統(tǒng)編人教版五年級語文上冊第12課《古詩三首》精美課件

部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第四單元第12課首詩三古探尋赤子心·筆繪未來圖傾聽山河的悲鳴任務(wù)一穿越時空·尋赤子之心任務(wù)二今日少年話未來任務(wù)四多災(zāi)多難的土地活動一殘?jiān)珨啾诘脑V說活動二贊中華兒女多奇志任務(wù)三壯哉，我中國少年活動一講述《小島》的故事活動二任務(wù)二穿越時空，尋赤子之心同學(xué)們，面對山河破碎，無數(shù)碧血丹心的華夏兒女用拳拳赤子心、殷殷報(bào)國志撐起了民族的脊梁，今天我們一起穿越時空，去探尋古代詩人的赤子之心?；顒右唬捍┰交厮未肚迕魃虾訄D》，中國古代十大傳世名畫之一，畫卷長528.7厘米，寬24.8厘米，由北宋作家張擇端所作，生動地記錄了當(dāng)時北宋都城汴京的城市風(fēng)貌及人民的生活狀況。《清明上河圖》。在2010年中國世博會時，它被人們用現(xiàn)代科技手法制成了巨幅電子動畫圖陳列在中國館內(nèi)。日積月累欣賞了這幅畫，你有什么感受？你會用什么詞語來形容北宋時期都城汴京的城市風(fēng)貌及人民的生活狀況呢？太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺社會繁榮，熱鬧非凡貿(mào)易繁榮，商旅云集太平盛世：比喻非常興盛安定的社會。國泰民安：國家太平，人民生活安定。豐衣足食：形容生活富裕。安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事順?biāo)?，人民和樂。形容國泰民安。人壽年豐：人健康，年成好，形容生活安樂美好。夜不閉戶：夜間不用關(guān)閉門戶睡覺，形容社會安定，風(fēng)氣良好。路不拾遺：東西掉在地上沒有人撿走據(jù)為己有，形容社會風(fēng)氣很好。鄉(xiāng)村之景生活氣息這個繁榮昌盛的城市便是北宋時期的京城汴梁，也就是現(xiàn)在的河南開封。從公元960年到公元1126年的100多年間，人們都過著太平、富足、安康的日子。但這一切從金兵破城而入的那天起，就不復(fù)存在了……靖康二年(公元1126年)，金人率領(lǐng)兵進(jìn)攻北宋首都汴梁，在攻下汴梁后，燒殺搶掠，無惡不作，俘虜了徽、欽二帝，以及大量的趙氏皇族成員，包括后宮妃嬪、公主和貴卿、朝臣等3000多人，并將其押至金國，京城中的公私財(cái)物被洗竊一空，直接導(dǎo)致了北宋的滅亡，這段歷史也被宋人稱之為“靖康之恥”。日積月累想想一下當(dāng)時的社會狀況，請從下面的詞語中選擇一個或兩個來說一說。多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患流離失所：到處流浪，沒有安身的地方。生靈涂炭：百姓像掉在爛泥和炭火中一樣，形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環(huán)境中。家破人亡：家庭破產(chǎn)，人口死亡。形容家遭不幸的慘相。哀鴻遍野：形容到處都是呻吟呼號、流離失所的災(zāi)民的悲慘景象。哀鴻，哀鳴的大雁。民不聊生：人民沒辦法生活。內(nèi)憂外患：指國內(nèi)的變亂和外來的禍患；也指內(nèi)部的糾紛和外部的壓力?；顒佣簩W(xué)習(xí)《示兒》，揭秘“放翁”臨終心愿公元1210年，已是85歲高齡的詩人陸游，就要走完坎坷多難的人生旅途，臨終之際，他獨(dú)獨(dú)為一件事而不瞑目，他把兒子叫到床前，斷斷續(xù)續(xù)地說出了自己的臨終遺言——[宋]陸游示兒作者簡介陸游（1125—1210）南宋詩人。字務(wù)觀，號放翁。其詩抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判當(dāng)時統(tǒng)治階級的屈辱求和，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈感情。有《劍南詩稿》《渭南文集》《老學(xué)庵筆記》等傳世。寫作背景《示兒》詩為陸游的絕筆，作于宋寧宗嘉定二年十二月（1210年元月）。此時陸游八十五歲，一病不起，在臨終前，給兒子們寫下了這首詩。這既是詩人的遺囑，也是詩人發(fā)出的最后的抗戰(zhàn)號召。死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。