2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《登泰山記》同步練習(xí)

登泰山記鼎同步訓(xùn)練

學(xué)校：___________姓名：班級(jí)：___________考號(hào)：

一,現(xiàn)代文閱讀

1.根據(jù)下面的一段文字，概括說(shuō)明什么是“潘多拉效應(yīng)”。（不超過(guò)30個(gè)字）

蘇軾和蘇轍小時(shí)候非常頑皮，不肯讀書。為了讓他們喜歡上讀書，他們的父親蘇洵想到了一

個(gè)“怪招”。每當(dāng)孩子們玩耍嬉戲的時(shí)候，他就躲在音兄里讀書，孩子們一來(lái)，他就故意把書藏起

來(lái)。父親“偷偷摸摸"“神神兮兮”的舉動(dòng)讓孩子們好奇不已。他們猜想父親一定是在讀什么好

書。他們滿懷追根究底的欲念，趁父母不在家時(shí)，把父親藏起來(lái)的書“偷”出來(lái)讀。日復(fù)一日，讀

書竟成了蘇軾和蘇轍的樂(lè)趣。蘇軾、蘇轍熱愛(ài)讀書，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為著名的文學(xué)家。這個(gè)典故

與古希臘神話中潘多拉不顧宙斯禁止偏偏打開(kāi)裝滿罪惡的盒子如出一轍。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象命

名為“潘多拉效應(yīng)”。

“潘多拉效應(yīng)”是指______________________________________

二、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下題。

詠懷二首（其一）

李賀

長(zhǎng)卿①懷茂陵②，綠草垂石井。

彈琴看文君，春風(fēng)吹鬢影。

梁王與武帝，棄之如斷梗。

惟留一簡(jiǎn)書③，金泥④泰山頂。

注：①長(zhǎng)卿：漢代文學(xué)家司馬相如，字長(zhǎng)卿，棄官后閑居茂陵。②茂陵：漢武帝墓，

在今陜西興平東南。③一簡(jiǎn)書：指司馬相如的遺作《封禪書》，后被漢武帝封禪泰山

所用。④金泥：水銀和金屑和成的泥用以涂封玉牒，此處指的是涂封《封禪書》。

2.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首詠史懷古詩(shī)，首句直接入題，交代了司馬相如閑居茂陵這一歷史史實(shí)，為

下面寫景、敘事張本。

B.第二句寫綠草茂盛，掛滿井邊石欄，勾勒出一幅荒蕪、蕭條的畫面，意在表現(xiàn)司馬

相如居住環(huán)境之惡劣。

C.第三句采用白描手法，普普通通一個(gè)“看”字，蘊(yùn)含無(wú)限深情，描繪出司馬相如對(duì)

妻子的一往情深。

D.第四句承接上句“看”字而來(lái)，描繪了一幅春風(fēng)輕拂、佳人鬢發(fā)飄飄的唯美畫面，

不禁令人陶然心醉。

3.簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌后兩聯(lián)。

三、語(yǔ)言表達(dá)

4.《登泰山記》中，作者對(duì)日出的壯觀場(chǎng)面的描寫有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)加以賞析。

5.《登泰山記》中描寫的泰山晚照?qǐng)D頗負(fù)盛名，請(qǐng)?bào)w會(huì)其中的意境。

四、其他作文

6.將《登泰山記》的第3段擴(kuò)寫成描寫泰山冬天日出時(shí)壯麗景象的文字。要求：運(yùn)用擬人、比喻

的修辭手法，200字左右。

五、基礎(chǔ)知識(shí)

7.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.陽(yáng)、陰：山的南面、水的北面為“陽(yáng)”；山的北面、水的南面為“陰”。

B.城郭：城墻有內(nèi)外之分，里邊的一道為“城”，外邊的一道為“郭”。

C.晦：指農(nóng)歷每月的最后一天。另外，農(nóng)歷每月初一為“朔”，每月十五為“望”。

D.桐城：“桐城姚鼐記”以“桐城”標(biāo)明自己所屬文學(xué)流派。

8.判斷下列各句屬于何種文言句式。

（1）當(dāng)其南北分者，古長(zhǎng)城也____________

（2）余始循以入

（3）崖限當(dāng)?shù)勒?/p>

9.解釋下列句中加粗詞的含義。

（1）自京師乘風(fēng)雪_____________

（2）越長(zhǎng)城之限

（3）蒼山負(fù)雪_____________

（4）而半山居霧若帶然

（5）亭東自足下皆云漫

（6）其遠(yuǎn)古刻盡漫失

10.解釋下列句中加粗的古今異義詞的古義。

⑴越長(zhǎng)城之限，至于泰安

⑵此東海也_______________

（3）石蒼黑色，多平方

11.指出下列句中加粗詞的活用類型。

(1)泰山之陽(yáng)，汶水西流

(2)崖限當(dāng)?shù)勒?/p>

(3)明燭天南_____________

12.下列句子中的加粗詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.泰山之陽(yáng)，汶水西流下有紅光動(dòng)搖承之

