2024-2025學(xué)年廣東省廣州七中八年級(jí)（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年廣東省廣州七中八年級(jí)（上）期中語文試卷第一部分積累與運(yùn)用（共24分）1．（2分）下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．詰責(zé)/整潔銳不可當(dāng)/一馬當(dāng)先 B．教誨/悔恨殫精竭慮/槍支彈藥 C．鐫刻/雋永藏污納垢/美麗邂逅 D．熾熱/治理眼花繚亂/窮困潦倒2．（2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．落弟杳無消息蒙味抑揚(yáng)頓挫 B．瀉氣振耳欲聾膽怯筋疲力盡 C．頌發(fā)慘絕人衰狼籍振聾發(fā)聵 D．禁錮和顏悅色緋紅誠惶誠恐3．（2分）下列句子加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他在自己富裕的同時(shí)，還領(lǐng)著村民一起致富，真正做到了為富不仁，共同富裕。 B．司馬遷研讀各家史著，搜羅天下逸聞軼事，斷章取義，終著成《史記》一書。 C．憑借認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和任勞任怨的作風(fēng)，張桂梅老師贏得了廣大學(xué)生的尊敬。 D．他依靠父親贊助的資金，白手起家，開辦工廠，最后成為遠(yuǎn)近聞名的實(shí)業(yè)家。4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．研究表明，人的一生約有一半左右的時(shí)間在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。 B．廣東省加大粵劇典籍收集、整理和研究的力度，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)嶺南文化有著重要意義。 C．為了防止這次事件不再發(fā)生，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密防范措施。 D．長期吃外賣快餐的人容易生病，主要是因?yàn)橛望}攝入過度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的。5．（8分）班級(jí)將開展“共處網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代，誠信你我他同在”系列活動(dòng)。同學(xué)們搜集了如下材料。【材料一：誠信是一種文化】誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要范疇。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多個(gè)重要場合強(qiáng)調(diào)誠信的重要性。黨的二十大報(bào)告提出：“弘揚(yáng)誠信文化，健全誠信建設(shè)長效機(jī)制?！痹谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中，誠信體現(xiàn)在做人做事、從商從政各個(gè)方面，具有豐富內(nèi)涵。擇其要旨而言，可以概括為：誠者，不自欺，要做到表里如一；信者，不欺人，要做到言行一致。從人和自然的關(guān)系來看，誠信要求人們在認(rèn)識(shí)、改造自然的活動(dòng)中，尊重客觀事實(shí)，不作假：從人與人的關(guān)系來看，要求人們信守諾言、遵守契約；從人與自身的關(guān)系來看，要做到做人實(shí)在，不矯飾、不虛偽。【材料二：誠信是一座橋梁】2024—01—0607：23未源：經(jīng)濟(jì)日報(bào)本報(bào)北京1月5日訊（記者曾詩陽）公安部最新公布數(shù)據(jù)顯示，2023年，全國公安機(jī)關(guān)統(tǒng)籌推進(jìn)打擊治理電信網(wǎng)絡(luò)新型違法犯罪工作，截至2023年11月，全國共破獲電信網(wǎng)絡(luò)詐騙案件39.1萬起，抓獲一大批違法犯罪嫌疑人，2023年8月以來電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪發(fā)案數(shù)連續(xù)下降，打擊治理工作取得顯著成效。為堅(jiān)決遏制電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪高發(fā)態(tài)勢，公安部持續(xù)部署開展“長城”“斷卡”斷流“拔釘”等專項(xiàng)行動(dòng)，依法嚴(yán)厲打擊為境外詐騙集團(tuán)提供推廣引流、轉(zhuǎn)賬洗錢，技術(shù)開發(fā)、組織偷渡等非法服務(wù)的涉詐黑灰產(chǎn)犯罪團(tuán)伙，抓獲犯罪嫌疑人7.9萬名?！静牧先赫\信是一張名片】“元旦假期，哈爾濱旅游達(dá)到‘歷史峰值’。”1月3日，黑龍江省文旅廳用這句話來概括哈爾濱在這個(gè)冬天出現(xiàn)的“冰雪奇跡”。旅游“頂流”從夏日的淄博轉(zhuǎn)移到了冬季的哈爾濱。網(wǎng)紅城市掀起一波又一波的旅游熱潮，背后究竟有何流量密碼？……擦亮誠信這一名片讓“流量”成為“留量”。旅游中的一些陷阱，催生了“自古深情留不住，唯有套路得人心”等流行語。哈爾濱多部門發(fā)布的《致全市人民的一封信》中寫道：“熱‘雪’沸騰的哈爾濱，有著最足的誠意。讓我們誠信相迎，誠心相待，以客為尊，誠實(shí)守約，當(dāng)好文明城市誠信崇德的代言人，用實(shí)際行動(dòng)踐行誠信理念，共同營造貼心、放心、安心的旅游環(huán)境。”去到哈爾濱的網(wǎng)友感嘆“這世間沒有什么玄學(xué)，簡單真誠就是最好的答案”。最終，“得人心”的還得是“深情”。（1）為更好地理解誠信的文化內(nèi)涵，請你補(bǔ)充一句關(guān)于“信”的古代名言。（2）【材料二】是一則新聞，請你給這則新聞補(bǔ)充一個(gè)標(biāo)題（20字以內(nèi)）。（3）閱讀了以上材料，請你以羊城志愿者身份，寫一份簡短的倡議書，倡議廣大市民為文明羊城的創(chuàng)建貢獻(xiàn)力量。6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①樹樹皆秋色，。（《野望》王績）②？煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》崔顥）③山隨平野盡，?！抖汕G門送別》李白）④，壯心不已。（《龜雖壽》曹操）⑤柴門何蕭條，。（《梁甫行》曹植）⑥？松柏有本性。（《贈(zèng)從弟》劉楨）（2）請根據(jù)小李同學(xué)的筆記，請將原詩句補(bǔ)充完整。題目原句批注《錢塘湖春行》白居易①，。俯視的角度寫靜景，突出西湖早春的嫵媚和生機(jī)?！锻ブ杏衅鏄洹发冢?。以花寄情，表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)行人的思念。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）7．（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（節(jié)選自酈道元《三峽》）（乙）癸卯四月二日余游白岳畢遂浴黃山之湯泉泉甘且冽在懸崖之下夕宿慈光寺次早，僧告曰：“從此山徑仄險(xiǎn)，雖兜籠①不能容。公步行良苦，幸有土人慣負(fù)客者，號(hào)海馬，可用也。”引五六壯佼者來，俱手?jǐn)?shù)丈布。余自笑贏老乃復(fù)作襁褓兒耶？初猶自強(qiáng)，至憊甚，乃縛跨其背。于是且步且負(fù)各半。行至云巢，路絕矣，躡木梯而上，萬峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。（節(jié)選自《袁枚《游黃山記》》）【注釋】①兜籠：供游客乘坐、由人抬著上山的竹制器具，類似小山橋。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意義不相同的一組是A.雖兜籠不能容雖乘奔御風(fēng)B.公步行良苦良多趣味C.每至晴初霜旦行至云巢D.引五六壯佼者來屬引凄異（2）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.癸卯四月二日/余游白岳畢/遂浴黃山之湯泉/泉甘且冽/在懸崖之下/夕宿慈光寺B.癸卯四月/二日余游白岳畢/遂浴黃山之湯泉/泉甘且冽/在懸崖之下/夕宿慈光寺C.癸卯四月二日/余游白岳/畢遂浴黃山之湯泉/泉甘且冽/在懸崖之下/夕宿慈光寺D.癸卯四月/二日余游白岳/畢遂浴黃山之湯泉/泉甘且冽/在懸崖之下/夕宿慈光寺（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①素湍綠潭，回清倒影。②余自笑羸老乃復(fù)作襁褓兒耶？（4）甲、乙兩文都寫到了“山”，所寫的“山”各有怎樣的主要特點(diǎn)？請結(jié)合文中正側(cè)面描寫的具體語句加以分析。8．