2024-2025學(xué)年廣東省廣州市某中學(xué)七年級（上）期中語文試題

2024-2025學(xué)年廣東省廣州市育才中學(xué)教育集團七年級（上）期中語文試

卷

第一部分積累與運用（24分）

1.（2分）下列詞語中，加點字的讀音都準(zhǔn)確的一項是（）

A.吞噬(shl)倜儻(tang)TShd)抖墩(sou)

B.雕鐐(lou)質(zhì)樸（pti）翠叨（xu）圖潤(lang)

C.浩渺(miao)姊妹(jie)棱鏡(Hng)著落(zhuo)

D.闡釋(chan)遮蔽（bi）吝嗇（se）貯蓄（chti）

2.（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.擱置云宣嬌媚茫然無措

B.匿笑淋漓決別人聲鼎沸

C.分歧瞭亮靜謐無休無止

D.蒞臨暴怒淅瀝翻來復(fù)去

3.（2分）下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.有時候缺乏靈感，即使他理室棺的半天，仍然找不到創(chuàng)作的題材。

B.在人地芋至的原始密林之中，攝影愛好者拍到了一種奇特的動物。

C.這次考試果然拿到了預(yù)料中的第一名，他不禁字號望外地跳起來。

D.長江三峽風(fēng)景秀麗，氣象萬于，實在是美不勝收，讓人流連忘返。

4.（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術(shù)，給人民生活帶來深遠(yuǎn)影響。

B.歷史學(xué)家、考古工作者對兩千年前在長沙馬王堆漢墓出土的文物進行了多方面研究。

C.近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切捕獵、出售、收購果子貍等其他野生動物。

D.在閱讀經(jīng)典文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟到了人生的真諦。

5.（8分）班級開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合實踐活動，請你參與完成以下任務(wù)。

（1）任務(wù)一：為了保證活動的豐富多彩，你和同學(xué)們一起討論活動形式，現(xiàn)已得出一種，請你仿照”活

動一”再設(shè)計兩種活動形式。

活動一：講友情暖人故事

活動二：______________

活動三：

（2）任務(wù)二：父母通常會從古詩、古文中汲取精華，在我們的名字中寄托他們的美好期盼，請你參照

示例，幫唐一帆同學(xué)寫一則自我介紹。（要求：需引用本學(xué)期學(xué)過的古詩、名句）

示例：大家好，我叫楊燦爛，“燦爛”取自《觀滄?！贰靶菨h燦爛，若出其里”，爸爸媽媽給我取這個

名字是希望我像銀河里的群星一樣閃閃發(fā)光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意

把我的光帶給大家！

6.（8分）古詩文默寫。

（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①夜發(fā)清溪向三峽，o（李白《峨眉山月歌》）

②,落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

③,一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

④遙憐故園菊，O（岑參《行軍九日思長安故園》）

⑤潮平兩岸闊，O（王灣《次北固山下》）

⑥我寄愁心與明月，o（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）小才發(fā)現(xiàn)詩人常借動物的意象來表達情感。請你根據(jù)提示，完成表格。

詩句情感出處

①______________，______________。傷感李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

②_____________，_____________O思鄉(xiāng)王灣《次北固山下》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。孤寂馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

第二部分閱讀與鑒賞（46分）

7.（8分）閱讀下面的文段，完成問題。

子日：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

（節(jié)選自《〈論語〉十二章》）

（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是

A.陳太丘與友期彳1/三人勺，必有我?guī)熝?/p>

B.元方時年七歲/學(xué)而時習(xí)之

C.不亦樂乎/好之者不如用之者

D.下車引之/知之者不如好之者

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯“溫故而知新，可以為師矣”。

(3)下面對選文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是

A.選文出自《論語》，《論語》是一部儒家著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。

B.選文中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子是“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”。

C.孔子認(rèn)為志同道合的朋友遠(yuǎn)道而來，研究學(xué)問，有利于學(xué)業(yè)進步，自然成為樂事。

D.選文內(nèi)容既有孔子關(guān)于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的觀點，也有關(guān)于個人品德修養(yǎng)的觀點。

8.(4分)閱讀下面文段，然后回答問題。

昔吳起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按?。”故人至暮不來，起

不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此,

宜其能服③三軍歟！欲服三軍，非信不可也！

(選自宋濂《昔吳起出遇故人》)

(注)①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟(si)：等待。③服：使……信服。

(1)請解釋下列加點詞的意思。

①期返而食

②方與之食

(2)你認(rèn)為故事中的吳起是一個怎樣的人？.

9.(4分)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)請描繪“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的畫面。

(2)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達了詩人怎樣的思想感情？

10.（13分）閱讀以下材料，完成問題。

材料一

①6月以來，南方部分省份進入流感高發(fā)期，流感病例數(shù)創(chuàng)近年同期新高。引發(fā)這次流感的主要為A

（H3N2）亞型流感病毒，其屬于甲型流感（以下簡稱甲流）病毒，具有傳染力強、傳播速度快的特點。

甲流病毒不僅傳播速度快，而且其感染者癥狀通常比較重。除了一般上呼吸道感染的癥狀（流鼻涕、咽喉

痛、咳嗽），其感染者還會出現(xiàn)超過39攝氏度的高燒，同時伴有寒戰(zhàn)、頭痛與肌肉痛等不適。

②此外，流感病毒家族并非只有甲流病毒，還有乙型流感（以下簡稱乙流）病毒和丙型流感（以下簡

稱丙流）病毒兩種，只是后兩者的“名氣”不如前者大。

③其實，甲、乙流病毒在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生物學(xué)功能等方面均比較相似，但統(tǒng)計結(jié)果顯示甲流發(fā)生的概

