關(guān)于我們園林專業(yè)的很的知識(shí)如繪圖、草坪的重要作用、色彩在園林上的表現(xiàn)等如此將使我對(duì)園林專業(yè)深一步了解也讓我懂得了做人的基本為了能讓我這位剛讀完大一的學(xué)生打開眼界對(duì)園林專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)展在公司里面工作的叔叔阿姨們都熱心的輪流的帶我去逛公園、觀察園林的造園手法并給我講述園林建筑小品：廳與堂相似常設(shè)在園林中心或視錢交匯之處坐北朝南；軒與館相似單體或組成建筑群比廳、堂輕巧秀麗園林中長設(shè)在明顯的位置作為對(duì)景作用；樓與閣相似一般為兩重以上的建筑設(shè)在廳堂之后或園林四周依山旁水之處效高聳作為對(duì)景使用；臺(tái)常建于水邊、湖邊、橋上、山腰之處；榭是臨水的建筑物往往建于水邊平臺(tái)上花叢樹旁；廊園林中的長形建筑；亭是富有民族特色的園林建筑物之一常設(shè)在山上、水邊、湖心、路旁、橋頭、橋上等常與廊相接等等此期間讓我陶醉在他們的解說之中他們告訴了我要學(xué)好園林專業(yè)必須多出去看看別人創(chuàng)義一些好的公園、名勝古跡、具有特色的建筑物等從中吸取其中的精華用來設(shè)計(jì)出原無既有的園林特色此時(shí)讓我更加懂得了園林園林是一個(gè)能夠?yàn)槿藗兊纳瞽h(huán)境創(chuàng)造出更美好的創(chuàng)造者更讓我體會(huì)到了我們平時(shí)在園林學(xué)習(xí)中是多么的豐富多采?。∥覀兘?jīng)常背著畫板到了各處去進(jìn)行寫生無論是在鄉(xiāng)村還是城市我們可以隨地而坐隨心的做畫都可以旁若無人在人們的羨慕和驚訝的目光中我們盡情的去揮動(dòng)自己手中的畫筆涂抹著美麗的色彩畫出一張張生動(dòng)是作品??！不管我們是走到那里只要有一張紙、一支筆都去買弄自己的手法好看的我們就把它當(dāng)做藝術(shù)難看的我們就把它當(dāng)作一糟糕的練習(xí)吧！這對(duì)于我們學(xué)習(xí)園林的來說多么的重要??！我們都知道我國有過世界“園林之母”的名譽(yù)啊！但那只是古人名譽(yù)罷了在現(xiàn)在的現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)中我國只是在初級(jí)階段也正是因?yàn)檫@樣我們有了更多的機(jī)會(huì)去用現(xiàn)代人的眼光去美化我們的生活環(huán)境美化整個(gè)世界可想而知在我們生活中個(gè)城市獲得什么的環(huán)境獎(jiǎng)的個(gè)地方要修一條公路個(gè)地方新建一個(gè)公園個(gè)地方要搞綠化的個(gè)地方植樹布景……都是需要用到園林的改造啊！而我國現(xiàn)在是一個(gè)正在快速發(fā)展的國家需要對(duì)各地方的建筑和規(guī)劃！現(xiàn)在無論是在農(nóng)村還是在城市我們園林都有相當(dāng)廣泛的空間去運(yùn)用??！現(xiàn)在我國有了快速的發(fā)展使我們的生活有了很好的改善人們對(duì)生活的要求也就高了不但享受美好的物質(zhì)生活還需要精神的享受！工作累了也要出去玩玩什么名山大川啊什么風(fēng)水名地啊！最少也要經(jīng)常到公園里去觀光如果是我們的設(shè)計(jì)真能夠做好！不管的名山大川啊什么的風(fēng)水名地我們都會(huì)把每地方變?yōu)轱L(fēng)景名地在20**年29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行20**年世博會(huì)在上海舉行和在廣州舉辦的亞運(yùn)會(huì)無疑是我們園林大顯身手的一個(gè)好機(jī)會(huì)??！在這里面我們園林是有著多么大的發(fā)展前