示兒[宋]陸游jìnǎi請大家自由讀這首古詩，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀好停頓。示兒:給兒子看。注釋：我會寫jì下部兩橫上短下長。組詞：祭祖告祭字義：①祭祀。②祭奠。我會寫nǎi組詞：乃父乃至橫折折折鉤行筆流暢，撇畫宜伸展。字義：①你，你的。②是，就是，實(shí)在是。③才。加偏旁，變新字。乃奶扔仍自主合作，探究詩意①看注釋。②查工具書。③聯(lián)系上下文。④聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。獨(dú)立讀古詩，采用合適的方法理解字詞及古詩的意思，不懂的地方做出標(biāo)記。小組成員相互交流自己理解字詞意思的方法。自學(xué)提示死去元知萬事空，【詩意】我本來就知道死后一切事情都和我沒有關(guān)系了。同“原”，本來。一切事情都和我沒有關(guān)系了。但悲不見九州同?！驹娨狻恐皇潜瘋麤]能看見祖國統(tǒng)一。只是沒有看到祖國統(tǒng)一。死去元知萬事空，但悲不見九州同。讀出詩人的悲傷之情。王師北定中原日,指南宋朝廷的軍隊(duì)。指淮河以北被金人侵占的地方。家祭無忘告乃翁。不要忘記。你們的父親。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。當(dāng)南宋朝廷的軍隊(duì)北上平定中原那天，你們舉行家祭時不要忘了告訴你們的父親。咬文嚼字體會情感詩里有一個字明確地表明了詩人寫詩時的情感，是哪個字？悲作者為何而“悲”？悲傷祖國沒有統(tǒng)一國破家亡當(dāng)權(quán)者貪生怕死悲憤愛國情詩人明明知道死后萬事皆空，為什么還要讓兒子把祖國統(tǒng)一的消息告訴他？陸游幼年時正當(dāng)金人南侵，長期過著逃難生活，在家里又受到很多的愛國教育，早就樹立了抗戰(zhàn)復(fù)國的思想。他一生致力于抗金斗爭，一直希望能收復(fù)中原。雖然頻遇挫折，卻仍然未改變初衷，直到臨終時，還記掛著故土沒有收復(fù)，國家沒有統(tǒng)一。早在陸游年輕的時候，就曾立下這樣的豪言壯語——上馬擊狂胡，下馬草軍書。中年時期，朝廷的昏庸無能，讓陸游陷入絕望，寫下這樣的無奈——天下可憂非一事，書生無地效孤衷。陸游有心報(bào)國卻遭朝廷排斥，一腔熱血只能入住夢境——一生渴望報(bào)國的陸游，到82歲還把自己喻為一匹老馬，等待祖國的征召——僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺shù一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國平燕趙。yān這是陸游愛國熱誠的理想化；這理想便是我們現(xiàn)在說的“國家至上”的信念的雛形。……過去的詩人里，也許只有他才配稱為愛國詩人?！熳郧灞痴b《示兒》陸游用他手中的毛筆，用他那些擲地有聲的文字，用他那顆一生以報(bào)國為念的赤子之心，帶動了一個時代的節(jié)奏和步伐，也為我們留下了豐富的、不朽的精神食糧。此時此刻，有誰不被感動呢？我們一起來背一背這首詩，抒發(fā)詩人的悲傷和盼望之情吧！課后作業(yè)橫向書寫

示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游詩背誦并按照古詩硬筆書寫要求默寫《示兒》書寫提示每一行詩句居中，上下、左右文字對齊，字距、行距適當(dāng)、勻稱。從左到右，逐行排列，落款在右下角。注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。課后作業(yè)書寫提示豎向書寫從上到下，從右到左，逐列排開，落款在左下角。提高書寫速度。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游詩第2課時書寫提示讀了《示兒》，你有什么問題要問嗎？陸游的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？南宋愛國詩人林升寫在旅店墻壁上的一首詩《題臨安邸》或許可以告訴我們答案。題臨安邸題寫在臨安旅店里的詩。在今浙江杭州，曾為南宋都城。[宋]林升公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了徽宗、欽宗兩個皇帝，中原國土全被金人占領(lǐng)。