部編人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《答謝中書書》 示范課教學(xué)課件

新課導(dǎo)入孔子曾經(jīng)說過：“仁者樂山，智者樂水?！弊怨乓詠碓S多文人墨客都喜歡游山玩水，他們給我們留下了大量的歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美詩文。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！K軾飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——李白綠樹村邊合，青山郭外斜?！虾迫淮鹬x中書書陶弘景一幅清麗的山水畫，一首流動(dòng)的山水詩。答謝中書書答復(fù)、回復(fù)謝征，作者的朋友。中書，是謝征的官職。即書信，古代一種抒情議事的文體。知識(shí)鏈接

即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。我國古代的抒情散文始于書信。漢魏六朝文人的尺牘重在實(shí)用。唐宋以后，在一些文人的筆下，尺牘的實(shí)用功能明顯淡化，審美性能日益強(qiáng)化，有些尺牘刻意寫成純粹的文學(xué)作品。書知人論世

陶弘景（456—536）

字通明，自號(hào)華陽隱居。丹陽秣陵（今江蘇南京）人，南朝齊梁時(shí)思想家。仕齊,拜左衛(wèi)殿中將軍。入梁，隱居句曲山（茅山）。武帝禮聘不出，但朝廷大事輒就咨詢，時(shí)人稱為“山中宰相”。有《陶隱居集》。知人論世

南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。聽讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，劃分層次。

山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。答謝中書書

陶弘景答謝中書書

陶弘景

山川之美，古來共談。

高峰入云，清流見底。

兩岸石壁，五色交輝。

青林翠竹，四時(shí)

俱備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；

夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

實(shí)是欲界之仙都。

自康樂以來，

未復(fù)有能與其奇者。

交相輝映全、都四季墜

落潛游水中的魚（yù）欣賞消

散理解重點(diǎn)詞語。課文賞析四時(shí)俱備

古義：季節(jié)

今義：時(shí)間

01曉霧將歇

古義：消散

今義：休息02

夕曰欲頹

古義：墜落今義：頹廢，精神萎靡03古今異義未復(fù)有能與其奇者念無與為樂者動(dòng)詞，參與，這里指置身其中連詞，和，跟與一詞多義五色交輝名詞用作動(dòng)詞，輝映夕日欲頹形容詞用作動(dòng)詞，墜落詞類活用沉鱗競(jìng)躍指水中潛游的魚四時(shí)俱備四季與其奇者參與，這里指置身其中曉霧將歇消散重點(diǎn)實(shí)詞山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了?！洞鹬x中書書》翻譯1、總領(lǐng)全文的一句話是什么？山川之美，古來共談。2、全文圍繞哪個(gè)字展開？美合作探究高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。為了體現(xiàn)這個(gè)“美”字，作者描寫了哪些景物？為了體現(xiàn)這個(gè)“美”字，作者描寫了哪些景物？高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。山之高水之凈極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映襯，呈現(xiàn)出絢爛輝煌的氣象，萬物勃發(fā)的生命力。通過描寫朝夕變化、生物的活動(dòng)，為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。作者是怎樣描繪秀美的山川景色的?先仰視“高峰入云”再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”，“夕”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時(shí)注意了色彩的配合、晨夕的變化，動(dòng)靜的結(jié)合等。

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。極力描寫山之高，水之凈仰視平遠(yuǎn)高遠(yuǎn)靜景動(dòng)景聽覺視覺描繪了秀美的山川景色俯瞰

極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映襯，呈現(xiàn)出絢爛輝煌的氣象，萬物勃發(fā)的生命力。通過描寫朝夕變化，生物的活動(dòng)，為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。課文梳理閱讀本文,體會(huì)作者的思想情懷？文章結(jié)尾把自己與謝靈運(yùn)相比，寄予了與古今知音共賞美景的得意之感。課文探究作者被譽(yù)為“山中宰相”，不愿到朝廷為官，流露出的是歸隱林泉的志趣。作者描繪山川之美，自然有對(duì)大自然的熱愛之情。主題歸納本文通過對(duì)景物進(jìn)行全方位、立體化的描寫，描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。1.意境優(yōu)美。

本文的意境美體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：其一，山水相映之美。有山無水則無趣，有水無山又乏味。而這里“高峰入云”，山下溪流“清流見底”，峰高水清，相映成趣。寫作特色

其二，色彩配合之美。這里“兩岸石壁，五色交輝”，還有“青林翠竹，四時(shí)俱備”。石巖壁立千仞，五色爭(zhēng)輝，加之又有青林翠竹間雜其中，景色絢麗動(dòng)人。

其三，晨昏變化之美。前面寫了四時(shí)俱備的常景，而四季之中，每天的早晚又不相同。早晨，猿啼哀鳴；傍晚，日沉魚躍，靜中見動(dòng)，寂中現(xiàn)響，別具意趣。

其四，動(dòng)靜相襯之美。首先是形體的動(dòng)與靜，其次是光色的動(dòng)與靜，第三是聲響的動(dòng)與靜。寫作特色2.結(jié)構(gòu)縝密。

本文雖屬小品文，但作者仍精心構(gòu)思，全文分三部分?！吧酱ㄖ溃艁砉舱劇笨傤I(lǐng)全文，以“共談”概說人人皆愛，以“美”點(diǎn)明全文中心。中間部分則具體描寫山川之美。最后點(diǎn)出“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”。這樣，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。寫作特色3.語言凝練。

這篇小品文語言極富特色，言簡意賅，無一句之虛，無一字之冗。先言“高峰”給人以初步印象，再以“入云”給人以具體印象。“五色交輝”“猿鳥亂鳴”“沉鱗競(jìng)躍”，“交”“亂”“競(jìng)”幾個(gè)詞的運(yùn)用，使顏色、聲音、動(dòng)作的狀態(tài)表露無遺。本文以四言句為主，讀來鏗鏘有聲，最后以長句收尾，張弛有度。寫作特色答謝中書書總領(lǐng)全文：山川之美，古來共談具體描繪仰視：高峰入云俯視：清流見底平視：兩岸石壁青林翠竹曉霧歇，猿鳥鳴夕日頹，沉鱗躍感慨收束：欲界之仙都，未復(fù)有

能與其奇者沉醉山水愉悅得意板書設(shè)計(jì)拓展延伸落霞與孤鶩齊飛，秋水共蒼天一色?！醪峨蹰w序》

綠樹村邊合，青山郭外斜?！虾迫弧哆^故人莊》

明月出天山，蒼茫云海間?！畎住蛾P(guān)山月》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！拍痢督洗骸?/p>

白云相輝映，空水共澄鮮?！x靈運(yùn)《