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）請發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)的語言描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”所展現(xiàn)的畫面。（2）詩人的情感從孤寂到悲壯發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。9．（13分）閱讀以下材料，完成下面小題。班級(jí)開展互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)語言能力影響的綜合性學(xué)習(xí)，文佳收集了相關(guān)資料。材料一：①2024年春節(jié)期間，社交平臺(tái)上諸如“有哪些表達(dá)祝福的詞匯”“拜年時(shí)怎么說顯得有新意”的帖子引發(fā)很多關(guān)注。走親訪友不知該說什么、拜年信息要復(fù)制粘貼……不少年輕人覺得自己“詞窮”了。②重慶大學(xué)郭小安教授認(rèn)為“詞窮”就是“語?！保凑Z言文字表達(dá)好像被梗塞住了，表達(dá)能力萎縮。生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，年輕人的語言表達(dá)習(xí)慣在潛移默化中發(fā)生了巨大變化。他們語言文字表達(dá)力的下降，反映出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“文字失語”的現(xiàn)實(shí)問題。據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2023年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.79億人，青少年網(wǎng)民數(shù)量近2億，未成年人觸網(wǎng)低齡化趨勢明顯，10歲以前首次“觸網(wǎng)”的未成年人占比達(dá)52%。③“詞窮”并非意味著日常詞匯量的減少，相反，原有的詞匯量并沒有發(fā)生太多變化，加上創(chuàng)造出來的網(wǎng)絡(luò)流行語，詞匯量還在不斷增長。但是，年輕一代對(duì)原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)方式，圖像、段子、表情包、流行語等是他們重要的語言工具，而在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí).他們就會(huì)變得局促不安，“詞窮”現(xiàn)象頻現(xiàn)。（改編自《沒有思考何談表達(dá)？警惕短視頻語言破壞邏輯思維》）材料二：中國青年報(bào)社針對(duì)“詞窮”現(xiàn)象，采訪了一些年青人，他們的回答摘選如下。A.有時(shí)話就在嘴邊，但不知道怎么說，發(fā)言時(shí)一度“大腦空白”，有想法卻難以完整地表達(dá)出來，腦子里有許多零碎的詞匯，但磕絆絆的，顯得底氣不足。B.有一次匯報(bào)，我雖然認(rèn)真作了準(zhǔn)備，但連不成完整的句子，“卡殼”了好幾次。這讓我意識(shí)到，寫和說完全是兩回事，想要流利表達(dá)并不容易。C.我遇到過提筆忘字的情況，原本會(huì)寫的字突然想不起怎么寫了，只能求助網(wǎng)絡(luò)。工作上，偶爾要提交文稿，會(huì)讓我感到比較吃力，經(jīng)常需要花很多工夫才能完成。D.“近年來，我逐漸意識(shí)到自己的詞匯量和句子結(jié)構(gòu)變得越來越匱乏。一般都是微博、抖音、小紅書上流行什么我就習(xí)慣說什么，或者干脆用表情包來代替文字。因?yàn)楸砬榘鷦?dòng)、快速，而且大家都這么用，也能跟朋友產(chǎn)生共鳴?？墒怯袝r(shí)候，當(dāng)我需要進(jìn)行正式發(fā)言時(shí)，就想不出來如何用相對(duì)正式的詞語表達(dá)自己?！保ǜ木幾浴哆@些年輕人為何“詞窮”》）材料三：以下是中國青年報(bào)社對(duì)“詞窮”現(xiàn)象產(chǎn)生原因所做的統(tǒng)計(jì)?！霸~窮”現(xiàn)象原因統(tǒng)計(jì)表原因比例閱讀量少、表達(dá)能力弱化54.0%過度依賴網(wǎng)絡(luò)語言和表情包，缺乏創(chuàng)造力53.0%碎片化瀏覽信息，難以形成系統(tǒng)思維52.1%線下面對(duì)面溝通交流變少47.6%“短平快”的表達(dá)方式盛行34.4%快節(jié)奏生活讓人難以沉下心思考33.1%與人交流的欲望下降，不想表達(dá)17.6%（整理自《中國青年報(bào)》）材料四：專家一：北京市社會(huì)科學(xué)院郭萬超說，“任何功能都存在‘用進(jìn)廢退’的情況，語言也不例外。如果不經(jīng)常使用，語言能力就會(huì)下降?，F(xiàn)在人們更多地依賴簡化的網(wǎng)絡(luò)語言，甚至在寫文章時(shí)都不再用筆寫字，閱讀碎片化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏深度和系統(tǒng)性閱讀會(huì)導(dǎo)致語言運(yùn)用能力和理解能力出現(xiàn)下降”。（改編自《中國半數(shù)年輕人苦于“詞窮”》）專家二：暨南大學(xué)鄭煥釗認(rèn)為，一些年輕人在現(xiàn)實(shí)生活中感到孤獨(dú)和“社恐”，這讓他們更傾向選擇虛擬社交。在線上，網(wǎng)絡(luò)“?！奔捌渌W(wǎng)絡(luò)語言符號(hào)成為年輕人共同的社交語言，這是他們獲得文化身份認(rèn)同和表情達(dá)意的方式之一。但這種方式對(duì)規(guī)范性、邏輯性和書面化的表達(dá)方式造成了沖擊，進(jìn)一步影響了語言表達(dá)背后的思維方式，也在一定程度上影響了年輕人精神世界的深度與廣度?！皬母瓷险f，語言貧乏是由精神貧乏導(dǎo)致的?！薄罢Z言是人類的精神家園。它不仗是一個(gè)民族文化基因的重要組成部分，也是一個(gè)民族文化凝聚力的基礎(chǔ)?！薄坝f卻詞窮”的文字失語問題會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊，導(dǎo)致個(gè)體思維方式的簡單化和粗糙化，也會(huì)對(duì)集體性的民族文化產(chǎn)生負(fù)面影響，而且網(wǎng)絡(luò)語言符號(hào)圈層化帶來的代際文化區(qū)隔，會(huì)在一定程度上削弱集體性文化的凝聚力。（整理自《中國青年報(bào)》）（1）為介紹“詞窮”現(xiàn)象，文佳對(duì)材料做了整理。其中與材料不相符的一項(xiàng)是A．“詞窮”就是“語?！保钦Z言文字表達(dá)似乎被梗塞住的一種現(xiàn)象。B．當(dāng)下“詞窮”現(xiàn)象反映出了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“文字失語”的現(xiàn)實(shí)問題。C．隨著創(chuàng)造出的網(wǎng)絡(luò)流行語的增加，“詞窮”現(xiàn)象將會(huì)逐漸得到改善。D．年青一代在非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中會(huì)變得局促不安，導(dǎo)致詞窮現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。（2）為解釋“詞窮”現(xiàn)象產(chǎn)生的原團(tuán)，文佳對(duì)材料做了分析。其中與材料不相符的一項(xiàng)是A．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人受到互聯(lián)網(wǎng)潛移默化的影響，語言表達(dá)習(xí)慣發(fā)生了巨大變化。B．話在嘴邊卻不知道怎么說，腦子里有許多零碎詞匯，但磕絆絆的，顯得底氣不足。C．表達(dá)者閱讀量少；過于依賴網(wǎng)絡(luò)語言和表情包，缺乏創(chuàng)造力；碎片化瀏覽信息等。D．年輕人在網(wǎng)絡(luò)中形成的表情達(dá)意的方式影響了思維方式，進(jìn)而影響了其精神世界。（3）為合理、有效避免“詞窮”現(xiàn)象，文佳對(duì)材料做了歸納。其中正確的一項(xiàng)是A．我國青少年網(wǎng)民規(guī)模大，未成年人觸網(wǎng)趨于低齡化，我們要正確引導(dǎo)青心年上網(wǎng)。B．減少詞匯量，提升詞匯的熟悉度和掌握度，杜絕使用形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)方式。C．不論工作還是生活，在交流前認(rèn)真準(zhǔn)備，用非常正式的詞語流利表達(dá)自己的想法。D．放緩生活節(jié)奏，多思考；提高與人交流的欲望，用面對(duì)面溝通交流代替網(wǎng)上交流。（4）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“詞窮”現(xiàn)象非常普遍，請結(jié)合材料，分點(diǎn)概括這種現(xiàn)象的危害。10．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。