2024-2025學(xué)年江蘇省徐州市沛縣八年級下學(xué)期6月期末語文質(zhì)量檢測試題（含答案）

2024-2025學(xué)年江蘇省徐州市沛縣八年級下學(xué)期6月期末語文質(zhì)量檢測試題1、請閱讀下面文段，完成問題。對于我們而言，無數(shù)個遠(yuǎn)方始于“想去”，而止于“不能去”。其實，（kànɡ）奮的靈魂從來都是真實地聽從詩意遠(yuǎn)方的呼喚：你可曾想駕著烏篷船伴著皎潔的月光去平橋村看社戲，在豆麥蘊(yùn)藻之香的空氣里品嘗旺相的羅漢豆？【甲】，？你可曾想依著山坡拾級而上，在色彩斑斕、白云繚繞的勃朗峰頂飽lǎn華麗的天衣云錦？你可曾漫步“①蒹葭萋萋，”的秋水河畔，A（尋找尋覓）“伊人”的身影？你可曾留戀“②，雞犬相聞”的神秘桃花源，追尋陶公的腳步？你可曾蕩舟“③，④”（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）的煙波浩渺、氣動山河的洞庭湖，傾聽孟浩然的心聲？B(徜徉徘徊）于山光水色之中，你或許會像身處破山寺小徑的常建一樣“⑤，⑥”（常建《題破山寺后禪院》），被自然蕩滌；或許會像悲天憫人的杜甫，只有面對無情秋風(fēng)吹打，依然發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；又或許會像獨立不依的陸游，即便屢遭排斥、懷才不遇，也依然如“⑦，只有香如故”的堅守自我；還或許像卓爾不群的蘇軾，縱使遭遇不幸、惶恐不安，心懷幽恨，仍依然有“⑧，⑨?！保ㄌK軾《卜算子黃州定慧院寓居作》）的高潔孤傲……（1）給加點字注音或根據(jù)文中所給拼音寫漢字，并給AB處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（6分）（kànɡ）奮拾級而上繚繞飽lǎnAB（2）修改文中畫波浪線句子的語?。ㄓ袃商幷Z病），把正確的句子寫下來。（2分）（3）請任選下面一篇課文的內(nèi)容，補(bǔ)寫在文中【甲】處橫線上，使前后形成排比句式。（2分）A《安塞腰鼓》