率是乙流的3倍。甲流之所以能引起大規(guī)模傳播，主要與其十分“善變”有關(guān)。流感病毒是RNA（核糖核

酸）病毒，根據(jù)病毒顆粒表面的血凝素抗原（HA）和神經(jīng)氨酸酶抗原（HA）的不同組合，甲流病毒可進

一步分為各種亞型，理論上多達198種。更重要的是，甲流病毒在復(fù)制過程中缺乏RNA校正酶的參與，

故易出錯，且分節(jié)段基因組的特征使不同亞型的甲流病毒在同時感染一個宿主時，易發(fā)生基因重配。

④甲流病毒在復(fù)制過程中，HA基因和NA基因發(fā)生點突變后導(dǎo)致抗原漂移，可再次感染先前已獲得

免疫的宿主，導(dǎo)致流感反復(fù)流行，這也是我們每年都要接種季節(jié)性流感疫苗的重要原因之一。由于甲流病

毒在復(fù)制過程中發(fā)生變異的頻率較高，病毒基因組發(fā)生重配乃至產(chǎn)生全新病毒的概率也較高，但科學(xué)家尚

難準(zhǔn)確預(yù)測出全新甲流病毒出現(xiàn)的準(zhǔn)確時間。

⑤相比之下，乙流病毒的變異速度就比較慢，其變異速度只有甲流病毒的10%至20%,且很少發(fā)生較

大的變異。很多患過乙流的人就會產(chǎn)生抗體免疫，因此乙流病毒通常只會出現(xiàn)局部、小范圍傳播，很少造

成較大范圍的傳播。

（選自北京日報客戶端2022年7月13日，有刪改）

材料二

甲流與普通感冒的區(qū)別

病癥甲流普通感冒

致病源流感病毒鼻病毒、冠狀病毒等

傳染性強弱

發(fā)病季節(jié)性有明顯的季節(jié)性季節(jié)性不明顯

發(fā)熱程度多高燒（39—40℃）,可伴寒戰(zhàn)不發(fā)熱或輕中度發(fā)熱，無寒

戰(zhàn)

全身癥狀重，頭痛、全身肌肉酸痛、乏力少或沒有

并發(fā)癥可見中耳炎、肺炎、心肌炎、腦少見

膜炎

發(fā)熱持續(xù)時3—5天1—2天

間

病程5—10天1一3天

(選自光明網(wǎng)2023年2月28日)

材料三

①甲流是甲型流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。從個人防護上來說，預(yù)防甲流要戴口罩、勤洗

手，多開窗通風(fēng)，保持社交距離，注意咳嗽禮儀。當(dāng)出現(xiàn)甲流病例較多的情況時，盡量減少不必要的聚會。

如果在沒有防護的情況下，接觸了流感病毒，也可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，服用抗病毒藥物進行預(yù)防。

②“如果已經(jīng)感染甲流，不用太過擔(dān)心，免疫功能正常的健康人絕大多數(shù)一周內(nèi)可以康復(fù)?！北本┯?/p>

安醫(yī)院感染綜合科主任醫(yī)師說，由于甲流具有傳染性，感染期間應(yīng)做好個人隔離，避免傳染給更多人，一

定不要帶病上學(xué)、上班。同時，注意多休息，多飲水，也可以使用一些對癥治療的藥物，如解熱鎮(zhèn)痛、止

咳化痰藥物緩解癥狀。他表示，如果65歲以上的老人、5歲以下的兒童、孕婦等感染甲流，應(yīng)該及時就醫(yī),

盡早接受抗病毒治療。如果正常人出現(xiàn)劇烈的咳嗽、呼吸急促、呼吸困難，也要及時就醫(yī)。

(選自《北京晚報》2023年3月1日，有刪改)

(1)下列對材料內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項是

A.甲、乙流病毒在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生物學(xué)功能等方面均比較相似，但甲流發(fā)生的概率是乙流的3倍。

