古代漢語專題-001-國開機(jī)考復(fù)習(xí)資料

本文檔的說明：文檔是由網(wǎng)絡(luò)收集整理而來！僅供同學(xué)考前復(fù)習(xí)用單選題問題1:我國第一部編年體歷史著作是（）。選項(xiàng):《左傳》選項(xiàng):《國語》選項(xiàng):《春秋》參考答案是：《春秋》解析:無問題2:就現(xiàn)代漢字規(guī)范角度看，下列哪一組不是規(guī)范漢字？（）選項(xiàng):答?繁?符選項(xiàng):筆?時(shí)?簡選項(xiàng):通?房?相參考答案是：筆?時(shí)?簡解析:無問題3:下列屬于漢字形體訛變現(xiàn)象的是（）。選項(xiàng):小篆“”—楷書“前”選項(xiàng):選項(xiàng):金文“”—隸書“手”選項(xiàng):選項(xiàng):甲骨文“”—金文“”選項(xiàng):選項(xiàng):參考答案是：小篆“”—楷書“前”答案:解析:無問題4:下列加點(diǎn)“即”表示“如果”義的是（）。選項(xiàng):梁父即楚將項(xiàng)燕。（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）選項(xiàng):即有所取者，是商賈之人也。（《戰(zhàn)國策·趙策三》）選項(xiàng):來即我謀。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）參考答案是：即有所取者，是商賈之人也。（《戰(zhàn)國策·趙策三》）解析:無問題5:漢字文化學(xué)是一門以（）為核心的多邊緣交叉學(xué)科。選項(xiàng):漢字選項(xiàng):文化選項(xiàng):漢字與中國文化參考答案是：漢字解析:無問題6:“淚—淚”屬于漢字形體關(guān)系中的（

）。選項(xiàng):古今字選項(xiàng):通假字選項(xiàng):異體字參考答案是：異體字解析:無問題7:下列字形中，屬于會(huì)意字的是（）。選項(xiàng):哀、問選項(xiàng):牧、取選項(xiàng):安、吻參考答案是：牧、取解析:無問題8:形聲字的形符特點(diǎn)包括（）。選項(xiàng):涵量大、包容小、概括性強(qiáng)選項(xiàng):涵量大、包容大、概括性強(qiáng)選項(xiàng):涵量小、包容大、概括性弱參考答案是：涵量大、包容大、概括性強(qiáng)解析:無問題9:“六書”的提法最早見于（）。選項(xiàng):《漢書·藝文志》選項(xiàng):《說文解字》選項(xiàng):《周禮》參考答案是：《周禮》解析:無問題10:關(guān)于小篆的論述，錯(cuò)誤的是（）。選項(xiàng):小篆已經(jīng)形成了相當(dāng)嚴(yán)密的漢字構(gòu)形系統(tǒng)選項(xiàng):小篆的象形程度進(jìn)一步降低，符號性進(jìn)一步增強(qiáng)選項(xiàng):小篆是在大篆的基礎(chǔ)上，由李斯創(chuàng)立的參考答案是：小篆是在大篆的基礎(chǔ)上，由李斯創(chuàng)立的解析:無多選題問題1:簡化字和繁體字的對應(yīng)關(guān)系包括（）。選項(xiàng):一對一選項(xiàng):一對二選項(xiàng):二對一選項(xiàng):一對多參考答案是：一對一參考答案是：一對二參考答案是：一對多解析:無問題2:關(guān)于“六書”的細(xì)目有三家之說，包括（）。選項(xiàng):班固選項(xiàng):鄭眾選項(xiàng):李斯選項(xiàng):許慎參考答案是：班固參考答案是：鄭眾參考答案是：許慎解析:無問題3:歷史上曾為《左傳》做過注釋的包括（）。選項(xiàng):漢代班固選項(xiàng):晉代杜預(yù)選項(xiàng):唐代孔穎達(dá)選項(xiàng):今人楊伯峻參考答案是：晉代杜預(yù)參考答案是：唐代孔穎達(dá)參考答案是：今人楊伯峻解析:無問題4:關(guān)于“形聲”造字法，下列說法正確的是（）。選項(xiàng):形聲是以聲符表示詞的讀音，形符表示詞義范疇選項(xiàng):甲骨文中形聲字占百分之三十左右選項(xiàng):形聲字形符和聲符的位置是約定俗成的選項(xiàng):漢字一般采用“左形右聲”的結(jié)構(gòu)形式參考答案是：形聲是以聲符表示詞的讀音，形符表示詞義范疇參考答案是：形聲字形符和聲符的位置是約定俗成的參考答案是：漢字一般采用“左形右聲”的結(jié)構(gòu)形式解析:無問題5:商代文字，按載體分類包括（）。選項(xiàng):甲骨文選項(xiàng):金文選項(xiàng):陶文選項(xiàng):石鼓文參考答案是：甲骨文參考答案是：金文參考答案是：陶文解析:無論述題問題1:下圖是小學(xué)階段字源識字教學(xué)法的素材，請根據(jù)所學(xué)漢字的形體結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，總結(jié)一下該識字教學(xué)法的思路，并分析該教學(xué)法有哪些優(yōu)勢和劣勢。要求：字?jǐn)?shù)為200字左右。解析:無參考2:圖例中通過展示“網(wǎng)”字的字形演變歷史，讓小學(xué)生了解到“網(wǎng)”的歷史字形，幫助孩子掌握“網(wǎng)”的含義，從甲骨文字形到小篆字形，再到今文字階段的繁體字形，再到簡體字，通過一系列字形，幫助學(xué)生掌握“網(wǎng)”的形和義。（5分）

字源識字方法的優(yōu)勢：符合兒童認(rèn)知規(guī)律，記憶深刻；字形形象生動(dòng)，學(xué)生容易理解字義；對字義分析全面細(xì)致，學(xué)生更感興趣；幫助學(xué)生從小認(rèn)識漢字的發(fā)展歷史，樹立科學(xué)的漢字觀……（10分）

字源識字法的劣勢：對小學(xué)語文教師需要有較高的古代漢語知識、漢字學(xué)知識要求；不是所有的漢字都能適用字源識字法……（5分）

（其他看法，略）。

（優(yōu)勢答出2點(diǎn)，劣勢答出1點(diǎn)，即可得到相應(yīng)分值。）問題2:在國開學(xué)習(xí)網(wǎng)的古代漢語專題網(wǎng)絡(luò)課程端中，關(guān)于漢字是表意文字還是表音文字列出了不同的學(xué)界觀點(diǎn)。請對比英文和漢字