管理體系內審員課程設計

管理體系內審員課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生理解管理體系內審的基本概念、原則和流程。

2.學生掌握管理體系內審的文件化要求，包括內審計劃的制定、執(zhí)行和報告。

3.學生掌握管理體系內審中常用的檢查方法和技巧。

技能目標：

1.學生能夠獨立制定管理體系內審計劃，并進行有效執(zhí)行。

2.學生能夠運用所學知識和技巧，對管理體系進行系統(tǒng)、全面的審核。

3.學生能夠撰寫合格的管理體系內審報告，提出改進措施和建議。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生嚴謹、客觀、公正的工作態(tài)度，樹立職業(yè)操守。

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)調能力。

3.增強學生的質量意識，使其認識到管理體系內審在組織發(fā)展中的重要性。

課程性質：本課程為實踐性較強的專業(yè)課程，結合學生年級特點，注重理論知識與實際操作相結合。

學生特點：學生具備一定的管理體系知識基礎，具有較強的學習能力和實踐能力。

教學要求：教師應采用案例教學、分組討論、角色扮演等教學方法，引導學生主動參與，提高課程學習的針對性和實用性。同時，注重課程目標的分解與落實，確保學生能夠達到預定的學習成果。

二、教學內容

1.管理體系內審基本概念：包括內審的定義、目的、原則以及與管理體系的關系。

教材章節(jié)：第一章管理體系內審概述

2.管理體系內審流程：講解內審的準備、實施、報告和跟進行動的各個階段。

教材章節(jié)：第二章管理體系內審流程

3.內審計劃的制定：介紹如何編制內審計劃，包括審核范圍、時間表、資源配置等。

教材章節(jié)：第三章內審計劃的制定與實施

4.內審方法與技巧：分析管理體系內審中常用的檢查方法、提問技巧和抽樣方法。

教材章節(jié)：第四章內審方法與技巧

5.內審報告的編寫：闡述內審報告的結構、內容要求及改進措施和建議的提出。

教材章節(jié)：第五章內審報告的編寫與發(fā)布

6.案例分析與實操演練：結合實際案例，讓學生分組進行內審流程的實操演練，提高實際操作能力。

教材章節(jié)：第六章管理體系內審案例分析

教學內容安排和進度：共6個課時，每個課時對應上述一個教學內容。教師需按照教學大綱，結合學生的實際情況，合理安排教學進度，確保學生充分理解和掌握每個環(huán)節(jié)的知識點。

三、教學方法

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握管理體系內審的基本概念、原則和流程。在講解過程中，教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，提高課堂互動性。

適用內容：第一章至第二章管理體系內審概述及流程

2.討論法：針對管理體系內審的重點和難點問題，組織學生進行分組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

適用內容：第三章至第四章內審計劃的制定、內審方法與技巧

3.案例分析法：選擇具有代表性的管理體系內審案例，讓學生分析、討論，從中提煉出內審的關鍵環(huán)節(jié)和注意事項。

適用內容：第五章至第六章內審報告的編寫、管理體系內審案例分析

4.實驗法：組織學生進行實操演練，模擬內審流程，讓學生在實際操作中掌握內審技巧和方法。

適用內容：第六章管理體系內審案例分析

5.角色扮演法：讓學生分別扮演內審員、受審部門負責人等角色，模擬內審過程，增強學生對內審工作的認識和理解。

適用內容：第二章至第四章管理體系內審流程、內審計劃的制定與實施、內審方法與技巧

6.小組合作學習：將學生分成小組，完成內審計劃、內審報告等任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

適用內容：第三章至第五章內審計劃的制定、內審方法與技巧、內審報告的編寫

7.課后實踐法：布置與課程內容相關的課后實踐任務，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高實際操作能力。

適用內容：全書章節(jié)

教學方法多樣化，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高課程教學效果。在教學過程中，教師應根據(jù)教學內容、學生特點和課程目標，靈活選用和組合教學方法，確保學生能夠充分理解和掌握所學知識。同時，注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂提問、小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，觀察學生的參與程度、思維活躍度和團隊協(xié)作能力。此項評估占總評的30%。

適用內容：全書章節(jié)

2.作業(yè)評估：布置與課程內容相關的作業(yè)，包括內審計劃的制定、內審報告的編寫等，評估學生在課后對知識點的鞏固與應用。此項評估占總評的30%。

適用內容：第三章至第五章內審計劃的制定、內審方法與技巧、內審報告的編寫

3.考試評估：期末組織閉卷考試，全面考察學生對管理體系內審知識點的掌握程度。題型包括選擇題、填空題、簡答題和案例分析題。此項評估占總評的40%。

適用內容：全書章節(jié)

4.實操演練評估：在課程結束后，組織學生進行實操演練，評估學生在實際操作中運用所學知識解決問題的能力。此項評估占總評的10%。

適用內容：第六章管理體系內審案例分析

5.課堂筆記評估：鼓勵學生做好課堂筆記，定期檢查并給予評價，以提高學生的聽課效果。此項評估作為輔助評估，不計入總評。

適用內容：全書章節(jié)

教學評估方式應客觀、公正，全面反映學生的學習成果。評估過程中，教師應注意以下幾點：

1.評估標準明確，具有可操作性。

2.評估過程公開透明，讓學生了解評估標準和要求。

3.針對不同評估內容，采用多樣化的評估方法，以激發(fā)學生的學習興趣。

4.鼓勵學生自我評估和互相評估，提高評估的客觀性和公正性。

5.定期對評估結果進行分析，為教學改進提供依據(jù)。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計6個課時，每個課時分配如下：

-第一課時：管理體系內審概述（第一章）

-第二課時：管理體系內審流程（第二章）

-第三課時：內審計劃的制定與實施（第三章）

-第四課時：內審方法與技巧（第四章）

-第五課時：內審報告的編寫與發(fā)布（第五章）

-第六課時：管理體系內審案例分析與實踐（第六章）

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，課程安排在每周三下午2點至4點，每次兩課時，連續(xù)六周。

3.教學地點：理論教學在教室進行，實操演練和案例分析則在配備相應設施的實驗室或模擬辦公室進行。

4.教學資源：利用課本、多媒體課件、內審案例庫等教學資源，輔助教學活動的開展。

教學安排考慮因素：

1.學生實際情況：充分考慮學生的作息時間和學習負荷，避免與其它課程沖突，確保學生能夠集中精力參與本課程的學習。

2.學生興趣愛好