B.甲流病毒在復(fù)制過程中，HA基因和NA基因發(fā)生點突變后導(dǎo)致抗原漂移，但再次感染的風(fēng)險較小。

C.相對而言，乙流病毒的變異速度比甲流慢，其變異速度只有甲流病毒的十分之一至五分之一。

D.如果65歲以上的老人、5歲以下的兒童、孕婦等感染甲流，應(yīng)及時就醫(yī)，盡早接受抗病毒治療。

(2)下列關(guān)于甲流主要癥狀的表述不正確的一項是

A.有明顯的季節(jié)性且傳染性極強。

B.多數(shù)會出現(xiàn)超過39℃的高燒。

C.伴有寒戰(zhàn)、頭痛、乏力等不適。

D.恢復(fù)時間短，一般3天可痊愈。

(3)下列對材料內(nèi)容的理解與概括，正確的一項是

A.甲流病毒不僅傳播速度快，而且其感染者癥狀通常比較重，并一定會引發(fā)肺炎等并發(fā)癥。

B.因為很多患過乙流的人會產(chǎn)生抗體免疫，所以乙流病毒通常只會出現(xiàn)局部、小范圍傳播。

C.和甲流一樣，普通感冒也是由流感病毒、鼻病毒等引起的一種常見的急性呼吸道傳染病。

D.感染甲流后如出現(xiàn)劇烈咳嗽，不用太過擔(dān)心，免疫功能正常的健康人一周內(nèi)就可以康復(fù)。

（4）結(jié)合所給材料，請你為預(yù)防甲流提出三條具體可行的建議。

11.（17分）閱讀下面的文字，完成問題。

半碗月亮

顧曉蕊

①我去參觀畫展，在一幅畫前駐足，仰頭久久凝望一淡墨勾染出的矮墻，院內(nèi)繁花似錦，墻外一條彎

曲的土路伸向遠(yuǎn)方，一輪皎潔溫潤的圓月斜掛天上。這是一輪鄉(xiāng)下的月亮，細(xì)看果然題名：鄉(xiāng)間月色。

②這幅畫將我的記憶帶回遙遠(yuǎn)的童年，那樣明晃晃、清亮亮的月亮是來自鄉(xiāng)村的，是從吟誦千年的《詩

經(jīng)》中走出來的，腳步輕盈，姿態(tài)清朗。不似城里的月光，隔著灰蒙蒙的云層，躲躲閃閃，晦暗不明。

③那是上世紀(jì)七十年代末，有月亮的晚上，鄉(xiāng)下是不用點燈的。在田間勞作了一天的村民踏著月光歸

來，燒火做飯，而后端起碗聚在路邊樹下。在月光的映襯下，每張清秀的、粗糊的、滄桑的、褶皺的年輕

或年老的臉上都泛著光亮，吃著聊著，扯談著田間的活計。

④一群孩子在月光下瘋跑玩耍，我很少參與其中，尤其金枝、銀枝兩姐妹在時。我那時六歲，性格內(nèi)

向孤僻，經(jīng)?；蛞谢蜃诎珘ι?，一個人看月亮。我覺得他們是一伙的，我跟月亮是一伙的，要不怎么我

笑它也笑。一縷縷飯香鉆入鼻中，我不停地朝路上張望。待到母親披著銀白色的月光，扛著鋤頭緩步走來,

我便跳下墻飛奔上前。

⑤那年初春，我患了病，咳嗽得很厲害。母親騎著自行車，帶我去十幾里外的鄉(xiāng)醫(yī)院看病。藥吃了不

少，病卻不見好轉(zhuǎn)，那天母親又帶我去鄉(xiāng)里看病，回來天色已晚。站到院墻外，我捂著心口劇烈地咳嗽著，

一只鳥驚飛在月色中。

⑥柴門突然開了，門里站著位身穿軍裝的清瘦男人，是父親。他挾帶著海風(fēng)的氣息風(fēng)塵仆仆地歸來，

聽鄰居說母親帶我看病去了，下廚把飯做好，等候我們回來。母親饞字又佛瓶，目光溫柔而甜蜜地纏繞在

父親身上，看他進灶間把湯盛好，端到院中石桌上。

⑦我冷冷地看著父親，心里說不出是怨是惱。他常年不在家，把地里的活搭給母親，偶爾回來住幾天

又走了。我恨隔壁家的金枝、銀枝，她們的眼睛很大，可心是盲的，腦袋里裝滿了惡作劇，不時爆出一串

嘲笑，但我羨慕她們有個壯如黑塔般強悍的爹，倆人經(jīng)常驕傲地跟隨其后。

⑧碗里裝大半碗粥，稀得照見人影，我心里更覺委屈，干脆坐著不動。父親輕嘆一聲，愧疚地垂頭，

旋即興奮地說道：“快看，碗里有什么？”我低頭看,什么也沒發(fā)現(xiàn)?！巴肜镉袀€月亮?！备赣H又說?？刹?/p>

是嗎？碗里有一個白胖的月亮，連母親也看呆了，分外驚喜，說：“像個剝皮的雞蛋?！?/p>

⑨為了給我治病，母親賣掉了家中攢了半年的雞蛋。我心情好起來，捧起碗小口地抿著，直到把碗底

舔得一干二凈。

⑩飯后，父親端出碗水煮大蒜，笑著說：“里面放了冰糖，能治咳嗽的，就著月亮喝下去吧。"那時冰

糖稀缺，市面上買不到，是父親從部隊帶回來的。那夜我睡得酣甜，仿佛肚子里真的臥了個月亮。

?隨后的幾天晚上，我喝著稀粥外加冰糖水，父親陪我一起賞月，看碗中的月亮碎了又圓。一周后，

他匆匆返回時，我的咳嗽竟完全好了。

?隨著父親轉(zhuǎn)業(yè)，我們家搬進了城里。我是在多年以后，才懂得父親的用意之深—心有明月自澄凈。

只是我至今未曾問過，堅守海島的那些艱苦又寂寥的夜晚，他是否有“隔千里兮共明月”的思潮起伏？

?在靜寂的夜里，我又夢見小山村，碗中的月亮輕輕地晃蕩著，灑落一枕思念。朦朧間月亮從碗中升

起來，變得又大又亮懸在空中，使我放下糾結(jié)與掛礙，心中一片空明清澈。

（選自《兒童文學(xué)》，有改動）

（1）下列對本文的理解與分析，不正確的一項是

A.第②段中作者由畫中月亮想到童年時鄉(xiāng)村的月亮，從而引出下文童年“我”與“月亮”的回憶。

B.第④段寫到隔壁家的金枝、銀枝，是為了突出“我”以及其他農(nóng)村孩子的快樂無憂的童年生活。

C.第⑥段加點詞語“驚喜”“慌張”形象地寫出了母親見到常年不在家的丈夫時的喜悅與幸福。

D.第?段中寫“我”猜想父親是否有思潮起伏，表現(xiàn)出多年以后對當(dāng)年父親常不回家依然不理解。

（2）文章最后一段在全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？

（3）請從人物描寫的角度，賞析文中畫線的句子。

父親輕嘆一聲，愧疚地垂頭、旋即興奮地說道：“快看，碗里有什么？”

（4）文章以“半碗月亮”為題有何作用？

第三部分寫作（50分）

12.（50分）作文。

請以“謝謝你，我做到了”為題寫一篇作文。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②500字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

13.（8分）七年級舉辦“閱讀經(jīng)典?走進人物”主題活動，請完成下列任務(wù)。

（1）任務(wù)一：閱讀《朝花夕拾》選段，寫出加點的“他（她）”的稱呼。

人物選段

①______我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，

而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

②______我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布

衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥

兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買來了！”

