體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)的應(yīng)用論文

體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)的應(yīng)用論文體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)的應(yīng)用論文摘要：目前我國對于學(xué)前體育教育非常重視，但是在學(xué)前體育教育中存在許多問題，造成學(xué)前教育問題的主要原因是缺乏科學(xué)指導(dǎo)。本文就學(xué)前體育教學(xué)做相應(yīng)分析將體育游戲分類，根據(jù)其特點來為兒童選擇體育游戲，使得體育游戲在學(xué)前教育中體現(xiàn)出來。關(guān)鍵詞：體育游戲；學(xué)前教育；體育游戲應(yīng)用引言兒童對于任何新鮮事物都抱有好奇心理。游戲是很多兒童喜歡的活動，同時游戲也是兒童心理發(fā)展的需要。游戲?qū)τ趦和l(fā)展德、智、體、美發(fā)展有著重要作用。兒童教育明確指出：“兒童教育要尊重兒童心理發(fā)展規(guī)律，在學(xué)習(xí)和游戲方面做到平衡發(fā)展，兒童教育不僅是教孩子學(xué)習(xí)書本知識，同時還要滿足兒童的心理利用游戲為活動的基礎(chǔ)，讓兒童積極動手、動腦。激發(fā)孩子們的感知、記憶、思維等，讓孩子們在輕松地環(huán)境中提高學(xué)習(xí)興趣，促進孩子全面發(fā)展?！庇螒蛑幸鄳?yīng)的一些動作，情節(jié)，游戲玩具和游戲材料要符合孩子們認(rèn)知，這樣才能喚起孩子們的興趣。所以說游戲是孩子們身心發(fā)展的需求，是孩子們心理特點的反映。1體育游戲的分類我們要想把體育游戲應(yīng)用到孩子們學(xué)前教育中，就要做到體育游戲既能使孩子們產(chǎn)生興趣又能滿足孩子們身心發(fā)展，所以我們要對體育游戲的分類非常了解。我們對于體育大致可以分為幾個方面：首先是體育游戲是一種體能游戲具體包括走、跑步、跳遠(yuǎn)等。其次還有可以從機械角度將體育分為球類、投擲類等。第三是可以將體育從情節(jié)角度劃分包括情節(jié)游戲、扮演游戲等。第四就是從合作和對抗角度將游戲分為合作游戲和對抗游戲。2體育游戲的特點隨著社會的不斷發(fā)展，越開越多的家長們對學(xué)前教育開始重視，同時一些學(xué)校教師也開始重視學(xué)前體育游戲教育，他們認(rèn)為通過孩子們玩游戲來鍛煉孩子們的合作和團隊精神，這樣更利于孩子們接受。體育游戲作為新時代發(fā)展出來的一種教育方式，更多家長認(rèn)為體育游戲不但可以使孩子們動手動腦能力增強，同時還可以提高孩子們學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。體育游戲有其獨特的.特點：首先，體育游戲具有很好的娛樂性和趣味性。體育游戲成為學(xué)前教育是其特點所決定的。對于兒童來說他們身心正處在發(fā)展階段你對于游戲有著特殊愛好，所以一些體育游戲能夠吸引他們，讓他們主動參與到學(xué)校組織的游戲中。學(xué)校對于體育游戲安排也有一定規(guī)范，即體育游戲能夠在孩子們玩耍過程中學(xué)到知識得到歡樂。其次體育游戲是一個相對比較隨意的活動，它不分性別年齡、時間地點、不受環(huán)境影響，只要孩子們有興趣，不管什么樣的游戲我們都可以為其設(shè)計。