2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級語文上學(xué)期 期中綜合模擬測試卷

統(tǒng)編版語文九年級上冊期中測試卷

時間：100分鐘滿分：120分

一、積累與運(yùn)用（26分）

1.閱讀下面的文字，完成（1）（2）題。（5分）

?張岱的《湖心亭看雪》為我們展現(xiàn)了冬日里銀裝素gud下的西湖美景。天空、

云層、遠(yuǎn)山、湖水r6ng為一體，白茫茫一片，顯得如此蒼茫遼闊。浩大的天地

之中，人、物、事何其渺小，何其微乎其微，不禁讓我們頓生“寄蜉蟒于天地,

渺滄海之一粟”之感。這里是在寫景，又不止于寫景，我們從這混濁（）一片

的冰雪世界中，不難感受到作者那種人生天地間，而自身如“滄海一粟”的深沉

感慨。

?順治三年張岱為躲避清兵入山，僅攜帶數(shù)篋書籍而行。而祖宅所存大量書籍為

清兵損毀，40年所積文物，蕩然無存。這讓張岱對清兵的野蠻憤憤不已，對于當(dāng)

時的官場自然也不抱任何希望。在慨嘆生不逢時的同時,他披發(fā)入山，歸隱山林,

著書立說。

⑴根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（3分）

銀裝素guo（）rong（）為一體混濁（）

⑵下列對語段中畫橫線的詞語理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“蜉蟾”指一種生存期極短的昆蟲，“寄蜉嵋于天地”是說像蜉蟾一樣寄生

于天地之間。

B.“滄海一粟”是指渺小得像大海中的一顆谷粒。

C.“蕩然無存”中“蕩然”的意思是動蕩的樣子，在句中是說因動蕩40年所積

的文物失去了。

1/15

D.“生不逢時”意思是生下來沒有遇到好時候。在句中指張岱慨嘆自己命運(yùn)不

好，不幸處于清朝統(tǒng)治下。

2.下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，

答案要完整?！?/p>

B.我們吟誦著毛澤東的《沁園春?雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己

火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”中去呢？

C.麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動人的

情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。

D.過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、

互相制約的。

3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.為合理解決棚改中出現(xiàn)的各項(xiàng)問題，我市嚴(yán)格按照法定程序，廣泛征求群眾。

B.連廂舞是里下河地區(qū)承載著深厚民族，以其美的力量和藝術(shù)的方式，在潛移

默化中給人以啟迪和教益。

C.近期流感盛行，為防止嬰幼兒、老年人、孕婦不再感染，要保持良好的個人

及環(huán)境衛(wèi)生。

D.市委、市政府組織開展項(xiàng)目觀摩“家家到”活動，利用一天半時間現(xiàn)場觀摩

了各鎮(zhèn)區(qū)28個項(xiàng)目。

4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.古代文體“說”多就事、物、現(xiàn)象抒發(fā)感想，常用來警誡自己或稱述功德，

如《愛蓮說》。

2/15

B.“木蘭不用尚書郎”“太守與客來飲于此”中，尚書郎、太守都是古代的官

職名稱。

C.對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化瑰寶，上聯(lián)尾字用仄聲，下聯(lián)尾字用平聲是最基本的定

則。

D.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”

中，羌笛、玉笛都是古代的一種樂器。

5.下面對《艾青詩選》及其內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.艾青之所以寫下《大堰河一一我的保姆》這首長詩，是因?yàn)樗尤胫袊笠?/p>