B.余以乾隆三十九年十二月余始循以入

C.其陰，濟(jì)水東流其級(jí)七千有余

D.東谷者，古謂之天門溪水僻不當(dāng)?shù)勒撸圆患巴?/p>

參考答案

1.答案：基于好奇心和逆反心理、結(jié)果與預(yù)期恰好相反的心理效應(yīng)。

解析：

2.答案：B

解析：B項(xiàng)，重在表現(xiàn)一種清幽雅潔的環(huán)境氛圍。

3.答案：頸聯(lián)采用比喻的修辭手法，寫司馬相如像殘斷的草梗被梁王和武帝棄置不

用，寄寓了詩(shī)人對(duì)其懷才不遇的深切同情。尾聯(lián)采用對(duì)比手法，僅留的“一簡(jiǎn)書”與

其泰山頂封禪被奉為至寶對(duì)比鮮明，表現(xiàn)了司馬相如的過(guò)人之才，隱含了詩(shī)人對(duì)他未

盡其才的遺憾。頸、尾兩聯(lián)再行對(duì)比，彰顯了司馬相如生前的落寞與死后的表面繁

榮，詩(shī)人的怨憤之情，油然而生。

解析：賞析詩(shī)句，應(yīng)著重考慮詩(shī)句的表達(dá)技巧，指出其技巧，然后結(jié)合詩(shī)句分析表達(dá)

效果。

4.答案：①體物入微，形象生動(dòng)。日出景色在有限的時(shí)間里呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的變化,

極難描寫。作者捕捉到急速變幻中的景色特點(diǎn)，依次寫出日出景象的絢麗多彩?！睒O

天云一線異色”描寫的是天邊的云彩細(xì)如一線的特點(diǎn)?！绊汈С晌宀伞保プ×颂爝?/p>

云彩瞬間的變化，靜動(dòng)有序，有張有弛“日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之”寫日

出之景，作者形象生動(dòng)地正面描摹旭日升起時(shí)的燦爛光彩。

②富于想象，融入情感?！盎匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂”寫

的是回首觀望日觀峰以西的山峰，有的被日光照著，有的沒(méi)有被照著，或紅或白，顏

色錯(cuò)雜，好像脊背彎曲的樣子。作者用群山的形象進(jìn)一步襯托太陽(yáng)這個(gè)中心形象，紅

白相間的山景渲染了日出后的遼闊境界，表現(xiàn)了朝陽(yáng)的生氣和力量。群山“皆若僂”

的想象里，帶有作者的主觀感受，這些山也和作者一樣，被日出的壯景陶醉折服了。

③鋪墊蓄勢(shì)，烘托陪襯?！拔焐昊尬骞模c子潁坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊

面。亭東自足下皆云漫?！弊髡邔懭粘?，先造聲勢(shì)，用五更時(shí)分的風(fēng)雪交加、云霧彌

漫來(lái)襯托日出之前的景象的瑰麗。接著寫日出，“極天云一線異色，須臾成五采”，

這滿天云彩為噴薄欲出的太陽(yáng)蓄足了勢(shì)。作者精筆細(xì)繪了太陽(yáng)的形象后，又從日觀峰

以西的群山景象著筆，描寫日出后群山的景象，作者用群山的形象進(jìn)一步烘托太陽(yáng)這

個(gè)中心形象。

解析：本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)手法的能力。作者寫“觀日出”的文字主要分布

在文章的第三段，原文如下：戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪

擊面。亭東自足下皆云漫。稍見(jiàn)云中白若樗茄數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須

臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之?；蛟唬藮|海也?；匾暼沼^以西

峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。這一段是全文的中心。作者于二十八日傍晚

登上山頂，第二天即除夕日（當(dāng)年十二月?。┪甯鼤r(shí)分夕即與朱子穎到日觀峰上的日

觀亭，坐候日出。日出前，“大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面”，風(fēng)雪交加，一與泰山道上“迷霧冰

滑”照應(yīng)，一派寒冬景象。自日觀亭向東望去，山谷中云霧彌漫，即所謂“云海”。

太陽(yáng)出來(lái)前是，“稍見(jiàn)云中白若樗茄數(shù)十立者，山也?！弊髡邚纳綆p向下俯視，眾山

如骰子，這是從對(duì)面落筆寫出日觀亭位于最高處?！鞍住弊謱懗隽税籽└采w群山的概

貌?！吧砸?jiàn)”呼應(yīng)了“五鼓”，說(shuō)明天色尚暗，一切景象還不清晰，只是朦朧可辨。

這太陽(yáng)未出的昏暗景象對(duì)日出奇景起了烘托作用。太陽(yáng)將出時(shí)的景色是“極天云一線

異色，須臾成五采”，這是說(shuō)，在天地相接的地方，有一線云層，顯現(xiàn)出奇異的顏色.