錦詩之美——記敦煌研究院女院長樊錦詩①樊錦詩，一個(gè)女人的名字，讓人遐想到錦緞，詩歌，華麗紛披的美麗。四十余年過去，她的名字，卻在大風(fēng)沙里生長為一種精神。②四十余年前，樊錦詩從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個(gè)面龐秀氣的上海姑娘，把父親勸阻的信壓在箱底，拋卻繁華的都市生活，執(zhí)意來到敦煌研究院工作。③文藝片里的絲綢之路，總看見歡樂的西部人彈著冬不拉，唱著小調(diào)，漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)……這不過是真實(shí)的謊言，西部人把生活的背景歸納成兩個(gè)字：荒涼。④那時(shí)，戈壁灘人煙稀少，走上幾十里路也碰不見一個(gè)人，沙子的地表溫度高達(dá)70攝氏度，低達(dá)零下30度。莫高窟內(nèi)極盡輝煌，鬼斧神工，洞外卻是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人總要走出藝術(shù)的洞，柴米油鹽地生活啊。⑤水是堿性的，樊錦詩總洗不干凈頭發(fā)。沒有屋子住，就在附近的小廟湊合，土炕土凳土桌，吃飯的時(shí)候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里。一個(gè)月也去不了一回城里，讀書讀報(bào)簡直奢侈。⑥有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發(fā)現(xiàn)，洞外原來拴著一頭不安分的驢子。那時(shí)她也不過是個(gè)小姑娘，單調(diào)寂寞的日子幾近讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫的大氣之美使她折服，而壁畫雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼。迫使她留下。她要以自己柔弱的堅(jiān)韌保護(hù)敦煌。⑦多年來，樊錦詩沉浸在石窟考古研究工作當(dāng)中。保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚(yáng)畫在石頭上、刻在窯洞里的大美，樂不思蜀。她運(yùn)用考古類型學(xué)的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷代，得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可。⑧這些年，樊錦詩把自己的先生也從武漢拽到了敦煌，風(fēng)雨兼程，同甘共苦。⑨流年似水，青絲變白發(fā)。聽說有些女同學(xué)信誓旦旦要來敦煌，樊錦詩就緊張：“人很難真的和藝術(shù)過一輩子。我怕她們太苦……回頭一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院長；二沒有堅(jiān)持專業(yè)，耽擱了北大那幾年；三不是賢妻良母，孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多。”⑩那場特殊的媒體見面會(huì)，就在石窟之外。樊錦詩扯扯普通的青布罩衫，猶如鄰居慈祥而抱愧的老太太。旁邊的聽眾卻在感慨：“一個(gè)地道的上海女人，完全是濃重的西北口音了。”?那她為什么堅(jiān)持留下？?“你們看夜色中的莫高窟，寧靜、圣潔。我老說有一種魅力，一個(gè)極大的吸引力在吸引著我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人?！薄霸S多人都這樣，一些老先生。你像常院長、段先生他們來的時(shí)候，有的比我還小，20歲左右。然而來了之后，一輩子默默無聞。被打成右派，還持續(xù)去畫畫，仍是一絲不茍地畫。他就覺得這是他生命中的一部分，沒有這部分，他就沒支撐了，并且他畫的時(shí)候也是在跟古代的藝術(shù)家交流。震撼在哪兒呢？奧妙在哪兒呢？神秘在哪兒呢？就是他們的工作。就是用他們的青春，用他們的畫，一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。現(xiàn)在都年老了，八十歲、七十多歲。還想著敦煌，還要回來。他就覺得這是他真實(shí)的家?！?聽她坦然安靜地說著這話，將四十余年的艱辛和孤獨(dú)輕輕帶過，聽眾心里各是滋味。戈壁風(fēng)沙龍卷虎嘯，改變了她的吳儂軟語、青絲春顏，卻贈(zèng)與她別樣的灑脫和曠達(dá)，和常人不能體驗(yàn)的幸福。?西部人稱敦煌研究院的這位女院長是西部守護(hù)神。只有神，才有這樣的意志。?月光下的她，不是神，如詩歌，如錦緞，具有華麗紛披的美麗。（選自《江淮文摘?人物》，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.第③段中“這不過是真實(shí)的謊言”，其意是現(xiàn)實(shí)生活中戈壁是荒涼的。B.第④段中描繪戈壁灘的艱苦，是為了反襯“莫高窟”極盡輝煌的藝術(shù)之美。C.第?段通過過渡句，引出了下文樊錦詩與一些老先生對(duì)莫高窟的喜愛。D.在樊錦詩、常院長、段先生等人看來，守護(hù)莫高窟是奉獻(xiàn)一生的事業(yè)。（2）題目是“錦詩之美”，請概括出樊錦詩的美麗之處。（3）結(jié)合語境，從修辭的角度賞析句子。月光下的她，如詩歌，如錦緞，具有華麗紛披的美麗。（4）“錦”字繡出樊錦詩院長身上一個(gè)個(gè)熠熠生輝的事跡，讀者在觀其事跡的過程中，對(duì)文中劃線的事例存在以下質(zhì)疑，請你結(jié)合語境及知識(shí)卡片對(duì)此進(jìn)行解疑。知識(shí)卡片：典型事件能夠調(diào)試概括矛盾沖突，是能夠表現(xiàn)人物性格和揭示作品主題的具有典型意義的生活事件與細(xì)節(jié)。小廈質(zhì)疑：我認(rèn)為這些事例選得不夠好，不夠典型，描寫又太細(xì)碎。我的解疑：第三部分寫作（共50分）11．（50分）作文。請將題目《我不再》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于500字；③文中不可出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。12．（8分）學(xué)校開展“閱讀紅色經(jīng)典”活動(dòng)，同學(xué)們圍繞《紅星照耀中國》一書來開展活動(dòng)。（1）閱讀記錄卡，請?zhí)顚戦喿x記錄卡的空缺處。閱讀策略內(nèi)容與呈現(xiàn)問題與理解關(guān)注情節(jié)“這場軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落，使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭一邊?！薄斑@場軍事政變”是指：①。關(guān)注人物[甲]這時(shí)已是早晨兩點(diǎn)過后，我真是精疲力盡了，但在A的白而帶黃的臉上，卻還找不出一些疲倦的表示。每當(dāng)吳亮平翻譯和我記錄的時(shí)候，他一忽兒在兩個(gè)小房間中來回踱著步，一忽兒坐著，一忽兒躺著，一忽兒倚著桌子讀一疊報(bào)告。他的夫人也還沒有睡。忽然間，他們兩個(gè)都撲向一只在蠟燭旁邊僵萎的飛蛾歡呼起來。這確是一個(gè)很可愛的小動(dòng)物。淡淡蘋果色的綠翼，還鑲著一條郁金香色和玫瑰色的柔軟彩紋。他揭開一本書，把這片彩色的翅葉夾了進(jìn)去。[乙]有一天在紅軍第二師演習(xí)的時(shí)候，我和B在一塊。我們必須要爬一座很高峻的山。“跑上山頂去！”他突然這樣對(duì)我和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個(gè)兔子一樣地跳著跑開了，到山頂?shù)臅r(shí)候他遠(yuǎn)超過了我們一行人。又有一次，當(dāng)我們騎馬行著的時(shí)候，他又叫出了同樣的一種挑戰(zhàn)。②A是；B是。關(guān)注語言“紅軍一共爬過十八條山脈，其中五條是終年蓋雪的，渡過二十四條河流，經(jīng)過十二個(gè)省份，占領(lǐng)過六十二座大小城市，突破十個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍，此外還打敗、躲過或勝過派來追擊他們的中央軍各部隊(duì)?！保ā哆^大草地》）③加點(diǎn)詞體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)作品的基本特點(diǎn)。（2）經(jīng)典名著往往利用反差塑造立體多面的人物。請你根據(jù)示例，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要分析《紅星照耀中國》中周恩來的“反差”性格。示例：尼摩船長一方面正義，富有同情心，在錫蘭采珠場勇救采珠人；但他也有殘酷的一面，當(dāng)鸚鵡螺號(hào)面對(duì)戰(zhàn)艦的進(jìn)攻時(shí)，他冷酷無情摧毀戰(zhàn)艦，奪去船員的生命。