趙構(gòu)逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，當(dāng)政者不思收復(fù)中原失地，只求茍且偏安。對外屈膝投降，對內(nèi)殘酷迫害岳飛等愛國志士；政治上腐敗無能，達(dá)官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂，把臨時茍安的杭州當(dāng)作北宋的汴州，大肆歌舞享樂，沉淪于奢侈糜爛的生活中。在這樣的情況下，林升寫出了這首《題臨安邸》。寫作背景山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。題臨安邸[宋]林升讀古詩，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。dǐxūnbiàn////////我會寫xūn第二筆橫稍長，中豎在豎中線上。組詞：熏制熏染字義：①（煙、氣等）接觸物體，使變顏色或沾上氣味。②熏制（食品）。③〈書〉和暖。hánɡ“幾”橫折彎鉤不宜向右伸展過長。組詞：杭州杭紡字義：指浙江杭州。走進(jìn)詩文，品悟交流品讀想象，理解詩意自讀古詩，結(jié)合注釋理解詩句意思。結(jié)合課本上的插圖想象每句詩描繪的具體畫面。和小組同學(xué)交流整首詩的意思。品析詩句，體會情感山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？罷休，停止。【詩意】一座座青山一幢幢樓閣，這里的景致是那么美好；西湖邊上的歌聲舞蹈何時才能停止呢？從“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”這兩句詩中你仿佛看到了怎樣的景象？我仿佛看到了碧綠的青山一座連著一座，西子湖畔歌舞升平，南宋的權(quán)貴們整日游山玩水、飲酒作樂的景象。詩人運(yùn)用反問手法，不但強(qiáng)化了自己對當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤慨之情，也表現(xiàn)出詩人因?yàn)閷颐\(yùn)的擔(dān)憂而產(chǎn)生的憂傷之感。西湖歌舞幾時休？反問在今河南開封，曾為北宋都城。【詩意】暖洋洋的風(fēng)吹得人昏沉沉、暈乎乎的，簡直把這臨時避難的杭州當(dāng)作老家汴州了，早把先朝的故都、中原山河、國家恥辱都拋到九霄云外去了。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。沉醉。暖風(fēng)自然界的春風(fēng)社會上的享樂之風(fēng)雙關(guān)“熏”字寫出了當(dāng)時社會上這股淫靡之風(fēng)影響權(quán)貴們時間之長，毒害之深。詩句中的“暖風(fēng)”指什么樣的風(fēng)？詩句中的那這個“熏”字好在哪里?游人歌舞升平，忘了國難、茍且偷生尋歡作樂的南宋權(quán)貴們（）一般的游客（）紙醉金迷、醉生夢死，暗含著永遠(yuǎn)也醒不過來的意思。討論：詩句中的“游人”指的是一般的游客嗎？“醉”字刻畫出了“游人”怎樣的狀態(tài)？讀著這個“醉”字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?又仿佛聽到了什么?一個“醉”字讓我們仿佛看到了他們的種種丑態(tài)，看到南宋權(quán)貴們整天沉迷于歌舞之中，醉生夢死，早已把收復(fù)失地拋之腦后。從詩句中你體會到了詩人怎樣的心情？詩人在臨安看到南宋的權(quán)貴們忘記了淪陷的中原和百姓，忘記了國家正處在危難之中，整天尋歡作樂。詩人心里憤怒，卻又無奈。再次朗讀整首詩，你讀出了作者怎樣的情感？面對終日尋歡作樂、醉生夢死的南宋權(quán)貴們，你想對他們說些什么？山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。題臨安邸[宋]林升讀出了作者濃濃的愛國之情。第3課時“但悲不見九州同”，懷著滿腔愛國之情的陸游，帶著他畢生的遺憾和無限的希望離開了；“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”道出國家衰敗的根源。那么，如何才能強(qiáng)國富民呢？讓我們到這首詩中尋找答案。結(jié)合注釋，說說你從題目里讀懂了什么。己亥雜詩hài己亥年發(fā)生了什么，讓詩人如此的感慨呢？《己亥雜詩》是龔自珍在己亥年（1839）寫的一組詩，共315首。