一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元第2課時(shí)　兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、整十?dāng)?shù) 人教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第2課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、整十?dāng)?shù)人教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第2課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、整十?dāng)?shù)人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。教材中涉及到的章節(jié)有兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算的理解和掌握。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有23個(gè)蘋果，他又買來了5個(gè)蘋果，請(qǐng)問他現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？2.例題講解：例1：32+4=？解：將4加到2上，得到6，然后再將4加到3上，得到7，所以32+4=36。例2：56+7=？解：將7加到6上，得到13，由于7加6不滿十，所以直接將3寫在個(gè)位上，將1進(jìn)位到十位，然后再將1加到5上，得到6，所以56+7=63。3.隨堂練習(xí)：（1）38+2=？（2）45+6=？（3）76+8=？4.整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算：例3：20+3=？解：將3加到0上，得到3，然后再將3加到2上，得到5，所以20+3=23。例4：50+4=？解：將4加到0上，得到4，然后再將4加到5上，得到9，所以50+4=54。5.隨堂練習(xí)：（1）10+6=？（2）30+7=？（3）60+8=？六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫出兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算的計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算：（1）32+4=？（2）45+6=？（3）76+8=？2.整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算：（1）20+3=？（2）50+4=？（3）60+8=？八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算上還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算掌握較好，可以適當(dāng)增加一些拔高題進(jìn)行拓展延伸。拓展延伸：1.兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算：（1）32+7=？（2）45+9=？（3）76+2=？2.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算：（1）32+45=？（2）56+78=？（3）89+12=？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法是本節(jié)課的基礎(chǔ)部分，我需要通過例題講解和隨堂練習(xí)來讓學(xué)生熟練掌握。在例題講解中，我需要強(qiáng)調(diào)將一位數(shù)加到兩位數(shù)的個(gè)位上，然后將結(jié)果寫在個(gè)位上。如果一位數(shù)加到兩位數(shù)的個(gè)位上超過了十，需要進(jìn)位，但這部分在后續(xù)的課時(shí)中會(huì)講解，所以在本節(jié)課中只需關(guān)注不進(jìn)位的情況。整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算是一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的部分，我可以通過一些簡(jiǎn)單的例題來讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算方法。在整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算中，我需要強(qiáng)調(diào)將一位數(shù)加到整十?dāng)?shù)的個(gè)位上，然后將結(jié)果寫在個(gè)位上。由于整十?dāng)?shù)的個(gè)位都是0，所以加法運(yùn)算的結(jié)果的個(gè)位也是0。在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，特別是對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。我可以設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我還可以通過一些實(shí)際問題來讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的加法運(yùn)算方法，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)物品的總價(jià)，或者計(jì)算人數(shù)的總數(shù)等。在板書設(shè)計(jì)中，我需要將兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算的計(jì)算方法清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生可以直觀地理解和掌握。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要布置一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些題目應(yīng)該涵蓋兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算，以便學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。在課后反思及拓展延伸中，我需要關(guān)注學(xué)生在兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算上是否存在困難，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些拓展延伸，例如兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算和兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，以提高學(xué)生的計(jì)算能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。通過清晰的例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置，我可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些基本運(yùn)算技能。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和拓展延伸，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。對(duì)于一些重要的步驟和概念，我會(huì)加強(qiáng)語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的注意。我合理分配了時(shí)間。在講解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法時(shí)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去理解和掌握每個(gè)步驟。在整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算中，我則通過一些簡(jiǎn)單的例題和練習(xí)，讓學(xué)生快速掌握方法。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并耐心解答。同時(shí)，我也會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過實(shí)踐情景引入，使學(xué)生能夠更好地理解和貼近實(shí)際問題。我設(shè)置了小明買蘋果的情景，讓學(xué)生思考并解答問題，從而引出兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在板書設(shè)計(jì)中，我清晰地展示了兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算的計(jì)算方法，以便學(xué)生可以直觀地理解和掌握。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些題目覆蓋了兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算上還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到可以適當(dāng)增加一些拔高題進(jìn)行拓展延伸，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。總的來說，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，例如注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、合理分配時(shí)間、鼓勵(lì)課堂提問、實(shí)踐情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用并改進(jìn)這些技巧和竅門，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）練習(xí)題：（1）23+4=?答案：23+4=27（2）52+5=?答案：52+5=57（3）76+2=?答案：76+2=782.整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算練習(xí)題：（1）10+6=?答案：10+6=16（2）30+7=?