2024-2025學(xué)年廣東省廣州七中八年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案與試題解析題號(hào)1234答案ADCB第一部分積累與運(yùn)用（共24分）1．（2分）下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．詰責(zé)/整潔銳不可當(dāng)/一馬當(dāng)先 B．教誨/悔恨殫精竭慮/槍支彈藥 C．鐫刻/雋永藏污納垢/美麗邂逅 D．熾熱/治理眼花繚亂/窮困潦倒【解答】A.每對(duì)讀音都相同，jié/jié；dāng/dāng。B.每對(duì)讀音都不同，huì/huǐ；dān/dàn。C.每對(duì)讀音都不同，juān/juàn；gòu/hòu。D.有一對(duì)讀音不同，chì/zhì；liáo/liáo。故選：A。2．（2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．落弟杳無消息蒙味抑揚(yáng)頓挫 B．瀉氣振耳欲聾膽怯筋疲力盡 C．頌發(fā)慘絕人衰狼籍振聾發(fā)聵 D．禁錮和顏悅色緋紅誠惶誠恐【解答】A．有誤，“落弟”的“弟”應(yīng)為“第”，“蒙味”的“味”應(yīng)為“昧”；B．有誤，“瀉氣”的“瀉”應(yīng)為“泄”，“振耳欲聾”的“振”應(yīng)為“震”；C．有誤，“頌發(fā)”的“頌”應(yīng)為“頒”，“慘絕人衰”的“衰”應(yīng)為“寰”，“狼籍”的“籍”應(yīng)為“藉”；D．正確。故選：D。3．（2分）下列句子加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他在自己富裕的同時(shí)，還領(lǐng)著村民一起致富，真正做到了為富不仁，共同富裕。 B．司馬遷研讀各家史著，搜羅天下逸聞軼事，斷章取義，終著成《史記》一書。 C．憑借認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和任勞任怨的作風(fēng)，張桂梅老師贏得了廣大學(xué)生的尊敬。 D．他依靠父親贊助的資金，白手起家，開辦工廠，最后成為遠(yuǎn)近聞名的實(shí)業(yè)家?！窘獯稹緼.使用不當(dāng)，“為富不仁”是指剝削者為了發(fā)財(cái)致富，心狠手辣，沒有一點(diǎn)兒仁慈的心腸，與句中帶領(lǐng)村民一起致富的意思完全相反。B.使用不當(dāng)，“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，是貶義詞，而司馬遷著《史記》是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，該詞不能用于此處。C.使用恰當(dāng)，“任勞任怨”指不怕吃苦，也不怕招怨，在這里準(zhǔn)確形容了張桂梅老師認(rèn)真負(fù)責(zé)且不辭辛勞、不怕埋怨的工作作風(fēng)，符合語境。D.使用不當(dāng)，“白手起家”形容在沒有基礎(chǔ)和條件很差的情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，句中說依靠父親贊助資金就不能用“白手起家”了。故選：C。4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．研究表明，人的一生約有一半左右的時(shí)間在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。 B．廣東省加大粵劇典籍收集、整理和研究的力度，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)嶺南文化有著重要意義。 C．為了防止這次事件不再發(fā)生，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密防范措施。 D．長期吃外賣快餐的人容易生病，主要是因?yàn)橛望}攝入過度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的。【解答】A.有誤，語義重復(fù)，刪去“約”；B.正確；C.有誤，否定不當(dāng)，刪去“不”；D.有誤，句式雜糅，刪去“而造成的”。故選：B。5．（8分）班級(jí)將開展“共處網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代，誠信你我他同在”系列活動(dòng)。同學(xué)們搜集了如下材料?！静牧弦唬赫\信是一種文化】誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要范疇。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多個(gè)重要場合強(qiáng)調(diào)誠信的重要性。黨的二十大報(bào)告提出：“弘揚(yáng)誠信文化，健全誠信建設(shè)長效機(jī)制?！痹谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中，誠信體現(xiàn)在做人做事、從商從政各個(gè)方面，具有豐富內(nèi)涵。擇其要旨而言，可以概括為：誠者，不自欺，要做到表里如一；信者，不欺人，要做到言行一致。從人和自然的關(guān)系來看，誠信要求人們在認(rèn)識(shí)、改造自然的活動(dòng)中，尊重客觀事實(shí)，不作假：從人與人的關(guān)系來看，要求人們信守諾言、遵守契約；從人與自身的關(guān)系來看，要做到做人實(shí)在，不矯飾、不虛偽?！静牧隙赫\信是一座橋梁】2024—01—0607：23未源：經(jīng)濟(jì)日報(bào)本報(bào)北京1月5日訊（記者曾詩陽）公安部最新公布數(shù)據(jù)顯示，2023年，全國公安機(jī)關(guān)統(tǒng)籌推進(jìn)打擊治理電信網(wǎng)絡(luò)新型違法犯罪工作，截至2023年11月，全國共破獲電信網(wǎng)絡(luò)詐騙案件39.1萬起，抓獲一大批違法犯罪嫌疑人，2023年8月以來電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪發(fā)案數(shù)連續(xù)下降，打擊治理工作取得顯著成效。為堅(jiān)決遏制電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪高發(fā)態(tài)勢，公安部持續(xù)部署開展“長城”“斷卡”斷流“拔釘”等專項(xiàng)行動(dòng)，依法嚴(yán)厲打擊為境外詐騙集團(tuán)提供推廣引流、轉(zhuǎn)賬洗錢，技術(shù)開發(fā)、組織偷渡等非法服務(wù)的涉詐黑灰產(chǎn)犯罪團(tuán)伙，抓獲犯罪嫌疑人7.9萬名。【材料三：誠信是一張名片】“元旦假期，哈爾濱旅游達(dá)到‘歷史峰值’。”1月3日，黑龍江省文旅廳用這句話來概括哈爾濱在這個(gè)冬天出現(xiàn)的“冰雪奇跡”。旅游“頂流”從夏日的淄博轉(zhuǎn)移到了冬季的哈爾濱。網(wǎng)紅城市掀起一波又一波的旅游熱潮，背后究竟有何流量密碼？……擦亮誠信這一名片讓“流量”成為“留量”。旅游中的一些陷阱，催生了“自古深情留不住，唯有套路得人心”等流行語。哈爾濱多部門發(fā)布的《致全市人民的一封信》中寫道：“熱‘雪’沸騰的哈爾濱，有著最足的誠意。讓我們誠信相迎，誠心相待，以客為尊，誠實(shí)守約，當(dāng)好文明城市誠信崇德的代言人，用實(shí)際行動(dòng)踐行誠信理念，共同營造貼心、放心、安心的旅游環(huán)境?！比サ焦枮I的網(wǎng)友感嘆“這世間沒有什么玄學(xué)，簡單真誠就是最好的答案”。最終，“得人心”的還得是“深情”。（1）為更好地理解誠信的文化內(nèi)涵，請你補(bǔ)充一句關(guān)于“信”的古代名言。（2）【材料二】是一則新聞，請你給這則新聞補(bǔ)充一個(gè)標(biāo)題（20字以內(nèi)）。（3）閱讀了以上材料，請你以羊城志愿者身份，寫一份簡短的倡議書，倡議廣大市民為文明羊城的創(chuàng)建貢獻(xiàn)力量?！窘獯稹看鸢福海?）一言既出，駟馬難追。（2）電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪案數(shù)連續(xù)下降（3）示例：倡議書市民朋友們：誠信對(duì)城市文明形象有著至關(guān)重要的作用，為助力我縣文明城市的創(chuàng)建，我們在此發(fā)出倡議：1.要積極倡導(dǎo)明禮誠信的社會(huì)風(fēng)尚。2.誠信交往，言行一致，信守諾言。3.誠信上網(wǎng)，保證網(wǎng)絡(luò)空間的純凈。4.誠信經(jīng)營，實(shí)維護(hù)廣大消費(fèi)者合法權(quán)益。讓我們從身邊小事做起，從本職工作做起，眾志成城，共創(chuàng)文明。羊城志愿者XXXX年XX月XX日6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①樹樹皆秋色，山山唯落暉。（《野望》王績）②日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》崔顥）③山隨平野盡，江入大荒流?！抖汕G門送別》李白）④烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》曹操）⑤柴門何蕭條，狐兔翔我宇。