③______但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗

不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個人還可以辦的，

這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，

總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。

④______這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總

像是在渺視?！碇瑓s偏要到船舷上去小解。大家

勸阻他，也不聽，自己說是不會掉下去的。但他掉下去了，

雖然能浮水，卻從此不起來。

(2)任務(wù)二：在“專題研究環(huán)節(jié)”，你們組選擇的是“魯迅的愛與憎”，請你選取以下篇目中的人物、

事件具體闡述魯迅的“愛與憎”。(提示：可以是對同一個人物的感情，也可以是對不同人物的感情)

①《藤野先生》

②《瑣記》

2024-2025學(xué)年廣東省廣州市育才中學(xué)教育集團七年級（上）期中語文試

卷

參考答案與試題解析

第一部分積累與運用（24分）

1.（2分）下列詞語中，加點字的讀音都準(zhǔn)確的一項是（）

A.吞噬（shi）倜儻(tang)一霎(cha)抖微(sou)

B.雕鎂(lou)質(zhì)弋卜（pU）翠叨（xu）明潤(lang)

C.浩渺(miao)姊妹(jie)棱鏡(ling)著落(zhuo)

D.闡釋(chan)遮蔽（bi）吝嗇（se）貯蓄（cha）

【解答】A.有誤，“吞噬”的“噬”應(yīng)讀作“shi”，“一霎"的''霎”應(yīng)讀作“shd”。

B.正確。

C.有誤，“姊妹”的“姊”應(yīng)讀作“zi”，“棱鏡”的“棱”應(yīng)讀作“16ng”。

D.有誤，“闡釋”的“闡”應(yīng)讀作“ch方n”，“貯蓄”的“貯”應(yīng)讀作“zhfi”。

故選：B。

2.（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.擱置云宣嬌媚茫然無措

B.匿笑淋漓決別人聲鼎沸

C.分歧噫亮靜謐無休無止

D.蒞臨暴怒淅瀝翻來復(fù)去

【解答】A.有誤，“云宣”的“宣”應(yīng)為“

B.有誤，“決別”的“決”應(yīng)為“訣”。

C.正確。

D.有誤，“翻來復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)為“覆”。

故選：Co

3.（2分）下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.有時候缺乏靈感，即使他攫密植的半天，仍然找不到創(chuàng)作的題材。

B.在人跡手至的原始密林之中，攝影愛好者拍到了一種奇特的動物。

C.這次考試果然拿到了預(yù)料中的第一名，他不禁害學(xué)望外地跳起來。

D.長江三峽風(fēng)景秀麗，氣象萬于，實在是美不勝收，讓人流連忘返。

【解答】A.使用恰當(dāng)，“搜索枯腸”形容寫作時苦思冥想，符合語境。

B.使用恰當(dāng)，“人跡罕至”指偏僻荒涼、很少有人到的地方，符合原始密林的特點。

C.使用不當(dāng)，“喜出望外”意思是遇到意想不到的喜事而特別高興。句中說已經(jīng)預(yù)料到能拿到第一名，

就不是意想不到的喜事了，成語用在此處造成前后矛盾。

D.使用恰當(dāng)，“美不勝收”指美好的東西太多，一時看不過來，用來形容長江三峽風(fēng)景很合適，符合語

境。

故選：Co

4.（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術(shù)，給人民生活帶來深遠(yuǎn)影響。

B.歷史學(xué)家、考古工作者對兩千年前在長沙馬王堆漢墓出土的文物進行了多方面研究。

C.近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切捕獵、出售、收購果子貍等其他野生動物。

D.在閱讀經(jīng)典文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟到了人生的真諦。

【解答】A.正確；

B.有誤，語序不當(dāng)，把“兩千年前”和“在馬王堆漢墓出土”位置互換；

C.有誤，成分殘缺，在句末加”的行為”；

D.有誤，成分殘缺，刪去“使”。

故選：Ao

5.（8分）班級開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合實踐活動，請你參與完成以下任務(wù)。

（1）任務(wù)一：為了保證活動的豐富多彩，你和同學(xué)們一起討論活動形式，現(xiàn)已得出一種，請你仿照“活

動一”再設(shè)計兩種活動形式。

活動一：講友情暖人故事

活動二：畫友情感人瞬間

活動三：誦友情經(jīng)典詩篇

（2）任務(wù)二：父母通常會從古詩、古文中汲取精華，在我們的名字中寄托他們的美好期盼，請你參照

示例，幫唐一帆同學(xué)寫一則自我介紹。（要求：需引用本學(xué)期學(xué)過的古詩、名句）

示例：大家好，我叫楊燦爛，“燦爛”取自《觀滄海》“星漢燦爛，若出其里”，爸爸媽媽給我取這個

名字是希望我像銀河里的群星一樣閃閃發(fā)光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意

把我的光帶給大家！

【解答】答案：

（1）示例：畫友情感人瞬間誦友情經(jīng)典詩篇

（2）示例：大家好！我叫唐一帆?！耙环比∽浴洞伪惫躺较隆分械摹俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”，爸

爸媽媽給我取這個名字是希望我前途平坦寬闊，人生一帆風(fēng)順。這個名字寄托了爸爸媽媽的美好希望，

我喜歡這個名字。

6.（8分）古詩文默寫。

（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

②正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

③不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

④遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

⑤潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

⑥我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）小才發(fā)現(xiàn)詩人常借動物的意象來表達情感。請你根據(jù)提示，完成表格。

詩句情感出處

①楊花落盡子規(guī)啼，_傷感李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

聞道龍標(biāo)過五溪。

②鄉(xiāng)書何處達，歸雁思鄉(xiāng)王灣《次北固山下》

洛陽邊。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人孤寂馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