這里選的是其中一首。讀古詩，讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。己亥雜詩[清]龔自珍yīnshì////////sǒuhài“己亥”是一個年份，古代用天干地支法紀(jì)年，“己亥”是清朝的道光十九年，也就是1839年。我會寫hài第二筆橫長且平，末筆點(diǎn)有力。shì“土”的下橫稍長，“寸”豎鉤偏右。āi下部撇、豎提、捺均從“口”左下處起筆。jū右部的“勹”寫飽滿，“口”偏左上。我會寫龔自珍（1792—1841）字璱人，號定庵。清代著名學(xué)者、詩人。龔自珍很有才華，但考取功名的道路也是非常坎坷，屢試不第，直到道光九年，他第六次參加會試才中進(jìn)士，那一年他38歲了。之后他擔(dān)任了“禮部主事”等一些并不重要的官職。龔自珍雖任小官，仍多次上書，指出當(dāng)時官場上的問題，但都未被朝廷采納，反為同僚所恨。寫作背景1839年，也就是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，由于當(dāng)時清政府實(shí)行錯誤的國策，國力衰弱，列強(qiáng)入侵，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國行將沒落。腐朽的清政府對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。48歲的龔自珍主張改革弊政，卻受當(dāng)局排擠，于是憤然辭官，離京返杭。后因迎接眷屬，又往返一次。在南來北返的途中，他目睹生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬千，寫下了315首詩，因?yàn)槟悄晔羌汉ツ?，所以合稱《己亥雜詩》，本文選的是第125首。詩歌品讀沉默?！驹娨狻可裰荽蟮匾尸F(xiàn)蓬勃生氣，必須依賴風(fēng)雷激蕩的改革，像現(xiàn)在這般萬馬齊喑的局面，實(shí)在太沉寂、太可悲了。活力，生命力。詩中指朝氣蓬勃的局面。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。依靠。風(fēng)雷新興的社會力量、尖銳猛烈的改革。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。比喻萬馬齊喑在腐朽、殘酷的反動統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。比喻“哀”字表現(xiàn)出詩人怎樣的情感？痛惜之情愛國之心不局限于一種規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)?！驹娨狻课艺埱筇旃匦抡褡骶瘢痪幸桓?，讓更多的人才降臨世間。振作精神。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。詩人所處的時代是清朝末年，當(dāng)時清政府用死板、單一、陳舊的科舉制度來選拔人才，用“四書五經(jīng)”來禁錮人們的思想，許多有志之士壯志難酬。這里的“不拘一格”指的是打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個方面的人才。詩中的“不拘一格”具體指的是什么？一個國家要發(fā)展，需要軍事、經(jīng)濟(jì)、科技等各方面的人才，需要有真才實(shí)學(xué)、有創(chuàng)新能力的人才。通過死板的科舉制度選拔出的人才已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的發(fā)展了。因此作者希望天公降下人才。為什么詩人希望天公降下人才？這兩句詩運(yùn)用了奇特的想象，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？期待杰出人物涌現(xiàn)期待改革大潮滌蕩舊勢力愛國熱情《己亥雜詩》全詩以一種熱情洋溢的戰(zhàn)斗姿態(tài)給予清朝當(dāng)政者以諷諫，鮮明地表現(xiàn)出了詩人對國家未來命運(yùn)的關(guān)切和希望當(dāng)政者能夠廣納人才、變革社會、振興國家的心愿，具有深刻的歷史背景和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，至今仍給我們以警示。拓展閱讀，課后延伸茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。——[唐]清·林則徐《赴戍登程口占示家人》一寸丹心圖報(bào)國，兩行清淚為思親?！猍明]于謙《立春日感懷》我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！猍清]譚嗣同《獄中題壁》12