（《梁甫行》曹植）⑥豈不罹凝寒？松柏有本性。（《贈(zèng)從弟》劉楨）（2）請根據(jù)小李同學(xué)的筆記，請將原詩句補(bǔ)充完整。題目原句批注《錢塘湖春行》白居易①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。俯視的角度寫靜景，突出西湖早春的嫵媚和生機(jī)。《庭中有奇樹》②攀條折其榮，將以遺所思。以花寄情，表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)行人的思念?！窘獯稹看鸢福海?）①山山唯落暉（注意“暉”的書寫）②日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（注意“暮”的書寫）③江入大荒流④烈士暮年⑤狐兔翔我宇（注意“翔”的書寫）⑥豈不罹凝寒（注意“罹”的書寫）（2）①亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄②攀條折其榮將以遺所思（注意“攀”的書寫）第二部分閱讀與鑒賞（共46分）7．（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ü?jié)選自酈道元《三峽》）（乙）癸卯四月二日余游白岳畢遂浴黃山之湯泉泉甘且冽在懸崖之下夕宿慈光寺次早，僧告曰：“從此山徑仄險(xiǎn)，雖兜籠①不能容。公步行良苦，幸有土人慣負(fù)客者，號(hào)海馬，可用也?！币辶鶋奄邅?，俱手?jǐn)?shù)丈布。余自笑贏老乃復(fù)作襁褓兒耶？初猶自強(qiáng)，至憊甚，乃縛跨其背。于是且步且負(fù)各半。行至云巢，路絕矣，躡木梯而上，萬峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。（節(jié)選自《袁枚《游黃山記》》）【注釋】①兜籠：供游客乘坐、由人抬著上山的竹制器具，類似小山橋。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意義不相同的一組是DA.雖兜籠不能容雖乘奔御風(fēng)B.公步行良苦良多趣味C.每至晴初霜旦行至云巢D.引五六壯佼者來屬引凄異（2）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是AA.癸卯四月二日/余游白岳畢/遂浴黃山之湯泉/泉甘且冽/在懸崖之下/夕宿慈光寺B.癸卯四月/二日余游白岳畢/遂浴黃山之湯泉/泉甘且冽/在懸崖之下/夕宿慈光寺C.癸卯四月二日/余游白岳/畢遂浴黃山之湯泉/泉甘且冽/在懸崖之下/夕宿慈光寺D.癸卯四月/二日余游白岳/畢遂浴黃山之湯泉/泉甘且冽/在懸崖之下/夕宿慈光寺（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①素湍綠潭，回清倒影。②余自笑羸老乃復(fù)作襁褓兒耶？（4）甲、乙兩文都寫到了“山”，所寫的“山”各有怎樣的主要特點(diǎn)？請結(jié)合文中正側(cè)面描寫的具體語句加以分析?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.相同，即使；B.相同，實(shí)在；C.相同，到；D.不同，引來/延長。故選：D。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：癸卯年四月二日，我游覽完白岳峰后，就在黃山的溫泉里沐浴，泉水香甜而且清冽，在懸崖的下面，晚上住在慈光寺。故斷為：癸卯四月二日/余游白岳畢/遂浴黃山之湯泉/泉甘且冽/在懸崖之下/夕宿慈光寺。故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：素，白色的；回，回旋。句意為：白色的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的影子。②中重點(diǎn)詞語有：余，我；自，自己。句意為：我自己笑自己瘦弱年老，竟然又要做襁褓中的嬰兒了嗎？（4）本題考查文章內(nèi)容的理解分析能力?！炯住课摹白匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處”一句為對(duì)三峽山勢的正面描寫，突出了三峽群山連綿不斷的特點(diǎn)；“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”為側(cè)面描寫，突出了三峽群山雄奇險(xiǎn)拔，遮天蔽日的特點(diǎn)?！疽摇课摹败b木梯而上，萬峰刺天，慈光寺已落釜底”正面描寫了黃山的高峻；“雖兜籠不能容”“步行良苦”兩句，從側(cè)面襯托出黃山的險(xiǎn)要據(jù)此作答，意對(duì)即可。答案：（1）D（2）A（3）①白色的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的影子。②我自己笑自己瘦弱年老，竟然又要做襁褓中的嬰兒了嗎？（4）甲文的群山具有連綿不斷、雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在文中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”的正面描寫和“自非亭午夜分，不見曦月”的側(cè)面描寫。乙文描繪黃山具有險(xiǎn)仄、奇雄的特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在文中“路絕矣，躡木梯而上，萬峰刺天，慈光寺已落釜底”的正面描寫和“雖兜籠不能容”“步行良苦”的側(cè)面描寫。8．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）請發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)的語言描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”所展現(xiàn)的畫面。（2）詩人的情感從孤寂到悲壯發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！窘獯稹浚?）本題考查畫面描繪。根據(jù)詩意，發(fā)揮聯(lián)想和想象，最少用一種修辭手法描繪出詩句所展現(xiàn)的畫面即可?！按竽聼熤?，長河落日圓”詩意：浩瀚沙漠中孤煙直上云霄，黃河邊上落日渾圓。示例：莽莽大漠，一片蒼茫，遙遠(yuǎn)無際。極目遠(yuǎn)眺，平靜的像是已經(jīng)靜止了的遠(yuǎn)方，那古舊的烽火臺(tái)上的狼煙十分顯眼醒目，如此浩瀚無邊的邊疆大漠上，這本是莊嚴(yán)肅穆的烽火，此時(shí)看來又是何等的孤寂寥落。黃河靜靜的流淌著，仿佛一帶而過，長河盡頭，便是那最令人心醉卻也最令人心碎的落日。至塞上，方知天地寬廣，至塞上，方知生命無際?。?）本題考查對(duì)詩歌情感的理解?！妒怪寥稀酚浭龀鍪谷系穆贸桃约奥贸讨兴姷娜怙L(fēng)光。此詩既反映了邊塞生活，同時(shí)也表達(dá)了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。答案：（1）[示例]大漠無邊，一縷孤煙直上云天，滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去。河的盡頭，一輪又紅又大的太陽緩緩落入地平線。（2）①詩人輕車簡從出使邊塞，見飄飛的蓬草、北歸的大雁，心中產(chǎn)生郁悶之情與漂泊孤寂之感；②詩人見塞外大漠孤煙、長河落日的雄奇壯麗之景，又聽聞前線傳來的捷報(bào)，個(gè)人失意的情緒被沖淡，轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的是慷慨悲壯之情。譯文：乘單車想去慰問邊關(guān)，路經(jīng)的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護(hù)已在燕然。9．（13分）閱讀以下材料，完成下面小題。班級(jí)開展互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)語言能力影響的綜合性學(xué)習(xí)，文佳收集了相關(guān)資料。材料一：①2024年春節(jié)期間，社交平臺(tái)上諸如“有哪些表達(dá)祝福的詞匯”“拜年時(shí)怎么說顯得有新意”的帖子引發(fā)很多關(guān)注。走親訪友不知該說什么、拜年信息要復(fù)制粘貼……不少年輕人覺得自己“詞窮”了。②重慶大學(xué)郭小安教授認(rèn)為“詞窮”就是“語?！保凑Z言文字表達(dá)好像被梗塞住了，表達(dá)能力萎縮。生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，年輕人的語言表達(dá)習(xí)慣在潛移默化中發(fā)生了巨大變化。他們語言文字表達(dá)力的下降，反映出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“文字失語”的現(xiàn)實(shí)問題。