《邏輯的力量之歸謬法》課件 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

巧用“回旋鏢”，駁斥有力量——語文一輪復習邏輯之歸謬法

日本排放核污染水事件在全球引起了軒然大波。國際原子能機構總干事多次發(fā)表福島核“處理水”可以飲用、游泳，與別國核電站排水一樣沒有危險等言論，輿論一片嘩然，很多人都發(fā)聲駁斥。中國外交部發(fā)言人汪文斌先生的回應視頻比較哪一段話反駁力度更強，簡要說明理由。01中國外交部發(fā)言人汪文斌:如果有人認為核污染水可以飲用，可以游泳，建議持這種觀點的國家把核污水好好利用，要么喝，要么游泳，而不是排入大海讓國際社會擔憂。02明星知識博主:事實上，處理后的核廢水，依然有放射性物質，它們直接對海洋生物造成傷害，也會通過不同途徑進入人體，對人體組織和器官造成不可逆的危害，甚至破壞細胞的DNA分子結構。概念闡釋11概念闡釋

歸謬法是為了反駁某一命題，先假定它是對的，然后由它推出一個或若干明顯荒誕的結論，從而證明這一觀點本身的錯誤，常用于駁論。1命題邏輯：歸謬法反駁論題：p反駁過程：

①設p真

②推導，即如果p，那么q；

③q假，所以，p假2概念闡釋

運用歸謬法反駁的關鍵從被反駁命題中引出荒誕的結論，引出的結論越是荒誕，反駁的力量就越強。學以致用，巧施歸謬之法1、挪威裔加拿大人切斯特·朗寧出生于中國，當他競選加拿大省議員時，有人說：“你是喝中國人的奶長大的，你身上一定有中國血統(tǒng)?！闭堊尷蕦幱脷w謬法反駁對手的話。朗寧說：“你們是喝牛奶長大的，那你們身上一定有牛的血統(tǒng)?！?/p>

2.學以致用,巧施歸謬之法學以致用，巧施歸謬之法2、據(jù)《墨子·公輸》記載，名匠公輸班替楚國造云梯，攻打宋國。墨子聽到，走了十天十夜，趕往楚國郢都，見公輸班。墨子設了計策，對公輸班說：“北方有人侮辱我，請您幫我把他殺掉?！惫敯嗪懿桓吲d，他說：“我講仁義從來不殺一個人?！?/p>

請讓墨子用歸謬法反駁魯班的話達到說服魯班的目的。2.學以致用,巧施歸謬之法墨子說：“是的。您講仁義從來不殺一個人?，F(xiàn)在您造云梯，打宋國，殺宋國百姓，這是不殺一個人，卻殺很多人。”學以致用，巧施歸謬之法據(jù)馮夢龍《古今笑史塞語部》記載:東漢南昌人徐孺子十一歲的時候，有一次同太原人郭林宗出游，游畢回到郭家時，因郭宅庭中有一樹，郭欲將樹伐去。郭伐樹的理由是:“為宅之法正如方口，口中有木，困字不詳?！毙烊孀訉Υ诉M行了反駁。如果宅中有樹，有不詳?shù)摹袄А弊?，就要把樹砍去的話，那么“為宅之法，正如方口，口中有人，囚字何?”意思是:如果因“困”字不祥要砍樹，豈不是要因為“囚”字不祥而把家中人殺掉嗎?3.名著中的運用——梳理邏輯思路高考鏈接44課標解讀：學科核心素養(yǎng)之思維發(fā)展與提升

“通過語言運用，獲得直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展，促進深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創(chuàng)性等思維品質的提升?！?/p>

4課標解讀：思辨性閱讀與表達在“思辨性閱讀與表達”任務群中明確要求學生“學習反駁，能夠做到有理有據(jù)，以理服人”。這提示我們學生要發(fā)展辯證思維和批判性思維。

（2024煙臺期中）2023年8月，美軍在喀布爾無人機襲擊行動中誤殺了10名阿富汗平民，美國空軍“監(jiān)察長”卻稱此行為未違反包括戰(zhàn)爭法在內的任何法律，沒有人要對此負責。美國一直宣稱最為重視民主和人權，如果誠如其所言，就不該漠視阿富汗人的生命和人權。而現(xiàn)在這10名阿富汗平民白白喪生，美國卻強詞奪理，這與其標榜的尊重民主、保護人權的理念背道而馳，又一次暴露了美方在人權問題上的傲慢虛偽和雙重標準。美方的調查結果是對3200多萬飽受戰(zhàn)火蹂躪的阿富汗民眾最冷酷無情的“判決”。事實上，在過去20年間，美國發(fā)動的阿富汗戰(zhàn)爭等軍事行動已造成超過80萬人死亡，其中平民約33.5萬。3．請簡要分析材料是如何使用歸謬法來駁斥美國宣稱重視人權的。（6分）44語言文字應用3．請簡要分析材料是如何使用歸謬法來駁斥美國宣稱重視人權的。（6分）①先提出美國重視人權的假定，②然后推出美國應該重視阿富汗人的生命和人權的結果，③最后以美國殺害大量阿富汗平民的事實否定了美國重視人權的假定。寫作遷移5寫作練習電影中這對夫妻對孩子進行的“苦難式教育”引起媒體和觀眾、網友熱議。請你用歸謬法對“逆境有利于出人才”的觀點進行反駁。示例“逆境有利出人才”的命題，不但經不住事實的檢驗，而且也經不住邏輯的推敲。試想，如果“逆境有利出人才”的命題能夠成立（引謬論），那么我們?yōu)榱嗽炀透喔玫娜瞬牛蛻摓榍嗌倌耆?chuàng)造“逆境”了，如此推演下去，“改善辦學條件”、“創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境”不都反而不利出人才了嗎？（駁謬論）因此我們認為，“逆境有利出人才”的說法是荒謬的。（明觀點）學生習作展示16小結23歸謬法的概念：“以子之矛，攻子之盾?！睔w謬法的邏輯：反駁p,①設p真

②如果p，那么q

③q假，所以，p假

歸謬法的寫作：引謬論——駁謬論——明觀點

愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光。——魯迅《熱風》捍衛(wèi)正義，理性發(fā)聲近年來，中國的國力不斷增強，網絡上、外媒上充斥著越來越多帶著偏見抹黑、污蔑中國的聲音。請你在留言評論區(qū)有力發(fā)聲，捍衛(wèi)中國立場。外媒:中國的“一帶一路”是“債務陷阱”“新殖民主義”。美國媒體:中國航天員“天宮課堂中用到的水杯和水都未在失重環(huán)境下“懸浮”起來，證明中國“天宮”課堂是一場“騙局”。美國白宮發(fā)言人:“華為侵犯了我們2025年的未來知識產權?！狈醋C法：證實證明P真：路邊的李子是苦的。若非P，則q：如果李子不苦，那么路邊的李子早被人摘完了。q假：李子還有很多，所以P真：路邊的李子是苦的。反駁論題：p（核污染水沒有危險，可以飲用、游泳。）反駁過程：

①設p真（