B《在長江源頭格拉丹東》你可曾想，？（4）在上面語段的①—⑨處填入恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿?。?分）2、下列文學(xué)和文化常識表述正確的一項是（）（3分）A.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義的源頭。B.《莊子》一書是儒家的莊子及其后學(xué)的著作。善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗，是《莊子》的特色。C.杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實主義詩歌的代表詩人?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》《賣炭翁》都反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實問題，表達(dá)了詩人對統(tǒng)治者的憤懣和對下層勞動人民的深切同情。D.演講稿的語言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來說應(yīng)盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語；多用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句，少用短句?！炯住渴烙胁畼罚缓笥星Ю锺R。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】駑（劣馬）驥雜處飲水食芻（喂牲畜的草）嘶鳴蹄嚙（咬）求其所以異者蓋寡矣。及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御，一頓其轡而千里已至矣。當(dāng)是之時，使駑馬并驅(qū)，則雖傾輪絕勒（帶嚼口的馬絡(luò)頭），敗筋傷骨，不舍晝夜而追之，遼乎（遙遠(yuǎn)的樣子）其不可以及也，夫然后騏驥（良馬）騕褭（yǎoniǎo駿馬名）與駑駘（tài劣馬）別矣。古之人君知其如此，故不以天下為無材，盡其道以求而試之耳。試之之道，在當(dāng)其所能而已。（節(jié)選自王安石《材論》）3.請用“/”為文中劃線句子劃分節(jié)奏。（限3處）（3分）駑驥雜處飲水食芻嘶鳴蹄嚙求其所以異者蓋寡矣4.請你參考表格提示的方法，解釋文中的加點詞。（4分）文言詞語方法解釋一頓其轡而千里已至矣語境推測法：根據(jù)上下文意思（1）＿＿＿＿＿＿＿＿不煩御查閱詞典法①駕馭；②控制，統(tǒng)領(lǐng)；③任用，使用；④抵御，抵擋（2）＿＿＿＿＿＿＿＿取夷路課內(nèi)遷移法其船背稍夷（3）＿＿＿＿＿＿＿＿則雖傾輪絕勒參考成語法絡(luò)繹不絕（4）＿＿＿＿＿＿＿＿5.下列加點詞意義相同的三項是（）（3分）A遼乎其不可以及也及郡下B則雖傾輪絕勒雖有千里之能C執(zhí)策而臨之不屢策D當(dāng)是之時，使駑馬并驅(qū)是馬也，雖有千里之能E當(dāng)是之時，使駑馬并驅(qū)使老有所養(yǎng)F天之蒼蒼，其正色邪？其真無馬邪？G是故謀閉而不興故不以天下為無材6.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃波浪線的句子。（4分）（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）古之人君知其如此，故不以天下為無材，盡其道以求而試之耳。7.根據(jù)情境，補(bǔ)充對話。（2分）小開：我發(fā)現(xiàn)兩文的作者都是以“馬”為出發(fā)點，圍繞人才問題在發(fā)表看法，但我不明白，他們發(fā)表的看法是不是完全相同。你們能幫我解答一下嗎？小新：我認(rèn)為他們的看法是相同的，他們都強(qiáng)調(diào)（1）＿＿＿＿＿＿＿＿，比如甲文說只有伯樂才能發(fā)現(xiàn)千里馬；乙文說要讓駑驥并驅(qū)，才能發(fā)現(xiàn)哪個是良馬。小城：我認(rèn)為他們的說法有相同之處，但各有側(cè)重。甲文說“千里馬常有，而伯樂不常有”，即人才眾多，但善識者少；乙文從結(jié)尾兩句可知側(cè)重點在于（2）＿＿＿＿＿＿＿＿。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。8.用詩中一句話概括本詩的事件，這句話是“①____________”；能夠暗示“婦”最后被帶走的一個字是“②________”，這個字既表現(xiàn)了老翁一家的凄苦遭遇，又表達(dá)了詩人的③情感。（3分）9.有同學(xué)認(rèn)為文中畫線句“吏呼一何怒”與“婦啼一何苦”可以互換位置。請談?wù)勀愕目捶?。?分）10.閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，回答相關(guān)問題。選段（一）為了不引起黃胡子衛(wèi)兵的注意，在朱赫來從身邊經(jīng)過時，保爾故意向旁邊轉(zhuǎn)過身去，仿佛他對眼前的一切無動于衷。實際上，他的腦海中憂慮重重：“如果我這一槍打得不準(zhǔn)，那子彈就可能射中朱赫來……”彼得留拉匪徒已經(jīng)走到他的身旁，難道還能再猶豫嗎？結(jié)果，當(dāng)黃胡子衛(wèi)兵走到與保爾并排的時候，保爾突然向他撲去，抓住他的槍，使勁向下壓去。刺刀尖碰在石頭上，發(fā)出鏗鏘聲。出其不意的襲擊將這個衛(wèi)兵嚇呆了。但他立即清醒過來，拼命往回奪槍。保爾把整個身體壓在槍上，緊抓不放。突然，“啪”的一聲響，子彈打在石頭上，蹦起來，又落到路旁的溝里了。聽到槍聲，朱赫來往旁邊一閃，又回過頭來。這時，押送兵正狂怒地從保爾手中奪槍。他抓著槍打轉(zhuǎn)，用來扭絞保爾的雙手，但保爾還是沒有松手。氣急敗壞的彼得留拉匪徒猛地將保爾推倒在地，可仍然未能把槍奪回，因為保爾摔倒的時候，把押送兵也拖倒在馬路上。在這個時刻，任何力量都不能讓保爾放下手中的武器。選段（二）朋友，這是假英雄！任何一個笨蛋都會隨時殺死自己！這是最怯懦也是最容易的出路?；钪辛死щy——就死亡。對于膽小鬼來說，沒有比這更好的出路了。你有沒有試著去戰(zhàn)勝這種生活？你已經(jīng)盡了一切力量來設(shè)法沖出這個鐵環(huán)嗎？難道你已經(jīng)忘記了在諾沃格勒?沃倫斯基附近一天做過十七次的沖鋒，而終于排除一切困難攻克了那個城市嗎？把手槍藏起來，永遠(yuǎn)不要讓別人知道你有過這種念頭。即使生活到了實在是難以忍受的地步，也要活下去，使生命變得有益于人民?。?）結(jié)合《說文解字》內(nèi)容，選出隸書“槍”的選項，并根據(jù)相關(guān)提示推斷出“槍”的造字法。（2分）“槍”字目前最早見于戰(zhàn)國睡虎地秦簡。木，與木制品有關(guān)；倉，本義是儲物建筑，此處借倉庫之形，指形似‘倉庫’的木制品?！稘h字歷史——生活篇（槍）》造字法通常指“象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”六種方法?！皹尅钡碾`書：＿＿_(dá)__＿＿（填序號）“槍”的造字法：＿＿_(dá)__＿＿＿＿_(dá)__＿＿＿＿_(dá)__＿（2）名著常通過具體物象（事物、物體）來呈現(xiàn)人物性格特征，請你根據(jù)提示填寫表格內(nèi)容。（3分）時期以“槍”為物象引發(fā)的事件個性特征少年懵懂保爾搶槍任性沖動野蠻無禮意識萌發(fā)保爾偷槍救朱赫來A＿＿_(dá)__＿＿＿＿_(dá)__＿＿＿＿_(dá)__＿＿鐵路建設(shè)朱赫來贈毛瑟槍給保爾渴望戰(zhàn)斗心懷家國病痛折磨B＿＿_(dá)__＿＿＿＿_(dá)__＿＿敢于面對自己堅強(qiáng)永不言棄C＿＿_(dá)__＿＿以筆為槍投入戰(zhàn)斗頑強(qiáng)不屈意志堅定（3）作者為何選擇用“槍”來貫穿保爾的一生，展現(xiàn)他的個性特征呢？