微格教學(xué)十種技能的評價(jià)表

表表2講解技能評價(jià)記錄表（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃"J”）表表1言語技能評價(jià)記錄表（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃"J”）課題： 執(zhí)教：評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1、講普通話，字音正確□□□2、語言流暢，語速、節(jié)奏恰當(dāng)□□□3、語言準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，條理清楚□□□4、正確使用專業(yè)名詞術(shù)語□□□5、語言簡明、生動(dòng)有趣□□□6、遣詞造句通俗易懂□□□7、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫□□□8、語言富有啟發(fā)性□□□9、沒有不恰當(dāng)?shù)目陬^語和廢話□□□10、體態(tài)語配合恰當(dāng)□□□對整段微格教學(xué)片段的評價(jià):

課題： 執(zhí)教：評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1、講解傳授的知識(shí)信息與本課題內(nèi)容密切聯(lián)系2、描述、分析概念清楚3、能創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生興趣4、能啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)思維能力5、采用相關(guān)的例子，類比等變化方法6、講解內(nèi)容、方法與學(xué)生認(rèn)知水平相當(dāng)7、聲音清晰，語速適中，有感染力8、講解用詞語規(guī)范化，科學(xué)化9、與其他技能配合，能與學(xué)生呼應(yīng)10、注意來自學(xué)生的反饋，并及時(shí)反應(yīng)調(diào)整□ □ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □對整段微格教學(xué)片段的評價(jià)：表表4提問技能的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃"J”）表表3導(dǎo)入技能的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃"J”）課題： 執(zhí)教：評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1、目的明確，能將學(xué)生導(dǎo)入課題情景2、導(dǎo)人吸引了全班學(xué)生的注意力3、導(dǎo)入的方法很有趣4、導(dǎo)入用的演示效果好5、導(dǎo)入具有啟發(fā)性6、導(dǎo)入內(nèi)容與要研究的概念聯(lián)系緊密7、教師的教態(tài)自然，語言清晰8、導(dǎo)入的時(shí)間掌握好9、導(dǎo)人能面向全班學(xué)生□ □ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □對整段微格教學(xué)片段的評價(jià)：

課題： 執(zhí)教：評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1、提問的主題明確，與課題內(nèi)容聯(lián)系密切□□□2、問題的難易程度適合學(xué)生認(rèn)知水平□□□3、提問有利于學(xué)生發(fā)展思維□□□4、提問有層次，循序漸進(jìn)□□□5、提問能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新課題□□□6、提問能把握時(shí)機(jī)，促使學(xué)生思考□□□7、提問后稍有停頓，給予思考時(shí)間□□□8、對學(xué)生的回答善于應(yīng)變及引導(dǎo)□□□9、能適當(dāng)啟發(fā)提示，點(diǎn)撥思維□□□10、提問能得到反饋信息，促進(jìn)師生交流□□□對整段微格教學(xué)片段的評價(jià):表表6板書技能評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表表5演示技能評價(jià)記錄表（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃"J”）課題： 執(zhí)教：評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1、演示的目的性介紹清晰扼要□□□2、演示現(xiàn)象明顯，能吸引全班學(xué)生的注意力□□□3、演示中注重對學(xué)生觀察與思維的引導(dǎo)□□□4、操作演示動(dòng)作科學(xué)、規(guī)范、有示范性□□□5、演示程序清楚，關(guān)鍵步驟能重復(fù)□□□6、演示與講解等其他技能結(jié)合自然□□□7、演示開始時(shí)能將儀器交代清楚□□□8、演示時(shí)機(jī)選擇、時(shí)量控制合理□□□9、演示安全可靠、效果明顯、結(jié)論明確□□□10、對演示結(jié)果能實(shí)事求是地解釋□□□對整段微格教學(xué)片段的評價(jià):

課題： 執(zhí)教：評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1、板書設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)合理□□□2、板書有條理，簡潔□□□3、文字書寫規(guī)范□□□4、板書大小適當(dāng)，便于觀看□□□5、板書配合講解，富有表達(dá)力□□□6、能激發(fā)學(xué)生的思維和興趣□□□7、應(yīng)用了強(qiáng)化手段，突出重點(diǎn)（如彩筆、加強(qiáng)符號(hào)□□□等）對整段微格教學(xué)片段的評價(jià):（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃"J”）表表8課堂結(jié)束技能評價(jià)記錄表（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃"J”）表表7變化技能評價(jià)記錄表課題： 執(zhí)教：評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1、能引起注意，有導(dǎo)向性□□□2、能強(qiáng)化教學(xué)信息傳遞□□□3、能有效激發(fā)學(xué)生興趣□□□4、聲音節(jié)奏、強(qiáng)弱變化適當(dāng)□□□5、手勢、動(dòng)作變化自然得體□□□6、變化教學(xué)媒體，課堂生動(dòng)活潑□□□7、師生相互作用變化□□□8、面對突發(fā)情況，能應(yīng)變自如□□□對整段微格教學(xué)片段的評價(jià)：（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃"J”）