家。

【解答】答案：

（1）①思君不見下渝州（重點字：渝）

②正是江南好風(fēng)景

③不知何處吹蘆管（重點字：蘆）

④應(yīng)傍戰(zhàn)場開

⑤風(fēng)正一帆懸（重點字：懸）

⑥隨君直到夜郎西

（2）①楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪

②鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊

第二部分閱讀與鑒賞(46分)

7.(8分)閱讀下面的文段，完成問題。

子日：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子日：”溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

子日：”三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

(節(jié)選自《〈論語〉十二章》)

(1)下列句子中，加點詞的意義相同的一組是D

A.陳太丘與友期勺/三人勺，必有我?guī)熝?/p>

B.元方町年七歲/學(xué)而町習(xí)之

C.不亦樂乎/好之者不如樂之者

D.下車引之/知之者不如好書者

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯“溫故而知新，可以為師矣”。

(3)下面對選文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是B

A.選文出自《論語》，《論語》是一部儒家著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。

B.選文中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子是“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”。

C.孔子認(rèn)為志同道合的朋友遠(yuǎn)道而來，研究學(xué)問，有利于學(xué)業(yè)進步，自然成為樂事。

D.選文內(nèi)容既有孔子關(guān)于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的觀點，也有關(guān)于個人品德修養(yǎng)的觀點。

【解答】(1)本題考查一詞多義。

A.不同，出行/行走；

B.不同，當(dāng)時/按時；

C.不同，快樂/以……為樂；

D.相同，代詞/代詞。

故選：D。

(2)本題考查句子翻譯。

重點詞：而，表承接關(guān)系；可，可以；以，憑借。句意：溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體

會，那么就可以憑借這一點去做老師了。

(3)本題考查內(nèi)容理解。

ACD.正確；

B.有誤，選文中認(rèn)為向一切人學(xué)習(xí)，隨時隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子是“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>

故選：Bo

答案：

（1）D

（2）溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。

（3）B

8.（4分）閱讀下面文段，然后回答問題。

昔吳起①出，遇故人，而止之食。故人日：“諾，般返而食?！逼鹑眨骸按??！惫嗜酥聊翰粊恚?/p>

不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此,

宜其能服③三軍歟！欲服三軍，非信不可也！

（選自宋濂《昔吳起出遇故人》）

（注）①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟（si）：等待。③服：使……信服。

（1）請解釋下列加點詞的意思。

①期返而食約定

②方與之食才

（2）你認(rèn)為故事中的吳起是一個怎樣的人？.

【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞

語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：約定回來就（和你）一起吃飯。期：約定。

②句意：才和他一起吃飯。方：才。

（2）本題考查對人物的分析。文段中詳細(xì)描述了吳起等待故人吃飯的情節(jié)。故人起初約定返回一起吃

飯，然而到了傍晚還沒來，吳起就堅持不吃飯一直等待，直到第二天早上找到故人，故人來了之后他才

和故人一起進食。這一系列的行為充分展示了吳起對承諾的堅守，他沒有因為故人遲遲未到就自行用餐,

而是嚴(yán)格按照之前的約定，一直等到故人出現(xiàn)才履行一起吃飯的約定，由此可見他是一個極其講信用的

人。軍事領(lǐng)導(dǎo)智慧方面（信用與治軍的聯(lián)系）：文段末尾提到“欲服三軍，非信不可也”，這句話點明了

信用在治軍方面的重要性。而吳起能夠做到如此講信用，從側(cè)面反映出他深知信用對于統(tǒng)領(lǐng)軍隊的關(guān)鍵

作用。在軍隊中，將領(lǐng)的信用至關(guān)重要，如果將領(lǐng)能夠始終堅守承諾，士兵們才會對將領(lǐng)信服，進而聽

從指揮。吳起對待與故人的一個吃飯約定都如此重視信用，那么在治軍過程中，他大概率也會以信用為

本，通過自身講信用的行為來讓三軍將士信服，從而更好地統(tǒng)領(lǐng)軍隊，這體現(xiàn)出他具備卓越的軍事領(lǐng)導(dǎo)

智慧，懂得利用信用來凝聚軍心、樹立威望。

答案：

(1)①約定。

②才。

(2)吳起是一個非常講信用的人。從他等待故人吃飯，故人暮不至，他就不食一直等待，直到第二天

故人到來才一起進食可以看出。他堅守承諾，不因為時間的推遲而違背約定，把信用看得十分重要。并

且文中提到“欲服三軍，非信不可也”，他這種講信用的品質(zhì)也能讓他使三軍信服，體現(xiàn)出他深知信用

對于治軍的重要性，從側(cè)面也反映出他是一個有著卓越軍事領(lǐng)導(dǎo)智慧的人。

9.(4分)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)請描繪“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的畫面。

(2)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達了詩人怎樣的思想感情？

【解答】(1)本題考查對詩歌畫面的描繪。根據(jù)題目所示，學(xué)生不應(yīng)直接翻譯詩歌含義，而應(yīng)該用“生

動形象的語言”進行描述，因此需要運用優(yōu)美的字詞進行修飾，豐富畫面，如：一陣寒冷的西風(fēng)吹過，

將地面的枯葉卷起，形成一個個小小的漩渦，此時的樹枝上，早已是光禿禿的樹枝，顯得異常蕭條。而

海面上的波濤已然是隨潮水涌起，氣勢駭人。

(2)本題考查詩句的賞析?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的意思是，太陽和月亮升起

降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。詩

句將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前。結(jié)合寫作背景理解詩人的情感。此詩寫于曹操北征烏桓得勝回

師途中。身為主帥的曹操，登上碣石山，他的心情像滄海一樣難以平靜。所以就寫下此詩，借助豐富的

想象，將自己建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)、闊大的胸襟及對前途的樂觀自信融匯到詩歌里，借著大海的形象表