（3分）（4）選段二寫保爾的精神危機(jī)，絕望動搖中甚至想結(jié)束自己的生命。你認(rèn)為作者這樣寫會不會削弱了保爾的英雄形象？為什么？（3分）《壺口瀑布》（節(jié)選）第二次我專選了個枯水季節(jié)?！乙恢弊叩胶有模瓉砗有倪€有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時容不下這么多的水.于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？11.作者站在河心，采用了俯視、仰視、由上而下再向上、平視多種觀察視角來寫壺口瀑布。簡要概括作者由此觀察到的美景及其突出特點，完成下表。（特點用一個詞語回答）（3分）觀察視角美景概括突出特點俯視河中之河奇特仰視河水排排涌來，碎成堆堆白雪A由上而下再向上B驚險平視各種形態(tài)的水C12、說說第一段劃線句子的表達(dá)作用。（3分）13.第二段的劃線句子中，作者為什么會將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來？這樣寫有什么作用？（3分）冬日香山梁衡要不是有公務(wù)，誰會在這天寒地凍的時節(jié)來香山呢?可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的另一面，我又哪能知道呢?開三天會，就住在公園內(nèi)的別墅里。偌大個公園為我們獨享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃陰的世界；秋天時來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機(jī)里的迪斯科音樂，這一切將山路林間都塞滿了。現(xiàn)在可好，無花、無葉、無紅、無綠，更沒有人，好一座空落落的香山，好一個清凈的世界。過去來時，路邊是夾道的丁香、厚綠的圓形葉片、白的或紫色的小花，現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，頭挑著些已彈去種子的空殼。過去來時，林間樹下是厚厚的綠草，茸茸地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著聚纏在樹根下。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著已經(jīng)霜紅的葉片，如一團(tuán)團(tuán)的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現(xiàn)在遠(yuǎn)望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂?shù)墓硪姵?、黑森森的石崖、蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的，可以想見，當(dāng)秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉，又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客。然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有幾十株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根遒勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風(fēng)中呈紫紅色，像壯漢的臉。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅槃，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。蒼松之外，還有一些幼松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松相伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下、山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地做一些鋪墊。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得千干凈凈的石板路，你就會明白松樹的驕傲。他不因風(fēng)寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強(qiáng)，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看松柏的形象。當(dāng)我登上山頂時回望遠(yuǎn)處，煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，他借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、楓樹的火紅，還有游客的捧場。只留下這常青的松柏來做自己的山魂。山路寂寂，闃然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看她的嫵媚，夏天來時我看她的豐腴，秋天來時我看她的綽約，冬天來時卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩然正氣?？恐@骨這氣，她會爭得來年更好的花，更好的葉，和永遠(yuǎn)的香氣。香山，這個神清氣朗的冬日。(選自《梁衡散文中學(xué)生讀本》）14.閱讀全文，簡要概括冬日香山的特點。（3分）15.梁衡先生在《壺口瀑布》中通過雨季觀瀑與枯水期觀瀑的對比，實現(xiàn)了思想感情上的轉(zhuǎn)折與升華，本文在寫法上與之極為相似，試舉兩例加以說明。（4分）16.下面句子在修辭手法上有什么共同點?結(jié)合語句作簡要分析。（4分）(1)這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉，又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。(2)河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。（梁衡《壺口瀑布》）17.作者對香山景物的稱呼不同，稱“灌木”為“它”，稱松樹為“他”，稱香山為“她”。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者這樣稱呼的原因。（3分）18、寫作：任選一題寫一篇作文，文體不限，不少于600字（63分）（1）“釋然”是指疑慮、嫌隙等消失后心中平靜的樣子、愉快的樣子。其實在人與人的溝通與交往中，難免有誤會，但只要我們真心相對，定能放下成見，達(dá)成釋然。請以“釋然”為題目，寫一篇作文。（2）青春飛揚的年華里，定然有人，事，物、景，潤澤過你的心靈：它可以是一個家庭的家規(guī)家訓(xùn)，讓你在良好的家風(fēng)中成長；它（他或她）可以是社會中的某事某人。讓你發(fā)現(xiàn)生活的美好；它也可以是自然界的鳥語花香，召喚你與自然相擁……請以“潤澤”為題，寫一篇作文。（3）美在其中八年級語文期末試題答案1、（1）（kànɡ）亢奮拾shè級而上繚liáo繞飽lǎn覽A尋覓B徜徉（2）即使面對無情秋風(fēng)吹打，依然發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的吶喊/愿望（3）你可曾想踏上陜北的黃土地，在波瀾壯闊的黃河邊感受一下氣勢磅礴的安塞腰鼓？你可曾想登上海拔六千米的格拉丹東雪山，在堅冰叢莽間的冰塔林中品嘗一口長江源頭的水？（4）①白露未晞

