一年級上冊數學教案-8.3 5、4、3、2加幾∣人教新課標

一年級上冊數學教案8.35、4、3、2加幾∣人教新課標教案一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊數學的第八章第三節(jié)，主題是"5、4、3、2加幾"。我們將通過實際例題，讓學生掌握加法的概念，并能夠運用加法解決實際問題。二、教學目標1.理解加法的概念，能夠運用加法解決簡單的問題。2.培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生的邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：掌握加法的概念，能夠運用加法解決實際問題。難點：理解加法的意義，能夠通過觀察和思考，找出解決問題的方法。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂講解，我準備了一些教具和學具，包括PPT、實物模型、卡片等。五、教學過程1.情景引入：我會給學生們展示一些圖片，比如5個蘋果，然后問學生們，如果再給你2個蘋果，你一共有多少個蘋果呢？讓學生們通過思考和觀察，找出答案。2.講解加法：通過上面的實例，我會向學生們解釋加法的概念，即兩個數相加得到一個新的數。3.例題講解：我會給學生展示一些例題，比如5+2=？讓學生們通過觀察和思考，找出答案。4.隨堂練習：我會給學生發(fā)放一些練習題，讓學生們當場完成，以此來鞏固他們對于加法的理解。5.板書設計：在黑板上，我會寫出一些關鍵的公式和概念，比如5+2=7，以此來幫助學生們理解和記憶。六、作業(yè)設計a.3+2=？b.4+1=？c.5+0=？d.2+3=？e.1+4=？f.0+5=？2.請看下面的圖片，回答問題：a.圖中有幾個蘋果？b.如果再給你2個蘋果，你一共有幾個蘋果？答案：1.a.3+2=5b.4+1=5c.5+0=5d.2+3=5e.1+4=5f.0+5=52.a.圖中有5個蘋果b.如果再給你2個蘋果，你一共有7個蘋果七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對于加法的理解有了明顯的提高，他們能夠通過觀察和思考，找出答案。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解加法的概念上還存在一些困難，我需要在今后的教學中，更加耐心地進行講解，幫助他們理解和掌握加法。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中，給學生們展示一些更復雜的問題，讓他們運用所學的加法知識，解決實際問題。重點和難點解析一、情景引入在情景引入部分，我通過展示圖片和提出問題，讓學生們能夠將實際生活中的物品與數學運算聯(lián)系起來。這個步驟非常關鍵，因為它可以幫助學生們理解加法的實際意義，而不僅僅是抽象的數字運算。例如，我展示了5個蘋果，并問學生們，如果再給你2個蘋果，你一共有多少個蘋果呢？這個問題激發(fā)了學生的思考，他們可以通過觀察圖片和運用自己的邏輯思維，找出答案。這樣的引入方式能夠使學生們更好地理解和接受加法的概念。二、講解加法在講解加法部分，我詳細解釋了加法的概念，即兩個數相加得到一個新的數。這是學生們需要掌握的核心內容。我通過簡單的語言和實際的例題，讓學生們能夠理解加法的基本原理。例如，我解釋說，當我們把5個蘋果加上2個蘋果時，我們實際上是將5和2這兩個數放在一起，然后數一數一共有多少個蘋果。這個過程中，學生們能夠直觀地感受到加法的意義，并且能夠將加法應用到實際問題中。三、例題講解在例題講解部分，我通過展示一些具體的例題，讓學生們通過觀察和思考，找出答案。這個步驟是非常重要的，因為它可以幫助學生們鞏固對加法概念的理解，并且培養(yǎng)他們的解題能力。例如，我展示了5+2=？這個例題，學生們可以通過觀察和思考，找出答案7。這個過程中，學生們不僅能夠理解加法的概念，還能夠學會如何應用加法解決實際問題。四、隨堂練習五、板書設計在板書設計部分，我在黑板上寫下了一些關鍵的公式和概念，比如5+2=7。這個步驟的目的是讓學生們能夠通過直觀的視覺呈現(xiàn)，更好地理解和記憶加法的概念。例如，我寫下了5+2=7這個公式，學生們可以通過觀察和記憶，掌握加法的基本原理。這樣的板書設計不僅能夠幫助學生們理解和記憶加法的概念，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。六、作業(yè)設計七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我反思了學生們在課堂上的學習情況，并且提出了對于下一步教學的計劃。這個步驟是非常重要的，因為它能夠幫助我更好地了解學生的學習進度和需求，并且根據學生的實際情況進行針對性的教學。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解加法的概念上還存在一些困難，我計劃在今后的教學中，更加耐心地進行講解，幫助他們理解和掌握加法。我還計劃給學生們展示一些更復雜的問題，讓他們運用所學的加法知識，解決實際問題。這樣的拓展延伸能夠幫助學生們更好地應用所學的知識，并且提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特定的技巧和竅門，以提高學生們的學習效果和興趣。我注重語言語調的運用。在講解加法概念時，我盡量使用簡單明了的語言，使得學生們能夠更好地理解和記憶。同時，我還注意語調的變化，使得講解更加生動有趣。例如，當我講解5+2=7這個公式時，我刻意提高語調，以引起學生們的注意。我合理分配了時間。在教案中，我設計了不同環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，我分配了10分鐘來進行情景引入，15分鐘來進行講解加法，然后是15分鐘的例題講解和隨堂練習，是5分鐘的板書設計和作業(yè)布置。這樣的時間分配能夠保證每個環(huán)節(jié)都能得到充分的進行，并且給學生們足夠的時間來理解和掌握加法概念。我還積極進行課堂提問。在講解過程中，我不斷地向學生們提出問題，引導他們積極參與課堂討論和思考。例如，在講解加法概念時，我會問學生們："你們認為5+2等于多少呢？"這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，并且能夠及時了解他們對加法的理解情況。情景導入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我通過展示圖片和提出問題，讓學生們能夠將實際生活中的物品與數學運算聯(lián)系起來。這個步驟非常關鍵，因為它可以幫助學生們理解加法的實際意義。例如，我展示了5個蘋果，并問學生們："如果再給你2個蘋果，你一共有多少個蘋果呢？"這個問題激發(fā)了學生的思考，他們可以通過觀察圖片和運用自己的邏輯思維，找出答案。這樣的引入方式能夠使學生們更好地理解和接受加法的概念。在教案的反思中，我認為本節(jié)課的設計較為合理，能夠有效地幫助學生們理解和掌握加法概念。然而，我也意識到有些學生在理解加法的概念上還存在一些困難。在今后的教學中，我需要更加耐心地進行講解，并且提供更多的實際例子和練習題，以幫助學生們更好地理解和掌握加法。我還需要不斷調整和優(yōu)化教學方法和技巧，以提高學生們的學習興趣和效果。課后提升a.6+3=？b.7+2=？c.8+1=？d.9+0=？答案：a.6+3=9b.7+2=9c.8+1=9d.9+0=92.請看下面的圖片，回答問題：a.圖中有幾個蘋果？b.如果再給你3個蘋果，你一共有幾個蘋果？答案：a.圖中有6個蘋果b.如果再給你3個蘋果，你一共有9個蘋果a.你有5個糖果，朋友給你2個糖果，你一共有幾個糖果？b.你有7個文具，老師給了你3個文具，你一共有幾個文具？答案：a.你有5個糖果，朋友給你2個糖果，你一共有7個糖果。b.你有7個文具，老師給了你3個文具，你一共有10個文具。a.4+5=？b.3+6=？c.