古詩三首第1課時第2課時單元目標(biāo)結(jié)合資料，體會課文表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。歌曲欣賞《精忠報(bào)國》第1課時示兒[宋]陸游作者簡介

陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋詩人，在中國文學(xué)史上享有崇高地位。主要作品：《示兒》《關(guān)山月》《書憤》《釵頭鳳》等。陸游出生后不久，金人占領(lǐng)北宋都城汴京，宋高宗南逃至臨安建立南宋，但他不僅不發(fā)憤圖強(qiáng)、收復(fù)失地，還一心向金人求和。陸游一生致力于抗金斗爭，一直希望收復(fù)中原。后來，八十五歲的陸游一病不起，在臨終之際寫下了這首詩。寫作背景////////初讀詩文自由讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。同桌互相交流自己讀懂的地方，不理解的地方也可以提出來，然后全班交流。初讀詩文這首詩講了什么內(nèi)容，借助注釋你讀懂了哪些？不要忘記?！盁o”同“勿”，不要的意思。品讀詩文讀一讀第一句，你讀懂了哪些？除了書上的注釋，你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？你從“悲”字中體會到什么？品讀詩文萬事：一切事情。死去元知萬事空，但悲不見九州同。但：只是，只。作者的遺憾。我本來知道，我死后人間的一切都和我無關(guān)了，但唯一令我悲傷的，就是沒有看見祖國的統(tǒng)一。誰能連起來說說這句話的意思？品讀詩文死去元知萬事空，但悲不見九州同。反襯：表現(xiàn)出詩人內(nèi)心深深的遺憾。表達(dá)了看不到中國統(tǒng)一的悲傷之情。品讀詩文家祭無忘告乃翁品讀詩文乃翁：你們的父親。乃：你們的。讀一讀這一句，你讀懂了哪些？除了書上的注釋，你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？品讀詩文北定：平定北方。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。中原：淮河以北被金人侵占的地方。家祭：祭祀家中先人。無：不要。大宋的軍隊(duì)收復(fù)中原的那一天，家祭的時候，千萬不要忘記把這件事情告訴你們的父親。品讀詩文誰能連起來說說這句話的意思？從“北定”你能感受到什么？作者對收復(fù)失地的信心。詩人留下了怎樣的遺愿？北定中原詩人雖然沉痛，但并未絕望。表達(dá)了詩人渴望看到祖國統(tǒng)一的愛國之情。品讀詩文可以采用多種形式朗讀。同桌賽讀、男女生讀、小組讀、齊讀等。品讀詩文我們應(yīng)該用什么樣的感情去讀？朗讀時語氣要沉重、悲痛，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的遺憾、擔(dān)憂與痛苦，以及對祖國統(tǒng)一的期盼。品讀詩文示兒遺恨深深不見九州同強(qiáng)烈愿望北定中原深情期盼收復(fù)失地結(jié)構(gòu)梳理

《示兒》是詩人陸游八十五歲臨終前寫給兒子的絕筆詩，表達(dá)了詩人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情。主旨概括題臨安邸[宋]林升