3體育游戲在學(xué)前教育應(yīng)用中的選擇方式3.1體能發(fā)展游戲體能游戲著重是用來發(fā)展孩子們的身體力量和體能，它主要是有一些必要動作組成。這類體育游戲在學(xué)校教育中使用起來要考慮到孩子們的身體素質(zhì)和體能情況，對于這種體能游戲必須考慮到孩子們所要承受地負(fù)荷，以及游戲動作的難易程度。所以學(xué)校在游戲設(shè)置上要充分考慮到這些因素。例如安排蹦跳類游戲，兒童肌肉、骨骼都沒有發(fā)育完全，承受重力有限，因此要安排一些簡單的蹦跳游戲，盡量安排成雙腳蹦跳，避免單腳運動游戲，防止孩子受傷。在蹦跳游戲之后還可以設(shè)置一些躲閃游戲，例如孩子們經(jīng)常玩的“老鷹捉小雞”，讓孩子們自己組隊游戲，調(diào)動孩子們運動積極性。3.2角色游戲和情節(jié)游戲角色游戲就是指參與者扮演游戲中角色，根據(jù)游戲中的情節(jié)來表現(xiàn)出來。在生活中常見的游戲就是“老鷹捉小雞”，其中老師扮演老鷹四處捉孩子們，而孩子們則扮演小雞到處跑防止老師捉到。情節(jié)游戲則是指根據(jù)文學(xué)作品中的情節(jié)來設(shè)計的游戲，也可以是根據(jù)現(xiàn)實生活中的一些動作結(jié)合在一起而設(shè)計成的游戲，如文學(xué)中負(fù)荊請罪，就可以設(shè)計成游戲讓孩子們表演，這有游戲情節(jié)較強孩子們在表演過程中需要付出一定時間學(xué)習(xí)。3.3器械類游戲器械類游戲被大多說人們說喜愛，從孩子們角度來考慮，他們喜歡那些動作要求較低的一些器械。這些器械雖然在建造時需要發(fā)費大量的人力財力，所占用地方比較大，但是孩子們卻對這些游戲情有獨鐘，例如滑梯、秋千、蹺蹺板等。所以我們在建造游戲場地時比僅僅只考慮經(jīng)濟和場地問題，更主要的問題是要考慮孩子們的愛好。3.4合作游戲和對抗游戲體育游戲中一些游戲項目比較簡單不需要同參與者共同合作，但是有一些游戲急需要參與者們密歇合作，。例如我們所說的對抗游戲和合作游戲。需要參與者密切合作的游戲在設(shè)計過成中，參與者有共同的目標(biāo)，因而它能有效的提高孩子們團結(jié)合作的團隊意識和團隊合作精神，為孩子們以后在團隊中工作提供良好基礎(chǔ)。同時團隊合作游戲還能針對孩子們進行心里素質(zhì)培養(yǎng)，增強孩子們集體合作意識。在體育游戲中存在很多對抗游戲，例如“滾球擊人”、“揪尾巴”等。這些游戲在設(shè)置時往往要體現(xiàn)出孩子們的特點，把孩子們體能和基本動作表現(xiàn)出來，這些游戲會伴隨一些競爭性，因為這樣的游戲一定會有輸贏。所以兒童游戲在設(shè)置是一定要考慮兒童承受能力，同時還要考慮兒童心理發(fā)展需要。根據(jù)孩子們不同階段設(shè)置不同游戲模式，對于年紀(jì)較小的多安排一些合作性游戲，對于年紀(jì)大一點的兒童則安排一些相對具有開發(fā)性游戲。通過游戲讓孩子們更加順利的融入到學(xué)校這個大家庭中，消除孩子們消極情緒。同時通過對抗游戲增強孩子們溝通交流，從游戲中找到自己的不足，并在并在挫折中學(xué)會如何對待挫折和失敗，以便日后不犯這樣錯誤。4結(jié)語綜上所述，體育游戲?qū)W前教育具有一定的好處，它可以調(diào)動孩子們動手動腦的能力。同時通過體育游戲可以提高孩子們團隊合作意識。體育游戲具有趣味性，符合這個階段孩子心理發(fā)展需要。所以體育游戲在學(xué)前教育中可以得到推廣應(yīng)用，對于學(xué)前體育游戲教育我們還要做出探討研究。參考文獻[1]伊麗莎白·伍德,汪天水.論早期教育中的游戲與教學(xué)[J].幼兒教育,2011,15:10-1