小學(xué)五年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃無論做什么計(jì)劃都必須遵循客觀要求，符合事物本身發(fā)展的規(guī)律。下面是由為大家的“小學(xué)五年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年的英語，已有了一定的英語基礎(chǔ)。從上一學(xué)期總體來看，五年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生有一部分，大多數(shù)學(xué)生屬于中間水平和低下水平，從每次的英語考試情況來看，學(xué)生在聽說讀寫四個(gè)方面中，均存在一定的問題。在今后的英語教學(xué)中，尤其要重視教學(xué)大綱中的重點(diǎn)，難點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練，利用卡片、歌曲、童謠和游戲等形式幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使全體學(xué)生都能跟上教學(xué)。在知識(shí)的傳授中仍以低起點(diǎn)，多輔導(dǎo)為主要教學(xué)思想，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。五年級(jí)這個(gè)學(xué)期仍然圍繞話題歸類出現(xiàn)，但是加粗的詞匯全部要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握。所以我計(jì)劃面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，采用形式多樣的教學(xué)方式，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞、短語。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。1、詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，五年級(jí)第一學(xué)期的詞匯很多都是在四年級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)過，但要求更高一點(diǎn)，所以我計(jì)劃以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，使課堂教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、五年級(jí)的情景會(huì)話，更加突出了目標(biāo)句型，而且增加了可供替換的內(nèi)容，所以在教授對(duì)話時(shí)我計(jì)劃通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中進(jìn)語言操練和練習(xí)，逐步掌握主句型。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?？傊?，在本學(xué)期我將繼續(xù)盡自己的最大努力完成五年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，力爭達(dá)到較理想的成績。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識(shí)與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí)，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí)，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本冊(cè)教材通過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣2、能聽懂、回說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡單地運(yùn)用。4、培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、吟唱歌謠8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)鞏固知識(shí)，并加以運(yùn)用學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過程中，對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：1、學(xué)生＂優(yōu)差＂搭配，合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開展，同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班授課的不足.2、鼓勵(lì)優(yōu)生訂閱英語報(bào)刊雜志，吸收更多的課外英語知識(shí)和西方文化常識(shí)，拓展自己的知識(shí)面。3、鼓勵(lì)優(yōu)生參加各種英語競(jìng)賽活動(dòng)，提高其英語的運(yùn)用能力。通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施：1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批評(píng)，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)和幫助，讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評(píng)價(jià)，不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并與家長積極進(jìn)行溝通，取得家長的配合.在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步五年級(jí)共有學(xué)生xx人。其中男生xx人，女生xx人。經(jīng)過兩年的英語正式學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能很好的和認(rèn)真的學(xué)習(xí)。但依舊有少部分學(xué)生對(duì)英語不感興趣，英語成績差強(qiáng)人意。在進(jìn)入本學(xué)期英語學(xué)習(xí)后，對(duì)寫的要求提高，因此更加需要老師用心，使該年齡段的學(xué)生在學(xué)到英語知識(shí)的同時(shí)，又不感到枯燥乏味。本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握一定量的詞匯，二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語.，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點(diǎn)”、“贈(zèng)送物品”、“課堂實(shí)錄”、“尋找人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品形狀”，等等。其中一部分與前幾冊(cè)課文有間接或直接的聯(lián)系。新授單元由七個(gè)板塊組成：第一部分是Readandsay情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會(huì)話能力。第二部分是Lookreadandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。第五板塊Readandact的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。第六板塊Listenandrepeat是語音訓(xùn)練板塊。第七板塊Funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊，可利用它來提高學(xué)生對(duì)于英語的興趣。（1）能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。（2）能在實(shí)際生活中運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。（3）能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言能力的提高。（4）能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。（1）培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（2）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞day，atschool，all，alot（of），aroom，any，ahouse，aflower等等。2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Istherea/an…？Arethereany…？Howmany…arethere…？及它們的回答。3、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型I’mnotsure.Let’sgoandsee.Let’sgoandhavealook.4、了解元音字母a在單詞中的發(fā)音.5、會(huì)唱英文歌曲Twojackets.重點(diǎn)、難點(diǎn)：1聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞day，atschool，all，alot（of），aroom，any，ahouse，aflower等等。2能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Istherea/an…？Arethereany…？Howmany…arethere…？及它們的回答。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫live，abedroom，astudy，large，under，behind，adoor.2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型What’sin/on/under/behind..？以及回答There’s/thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…3、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型Theylikethe…verymuch.Iliveinanewhouse.Here…foryou.4、了解元音字母a的發(fā)音.5、會(huì)誦讀歌謠Doyoulikemyhouse？重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫live，abedroom，astudy，large，under，behind，adoor.2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型What’sin/on/under/behind..？以及回答There’s/thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…教學(xué)目標(biāo)：1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞alesson，sing，asong，dance，play，learn，make，put，him.2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Canyou…？yes，I/wecan./No，I/wecan’t.Ican…Whatcanyoudo？3、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型Ok.Let’sstart.Listento…4、初步掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法.5、了解元音字母a的發(fā)音.6、能有表情地演唱歌曲Wecansinganddance.重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞alesson，sing，asong，dance，play，learn，make，put，him.2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Canyou…？yes，I/wecan./No，I/wecan’t.Ican…Whatcanyoudo？教學(xué)目標(biāo)：1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫afamily，thing，need，ahorse，apig，work，with，evening.2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Doyoulike…？Yes，Ido./No，Idon’t.Ilike…Whatdoyoulike？Ilike…3、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型Whatdoyouneed？Weneedsome…Whatelsedoyouneed？….，please.Here’syourchange.4、進(jìn)一步掌握名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變化.5、了解元音字母e的發(fā)音.6、會(huì)有表情地誦讀歌謠Halloween重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫afamily，thing，need，ahorse，apig，work，with，evening.2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Doyoulike…？Yes，Ido./No，Idon’t.Ilike…Whatdoyoulike？Ilike…教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練地聽、說、讀、寫所學(xué)過的詞匯和句型.2、能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語和三會(huì)句型。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練地聽、說、讀、寫所學(xué)過的詞匯和句型.教學(xué)目標(biāo)：1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫morning，home，help，Maths，sleep，jump.2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whatis/are…doing？以及其正確回答。3、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型Areyoufreenow？Howabout…？Seeyouthisafternoon等等4、了解元音字母e的發(fā)音.5、會(huì)唱歌曲Whatareyoudoing？重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫morning，home，help，Maths，sleep，jump.2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whatis/are…doing？以及其正確回答。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫after、class，lookfor，join，study，newspaper，apicturebook，playwith.2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句及其回答。3、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型Perhapstheyare.I’llgoandjointhem等等。4、了解元音字母i的發(fā)音.5、會(huì)誦讀歌謠Intheevening.重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫afterclass，lookfor，join，study，newspaper，apicturebook，playwith.2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句及其回答。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫children，abill，show，fish，fat，thin.2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whatdoyou/theyhave？I/We/You/Theyhave…Whatdoeshe/shehave？He/Shehas…3、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型Wealllikeour…Look，…and…areing.Great！4、了解元音字母i的發(fā)音.5、會(huì)唱歌曲Whatdoyouhave？重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫children，abill，show，fish，fat，thin.2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whatdoyou/theyhave？I/We/You/Theyhave…W