美術(shù)家聯(lián)盟，被捕入獄，失去了繪畫的條件，于是借詩“控訴、抗議”，抒發(fā)了

對當(dāng)時社會的不滿。

B.從“活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)”可以體會到詩人對革命的崇高熱情，以

及為革命奉獻(xiàn)生命的思想感情。

C.從“即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”可以看出詩人對生命的熱愛，對生命的

贊美，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。

D.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這句詩形象而充分地表達(dá)了詩人

對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。

6.2020年5月5日，長征五號B運(yùn)載火箭首飛任務(wù)成功，我們離建設(shè)航天強(qiáng)國

的夢想又近了一步。中國航天人“筑夢九天”的每一步離不開背后默默奉獻(xiàn)的科

研人員。學(xué)校組織“致敬無名英雄，學(xué)習(xí)航天精神”的主題活動，請你完成下面

的任務(wù)。（5分）

（1）給航天科研人員寫幾句話，表達(dá)你對他們的敬意。（60字左右）（3分）

3/15

（2）堅(jiān)守信念也是航天精神的重要組成部分。小組以“信念”為話題展開討論，

請補(bǔ)寫下面的句子，作為你在主題活動中的發(fā)言。（2分）

信念是一種優(yōu)秀品質(zhì)。有了信念，生命會更有意義：信念如燈塔，照亮前行的道

路；,;信念如春雷，催促覺醒的腳

步。

7.默寫。（8分）

（1）露從今夜白，0（杜甫《月夜憶舍弟》）

⑵,人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

⑶劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中用詩句“，

”說明了新事物終將取代舊事物的道理。

⑷蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，“?"兩句與李白

“青天有月來幾時？我今停杯一問之”有異曲同工之妙。

⑸韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中即景抒情的名句是：

“？”

?O

二、閱讀探究（54分）

（一）閱讀下面的詩歌，回答問題。（8分）

菊花

李商隱

暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香①。

幾時禁重露，實(shí)是怯殘陽。愿泛金鸚鵡②，升君白玉堂③。

【注釋】①《晉書?羅含傳》：“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感

焉?！雹诮瘥W鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。③白玉堂：指豪華的廳堂，喻指朝

4/15

廷。

8.下面詩所押韻腳與本詩最相似的一首是（）（2分）

A.《秋詞》B.《商山早行》

C.《野望》D.《望洞庭湖贈張丞相》

9.詩的首聯(lián)和頷聯(lián)分別描寫了菊花怎樣的特點(diǎn)？（3分）

10.這首詩運(yùn)用了怎樣的寫作手法？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（3分）

（二）（16分）

【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，

商旅不行，橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏

譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀

蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此

樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂

之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其

必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

——范仲淹《岳陽樓記》（節(jié)選）

【乙】孟子謂宋勾踐①曰：“子好游②乎？吾語子游。人知之，亦囂囂③；人不知,

亦囂囂?！痹唬骸昂稳缢箍梢試虈桃樱俊痹唬骸白鸬聵妨x，則可以囂囂矣。故士

窮不失義，達(dá)不離道。窮不失義，故士得己④焉；達(dá)不離道，故民不失望焉。古

5/15

之人，得志，澤加于民；不得志，修身見于世。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。”

——《孟子?盡心上》

【注釋】①宋勾踐：古人名。②游：指游說。③囂囂：安詳自得的樣子。④得己：

自得。

11.解釋下面加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴簿暮冥冥⑵去國懷鄉(xiāng)

⑶吾謂子游⑷人沖之，亦囂囂

12.下列加點(diǎn)詞的用法不相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.居廟堂之高則憂其民窮則獨(dú)善其身

B.予嘗求古仁人之心人知之，亦囂囂

C.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君達(dá)則兼善天下

D.其喜洋洋者去尊德樂義，則可以囂囂妄

13.翻譯下列句子。（4分）

⑴登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘。

⑵故士窮不失義，達(dá)不離道。

14.王國維說：“一切景語皆情語也?！边x文《岳陽樓記》中，第一段通過描繪

“”，表現(xiàn)出遠(yuǎn)謫的悲苦、郁悶之情；第二段則通過描

繪“洞庭春晴圖”，表現(xiàn)出之情。（2分）

15.“天下觀”是古圣賢之道?！抖Y記》曰：“大道之行也，天下為公?！苯Y(jié)合

兩篇選文，談?wù)劮吨傺秃兔献拥摹疤煜掠^”分別是什么。（4分）

6/15

（三）閱讀下面的文字，回答問題。（17分）

朋友老盧

①第一次上老盧家走訪時，老盧窩著身子懶洋洋地躺在破沙發(fā)上，一點(diǎn)都沒有起

身迎接的意思。

②其實(shí)老盧不老，不過四十出頭。老盧的石匠手藝在村里很有用武之地，年頭到

年尾基本沒得空閑，日子原本也過得有滋有味的。天有不測風(fēng)云，有一次，老盧

干活兒時不小心從屋頂滑落，傷了脊椎，從此干不了體力活兒，這上有老下有小

的，成了貧困戶一點(diǎn)也不奇怪。聽村干部說，老盧原本性格挺好的，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親相