林升，字云友，又名夢屏。生卒年不詳。南宋詩人。主要作品：《長相思》《洞仙歌》等。作者簡介寫作背景這是一首古代的“題壁詩”。據(jù)《宋詩紀(jì)事》，作者林升是宋孝宗淳熙間臨安位士人，生平無考。用對遼、西夏、金的屈辱退讓換取茍安，是趙宋王朝自開國起即已推行的基本國策。其結(jié)果是，中原被占，兩朝皇帝做了俘虜。然而，此一教訓(xùn)并未使南宋最高統(tǒng)治集團(tuán)略為清醒；他們不思收復(fù)國寫作背景土，繼續(xù)謀求“王業(yè)之偏安”。紹興二年（1132），宋高宗第二次回到杭州，這水光山色冠絕東南的“人間天堂”被他看中了，有終焉之志，于是建明堂，修太廟，宮殿樓觀一時興起，達(dá)官顯宦、富商大賈也相繼經(jīng)營宅第，壯大這“帝王之居”。幾十年中，杭州終如北宋的汴州，成了這班寄生蟲們的安樂窩。//初讀詩文//////自由讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。同桌互相交流自己讀懂的地方，不理解的地方也可以提出來，然后全班交流。初讀詩文停止，罷休。何時，什么時候。這首詩講了什么內(nèi)容，借助注釋你讀懂了哪些？讀一讀第一句，你讀懂了哪些？除了書上的注釋，你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？品讀詩文休：停止。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？重重疊疊的青山，鱗次櫛比的亭臺樓閣，西湖邊上的歌舞幾時才能停止？誰能連起來說說這句話的意思？品讀詩文暖風(fēng)熏得游人醉品讀詩文熏讀一讀這一句，你讀懂了哪些？除了書上的注釋，你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？品讀詩文暖風(fēng)：指暖洋洋的春風(fēng)，也指社會頹廢之風(fēng)（一語雙關(guān)）。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。直：簡直。暖洋洋的春風(fēng)把游人吹得醉醺醺的，他們忘乎所以，只圖偷安享樂，簡直把杭州當(dāng)成了汴州。誰能連起來說說這句話的意思？品讀詩文詩人用“杭州”，很好地與“汴州”對照，辛辣的諷刺中表達(dá)了詩人的憤慨之情。品讀詩文詩的前兩句描寫了一幅怎樣的景象？詩人抓住臨安城重重疊疊的青山、鱗次櫛比的樓臺和永無休止的輕歌曼舞，描寫了一幅繁榮奢華，達(dá)官貴人只貪圖縱情享樂、荒淫腐化的景象。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？品讀詩文“休”字表達(dá)了詩人什么樣的感情？“休”字不但暗示了詩人對現(xiàn)實(shí)社會人們一味追求享樂的心痛，而且表現(xiàn)出詩人對當(dāng)政者一味“休”戰(zhàn)言和、不思收復(fù)中原失地、只求茍且偏安的憤慨之情。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？品讀詩文暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。如何理解“暖風(fēng)”一詞？“暖風(fēng)”一語雙關(guān)，在詩歌中，既指自然界的春風(fēng)，又指社會上的享樂之風(fēng)。品讀詩文可以采用多種形式朗讀。同桌賽讀、男女生讀、小組讀、齊讀等。品讀詩文說說本詩的詩眼是哪個字。醉一個“醉”字，把那些縱情聲色、禍國殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上，可謂精妙無比。品讀詩文題臨安邸虛假的繁榮景象青山樓外樓無盡的擔(dān)憂極大的憤怒歌舞幾時休淫靡的精神狀態(tài)暖風(fēng)游人醉杭州作汴州荒淫腐化醉生夢死結(jié)構(gòu)梳理《題臨安邸》全詩諷刺南宋權(quán)貴們忘記了自己的國家正處于危難之中，被淫靡之風(fēng)熏得紙醉金迷，醉生夢死，茍且偷安。主旨概括第2課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《示兒》《題臨安邸》，我們一起來背誦一下吧，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。己亥雜詩[清]龔自珍己亥：干支記年法。雜詩：組詩。

龔自珍（1792—1841），清學(xué)者、文學(xué)家。一名鞏祚，浙江仁和（今杭州）人。為文奧博縱橫，詩詞瑰麗奇肆，皆自成一家。主要作品：《己亥雜詩》《病梅館記》等。作者簡介寫作背景《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍在己亥年（1839年）寫的一組詩。這一年詩人48歲，他辭官南歸，后又北上迎接妻兒，在南北往來途中，他看著祖國的大好河山，目睹著生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬千，寫下了三百余首詩，題為《己亥雜詩》，本詩是其中一首。