課題： 執(zhí)教：評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1、能準(zhǔn)確概括知識(shí)要點(diǎn)，并使知識(shí)系統(tǒng)化□ □ □2、結(jié)束時(shí)安排有學(xué)生活動(dòng)（練習(xí)，提問，小結(jié)等）□ □ □3、能有效地反饋教學(xué)效果，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容得到鞏固、深化或運(yùn)用，并能激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)□ □ □一步學(xué)習(xí)4、有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維□ □ □5、有效地組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與總結(jié)或練習(xí)□ □ □6、教師語言干凈利索，情緒飽滿□ □ □7、結(jié)束布置的作業(yè)及活動(dòng)明確且面對全體學(xué)生□ □ □8、結(jié)束環(huán)節(jié)時(shí)間掌握緊湊、不拖沓□ □ □對整段微格教學(xué)片段的評價(jià):表表9課堂組織技能評價(jià)表（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃（請聽課后在以上適當(dāng)評價(jià)等級處劃"J”）課題： 執(zhí)教：評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1、語言恰當(dāng)，要求明確，控制教學(xué)效果好□□□2、組織引導(dǎo)方法得當(dāng)□□□3、能使學(xué)生始終處于積極狀態(tài)□□□4、及時(shí)運(yùn)用反饋，調(diào)整教學(xué)好□□□5、控制教學(xué)進(jìn)度，時(shí)間掌握好□□□6、組織管理中能體現(xiàn)尊重學(xué)生□□□7、組織教學(xué)的方式靈活多樣□□□8、面對各種情況，善于應(yīng)變□□□9、處理少數(shù)和多數(shù)、個(gè)別和一般學(xué)生的策略方法切當(dāng)□□□10、教學(xué)進(jìn)程自然，師生相互合作好□□□對整段微格教學(xué)片段的評價(jià):表表10說課量化評價(jià)表項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容等級分?jǐn)?shù)得分ABC教材分析20%說明教學(xué)內(nèi)容的地位和作用864說明教學(xué)目標(biāo)、要求及成因764教學(xué)重、難點(diǎn)及其成因分析543教法分析20%闡述教法設(shè)計(jì)的理論依據(jù)和對激發(fā)興趣、建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)等方面的積極意義864說明實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)代教育手段在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上的作用和優(yōu)勢764說明教學(xué)反饋、控制與調(diào)節(jié)的措施及設(shè)計(jì)思想543學(xué)法指導(dǎo)15%能恰當(dāng)分析學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、特點(diǎn)和素質(zhì)864說明指導(dǎo)學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)的措施、方法及成因764過程分析35%說明課堂引入的方式及其優(yōu)越性543重點(diǎn)說明教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)對啟發(fā)思維、建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)等方面的作用201510說明教學(xué)過程對體現(xiàn)新課程理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的作用和意義1086教師素養(yǎng)10%教態(tài)端莊自然，語言簡練生動(dòng)，普通話準(zhǔn)確且具有感染力；板書設(shè)計(jì)精煉、有條理，輔助教學(xué)操作熟練1086滿分100分 得分特色加分教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新可加1-3分，但總分不得超過100分表11評課技能評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)評價(jià)等級一級指標(biāo)二級指標(biāo)ABCDE評課原則的掌握客觀公正，實(shí)事求是兼顧整體，把握重點(diǎn)理論聯(lián)系實(shí)際，有理有據(jù)語言精當(dāng)，評議尺度適當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方法或建議，指導(dǎo)性強(qiáng)評課量表的設(shè)計(jì)指標(biāo)體現(xiàn)評價(jià)目的指標(biāo)明確具體分?jǐn)?shù)權(quán)重分配合理總計(jì)表表12基層課堂教學(xué)評價(jià)表表現(xiàn)指標(biāo)表現(xiàn)好的例證ABCDE表現(xiàn)差的例證教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)合理，內(nèi)容選擇適當(dāng)，教學(xué)有明確重點(diǎn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求教學(xué)內(nèi)容散亂沒有重點(diǎn)重點(diǎn)明顯偏離課標(biāo)解決難點(diǎn)問題回避難點(diǎn)符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平面向全體學(xué)生內(nèi)容明顯低于學(xué)生的認(rèn)知水平多數(shù)學(xué)生難以理解教學(xué)方法教師能根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)情況調(diào)整授課速度及內(nèi)容節(jié)奏過快或拖沓注意直觀，講解結(jié)合，指導(dǎo)觀察與思考教學(xué)方法配合體現(xiàn)重點(diǎn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法照本宣科不利用教材和教具教學(xué)方法單一將概念和技能充分應(yīng)用于日常情況，聯(lián)系學(xué)過的材料沒有啟發(fā)性不注意知識(shí)的遷移教學(xué)表達(dá)教師的解釋及指導(dǎo)均清楚并有系統(tǒng)語言規(guī)范、簡練、流暢板書簡要、工整、清晰、美觀教師的語言邏輯混亂，口齒不清、語速過快，板書雜亂抑揚(yáng)頓挫、有激情語調(diào)平板、不吸引學(xué)生教師的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容與科目相關(guān)且正確教師掌握正確的應(yīng)用技能教師對學(xué)科的內(nèi)