處得不錯，傷了以后就變了，整天待在家里，不跟人說話，冷得像塊冰。攤上老

盧這樣的貧困戶，我還是有些嘀咕的。不過我想，只要我真心對他好，就算是塊

冰，也能夠慢慢融化。

③接下來的日子里，我經(jīng)常去老盧家，有時帶些油、米、水果、慰問金，有時空

著手，老盧一律一副冷冰冰的樣子，跟我說不了三句話。不過，老盧家人倒是對

我挺熱情的。

④然而，有兩件事讓我有些生氣。

⑤先說第一件事。貧困戶家門口都要釘一張連心卡，金屬的，上面寫著貧困戶和

幫扶干部的姓名及聯(lián)系電話。釘?shù)臅r候，老盧倒也沒阻攔，只在一旁木然看著。

然而，當(dāng)我再次走訪時，連心卡沒了蹤影。問老盧，老盧愛搭不理地說，不知道,

你又沒叫我守著。沒辦法，只得又去領(lǐng)了一張來重新釘上。可這次更絕，當(dāng)我走

訪完下一戶路經(jīng)老盧家時，新釘?shù)倪B心卡又不翼而飛了。將老盧兒子叫過一旁細(xì)

問，卻是老盧撬下來給扔了。責(zé)問老盧，老盧依舊冷冰冰的，說：“咋不釘你家

門口？”對此，我也無奈，就算再釘上去，也得被老盧撬了。

7/15

⑥還有件事。老盧因干不了體力活兒，我便介紹老盧去我朋友廠里當(dāng)門衛(wèi)，老盧

答應(yīng)得很爽快，我當(dāng)即給朋友打電話，電話接通后我說，上次跟你說的，我?guī)头?/p>

的貧困戶到你廠里當(dāng)門衛(wèi)……才說這么一句，老盧就黑著臉打斷了我，冷冷地說,

別說了，我不去。弄得我一頭霧水，不知道老盧哪根神經(jīng)突然短路了。然后是好

說歹說的，可老盧油鹽不浸，說多了，一句要去你自己去，然后不再理我。

⑦這事以后，我對老盧便失去了信心，雖然依舊每周一次上戶走訪，或送慰問品

慰問金，或幫著打掃衛(wèi)生，或什么也不干，例行公事。都說幫扶干部要和貧困戶

攀親戚交朋友，我自認(rèn)為也算是盡心盡力了，可老盧從來沒給過我好臉色。有一

次，我還買了些魚肉準(zhǔn)備跟老盧一家吃一餐連心飯，可老盧拉長著臉硬是沒給我

做，弄得我灰頭土臉的。

⑧當(dāng)然，老盧也從來沒有麻煩過我。因此，當(dāng)有一天我正在縣里上班，接到了老

盧電話，我心情格外好，估計是老盧終于有事主動找我?guī)兔α?。電話里老盧支支

吾吾，我聽了半天才聽明白，原來老盧去市里辦事，遭了小偷，已是身無分文。

這事倒也好辦，找個市里的朋友，安排老盧吃個飯，然后買張車票送上車便成。

⑨很簡單一件事。然而，第二天上午，老盧突然出現(xiàn)在我辦公室，進(jìn)門便很誠懇

地向我道謝，多少讓我有些意外。更讓我意外的是，老盧竟然跟我聊天，且聊得

不亦樂乎。聊著聊著，我突然想起件事來，便問老盧，三年下來，雖然沒幫什么

大忙，但送溫暖的事做了不少，自掏腰包也好幾千塊，可老盧你卻從來沒說過半

個謝字，這次不過是舉手之勞，怎么還登門致謝呢？老盧突然有些靦腆，一會兒

才說，你那朋友跟我說，你跟他說，我是你朋友，讓他招待好了。

⑩這怎么了？我有些恍惚。老盧抬頭看著我，一字一頓地說，你說我是你朋友，

沒說我是貧困戶。

8/15

!我心里一陣震動，不由得握住老盧的手，眼睛竟然有些濕潤

16.根據(jù)小說內(nèi)容，請將表格補(bǔ)充完整。（3分）

情節(jié)內(nèi)容表神態(tài)的關(guān)鍵詞老盧的心情

①_____________木然、愛搭不理不高興

不去當(dāng)門衛(wèi)②_______________生氣

