一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8、9的加減法-人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)教案8、9的加減法人教新課標(biāo)教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案8、9的加減法人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級上冊的數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容是8、9的加減法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個知識點。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解8、9的加減法的基本概念。2.學(xué)生能夠運用8、9的加減法解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點1.難點：理解8、9的加減法的運算規(guī)律。2.重點：掌握8、9的加減法的計算方法和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我們可以通過一個實際例子來引入這個知識點。比如，我們有一個籃子里有8個蘋果，然后我們又放進(jìn)去了1個蘋果，那么現(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呢？3.隨堂練習(xí)：現(xiàn)在，我們來做一些隨堂練習(xí)。比如，我們有9個橘子，然后我們又吃掉了2個橘子，那么現(xiàn)在我們還剩下多少個橘子呢？通過這個練習(xí)，我們可以得出9減去2等于7。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：8+1=991=8七、作業(yè)設(shè)計(1)8+2=(2)93=(3)8+4=(4)95=2.作業(yè)答案：(1)8+2=10(2)93=6(3)8+4=12(4)95=4八、課后反思及拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了8、9的加減法。大家可以在日常生活中，找一些實際例子，運用我們今天學(xué)到的知識，解決一些實際問題。同時，也可以嘗試一些拓展延伸的題目，提高自己的數(shù)學(xué)能力。這就是我對于一年級上冊數(shù)學(xué)教案8、9的加減法的教學(xué)設(shè)計。我希望通過這樣的教案，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個知識點。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我們需要重點關(guān)注的是8、9的加減法的基本概念和運算規(guī)律。通過實踐情景引入和例題講解，學(xué)生能夠理解加減法的基本概念，并且能夠運用這些概念解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)中，我們需要關(guān)注的是學(xué)生能夠理解8、9的加減法的基本概念和能夠運用這些概念解決實際問題。這是因為在實際生活中，我們經(jīng)常會遇到需要進(jìn)行加減法運算的情況，所以學(xué)生需要掌握這個知識點。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)在教學(xué)難點與重點中，我們需要關(guān)注的是學(xué)生能夠理解8、9的加減法的運算規(guī)律。這是因為8、9的加減法運算規(guī)律是進(jìn)行更復(fù)雜運算的基礎(chǔ)，所以學(xué)生需要理解和掌握這個知識點。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我們需要關(guān)注的是教學(xué)卡片的使用。教學(xué)卡片可以幫助學(xué)生直觀地理解8、9的加減法運算，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注的是實踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)。通過實踐情景引入，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。通過例題講解，學(xué)生能夠理解和掌握8、9的加減法的基本概念和運算規(guī)律。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作能力。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)在板書設(shè)計中，我們需要關(guān)注的是清晰地展示8、9的加減法運算規(guī)律。通過板書，學(xué)生能夠一目了然地看到8、9的加減法的結(jié)果，加深對運算規(guī)律的理解。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計中，我們需要關(guān)注的是作業(yè)題目的多樣性和答案的準(zhǔn)確性。通過不同類型的題目，學(xué)生能夠全面地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。同時，答案的準(zhǔn)確性能夠幫助學(xué)生建立起正確的數(shù)學(xué)思維模式。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠在日常生活中找到實際例子，運用所學(xué)的8、9的加減法知識解決實際問題。這是因為在實際生活中，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用是非常重要的。同時，學(xué)生也可以嘗試一些拓展延伸的題目，提高自己的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用生動、簡練的語言，語調(diào)溫和、富有感染力。在講解例題時，我會盡量用簡單明了的語言表達(dá)，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我保證學(xué)生能夠跟上我的思路，并及時給予解答；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的練習(xí)時間，并及時給予反饋。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。我會提問學(xué)生對于實踐情景引入的理解，例題的解答思路，以及隨堂練習(xí)的答案。通過提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。4.情景導(dǎo)入：我通過實踐情景引入，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。例如，我會用“籃子里的蘋果”這個實例來引入8、9的加減法，讓學(xué)生更容易理解和接受。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握8、9的加減法。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和思考，通過提問和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，我也注重了板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計的合理性，通過清晰的板書和多樣化的作業(yè)題目，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。同時，我也會嘗試更多的教學(xué)資源和手段，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的8、9的加減法知識，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的場景和運算，希望能夠幫助大家更好地應(yīng)用和提高。1.小明有9個糖果，他吃掉了3個糖果，請問他還剩下多少個糖果？答案：93=62.小華買了一本書，價格是8元。后來他又買了一支筆，價格是3元。請問他一共花費了多少錢？答案：8+3=113.小紅有8個蘋果，她給小明了一些蘋果，然后又吃掉了一些蘋果?，F(xiàn)在她還剩下6個蘋果。請問她給小明了多少個蘋果，又吃掉了多少個蘋果？答案：86=2，所以小紅給小明了2個蘋果，又吃掉了2個蘋果。4.在一個籃子里有9個橘子，小明拿走