現(xiàn)出來。

答案：

（1）示例：樹木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與

大海一起涌動，感慨萬千。

（2）太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的

懷抱里涌現(xiàn)出來的。詩人通過想象，表達了建功立業(yè)的宏大抱負(fù)，以及對前途的樂觀自信。

參考譯文：

東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生,

十分繁茂。秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的

海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很幸運，就用這首詩歌來表達自

己內(nèi)心的志向。

10.（13分）閱讀以下材料，完成問題。

材料一

①6月以來，南方部分省份進入流感高發(fā)期，流感病例數(shù)創(chuàng)近年同期新高。引發(fā)這次流感的主要為A

（H3N2）亞型流感病毒，其屬于甲型流感（以下簡稱甲流）病毒，具有傳染力強、傳播速度快的特點。

甲流病毒不僅傳播速度快，而且其感染者癥狀通常比較重。除了一般上呼吸道感染的癥狀（流鼻涕、咽喉

痛、咳嗽），其感染者還會出現(xiàn)超過39攝氏度的高燒，同時伴有寒戰(zhàn)、頭痛與肌肉痛等不適。

②此外，流感病毒家族并非只有甲流病毒，還有乙型流感（以下簡稱乙流）病毒和丙型流感（以下簡

稱丙流）病毒兩種，只是后兩者的“名氣”不如前者大。

③其實，甲、乙流病毒在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生物學(xué)功能等方面均比較相似，但統(tǒng)計結(jié)果顯示甲流發(fā)生的概

率是乙流的3倍。甲流之所以能引起大規(guī)模傳播，主要與其十分“善變”有關(guān)。流感病毒是RNA（核糖核

酸）病毒，根據(jù)病毒顆粒表面的血凝素抗原（HA）和神經(jīng)氨酸酶抗原（HA）的不同組合，甲流病毒可進

一步分為各種亞型，理論上多達198種。更重要的是，甲流病毒在復(fù)制過程中缺乏RNA校正酶的參與，

故易出錯，且分節(jié)段基因組的特征使不同亞型的甲流病毒在同時感染一個宿主時，易發(fā)生基因重配。

④甲流病毒在復(fù)制過程中，HA基因和NA基因發(fā)生點突變后導(dǎo)致抗原漂移，可再次感染先前已獲得

免疫的宿主，導(dǎo)致流感反復(fù)流行，這也是我們每年都要接種季節(jié)性流感疫苗的重要原因之一。由于甲流病

毒在復(fù)制過程中發(fā)生變異的頻率較高，病毒基因組發(fā)生重配乃至產(chǎn)生全新病毒的概率也較高，但科學(xué)家尚

難準(zhǔn)確預(yù)測出全新甲流病毒出現(xiàn)的準(zhǔn)確時間。

⑤相比之下，乙流病毒的變異速度就比較慢，其變異速度只有甲流病毒的10%至20%,且很少發(fā)生較

大的變異。很多患過乙流的人就會產(chǎn)生抗體免疫，因此乙流病毒通常只會出現(xiàn)局部、小范圍傳播，很少造

成較大范圍的傳播。

（選自北京日報客戶端2022年7月13日，有刪改）

材料二

甲流與普通感冒的區(qū)別

病癥甲流普通感冒

致病源流感病毒鼻病毒、冠狀病毒等

傳染性強弱

發(fā)病季節(jié)性有明顯的季節(jié)性季節(jié)性不明顯

發(fā)熱程度多高燒（39—40℃）,可伴寒戰(zhàn)不發(fā)熱或輕中度發(fā)熱，無寒

戰(zhàn)

全身癥狀重，頭痛、全身肌肉酸痛、乏力少或沒有

并發(fā)癥可見中耳炎、肺炎、心肌炎、腦少見

膜炎

發(fā)熱持續(xù)時3—5天1—2天

間

病程5—10天1一3天

（選自光明網(wǎng)2023年2月28日）

材料三

①甲流是甲型流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。從個人防護上來說，預(yù)防甲流要戴口罩、勤洗

手，多開窗通風(fēng)，保持社交距離，注意咳嗽禮儀。當(dāng)出現(xiàn)甲流病例較多的情況時，盡量減少不必要的聚會。

如果在沒有防護的情況下，接觸了流感病毒，也可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，服用抗病毒藥物進行預(yù)防。

②“如果已經(jīng)感染甲流，不用太過擔(dān)心，免疫功能正常的健康人絕大多數(shù)一周內(nèi)可以康復(fù)。”北京佑

安醫(yī)院感染綜合科主任醫(yī)師說，由于甲流具有傳染性，感染期間應(yīng)做好個人隔離，避免傳染給更多人，一

定不要帶病上學(xué)、上班。同時，注意多休息，多飲水，也可以使用一些對癥治療的藥物，如解熱鎮(zhèn)痛、止

咳化痰藥物緩解癥狀。他表示，如果65歲以上的老人、5歲以下的兒童、孕婦等感染甲流，應(yīng)該及時就醫(yī),

盡早接受抗病毒治療。如果正常人出現(xiàn)劇烈的咳嗽、呼吸急促、呼吸困難，也要及時就醫(yī)。

（選自《北京晚報》2023年3月1日，有刪改）

（1）下列對材料內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項是B

A.甲、乙流病毒在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生物學(xué)功能等方面均比較相似，但甲流發(fā)生的概率是乙流的3倍。