沒給“我”做連心飯拉長著臉內(nèi)心排斥

登門致謝靦腆③_______________

17.請結(jié)合全文，簡要分析老盧這一人物形象的性格特征。（4分）

18.請從修辭的角度，賞析下面的句子。（3分）

（老盧）整天待在家里，不跟人說話，冷得像塊冰。

19.結(jié)尾寫道：“我心里一陣震動。”請將此刻“我”的心理活動描寫出來。

（3分）

20.這篇小說以幫扶干部“我”的視角來敘述故事，這樣寫有什么好處？（4分）

（四）閱讀下面選文，完成下面小題。（13分）

在勞動中淬煉成長

9/15

張凡

①炒一份“余老師同款蛋炒飯”，養(yǎng)護(hù)一盆綠植作為特殊的開學(xué)禮物，制作一個

手工包送給媽媽……學(xué)生們經(jīng)歷了一段特殊的成長時光，這也成為進(jìn)行勞動教育

的一個機(jī)會。一些學(xué)校開展“廚藝云課堂”“線上手工課”等活動，引導(dǎo)學(xué)生們

參與形式多樣的家務(wù)勞動。一份份特別的“作業(yè)”，讓居家生活變得豐富多彩，

也讓學(xué)生們在一菜一飯、一針一線中體會到了勞動的滋味。

②“離開勞動，不可能有真正的教育?！苯逃姨K霍姆林斯基的話，至今依然能

給我們以深刻啟示，勞動教育是學(xué)生成長的必要途徑，要讓學(xué)生在勞動中淬煉成

長。

③《尚書》有云：“不知稼,嗇之艱難，乃逸乃諺（'諺'通'噫'，粗俗，魯莽）?！?/p>

的確，沒有揮灑過勞動的汗水，沒有體會過勞動的艱辛，就很難真正理解勞動的

內(nèi)涵、珍視勞動的價值。環(huán)顧我們周邊，青少年“不識稼不嗇”的現(xiàn)象，并不罕見。

因?yàn)椤罢n業(yè)忙”“不重視”等原因，他們少有機(jī)會走進(jìn)“實(shí)踐的課堂”，難以對

現(xiàn)實(shí)中的勞動有更多切身的體驗(yàn)和感受，在一定程度上折射出勞動教育淡化、弱

化的現(xiàn)實(shí)。在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、

生產(chǎn)勞動和服務(wù)型勞動，讓他們在勞動中提升生活技能，才能不斷夯實(shí)成長的基

礎(chǔ)。

④勞動教育對于人的成長來說，不僅意味著勞動技能的提升，更意味著勞動精神

的培育。從農(nóng)耕社會“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會“勞動創(chuàng)造幸福”的箴

言，時代在變，勞動的形式在變，但勞動的精神內(nèi)核始終未變，路遙在《平凡的

世界》中說過這樣一句話：勞動，是人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生

活中強(qiáng)大。不久前，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動

10/15

教育的意見》，對于加強(qiáng)勞動教育、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品

質(zhì)具有重要指導(dǎo)意義。

⑤今天，我們大力提倡勞動教育，就是要讓青少年真正走進(jìn)生活的課堂、走進(jìn)勞

動的現(xiàn)場，在扎根大地的勞動中，展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂、實(shí)現(xiàn)成長。

