2020-2021學年人教部編版語文二年級下冊-《當世界年級還小的時候》教案

2020-2021學年人教部編版語文二年級下冊-《當世界年級還小的時候》教案一、教學內(nèi)容

2020-2021學年人教部編版語文二年級下冊《當世界年級還小的時候》教案，涉及以下內(nèi)容：

1.熟讀課文，理解課文大意，體會作者對童年生活的回憶。

2.學習生字詞：世、界、認、字、時、候、學會運用。

3.掌握句子結(jié)構(gòu)，如：“當……的時候，……”并能夠仿寫類似句子。

4.領(lǐng)悟課文中描繪的事物特點，如太陽、月亮、水、石頭等，學會觀察和描述。

5.通過小組合作，探討課文中的問題，培養(yǎng)合作意識和口語表達能力。

6.感受作者對童年的懷念，培養(yǎng)學生的感恩情懷。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開教學活動，確保學生能夠掌握教材要求的知識點，并提高學生的語文素養(yǎng)。

二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，通過感悟課文描繪的童年世界，激發(fā)學生對文學作品的興趣和熱愛。

2.提升學生語言表達能力，學會運用新學的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，進行口頭和書面表達。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生觀察、想象、推理等思維能力。

4.培養(yǎng)學生的文化意識，了解世界各地的童年文化，尊重和欣賞多元文化。

5.強化學生的自主學習能力，引導學生主動探索、合作交流，提高解決問題的能力。

6.塑造學生良好的審美情趣，感受課文中的美好事物，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的眼光。

三、教學難點與重點

1.教學重點

-課文朗讀與理解：學生能夠熟練朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者表達的情感。

-生字詞學習與應(yīng)用：掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，學會正確書寫和運用。

-句子結(jié)構(gòu)掌握：學會使用“當……的時候，……”句型進行表達。

-觀察能力培養(yǎng)：通過課文學習，學會觀察周圍事物，并進行描述。

舉例解釋：

-在課文朗讀與理解方面，教師需引導學生關(guān)注課文中的細節(jié)描述，如“太陽開始學發(fā)光，它也試過做別的事情，但是都沒有成功”，通過分析這句話，讓學生理解太陽在學習過程中的努力和成長。

-生字詞學習與應(yīng)用中，教師可通過組詞、造句等形式，幫助學生鞏固新學的詞匯，如“世界”、“認識”等，并鼓勵學生在口語和寫作中運用。

-在句子結(jié)構(gòu)掌握方面，教師可提供多個場景，讓學生用“當……的時候，……”句型進行仿寫，以加深對句子結(jié)構(gòu)的理解和運用。

-觀察能力培養(yǎng)方面，教師可組織學生觀察校園內(nèi)的景物，然后嘗試用課文中的描述方法進行表達。

2.教學難點

-理解并運用比喻、擬人等修辭手法：學生能夠理解課文中使用的修辭手法，并在表達中嘗試運用。

-口語表達與交流：學生在小組討論中，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。

-思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過課文學習，培養(yǎng)學生獨立思考、推理和想象的能力。

舉例解釋：

-在理解并運用比喻、擬人等修辭手法方面，教師可通過舉例說明，如課文中“月亮學會的是不斷的變化”，讓學生理解擬人手法的運用，并嘗試在寫作中實踐。

-口語表達與交流方面，教師可組織小組討論，針對課文中的問題進行探討，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的看法，并注意傾聽他人意見。

-在思維品質(zhì)培養(yǎng)方面，教師可提出開放性問題，如“你認為世界年紀還小的時候是什么樣子？”引導學生展開想象，培養(yǎng)學生的獨立思考和推理能力。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《當世界年紀還小的時候》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們小時候有沒有想過，世界年紀還小的時候是什么樣子？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索童年世界的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本情節(jié)。這是一個關(guān)于童年回憶的故事，它通過描繪太陽、月亮等事物的“學習”過程，展現(xiàn)了童年的純真和想象力。這種想象力是我們語言表達和思維發(fā)展的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的一些具體描述。比如，太陽“開始學發(fā)光”，月亮“學會的是不斷的變化”。這些描述不僅生動有趣，還啟發(fā)我們?nèi)绾斡^察和描述身邊的事物。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“當……的時候，……”句型的使用和生字詞的理解。對于難點部分，我會通過例句和實物展示來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的主題，如“我眼中的世界年紀還小的時候”。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的創(chuàng)意寫作活動。學生將運用新學的句型和詞匯，寫一段關(guān)于某個事物的學習過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)意寫作。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“課文中事物的學習過程給我們什么啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將提出一些問題來啟發(fā)學生思考，如“你覺得太陽為什么要學發(fā)光？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們不僅了解了課文的內(nèi)容，還學會了新的詞匯和句型。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對課文的理解，也激發(fā)了我們的想象力。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點運用到日常學習和生活中。如果有什么疑問，歡迎隨時向我提問。

五、教學反思

在今天的課堂中，我發(fā)現(xiàn)學生們對《當世界年紀還小的時候》這篇課文表現(xiàn)出了極大的興趣。他們被課文中生動有趣的描述所吸引，這也讓我深感欣慰。然而，教學過程中也暴露出一些問題，值得我們共同反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分同學在朗讀課文時，對一些生字詞的發(fā)音掌握不夠準確。這說明在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生對生字詞的學習，加強個別輔導，確保他們能夠正確朗讀和書寫。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到有些學生在理解比喻、擬人等修辭手法時存在困難。在今后的教學中，我要嘗試運用更多生動的例子和實物展示，幫助學生更好地理解和運用這些修辭手法。

此外，在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但部分小組的討論成果并不理想。這可能是因為我在引導和啟發(fā)方面做得不夠到位。為了提高學生的討論效果，我將在以后的課堂中加強對學生的引導，提出更具針對性的問題，促使他們深入思考。

還有一點讓我印象深刻的是，在成果展示環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了很高的熱情，但部分學生的表達能力還有待提高。針對