B.甲流病毒在復(fù)制過程中，HA基因和NA基因發(fā)生點突變后導(dǎo)致抗原漂移，但再次感染的風(fēng)險較小。

C.相對而言，乙流病毒的變異速度比甲流慢，其變異速度只有甲流病毒的十分之一至五分之一。

D.如果65歲以上的老人、5歲以下的兒童、孕婦等感染甲流，應(yīng)及時就醫(yī)，盡早接受抗病毒治療。

(2)下列關(guān)于甲流主要癥狀的表述不正確的一項是D

A.有明顯的季節(jié)性且傳染性極強。

B.多數(shù)會出現(xiàn)超過39℃的高燒。

C.伴有寒戰(zhàn)、頭痛、乏力等不適。

D.恢復(fù)時間短，一般3天可痊愈。

(3)下列對材料內(nèi)容的理解與概括，正確的一項是B

A.甲流病毒不僅傳播速度快，而且其感染者癥狀通常比較重，并一定會引發(fā)肺炎等并發(fā)癥。

B.因為很多患過乙流的人會產(chǎn)生抗體免疫，所以乙流病毒通常只會出現(xiàn)局部、小范圍傳播。

C.和甲流一樣，普通感冒也是由流感病毒、鼻病毒等引起的一種常見的急性呼吸道傳染病。

D.感染甲流后如出現(xiàn)劇烈咳嗽，不用太過擔(dān)心，免疫功能正常的健康人一周內(nèi)就可以康復(fù)。

(4)結(jié)合所給材料，請你為預(yù)防甲流提出三條具體可行的建議。

【解答】(1)ACD.正確；

B.有誤，根據(jù)材料一第④段“甲流病毒在復(fù)制過程中，HA基因和NA基因發(fā)生點突變后導(dǎo)致抗原漂移,

可再次感染先前已獲得免疫的宿主，導(dǎo)致流感反復(fù)流行”可知，甲流病毒發(fā)生抗原漂移后，可再次感染

先前已獲得免疫的宿主，導(dǎo)致流感反復(fù)流行，說明再次感染的風(fēng)險并不小。

故選：B?

(2)ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)材料二表格中“病程”一欄可知，甲流的病程為5-10天，并非3天可痊愈。因此，該選

項表述不正確。

故選：D。

(3)A.有誤，根據(jù)材料一第①段“甲流病毒不僅傳播速度快，而且其感染者癥狀通常比較重”可知，

甲流病毒傳播速度快且感染者癥狀通常比較重，但文中并未提及“一定會引發(fā)肺炎等并發(fā)癥”，只是材

料二表格中提到甲流“可見中耳炎、肺炎、心肌炎、腦膜炎”等并發(fā)癥，并非一定會出現(xiàn)；

B.正確;

C.有誤，根據(jù)材料二表格中“致病源”一欄可知，普通感冒的致病源是鼻病毒、冠狀病毒等，并不包括

流感病毒；

D.有誤，根據(jù)材料三第②段“如果已經(jīng)感染甲流，不用太過擔(dān)心，免疫功能正常的健康人絕大多數(shù)一周

內(nèi)可以康復(fù)”可知，該選項表述過于絕對，文中說的是“絕大多數(shù)一周內(nèi)可以康復(fù)”，并非所有免疫功

能正常的健康人都能在一周內(nèi)康復(fù)。而且該選項后半句“如出現(xiàn)劇烈咳嗽，不用太過擔(dān)心”也與原文不

符，原文中提到“如果正常人出現(xiàn)劇烈的咳嗽、呼吸急促、呼吸困難，也要及時就醫(yī)”。

故選：Bo

(4)結(jié)合材料三第①段“從個人防護上來說，預(yù)防甲流要戴口罩、勤洗手，多開窗通風(fēng)，保持社交距

離，注意咳嗽禮儀。當(dāng)出現(xiàn)甲流病例較多的情況時，盡量減少不必要的聚會。如果在沒有防護的情況下,

接觸了流感病毒，也可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，服用抗病毒藥物進行預(yù)防”可知，為預(yù)防甲流可以采取的具

體可行措施有：戴口罩、勤洗手、多開窗通風(fēng)、保持社交距離、注意咳嗽禮儀、減少不必要的聚會以及

在醫(yī)生指導(dǎo)下服用抗病毒藥物進行預(yù)防等。從中選擇三條具體可行的建議即可。例如：戴口罩、勤洗手、

多開窗通風(fēng)。這三條建議都是日常生活中容易做到且對預(yù)防甲流有實際效果的措施。

答案：

(1)B

(2)D

(3)B

(4)示例：戴口罩、勤洗手、多開窗通風(fēng)。

11.(17分)閱讀下面的文字，完成問題。

半碗月亮

顧曉蕊

①我去參觀畫展，在一幅畫前駐足，仰頭久久凝望一淡墨勾染出的矮墻，院內(nèi)繁花似錦，墻外一條彎

曲的土路伸向遠(yuǎn)方，一輪皎潔溫潤的圓月斜掛天上。這是一輪鄉(xiāng)下的月亮，細(xì)看果然題名：鄉(xiāng)間月色。

②這幅畫將我的記憶帶回遙遠(yuǎn)的童年，那樣明晃晃、清亮亮的月亮是來自鄉(xiāng)村的，是從吟誦千年的《詩

經(jīng)》中走出來的，腳步輕盈，姿態(tài)清朗。不似城里的月光，隔著灰蒙蒙的云層，躲躲閃閃，晦暗不明。

③那是上世紀(jì)七十年代末，有月亮的晚上，鄉(xiāng)下是不用點燈的。在田間勞作了一天的村民踏著月光歸

來，燒火做飯，而后端起碗聚在路邊樹下。在月光的映襯下，每張清秀的、粗糊的、滄桑的、褶皺的年輕

或年老的臉上都泛著光亮，吃著聊著，扯談著田間的活計。

④一群孩子在月光下瘋跑玩耍，我很少參與其中，尤其金枝、銀枝兩姐妹在時。我那時六歲，性格內(nèi)