據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2023年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.79億人，青少年網(wǎng)民數(shù)量近2億，未成年人觸網(wǎng)低齡化趨勢明顯，10歲以前首次“觸網(wǎng)”的未成年人占比達(dá)52%。③“詞窮”并非意味著日常詞匯量的減少，相反，原有的詞匯量并沒有發(fā)生太多變化，加上創(chuàng)造出來的網(wǎng)絡(luò)流行語，詞匯量還在不斷增長。但是，年輕一代對(duì)原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)方式，圖像、段子、表情包、流行語等是他們重要的語言工具，而在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí).他們就會(huì)變得局促不安，“詞窮”現(xiàn)象頻現(xiàn)。（改編自《沒有思考何談表達(dá)？警惕短視頻語言破壞邏輯思維》）材料二：中國青年報(bào)社針對(duì)“詞窮”現(xiàn)象，采訪了一些年青人，他們的回答摘選如下。A.有時(shí)話就在嘴邊，但不知道怎么說，發(fā)言時(shí)一度“大腦空白”，有想法卻難以完整地表達(dá)出來，腦子里有許多零碎的詞匯，但磕絆絆的，顯得底氣不足。B.有一次匯報(bào)，我雖然認(rèn)真作了準(zhǔn)備，但連不成完整的句子，“卡殼”了好幾次。這讓我意識(shí)到，寫和說完全是兩回事，想要流利表達(dá)并不容易。C.我遇到過提筆忘字的情況，原本會(huì)寫的字突然想不起怎么寫了，只能求助網(wǎng)絡(luò)。工作上，偶爾要提交文稿，會(huì)讓我感到比較吃力，經(jīng)常需要花很多工夫才能完成。D.“近年來，我逐漸意識(shí)到自己的詞匯量和句子結(jié)構(gòu)變得越來越匱乏。一般都是微博、抖音、小紅書上流行什么我就習(xí)慣說什么，或者干脆用表情包來代替文字。因?yàn)楸砬榘鷦?dòng)、快速，而且大家都這么用，也能跟朋友產(chǎn)生共鳴。可是有時(shí)候，當(dāng)我需要進(jìn)行正式發(fā)言時(shí)，就想不出來如何用相對(duì)正式的詞語表達(dá)自己?！保ǜ木幾浴哆@些年輕人為何“詞窮”》）材料三：以下是中國青年報(bào)社對(duì)“詞窮”現(xiàn)象產(chǎn)生原因所做的統(tǒng)計(jì)。“詞窮”現(xiàn)象原因統(tǒng)計(jì)表原因比例閱讀量少、表達(dá)能力弱化54.0%過度依賴網(wǎng)絡(luò)語言和表情包，缺乏創(chuàng)造力53.0%碎片化瀏覽信息，難以形成系統(tǒng)思維52.1%線下面對(duì)面溝通交流變少47.6%“短平快”的表達(dá)方式盛行34.4%快節(jié)奏生活讓人難以沉下心思考33.1%與人交流的欲望下降，不想表達(dá)17.6%（整理自《中國青年報(bào)》）材料四：專家一：北京市社會(huì)科學(xué)院郭萬超說，“任何功能都存在‘用進(jìn)廢退’的情況，語言也不例外。如果不經(jīng)常使用，語言能力就會(huì)下降?，F(xiàn)在人們更多地依賴簡化的網(wǎng)絡(luò)語言，甚至在寫文章時(shí)都不再用筆寫字，閱讀碎片化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏深度和系統(tǒng)性閱讀會(huì)導(dǎo)致語言運(yùn)用能力和理解能力出現(xiàn)下降”。（改編自《中國半數(shù)年輕人苦于“詞窮”》）專家二：暨南大學(xué)鄭煥釗認(rèn)為，一些年輕人在現(xiàn)實(shí)生活中感到孤獨(dú)和“社恐”，這讓他們更傾向選擇虛擬社交。在線上，網(wǎng)絡(luò)“?！奔捌渌W(wǎng)絡(luò)語言符號(hào)成為年輕人共同的社交語言，這是他們獲得文化身份認(rèn)同和表情達(dá)意的方式之一。但這種方式對(duì)規(guī)范性、邏輯性和書面化的表達(dá)方式造成了沖擊，進(jìn)一步影響了語言表達(dá)背后的思維方式，也在一定程度上影響了年輕人精神世界的深度與廣度?！皬母瓷险f，語言貧乏是由精神貧乏導(dǎo)致的?！薄罢Z言是人類的精神家園。它不仗是一個(gè)民族文化基因的重要組成部分，也是一個(gè)民族文化凝聚力的基礎(chǔ)。”“欲說卻詞窮”的文字失語問題會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊，導(dǎo)致個(gè)體思維方式的簡單化和粗糙化，也會(huì)對(duì)集體性的民族文化產(chǎn)生負(fù)面影響，而且網(wǎng)絡(luò)語言符號(hào)圈層化帶來的代際文化區(qū)隔，會(huì)在一定程度上削弱集體性文化的凝聚力。（整理自《中國青年報(bào)》）（1）為介紹“詞窮”現(xiàn)象，文佳對(duì)材料做了整理。其中與材料不相符的一項(xiàng)是CA．“詞窮”就是“語?！保钦Z言文字表達(dá)似乎被梗塞住的一種現(xiàn)象。B．當(dāng)下“詞窮”現(xiàn)象反映出了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“文字失語”的現(xiàn)實(shí)問題。C．隨著創(chuàng)造出的網(wǎng)絡(luò)流行語的增加，“詞窮”現(xiàn)象將會(huì)逐漸得到改善。D．年青一代在非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中會(huì)變得局促不安，導(dǎo)致詞窮現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。（2）為解釋“詞窮”現(xiàn)象產(chǎn)生的原團(tuán)，文佳對(duì)材料做了分析。其中與材料不相符的一項(xiàng)是BA．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人受到互聯(lián)網(wǎng)潛移默化的影響，語言表達(dá)習(xí)慣發(fā)生了巨大變化。B．話在嘴邊卻不知道怎么說，腦子里有許多零碎詞匯，但磕絆絆的，顯得底氣不足。C．表達(dá)者閱讀量少；過于依賴網(wǎng)絡(luò)語言和表情包，缺乏創(chuàng)造力；碎片化瀏覽信息等。D．年輕人在網(wǎng)絡(luò)中形成的表情達(dá)意的方式影響了思維方式，進(jìn)而影響了其精神世界。（3）為合理、有效避免“詞窮”現(xiàn)象，文佳對(duì)材料做了歸納。其中正確的一項(xiàng)是DA．我國青少年網(wǎng)民規(guī)模大，未成年人觸網(wǎng)趨于低齡化，我們要正確引導(dǎo)青心年上網(wǎng)。B．減少詞匯量，提升詞匯的熟悉度和掌握度，杜絕使用形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)方式。C．不論工作還是生活，在交流前認(rèn)真準(zhǔn)備，用非常正式的詞語流利表達(dá)自己的想法。D．放緩生活節(jié)奏，多思考；提高與人交流的欲望，用面對(duì)面溝通交流代替網(wǎng)上交流。（4）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“詞窮”現(xiàn)象非常普遍，請結(jié)合材料，分點(diǎn)概括這種現(xiàn)象的危害。【解答】（1）ABD.正確。C.有誤，根據(jù)材料一第③段中“‘詞窮’并非意味著日常詞匯量的減少，相反，原有的詞匯量并沒有發(fā)生太多變化，加上創(chuàng)造出來的網(wǎng)絡(luò)流行語，詞匯量還在不斷增長。但是，年輕一代對(duì)原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)方式”可知，盡管網(wǎng)絡(luò)流行語在不斷增加，但“詞窮”現(xiàn)象并未因此得到改善。這是因?yàn)槟贻p一代對(duì)原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，過度依賴網(wǎng)絡(luò)化的表達(dá)方式，而非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下則出現(xiàn)“詞窮”現(xiàn)象。因此，網(wǎng)絡(luò)流行語的增加并不意味著“詞窮”現(xiàn)象會(huì)得到改善。故選：C。（2）ACD.正確。B.有誤，根據(jù)材料二中青年人的回答，“話在嘴邊卻不知道怎么說，腦子里有許多零碎詞匯，但磕絆絆的，顯得底氣不足”描述了“詞窮”現(xiàn)象的一種具體表現(xiàn)。然而，這并非“詞窮”現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因。從材料三中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和材料四中專家的分析可知，“詞窮”現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是由于閱讀量少、過度依賴網(wǎng)絡(luò)語言和表情包、碎片化瀏覽信息等。因此，雖然B項(xiàng)描述了“詞窮”的現(xiàn)象，但它并未觸及到其產(chǎn)生的根本原因。