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文檔簡(jiǎn)介
管理控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1.理解管理控制系統(tǒng)的基本概念、原理及構(gòu)成要素;
2.掌握管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程、方法及關(guān)鍵環(huán)節(jié);
3.了解管理控制系統(tǒng)在不同組織中的應(yīng)用及效果評(píng)價(jià)。
技能目標(biāo):
1.能夠運(yùn)用管理控制系統(tǒng)的理論分析實(shí)際問(wèn)題,提出合理的解決方案;
2.能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的管理控制系統(tǒng),提高組織的管理效能;
3.能夠通過(guò)小組合作,進(jìn)行有效溝通,共同完成管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)管理控制系統(tǒng)學(xué)科的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情;
2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,尊重他人意見(jiàn),善于傾聽(tīng)與溝通;
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到管理控制系統(tǒng)在組織發(fā)展中的重要作用,增強(qiáng)責(zé)任感。
課程性質(zhì):本課程為理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程,旨在幫助學(xué)生掌握管理控制系統(tǒng)的基本知識(shí),培養(yǎng)實(shí)際操作能力,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
學(xué)生特點(diǎn):學(xué)生具備一定的管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和學(xué)習(xí)積極性,但對(duì)管理控制系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用了解不足。
教學(xué)要求:注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,突出實(shí)用性,通過(guò)案例教學(xué)、小組討論等形式,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。同時(shí),關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng),提高綜合素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中,將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果,便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.管理控制系統(tǒng)的基本概念與原理
-管理控制系統(tǒng)的定義、功能及分類(lèi)
-管理控制系統(tǒng)的基本原理與構(gòu)成要素
2.管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程與方法
-管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則與流程
-管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法與關(guān)鍵環(huán)節(jié)
-管理控制系統(tǒng)的實(shí)施與評(píng)價(jià)
3.管理控制系統(tǒng)在不同組織中的應(yīng)用
-企業(yè)管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施案例
-非營(yíng)利組織管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施案例
-政府部門(mén)管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施案例
4.管理控制系統(tǒng)的效果評(píng)價(jià)與優(yōu)化
-管理控制系統(tǒng)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)與方法
-管理控制系統(tǒng)的優(yōu)化策略與措施
教學(xué)大綱安排:
第一周:管理控制系統(tǒng)的基本概念與原理
第二周:管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程與方法
第三周:管理控制系統(tǒng)在不同組織中的應(yīng)用
第四周:管理控制系統(tǒng)的效果評(píng)價(jià)與優(yōu)化
教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián):
本教學(xué)內(nèi)容與教材第三章“管理控制系統(tǒng)”緊密相關(guān),涵蓋了該章節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn),并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析,旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握管理控制系統(tǒng)的理論與實(shí)踐。
三、教學(xué)方法
為了提高教學(xué)效果,本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法:
1.講授法:教師通過(guò)系統(tǒng)講解,闡述管理控制系統(tǒng)的基本概念、原理、設(shè)計(jì)流程及方法,為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2.案例分析法:結(jié)合教材中的經(jīng)典案例,引導(dǎo)學(xué)生分析管理控制系統(tǒng)在實(shí)際組織中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,針對(duì)特定案例或問(wèn)題展開(kāi)深入探討,激發(fā)學(xué)生的思考,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
4.實(shí)驗(yàn)法:安排學(xué)生進(jìn)行管理控制系統(tǒng)的模擬實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,加深對(duì)管理控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程與方法的理解。
5.情景教學(xué)法:模擬真實(shí)的企業(yè)、非營(yíng)利組織或政府部門(mén)情境,讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高實(shí)際操作能力。
6.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:將教學(xué)內(nèi)容分解為若干個(gè)具體任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù),逐步掌握管理控制系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。
7.互動(dòng)式教學(xué)法:鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)、分享觀點(diǎn),教師及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn),提高課堂氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8.線上線下相結(jié)合:利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),發(fā)布學(xué)習(xí)資料、拓展閱讀和作業(yè),實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式,提高教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中,教師將根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)。
具體實(shí)施如下:
1.每周安排一次講授法,確保學(xué)生掌握基本理論知識(shí);
2.每周安排一次案例分析法和一次討論法,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;
3.每?jī)芍馨才乓淮螌?shí)驗(yàn)法,讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí);
4.在教學(xué)過(guò)程中,穿插使用情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和互動(dòng)式教學(xué)法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性;
5.結(jié)合線上線下教學(xué),為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和拓展閱讀,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
四、教學(xué)評(píng)估
為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,本課程將采用以下評(píng)估方式:
1.平時(shí)表現(xiàn):占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、提問(wèn)與分享等。評(píng)估學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的程度,以及溝通交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力的提升。
2.作業(yè):占總評(píng)成績(jī)的30%。根據(jù)課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè),包括案例分析、問(wèn)題解答、設(shè)計(jì)方案等,以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。
3.考試:占總評(píng)成績(jī)的40%。包括期中考試和期末考試??荚囆问綖殚]卷,主要測(cè)試學(xué)生對(duì)管理控制系統(tǒng)基本理論、方法及其應(yīng)用的掌握情況。
具體評(píng)估方式如下:
1.平時(shí)表現(xiàn):
-課堂出勤:每次課簽到,缺勤超過(guò)三次影響平時(shí)成績(jī);
-課堂表現(xiàn):積極參與課堂討論,主動(dòng)提問(wèn)和分享觀點(diǎn);
-小組討論:評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn),包括觀點(diǎn)闡述、協(xié)作能力等。
2.作業(yè):
-案例分析:針對(duì)具體案例,分析管理控制系統(tǒng)的應(yīng)用,提出改進(jìn)意見(jiàn);
-問(wèn)題解答:解答課程相關(guān)的問(wèn)題,展示思考過(guò)程;
-設(shè)計(jì)方案:設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的管理控制系統(tǒng)方案,評(píng)估其實(shí)際可行性。
3.考試:
-期中考試:主要測(cè)試學(xué)生對(duì)前半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度;
-期末考試:全面測(cè)試學(xué)生對(duì)本課程知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力,包括理論知識(shí)和實(shí)際案例分析。
教學(xué)評(píng)估將注重客觀、公正,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師將及時(shí)反饋評(píng)估結(jié)果,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估,培養(yǎng)自我反思和自我管理的能力。通過(guò)多元化的評(píng)估方式,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
五、教學(xué)安排
為確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量,本課程的教學(xué)安排如下:
1.教學(xué)進(jìn)度:
-課程共計(jì)16周,每周2課時(shí),共計(jì)32課時(shí);
-每周安排一次講授法和一次案例分析或討論法;
-每?jī)芍馨才乓淮螌?shí)驗(yàn)法;
-期中考試安排在第8周,期末考試安排在第16周。
2.教學(xué)時(shí)間:
-課堂教學(xué)時(shí)間安排在每周的固定時(shí)間段,以避免與學(xué)生其他課程沖突;
-課外輔導(dǎo)時(shí)間根據(jù)學(xué)生需求安排,教師將定期在線上線下解答學(xué)生疑問(wèn)。
3.教學(xué)地點(diǎn):
-理論課程:安排在普通教室進(jìn)行,便于學(xué)生聽(tīng)講、討論和互動(dòng);
-實(shí)驗(yàn)課程:安排在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作。
教學(xué)安排考慮因素:
1.學(xué)生的作息時(shí)間:教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段,以提高學(xué)習(xí)效果;
2.學(xué)生的興趣愛(ài)好:結(jié)合學(xué)生的興趣,選擇相關(guān)案例和實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;
3.學(xué)生實(shí)際情況:針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)需求,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度;
4.教學(xué)資
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