②阡陌交通

③氣蒸云夢澤

④波撼岳陽城

⑤山光悅鳥性

⑥潭影空人心

⑦零落成泥碾作塵

⑧揀盡寒枝不肯棲⑨寂寞沙洲冷2、c3.駑驥雜處/飲水食芻/嘶鳴蹄嚙/求其所以異者蔑矣4.振、晃、抖動（抽、拉等動詞，與“韁繩”搭配合適即可）駕馭平斷開5、DEG6.想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？古代的君主懂得這個道理，所以并不認(rèn)為天下沒有人才，于是就想盡辦法來尋找并且考查他們罷了。7.要善于發(fā)現(xiàn)人才讓人才從事適合自己的工作【參考譯文】（乙）劣馬與良馬混雜相處，一樣地喝水吃草，嘶叫踢咬，要尋找它們不同地方的人，那是很少的（或從此之中尋找馬的本領(lǐng)的人大錯了）。等到良馬拉著沉重的車子，走平坦的道路，不用多次鞭打，不煩勞人駕馭，一拉韁繩，千里遠(yuǎn)的路程已經(jīng)走到了。在這個時候，讓劣馬和它并駕齊驅(qū)，那么即使劣馬跑翻了車輪，扯斷了馬籠頭，弄得筋斷骨傷，日夜不停地追趕它，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地趕不上啊。在這之后良馬和劣馬才能區(qū)別開。古代的君主懂得這個道理，因此并不認(rèn)為天下沒有人才，于是就想盡辦法來尋找并且考查他們罷了?？疾榈姆椒ň驮谟谧屗麄儞?dān)任適合自己的工作罷了。8、①.有吏夜捉人②.獨悲憤9.不可以。在這兩句中，杜甫通過表達(dá)吏的怒呼和婦人的苦啼，生動地展現(xiàn)了戰(zhàn)亂時期百姓的苦難和無奈。這兩句的前后位置并非隨意的排列，而是經(jīng)過精心設(shè)計的。將“吏呼一何怒”置于前，強(qiáng)調(diào)了官吏的威勢和對百姓的鎮(zhèn)壓；而將“婦啼一何苦”放在后，更突顯了婦人的悲苦和生活的困境。如果互換位置，可能會影響表達(dá)的層次和情感的強(qiáng)調(diào)。原文的排列更符合描繪戰(zhàn)亂時期百姓生活的邏輯，使讀者更能深刻地感受到吏的威懾和婦人的無奈。10.（1）③會意或形聲（2）A.機(jī)警冷靜正直無畏B.保爾企圖用槍死亡，但后來放棄了C.雙目失明、癱瘓（3）“槍”本身給人的感覺就是剛毅的，用槍來貫穿保爾的一生，象征這保爾的性格特征是剛強(qiáng)的、永不屈服的、是富有力