一年級數(shù)學上冊學案- 6 11～20各數(shù)的認識 -人教新課標

一年級數(shù)學上冊學案611～20各數(shù)的認識人教新課標我作為一名一年級的數(shù)學教師，今天要教授的是人教新課標一年級數(shù)學上冊的學案6，11～20各數(shù)的認識。一、教學內容：我們今天的學習內容是第6課，主要學習11到20各數(shù)的大小順序和認識。通過學習，學生們將能夠理解十幾和二十幾的概念，掌握11到20各數(shù)的讀法和寫法，以及能夠進行簡單的數(shù)的比較。二、教學目標：1.學生們能夠正確地讀出和寫出11到20各數(shù)。2.學生們能夠理解十幾和二十幾的概念。3.學生們能夠進行11到20各數(shù)的簡單比較。三、教學難點與重點：重點是讓學生們能夠正確地讀出和寫出11到20各數(shù)，以及理解十幾和二十幾的概念。難點是讓學生們能夠進行11到20各數(shù)的簡單比較。四、教具與學具準備：教具方面，我準備了數(shù)字卡片和練習題。學具方面，學生們需要準備好筆和練習本。五、教學過程：1.實踐情景引入：我會讓學生們觀察教室里的人數(shù)，然后引導他們思考如何用11到20的數(shù)來表示這個人數(shù)。2.講解：我會用數(shù)字卡片，逐個講解11到20各數(shù)的讀法和寫法，讓學生們跟著我一起讀和寫。3.例題講解：我會出一道例題，比如“13比11多幾個？”讓學生們一起回答，然后解釋答案的計算方法。4.隨堂練習：我會出一道練習題，比如“15比12多幾個？”讓學生們獨立完成，然后我會選取一些學生的答案進行講解。5.小組討論：我會讓學生們分成小組，討論如何用11到20的數(shù)來表示每個小組的人數(shù)。六、板書設計：板書設計主要包括11到20各數(shù)的讀法和寫法，以及十幾和二十幾的概念。七、作業(yè)設計：作業(yè)題目：1.寫出11到20各數(shù)。2.比較13和15的大小。答案：1.11121314151617181920。2.13比15少2個。八、課后反思及拓展延伸：課后反思：我會在課后對自己的教學進行反思，看學生們是否掌握了11到20各數(shù)的認識，如果有學生沒有掌握，我會考慮在下一節(jié)課中進行復習和鞏固。拓展延伸：我會在下一節(jié)課開始時，出一道稍微難一點的練習題，比如“17比14多幾個？”讓學生們進行挑戰(zhàn)。重點和難點解析：在上述教學過程中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)中，我讓學生們觀察教室里的人數(shù)，并思考如何用11到20的數(shù)來表示這個人數(shù)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們能夠將所學的數(shù)學知識與實際生活情境相結合，增強他們對數(shù)學的興趣和理解。講解環(huán)節(jié)中，我使用數(shù)字卡片逐個講解11到20各數(shù)的讀法和寫法。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們能夠清晰地理解和掌握11到20各數(shù)的讀法和寫法。我會在講解過程中注意觀察學生的反應，確保他們能夠跟上我的講解速度，并及時解答他們可能產生的疑問。接著，例題講解環(huán)節(jié)中，我出一道例題“13比11多幾個？”并讓學生們一起回答。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過具體的例題理解11到20各數(shù)的比較方法。在解答過程中，我會解釋答案的計算方法，并引導學生們理解比較大小的邏輯。隨堂練習環(huán)節(jié)中，我出一道練習題“15比12多幾個？”讓學生們獨立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們能夠運用所學的比較大小的方法解決實際問題。在學生們完成練習后，我會選取一些學生的答案進行講解，并指出其中的錯誤和不足之處，幫助他們進行糾正和改進。小組討論環(huán)節(jié)中，我讓學生們分成小組，討論如何用11到20的數(shù)來表示每個小組的人數(shù)。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的團隊合作能力和口語表達能力。在討論過程中，我會巡回指導每個小組，并給予他們適當?shù)奶崾竞徒ㄗh。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在教授本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調的運用。在講解環(huán)節(jié)，我盡量使用生動、簡潔的語言，以引起學生的興趣和注意力。我會用升調提問，用降調強調重點知識，以幫助學生們更好地捕捉到關鍵信息。我合理分配了時間。在課堂提問環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間思考和回答問題。我也控制了講解的時間，確保學生們有足夠的時間理解和吸收所學的知識。我在情景導入環(huán)節(jié)運用了實踐情景引入的方法。通過讓學生們觀察教室里的人數(shù)，并思考如何用11到20的數(shù)來表示這個人數(shù)，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣，并將抽象的數(shù)學知識與實際生活情境相結合。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重提問的方式和技巧。我提出了具有啟發(fā)性和思考性的問題，引導學生們主動思考和參與討論。我也鼓勵學生們提出自己的問題和疑問，以促進他們的主動學習和思考能力。然而，在教學過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。部分學生對于11到20各數(shù)的認識還不夠清晰，需要在講解環(huán)節(jié)進行更多的解釋和舉例。部分學生對于比較大小的方法還不夠熟練，需要進行更多的練習和指導。教案反思：在教案的編寫和實施過程中，我進行了一些反思和改進。我意識到需要更加注重學生的個體差異。在講解環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學生的反應和掌握情況，適時調整講解的速度和深度。我意識到需要增加更多的實際例題和練習題，以讓學生們更好地理解和應用所學的知識。我也意識到需要更多地鼓勵學生的合作和交流。在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生們積極參與，表達自己的觀點和思考，并與同伴進行交流和討論。我也會給予他們適當?shù)姆答伜椭笇?，以促進他們的合作和交流能力?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在實踐中掌握了11到20各數(shù)的認識，并能夠進行簡單的數(shù)的比較。然而，我也會繼續(xù)努力改進教學方法和技巧，以提高學生的學習興趣和學習效果。課后提升：為了讓學生們能夠鞏固本節(jié)課所學的知識，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目不僅能夠幫助學生們復習和鞏固11到20各數(shù)的認識，還能夠提高他們的數(shù)數(shù)和比較大小的能力。題目1：請寫出11到20各數(shù)。答案：11121314151617181920題目2：比較12和16的大小。答案：12比16少4個。題目3：比較17和14的大小。答案：17比14多3個。題目4：請用11到20的數(shù)表示你的年齡。答案：根據(jù)學生的年齡，例如如果學生年齡是10歲，那么可以寫成1112131415。題目5：請用11到20的數(shù)表示你的家人人數(shù)。答案：根據(jù)學生家庭的人數(shù)，例如如果家庭有4個成員，那么可以寫成11121314。題目6：請用11到20的數(shù)表示你的教室里的人數(shù)。答案：根據(jù)教室里的人數(shù)，