////初讀詩文自由讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。////萬馬齊喑究可哀yīn讀yīn，不要讀成ān。初讀詩文同桌互相交流自己讀懂的地方，不理解的地方也可以提出來，然后全班交流。這首詩講了什么內(nèi)容，借助注釋你讀懂了哪些？初讀詩文拘：拘泥。格：格局，規(guī)格。不局限于一種規(guī)格或方式。振作精神。初讀詩文恃擻抖擻恃強(qiáng)凌弱依靠精神抖擻振奮讀一讀第一句，你讀懂了哪些？除了書上的注釋，你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？品讀詩文風(fēng)雷：指尖銳猛烈的改革。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。究：終究。哀：悲哀。誰能連起來說說這句話的意思？品讀詩文中國朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，萬馬齊喑的沉悶局面實(shí)在讓人心痛。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。寫出了當(dāng)時死氣沉沉的社會局面，以及詩人對這種局面的不滿。風(fēng)雷萬馬齊喑比喻政治變革。比喻政治壓抑、無人發(fā)言的社會氛圍。【暗喻】品讀詩文讀一讀這一句，你讀懂了哪些？除了書上的注釋，你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？品讀詩文天公：老天爺，這里指當(dāng)局統(tǒng)治者。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。抖擻：振作。語文百寶箱科舉制度我勸天公重新振作精神，不拘一格，讓更多的人才降臨世間。品讀詩文誰能連起來說說這句話的意思？最后兩句寫詩人祈求天公打破限制，降下有用的人才，也暗示出當(dāng)時統(tǒng)治者的昏庸無能，以及在選拔人才上的黑暗腐朽。表達(dá)了詩人熱情呼喚社會變革，希望這種變革像驚天動地的春雷一樣，越大越好的思想。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。這兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想？品讀詩文可以采用多種形式朗讀。同桌賽讀、男女生讀、小組讀、齊讀等。品讀詩文朗讀前兩句詩時，語調(diào)要低，語速稍慢，重讀“恃”，突出“風(fēng)雷”；重讀“究”，突出“哀”之深。讀出詩人對“萬馬齊喑”的痛心疾首和對社會變革的熱烈期盼。說說我們應(yīng)該用什么樣的感情去讀。品讀詩文朗讀第三句時，語調(diào)上揚(yáng)，“勸”“重抖擻”稍延長，讀出氣勢。第四句詩要讀得堅(jiān)定有力、干凈利索，表現(xiàn)出詩人對變革的熱切渴望。品讀詩文己亥雜詩萬馬齊喑希望改革現(xiàn)狀期待人才輩出政治昏暗不拘一格降人材殷切期待結(jié)構(gòu)梳理乃熏杭亥恃哀拘祭我會寫jìnǎixūnhánɡhàishìāijū杭恃拘左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。祭左上部分不是“夕”，有兩點(diǎn)，不要漏寫了。熏上半部分不要寫成“重”。乃注意筆順，第一筆是橫折折折鉤，第二筆是撇?！都汉ルs詩》表達(dá)了詩人期待著杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大潮滌蕩舊勢力，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國熱情。主旨概括靖康之恥靖康之恥又稱靖康之亂、靖康之難等，發(fā)生于北宋宋欽宗靖康年間，因而得名。靖康二年四月，金軍攻破汴京（今開封），俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，汴京城中公私積蓄為之一空。自此，靖康之恥導(dǎo)致北宋都城汴京淪陷，最終北宋滅亡。拓展延伸一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。己亥（ɡāihài）恃風(fēng)雷（shìsì）抖擻（shùsǒu）萬馬齊喑（ānyīn）....√√√√隨堂練習(xí)二、判斷下