21.選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

22.選文第③段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）

23.選文③④段的順序可否調(diào)換？為什么？（4分）

24.聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛x了本文后你得到的啟示。（3分）

三、作文（40分）

25.春風(fēng)吹過，給山林留下一片蔥翠；細(xì)雨灑過，給田園帶來一派生機(jī)。少年的

你，又會給親人、朋友，給校園、社會，給現(xiàn)在、將來留下些什么呢？

請以《我給_______________留下的》為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完

整；②文體自選（詩歌除外）；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不

少于600字。

11/15

第一學(xué)期期中測試卷

一、1.(1)裹融dun

(2)C點(diǎn)撥：“蕩然”形容原有的東西完全失去。

2.D點(diǎn)撥：A項(xiàng)“說”后的冒號改為逗號；B項(xiàng)第一個問號改為逗號；C項(xiàng)第二、

第四個逗號改為分號。

3.D點(diǎn)撥：A.成分殘缺，在句末加上“的意見”；B.成分殘缺，在“民族”后

加上“情感的文化藝術(shù)”；C.否定詞使用錯誤，刪去“不再”。

4.A點(diǎn)撥：“常用來警誡自己或稱述功德”的是“銘”不是“說”。

5.A點(diǎn)撥：“借詩'控訴、抗議'，抒發(fā)了對當(dāng)時社會的不滿”的表述錯誤。

《大堰河一一我的保姆》表達(dá)了詩人對大堰河的依戀和懷念。

6.(1)示例：敬愛的叔叔阿姨們，你們?yōu)榱俗鎳暮教焓聵I(yè)默默奉獻(xiàn)，不改初心,

刻苦鉆研，甘當(dāng)中國飛天路上的“鋪路石”。請?jiān)试S我向你們這些無名英雄致敬。

⑵示例：信念如磁石指明奮斗的方向

7.(1)月是故鄉(xiāng)明

⑵雞聲茅店月

⑶沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

⑷明月幾時有把酒問青天

⑸云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

二、(-)8.B

9.色美(花色淡紫、嫩黃，色彩鮮明而和諧)；味香(它有羅含宅中菊的香味)；

品高(將菊花的色香同陶潛、羅含等有德行的人聯(lián)系起來，賦予其高貴的品格)。

(答出要點(diǎn)即可)

12/15

10.借物抒懷。借菊寄托自己渴望入朝的熱望。

（二）11.（1）迫近（2）國都

（3）告訴

⑷理解（或了解）

12.B點(diǎn)撥：A.“其”都是代詞，譯為“他的”。B.第一個“之”為結(jié)構(gòu)助詞,

譯為“的”；第二個“之”為人稱代詞，這里譯為“我”。C.“則”都譯為“那

么，就”。D.“矣”都表示感嘆語氣。

13.（1）登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，榮耀和屈辱一并忘掉。

⑵所以士人窮困的時候不喪失義，得志時不背離道。

14.洞庭風(fēng)雨圖心曠神怡、遺忘得失寵辱的樂觀（或“喜悅”）

15.范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。孟子：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則

兼善天下。

【乙參考譯文】孟子對宋勾踐說：“你喜歡游說嗎？我告訴你游說（的態(tài)度）。人

家理解我，我悠然自得無所求；人家不理解我，我也悠然自得無所求?！彼喂篡`

問道：“怎樣就能做到悠然自得無所求呢？”孟子說：“崇尚德，愛好義，就能

悠然自得無所求。所以士人窮困的時候不喪失義，得志時不背離道。窮困的時候

不喪失義，所以士人能保持自己的操守；得志時不背離道，所以不會使百姓失望。

古代的人，得志時，施給人民恩澤；不得志時，修養(yǎng)品德立身在世。窮困不得志

時，就修養(yǎng)好自身；得志時，就要同時給天下人帶來好處。”

（三）16.①撬掉連心卡②冷冷（黑著臉）③感激

點(diǎn)撥：本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀文章，理清故事情節(jié)，根據(jù)

題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。根據(jù)第⑤段“將老盧兒子叫過一旁細(xì)問，卻

13/15

是老盧撬下來給扔了”可以概括出①的答案“撬掉連心卡”；根據(jù)第⑥段的“才

說這么一句，老盧就黑著臉打斷了我，冷冷地說，別說了，我不去”可以概括出

②的答案“冷冷（黑著臉）”；根據(jù)第⑨段的“第二天上午，老盧突然出現(xiàn)在我辦

公室，進(jìn)門便很誠懇地向我道謝”可以概括出③的答案“感激”。

17.勤勞能干，有石匠手藝；自尊好強(qiáng)，難以接受貧困戶的身份；誠摯感恩，我

幫他的忙后，他登門致謝。（答出其中兩點(diǎn)即可）

18.運(yùn)用比喻的修辭手法，把老盧待人的態(tài)度比作冰，表現(xiàn)了老盧的冷淡以及對

貧困戶身份難以接受的郁悶心情。