故選：B。（3）A.有誤，本項(xiàng)雖然是一個(gè)合理的觀點(diǎn)，但它并不直接針對(duì)“詞窮”現(xiàn)象的避免策略，而是關(guān)于如何引導(dǎo)青少年上網(wǎng)的普遍建議。B.有誤，材料指出，雖然年輕人的詞匯量在增長，但他們對(duì)原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，過度依賴網(wǎng)絡(luò)化的表達(dá)方式。因此，減少詞匯量和杜絕使用網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)方式并不是解決“詞窮”現(xiàn)象的有效方法。C.有誤，本項(xiàng)雖然強(qiáng)調(diào)了交流前的準(zhǔn)備和正式的表達(dá)方式，但它過于絕對(duì)，且沒有考慮到不同場合和交流對(duì)象的需求。D.正確。故選：D。（4）根據(jù)材料一第③段“年輕一代對(duì)原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)方式，圖像、段子、表情包、流行語等是他們重要的語言工具，而在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，他們就會(huì)變得局促不安，‘詞窮’現(xiàn)象頻現(xiàn)?！笨梢愿爬ǔ龌ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的“詞窮”現(xiàn)象對(duì)個(gè)人表達(dá)與溝通能力的影響，使得年輕人在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)難以流暢表達(dá)，思維變得簡單化和粗糙化。根據(jù)材料四專家二所說“語言是人類的精神家園。它不但是一個(gè)民族文化基因的重要組成部分，也是一個(gè)民族文化凝聚力的基礎(chǔ)?！币约啊啊f卻詞窮’的文字失語問題會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊，導(dǎo)致個(gè)體思維方式的簡單化和粗糙化，也會(huì)對(duì)集體性的民族文化產(chǎn)生負(fù)面影響，而且網(wǎng)絡(luò)語言符號(hào)圈層化帶來的代際文化區(qū)隔，會(huì)在一定程度上削弱集體性文化的凝聚力?！笨梢愿爬ǔ觥霸~窮”現(xiàn)象對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊，以及對(duì)民族文化凝聚力的削弱，加劇了代際之間的文化區(qū)隔，不利于社會(huì)的和諧與交流。答案：（1）C（2）B（3）D（4）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“詞窮”現(xiàn)象危害嚴(yán)重：首先，影響個(gè)人表達(dá)與溝通能力，導(dǎo)致思維簡單化和粗糙化；其次，沖擊傳統(tǒng)文化，削弱民族文化凝聚力；最后，加劇代際文化區(qū)隔，不利于社會(huì)和諧與交流。10．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。錦詩之美——記敦煌研究院女院長樊錦詩①樊錦詩，一個(gè)女人的名字，讓人遐想到錦緞，詩歌，華麗紛披的美麗。四十余年過去，她的名字，卻在大風(fēng)沙里生長為一種精神。②四十余年前，樊錦詩從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個(gè)面龐秀氣的上海姑娘，把父親勸阻的信壓在箱底，拋卻繁華的都市生活，執(zhí)意來到敦煌研究院工作。③文藝片里的絲綢之路，總看見歡樂的西部人彈著冬不拉，唱著小調(diào)，漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)……這不過是真實(shí)的謊言，西部人把生活的背景歸納成兩個(gè)字：荒涼。④那時(shí)，戈壁灘人煙稀少，走上幾十里路也碰不見一個(gè)人，沙子的地表溫度高達(dá)70攝氏度，低達(dá)零下30度。莫高窟內(nèi)極盡輝煌，鬼斧神工，洞外卻是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人總要走出藝術(shù)的洞，柴米油鹽地生活啊。⑤水是堿性的，樊錦詩總洗不干凈頭發(fā)。沒有屋子住，就在附近的小廟湊合，土炕土凳土桌，吃飯的時(shí)候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里。一個(gè)月也去不了一回城里，讀書讀報(bào)簡直奢侈。⑥有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發(fā)現(xiàn)，洞外原來拴著一頭不安分的驢子。那時(shí)她也不過是個(gè)小姑娘，單調(diào)寂寞的日子幾近讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫的大氣之美使她折服，而壁畫雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼。迫使她留下。她要以自己柔弱的堅(jiān)韌保護(hù)敦煌。⑦多年來，樊錦詩沉浸在石窟考古研究工作當(dāng)中。保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚(yáng)畫在石頭上、刻在窯洞里的大美，樂不思蜀。她運(yùn)用考古類型學(xué)的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷代，得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可。⑧這些年，樊錦詩把自己的先生也從武漢拽到了敦煌，風(fēng)雨兼程，同甘共苦。⑨流年似水，青絲變白發(fā)。聽說有些女同學(xué)信誓旦旦要來敦煌，樊錦詩就緊張：“人很難真的和藝術(shù)過一輩子。我怕她們太苦……回頭一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院長；二沒有堅(jiān)持專業(yè)，耽擱了北大那幾年；三不是賢妻良母，孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多?！雹饽菆鎏厥獾拿襟w見面會(huì)，就在石窟之外。樊錦詩扯扯普通的青布罩衫，猶如鄰居慈祥而抱愧的老太太。旁邊的聽眾卻在感慨：“一個(gè)地道的上海女人，完全是濃重的西北口音了。”?那她為什么堅(jiān)持留下？?“你們看夜色中的莫高窟，寧靜、圣潔。我老說有一種魅力，一個(gè)極大的吸引力在吸引著我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人。”“許多人都這樣，一些老先生。你像常院長、段先生他們來的時(shí)候，有的比我還小，20歲左右。然而來了之后，一輩子默默無聞。被打成右派，還持續(xù)去畫畫，仍是一絲不茍地畫。他就覺得這是他生命中的一部分，沒有這部分，他就沒支撐了，并且他畫的時(shí)候也是在跟古代的藝術(shù)家交流。震撼在哪兒呢？奧妙在哪兒呢？神秘在哪兒呢？就是他們的工作。就是用他們的青春，用他們的畫，一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。現(xiàn)在都年老了，八十歲、七十多歲。還想著敦煌，還要回來。他就覺得這是他真實(shí)的家?！?聽她坦然安靜地說著這話，將四十余年的艱辛和孤獨(dú)輕輕帶過，聽眾心里各是滋味。戈壁風(fēng)沙龍卷虎嘯，改變了她的吳儂軟語、青絲春顏，卻贈(zèng)與她別樣的灑脫和曠達(dá)，和常人不能體驗(yàn)的幸福。?西部人稱敦煌研究院的這位女院長是西部守護(hù)神。只有神，才有這樣的意志。?月光下的她，不是神，如詩歌，如錦緞，具有華麗紛披的美麗。（選自《江淮文摘?人物》，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.第③段中“這不過是真實(shí)的謊言”，其意是現(xiàn)實(shí)生活中戈壁是荒涼的。B.第④段中描繪戈壁灘的艱苦，是為了反襯“莫高窟”極盡輝煌的藝術(shù)之美。C.第?段通過過渡句，引出了下文樊錦詩與一些老先生對(duì)莫高窟的喜愛。D.在樊錦詩、常院長、段先生等人看來，守護(hù)莫高窟是奉獻(xiàn)一生的事業(yè)。（2）題目是“錦詩之美”，請概括出樊錦詩的美麗之處。（3）結(jié)合語境，從修辭的角度賞析句子。月光下的她，如詩歌，如錦緞，具有華麗紛披的美麗。（4）“錦”字繡出樊錦詩院長身上一個(gè)個(gè)熠熠生輝的事跡，讀者在觀其事跡的過程中，對(duì)文中劃線的事例存在以下質(zhì)疑，請你結(jié)合語境及知識(shí)卡片對(duì)此進(jìn)行解疑。知識(shí)卡片：典型事件能夠調(diào)試概括矛盾沖突，是能夠表現(xiàn)人物性格和揭示作品主題的具有典型意義的生活事件與細(xì)節(jié)。小廈質(zhì)疑：我認(rèn)為這些事例選得不夠好，不夠典型，描寫又太細(xì)碎。