向孤僻，經(jīng)常或倚或坐在矮墻上，一個人看月亮。我覺得他們是一伙的，我跟月亮是一伙的，要不怎么我

笑它也笑。一縷縷飯香鉆入鼻中，我不停地朝路上張望。待到母親披著銀白色的月光，扛著鋤頭緩步走來,

我便跳下墻飛奔上前。

⑤那年初春，我患了病，咳嗽得很厲害。母親騎著自行車，帶我去十幾里外的鄉(xiāng)醫(yī)院看病。藥吃了不

少，病卻不見好轉(zhuǎn)，那天母親又帶我去鄉(xiāng)里看病，回來天色已晚。站到院墻外，我捂著心口劇烈地咳嗽著,

一只鳥驚飛在月色中。

⑥柴門突然開了，門里站著位身穿軍裝的清瘦男人，是父親。他挾帶著海風(fēng)的氣息風(fēng)塵仆仆地歸來，

聽鄰居說母親帶我看病去了，下廚把飯做好，等候我們回來。母親饞春又佛瓶，目光溫柔而甜蜜地纏繞在

父親身上，看他進灶間把湯盛好，端到院中石桌上。

⑦我冷冷地看著父親，心里說不出是怨是惱。他常年不在家，把地里的活搭給母親，偶爾回來住幾天

又走了。我恨隔壁家的金枝、銀枝，她們的眼睛很大，可心是盲的，腦袋里裝滿了惡作劇，不時爆出一串

嘲笑，但我羨慕她們有個壯如黑塔般強悍的爹，倆人經(jīng)常驕傲地跟隨其后。

⑧碗里裝大半碗粥，稀得照見人影，我心里更覺委屈，干脆坐著不動。父親輕嘆一聲，愧疚地垂頭，

旋即興奮地說道：“快看，碗里有什么？”我低頭看,什么也沒發(fā)現(xiàn)?！巴肜镉袀€月亮?！备赣H又說?？刹?/p>

是嗎？碗里有一個白胖的月亮，連母親也看呆了，分外驚喜，說：“像個剝皮的雞蛋?！?/p>

⑨為了給我治病，母親賣掉了家中攢了半年的雞蛋。我心情好起來，捧起碗小口地抿著，直到把碗底

舔得一干二凈。

⑩飯后，父親端出碗水煮大蒜，笑著說：“里面放了冰糖，能治咳嗽的，就著月亮喝下去吧。"那時冰

糖稀缺，市面上買不到，是父親從部隊帶回來的。那夜我睡得酣甜，仿佛肚子里真的臥了個月亮。

?遁后的幾天晚上，我喝著稀粥外加冰糖水，父親陪我一起賞月，看碗中的月亮碎了又圓。一周后，

他匆匆返回時，我的咳嗽竟完全好了。

?隨著父親轉(zhuǎn)業(yè)，我們家搬進了城里。我是在多年以后，才懂得父親的用意之深—心有明月自澄凈。

只是我至今未曾問過，堅守海島的那些艱苦又寂寥的夜晚，他是否有“隔千里兮共明月”的思潮起伏？

?在靜寂的夜里，我又夢見小山村，碗中的月亮輕輕地晃蕩著，灑落一枕思念。朦朧間月亮從碗中升

起來，變得又大又亮懸在空中，使我放下糾結(jié)與掛礙，心中一片空明清澈。

(選自《兒童文學(xué)》，有改動)

(1)下列對本文的理解與分析，不正確的一項是B

A.第②段中作者由畫中月亮想到童年時鄉(xiāng)村的月亮，從而引出下文童年“我”與“月亮”的回憶。

B.第④段寫到隔壁家的金枝、銀枝，是為了突出“我”以及其他農(nóng)村孩子的快樂無憂的童年生活。

C.第⑥段加點詞語“驚喜”“慌張”形象地寫出了母親見到常年不在家的丈夫時的喜悅與幸福。

D.第?段中寫“我”猜想父親是否有思潮起伏，表現(xiàn)出多年以后對當(dāng)年父親常不回家依然不理解。

(2)文章最后一段在全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？

(3)請從人物描寫的角度，賞析文中畫線的句子。

父親輕嘆一聲，愧疚地垂頭、旋即興奮地說道：“快看，碗里有什么？”

(4)文章以“半碗月亮”為題有何作用？

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，作者寫隔壁家的金枝、銀枝，是為了突出“我”父親不在身邊的委屈，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

故選：Bo

（2）本題考查結(jié)尾段的作用。

結(jié)合第?段”在靜寂的夜黑，我又夢見小山村，碗中的月亮輕輕地晃蕩著，灑落一枕思念。朦朧間月亮

從碗中升起來，變得又大又亮懸在空中，使我放下糾結(jié)與掛礙，心中一片空明清澈”可知，內(nèi)容上，這

里寫了在靜夜，‘‘我"又夢見小山村和月亮，溫馨浪漫而又略帶憂傷；“灑落一枕思念”“使我放下糾結(jié)

與掛礙，心中一片空明清澈”寫出了“我”夢見小山村和月亮的感受，表達了“我”對家鄉(xiāng)，對童年，

對親人的思念，還表達了“我”對往事的和解，明了父親的一片深情與用心良苦，表達了對兒時父親不

能常伴身旁的理解；點明了文章主旨。

（3）本題考查句子賞析。

這個句子中“輕嘆”“愧疚”“興奮”是對人物的神態(tài)描寫；“快看，碗里有什么”是對人物的語言描寫，

這些描寫表現(xiàn)了父親對孩子的憐惜，因條件艱苦的愧疚，利用月影引導(dǎo)孩子時的欣喜。

（4）本題考查標(biāo)題的作用。

這篇文章圍繞著“半彎月亮”來記敘事件，抒發(fā)情感，“半碗月亮”是文章的行文線索；“半碗月亮”凝

聚著父母