三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-筆算除法 兩位數(shù)除以一位數(shù)例1-人教版

三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案筆算除法兩位數(shù)除以一位數(shù)例1人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版三年級下冊數(shù)學(xué)的筆算除法，具體是兩位數(shù)除以一位數(shù)的例1。我們將通過實(shí)際例題來理解除法的含義，學(xué)會如何列豎式進(jìn)行除法計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆運(yùn)算。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際例題，學(xué)會兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。3.學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成筆算除法的練習(xí)，提高計算的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：理解除法的含義，能夠正確列出豎式并進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會通過一個實(shí)際問題引入今天的課程，例如“小明有24個糖果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？”2.例題講解：我會用PPT展示例1，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析這個問題。我會讓學(xué)生思考，如果小明有30個糖果，他想平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這個問題可以用除法來解決，即30除以3等于10。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生把這個問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)豎式，讓學(xué)生明白除法的基本步驟。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將包括除法的定義，兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式步驟，以及一些關(guān)鍵的運(yùn)算規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.24除以3等于多少？2.36除以3等于多少？3.48除以4等于多少？答案：1.82.123.12八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。對于那些還沒有完全掌握的學(xué)生，我會考慮在課后給他們一些額外的輔導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后多做一些除法的練習(xí)題，鞏固他們的新知識。今天的課程就到這里，希望學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)思考和練習(xí)，把所學(xué)的知識真正內(nèi)化為自己的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法這是本次課程的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握筆算除法的基本步驟。在教學(xué)過程中，我會通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生逐步熟悉并掌握這一方法。二、除法的含義理解除法的含義是學(xué)習(xí)筆算除法的前提。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會通過實(shí)際問題讓學(xué)生感受除法的作用，并在例題講解環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解除法與乘法的關(guān)系。三、豎式的列法正確列出豎式是進(jìn)行除法計算的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)豎式的列法，并給出一些常見的錯誤示例，讓學(xué)生在練習(xí)中注意避免。四、除法的運(yùn)算規(guī)則除法有一些基本的運(yùn)算規(guī)則，如“從左到右進(jìn)行計算”、“如果有余數(shù)，要帶上下一位繼續(xù)計算”等。在教學(xué)過程中，我會不斷提醒學(xué)生注意這些規(guī)則，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以運(yùn)用。一、通過例題講解，讓學(xué)生清晰地了解筆算除法的步驟。在講解過程中，我會盡量用簡單明了的語言，避免使用過于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生能夠更容易理解和接受。二、在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會盡量選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到除法的作用。三、在豎式的教學(xué)過程中，我會給出一些常見的錯誤示例，并讓學(xué)生在練習(xí)中注意避免。同時，我還會讓學(xué)生在課堂上互相檢查，以提高他們的錯誤識別能力。四、在教學(xué)過程中，我會不斷提醒學(xué)生注意除法的運(yùn)算規(guī)則，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以運(yùn)用。同時，我還會采取一些游戲化的教學(xué)手段，如“除法接力賽”、“除法拼圖”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握除法的運(yùn)算規(guī)則。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚每一個步驟。二、時間分配我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和學(xué)習(xí)每個概念。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我留出了充足的時間讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并及時給予指導(dǎo)和反饋。三、課堂提問我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，鼓勵他們積極回答問題。在講解例題時，我會提問學(xué)生：“誰能告訴我，這個步驟為什么要這樣做？”或者“大家覺得這個答案是否正確，有什么理由嗎？”等。四、情景導(dǎo)入我通過一個實(shí)際問題引入課程，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到除法的作用。在講解例題時，我引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果小明有30個糖果，他想平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？”等問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。教案反思在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計和實(shí)施過程。我意識到在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時，應(yīng)該更注重學(xué)生的實(shí)際操作，而不是僅僅講解理論。因此，我在課堂上增加了學(xué)生的練習(xí)時間，讓他們通過實(shí)際操作來掌握除法的步驟。我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能對除法的基本概念掌握得比較快，而有些學(xué)生可能需要更多的時間來理解和消化。因此，我在講解過程中盡量用簡單明了的語言，并在練習(xí)環(huán)節(jié)給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。我意識到在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過引入實(shí)際問題和游戲化的教學(xué)手段，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更積極主動地參與到課堂中來。我認(rèn)為本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，尋找更有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，希望能幫助學(xué)生們更好地掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。題目1：小明有54個橘子，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？題目2：請你計算28除以4的結(jié)果。題目3：請你計算36除以6的結(jié)果。題目4：請你計算42除以7的結(jié)果。題目5：請你計算56除以8的結(jié)果。答案