我的解疑：這些事例選得很好，很典型。樊錦詩在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守敦煌，保護(hù)和研究敦煌壁畫，體現(xiàn)了她的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神；一些老先生如常院長、段先生等，即使被打成右派，仍然堅(jiān)持畫畫，體現(xiàn)了他們對(duì)敦煌藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。這些事例都能夠很好地表現(xiàn)人物的性格和作品的主題，具有典型意義。描寫雖然細(xì)碎，但更能突出人物的精神品質(zhì)和工作的艱辛，使讀者更能感受到他們的偉大?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，第④段“那時(shí)，戈壁灘人煙稀少，走上幾十里路也碰不見一個(gè)人，沙子的地表溫度高達(dá)70攝氏度，低達(dá)零下30度。莫高窟內(nèi)極盡輝煌，鬼斧神工，洞外卻是灰土蒙蒙，孤苦伶仃”，寫出了戈壁灘生態(tài)環(huán)境的惡劣，襯托了樊錦詩無私奉獻(xiàn)，意志堅(jiān)定的精神品質(zhì)，本項(xiàng)“是為了反襯‘莫高窟’極盡輝煌的藝術(shù)之美”有誤。故選：B。（2）本題考查人物形象。文章題目“錦詩之美”，意思是樊錦詩的美麗。根據(jù)第②段“四十余年前，樊錦詩從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個(gè)面龐秀氣的上海姑娘，把父親勸阻的信壓在箱底，拋卻繁華的都市生活，執(zhí)意來到敦煌研究院工作”，第⑥段“但她不走。敦煌壁畫的大氣之美使她折服，而壁畫雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼。這迫使她留下，她要以自己柔弱的堅(jiān)韌保護(hù)敦煌”，第?段“聽她坦然安靜地說著這話，將四十余年的艱辛和孤獨(dú)輕輕帶過”，可見樊錦詩堅(jiān)守敦煌一輩子，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，不怕艱辛和孤獨(dú)，灑脫曠達(dá)。結(jié)合第⑦段中“多年來，樊錦詩沉浸在石窟考古研究工作當(dāng)中。保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚(yáng)畫在石頭上、刻在窯洞里的大美，樂不思蜀。她運(yùn)用考古類型學(xué)的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷代，得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可”，可知樊錦詩四十多年獻(xiàn)身敦煌藝術(shù)保護(hù)，熱愛并堅(jiān)守敦煌藝術(shù)，有高超的研究水平，通過多年來的研究和思考，在敦煌莫高窟藝術(shù)的分期斷代研究上取得了豐碩的成果；結(jié)合第⑨段中“人很難真的和藝術(shù)過一輩子。我怕她們太苦……回頭一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院長；二沒有堅(jiān)持專業(yè)，耽擱了北大那幾年；三不是賢妻良母，孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多”，可知樊錦詩無私敬業(yè)，舍棄小家利益，努力保護(hù)敦煌。（3）本題考查賞析句子的能力?！霸鹿庀碌乃?，不是神，如詩歌，如錦緞，具有華麗紛披的美麗”，把月光下的樊錦詩比作詩歌和錦緞，是比喻的修辭手法，“華麗紛披的美麗”表現(xiàn)了樊錦詩的美麗與優(yōu)雅的姿態(tài)和心靈，表達(dá)作者對(duì)她的贊美和敬仰之情。（4）本題考查句段作用。第⑤⑥段中，“土坑土凳土桌，吃飯的時(shí)候起風(fēng)，灰塵就哈到肺里”“讀書讀報(bào)簡直是奢侈”“有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著”這是生活細(xì)節(jié)，符合實(shí)際，真實(shí)地反映了戈壁灘生活的艱苦；并且“她嚇得整晚睡不著”從心里感受方面表現(xiàn)環(huán)境之惡劣，給人以深刻印象，因此這些事例是真實(shí)感人的，具有典型性。結(jié)合第2段“你們看夜色中的莫高窟，寧靜、圣潔。我老說有一種魅力，一個(gè)極大的吸引力在吸引著我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人”“許多人都這樣，一些老先生。你像常院長、段先生他們來的時(shí)候，有的比我還小，20歲左右。然而來了之后，一輩子默默無聞。被打成右派，還持續(xù)去畫畫，仍是一絲不茍地畫”可知，在這樣艱苦的環(huán)境中，樊錦詩、常院長、段先生等人，堅(jiān)守敦煌，保護(hù)和研究敦煌壁畫，體現(xiàn)了對(duì)敦煌藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著、堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神。因此第⑤⑥段中的事例更能突出他們精神的偉大。答案：（1）B（2）樊錦詩的美麗之處在于：她具有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的精神，為了保護(hù)敦煌壁畫，毅然放棄繁華的都市生活，在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守四十余年；她具有深厚的學(xué)術(shù)造詣，運(yùn)用考古類型學(xué)的方法，完成了敦煌北朝、隋及唐朝前期的分期斷代，得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可；她具有無私的奉獻(xiàn)精神，把自己的一生都奉獻(xiàn)給了敦煌，為了保護(hù)敦煌，她不僅自己堅(jiān)守，還把先生也從武漢調(diào)到敦煌，共同為敦煌的保護(hù)和研究工作貢獻(xiàn)力量；她具有高遠(yuǎn)的眼光和創(chuàng)新的精神，為了讓敦煌得到“永生”，她提出了“數(shù)字敦煌”的構(gòu)想，為莫高窟建立數(shù)字檔案，使敦煌在另一種意義上得到了永恒。（3）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將月光下的樊錦詩比作詩歌和錦緞，生動(dòng)形象地寫出了她的美麗和優(yōu)雅，表達(dá)了作者對(duì)她的贊美之情。（4）這些事例選得很好，很典型。樊錦詩在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守敦煌，保護(hù)和研究敦煌壁畫，體現(xiàn)了她的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神；一些老先生如常院長、段先生等，即使被打成右派，仍然堅(jiān)持畫畫，體現(xiàn)了他們對(duì)敦煌藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。這些事例都能夠很好地表現(xiàn)人物的性格和作品的主題，具有典型意義。描寫雖然細(xì)碎，但更能突出人物的精神品質(zhì)和工作的艱辛，使讀者更能感受到他們的偉大。第三部分寫作（共50分）11．（50分）作文。請將題目《我不再》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于500字；③文中不可出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱?！窘獯稹坷模何也辉俸ε挛艺驹谏巾敚┮暣蟮兀旖遣唤⑽⑸蠐P(yáng)。這一刻，心里有種說不出地暢快……從小，我就十分怕高。在高處，我不自覺地就會(huì)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，手心里直冒冷汗；自己可以清晰地聽見心臟怦怦跳動(dòng)的聲音。母親是一個(gè)溫柔的人，但溫柔中又透著一股倔強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)。我聽說，母親是當(dāng)年村子里唯一一個(gè)考出來的大學(xué)生，村中的老人一提起她，語氣中怎么也藏不住那份贊美與自豪。山是連綿不斷的，清泉從山谷中穿過。頗有些兩岸連山，略無闕處的意味。泉水激石，泠泠作響。那清脆的聲響隨風(fēng)入耳，卻是有些刺耳了。崇山被濃濃的霧氣籠罩，看著感到很是沉重。陽光射下，也射不穿這天然的屏障。山腳下，母親大步向山頂而去，我猶豫了一下，小步跟在后面。起初，路很平，我便分心去欣賞風(fēng)景了。路兩旁花朵很多，有的含苞待放，有的已綻放，露出明朗的笑臉，很是生動(dòng)，可我卻總覺得少了點(diǎn)什么。路開始彎曲了，踩著蜿蜒的小路，來到了一座吊橋邊，那是唯一的通路，掛在兩山之間。母親站在一邊，似乎是要等著我先邁開步子。沒有想到，卻只等到了我的一句話：“我們回去