霎時(shí)間成為五彩繽紛。這時(shí)夜色已退，晨曦初現(xiàn)，太陽(yáng)的形體未現(xiàn)，光芒已可見(jiàn)。很

快這一線異色不斷擴(kuò)張、變幻，成五彩紛呈。這霞光的背景為欲出的太陽(yáng)蓄了勢(shì)。太

陽(yáng)出來(lái)時(shí)是“日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之?；蛟唬?此東海也。'”這幾句

描寫了太陽(yáng)正出來(lái)，顏色赤紅，有紅光托著。作者沒(méi)有寫紅云幻成半圓形，以極快速

度躍出海面的景象，只用如丹砂一般紅的色彩，寫出朝陽(yáng)的生氣和力量。旭日如丹，

倒映在海面上，上下輝映，一片紅艷艷，海浪翻滾，紅波搖動(dòng)，猶如承托著太陽(yáng)一

般。這富有想象力的描寫，把太陽(yáng)的形象表現(xiàn)得氣勢(shì)磅礴。寫日出還不就此為止。作

者回頭西望，日觀峰以西諸山，陽(yáng)光照射到的，呈紅色；照不到的，依然白色。晨曦

中紅白錯(cuò)雜相間的群山，都似彎腰俯首，顯得矮小，有如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山

小”的效果。由此可見(jiàn)，作者在寫日出的壯觀場(chǎng)面時(shí)，善于抓住細(xì)節(jié)，寫得細(xì)致入

微；同時(shí)充分地展開(kāi)想象和聯(lián)想，而且將觀賞者的主體情感也融入了進(jìn)去；另外，作

者還善于用其他的景物來(lái)陪襯日出，這樣就顯得寫景很有輕重之分、層次之感。

5.答案：作者用寥寥數(shù)筆描繪出一幅瑰麗的泰山晚照?qǐng)D，意境開(kāi)闊，既有風(fēng)雪初霽的

光輝，又有晚日照城郭山水的美景?！鞍肷骄屿F若帶然”寫出了泰山安詳、明媚又溫

柔、飄逸的特殊風(fēng)韻，這一筆給整個(gè)畫面增添了無(wú)限的生機(jī)和情趣。

解析：本題考查鑒賞散文意境的能力。作者一登上山巔，望座座青峰披著皚皚白雪，

照亮南天。俯瞰泰安城，漢水和祖徐山、沐浴在夕照中，宛如圖畫；環(huán)繞山間的云

霧，就像輕柔的腰帶。作者用很少的筆墨描繪的泰山夕照?qǐng)D，景色逼真，意境開(kāi)闊，

有風(fēng)雪初霽的光輝，有晚日照城郭山水的美景，尤其是“半山居霧若帶然”，這是神

來(lái)之筆，它使這幅雪山晚晴圖神采頓現(xiàn)，寫出了泰山安詳、明媚，肅穆中有溫柔飄逸

美的特殊風(fēng)韻，這一筆給整個(gè)畫面以無(wú)限的生機(jī)和情趣。這一切令作者心曠神怡，而

作者的興奮和喜悅之情，也溢于言表。

6.答案：略

解析：寫作指導(dǎo)本題旨在鍛煉我們的分析和表達(dá)能力。擴(kuò)寫時(shí)，注意抓住泰山冬天的景色，尤其

注意對(duì)泰山之雪、峰、云以及日出前后色彩變幻的景象加以細(xì)致描繪。還要綜合運(yùn)用擬人、比喻

的修辭手法，以增強(qiáng)形象感。

7.答案：D

解析：此處的“桐城”標(biāo)明的是作者的籍貫。

8.答案：（1）判斷句；（2）省略句；（3）定語(yǔ)后置句

解析：（1）“……者，……也”表判斷。（2）即“余始循（之）以入”。（3）即

“限當(dāng)?shù)乐隆薄?/p>

9.答案：（1）冒;（2）界限；（3）背；（4）停留；