重慶市第一中學(xué)高三語文下學(xué)期4月模擬考試試題

重慶市第一中學(xué)2019屆高三語文下學(xué)期4月模擬考試試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．作答時(shí)，務(wù)必將答案寫在答題卡上。寫在本試卷及草稿紙上無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。人們在學(xué)習(xí)中能否掌握正確的閱讀方法以獲得理想的效果，是一個(gè)非常重要的問題。在人生的不同階段，學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，采取的閱讀模式也不同。大體而言，閱讀模式有知識型閱讀與研究型閱讀兩種。研究型閱讀主要有以下三種方式：一是疑問式閱讀。在知識型閱讀階段，讀者往往將自己所閱讀的著作視為權(quán)威的看法與正確的結(jié)論，很少對它們提出疑問，對經(jīng)典的作品與權(quán)威人士的著作就更是如此。但是在研究型閱讀中就大不相同，懷疑是讀者面對所有著作應(yīng)該持有的態(tài)度。疑問式的閱讀對于研究能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，因?yàn)樗械膶W(xué)術(shù)研究不外乎發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，而發(fā)現(xiàn)問題又是解決問題的前提，而具有質(zhì)疑的眼光又是發(fā)現(xiàn)問題的前提，可以說提出疑問是所有人在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)展的基礎(chǔ)。提出的疑問如果一時(shí)解決不了，最好的做法就二是對比式閱讀。在知識型閱讀階段，由于要追求知識的準(zhǔn)確性與可靠性，讀者就必須精心挑選閱讀的對象，并將其作為權(quán)威的說法加以記憶，從而構(gòu)成自己穩(wěn)定的知識譜系。但是這種閱讀習(xí)慣也容易形成盲從的缺陷。其實(shí)我們認(rèn)識事物，經(jīng)常都是在對比中進(jìn)行的，研究型閱讀也是如此。例如對比東晉的郭象、支遁和宋代的林希逸對《莊子·逍遙游》中“逍遙”的解釋，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)支遁的解釋比較接近莊子的本意，而郭象與林希逸的解釋則深受魏晉玄學(xué)與宋代理學(xué)的影響。一般說來，在閱讀這類經(jīng)典性古籍時(shí)，研究者很少只讀一種本子，而是選擇幾種重要的權(quán)威注本，同時(shí)進(jìn)行細(xì)讀以便進(jìn)行對比，從而發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。三是聯(lián)想式閱讀。在知識型閱讀階段，由于記憶知識的需要，讀者常常將知識歸納成要點(diǎn)，然后努力將其納入自己的頭腦中。至于它們之間究竟有何聯(lián)系與同異，一般是不在自己的考慮范圍之內(nèi)的，研究型閱讀則不然。一個(gè)從事古代文學(xué)研究的學(xué)者讀書時(shí)不僅會(huì)常常想到自己的專業(yè)，更重要的是還會(huì)常常想到自己目前所研究的對象與問題。經(jīng)常進(jìn)行這種聯(lián)想式的閱讀，就會(huì)有效地訓(xùn)練自己眼光的敏銳性與思維的鮮活性，從而提高自身的思辨能力。盡管聯(lián)想式的閱讀不太可能徹底改變一個(gè)人的先天因素，但人們通過有意識的訓(xùn)練，可以大大提高或最大限度地發(fā)揮自我的先天能力。在人的一生中，知識型閱讀與研究型閱讀相互結(jié)合，互為補(bǔ)充，人們需要弄清哪些領(lǐng)域（摘編自左東嶺《從知識型閱讀到研究型閱讀》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．研究型閱讀中，發(fā)現(xiàn)問題的前提是對閱讀對象持懷疑的態(tài)度，并具備質(zhì)疑的眼光。B．研究者閱讀經(jīng)典性古籍時(shí)，選擇幾種權(quán)威注本細(xì)讀，就可以發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。C．研究型閱讀不用歸納知識點(diǎn)，它關(guān)注的是知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與異同，目的性較強(qiáng)。D．知識型閱讀與研究型閱讀之間是互補(bǔ)的關(guān)系，在學(xué)習(xí)的不同階段，二者缺一不可。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章以引導(dǎo)人們掌握正確的閱讀方法作為出發(fā)點(diǎn)，論述了不同閱讀階段的特點(diǎn)。B．文章主要運(yùn)用了對比的論證方法，突出了研究型閱讀在學(xué)術(shù)研究中的重要作用。C．文章以郭象等人對“逍遙”的解釋為例，旨在證明學(xué)術(shù)觀點(diǎn)易受時(shí)代思潮影響。D．文章在論述知識型閱讀與研究型閱讀差別的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)要處理好二者的關(guān)系。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．提出問題對學(xué)術(shù)研究非常重要，一個(gè)人質(zhì)疑能力越強(qiáng)，越可能提出有價(jià)值的問題。B．知識型閱讀中，讀者需精選閱讀對象作為權(quán)威說法加以記憶，以追求知識準(zhǔn)確可靠。C．一個(gè)人如果經(jīng)常性地進(jìn)行聯(lián)想式閱讀訓(xùn)練，就能夠有效地提高自己的思辨能力。D．融合了疑問、對比和聯(lián)想的閱讀方式之后，知識型閱讀才能發(fā)展為研究型閱讀。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：2018年5月24日，由美國國家太空協(xié)會(huì)(NSS)主辦的年度會(huì)議“國際太空開發(fā)大會(huì)”在洛杉磯舉行。美國國家太空協(xié)會(huì)(NSS)是一個(gè)致力于創(chuàng)建太空文明的獨(dú)立的草根非營利組織，其歷史可追溯到1974年成立的國家太空研究所(NSI)和1975年成立的拉格朗日點(diǎn)協(xié)會(huì)(L—5)。本屆“國際太空開發(fā)大會(huì)”的主題是“太空旅行——把人類送入太空”。大會(huì)安排了內(nèi)容豐富的深空探測成果匯報(bào)、太空移民方案和太空資源開發(fā)與技術(shù)探索展示。與20世紀(jì)70年代普林斯頓大學(xué)教授奧尼爾提出的通過在拉格朗日點(diǎn)建立人造圓柱體來實(shí)現(xiàn)人類太空移民的夢想不同，目前美國太空移民以在月球、月球軌道乃至火星建立人類定居點(diǎn)為努力方向。美國太空界已經(jīng)著手開始探索一系列現(xiàn)實(shí)問題，包括如何利用月面的熔巖管建立人類基地，在火星的Noctis登陸是否可行，如何在火星開展資源勘探、開采與利用，如何為人類火星基地提供能源等。美國太空探索科技公司首席執(zhí)行官埃隆?馬斯克在大會(huì)上重申美國探測火星的計(jì)劃——2018年將無人探測器送至火星，為建立人類聚居地選擇地點(diǎn)。2021年，用“龍”飛船將人類聚居地組成部分的兩個(gè)居住單元、兩個(gè)生命支持單元和兩個(gè)供給單元運(yùn)至火星。2025年，實(shí)現(xiàn)首批志愿者登陸火星。(選自《國際關(guān)系研究》2018年6月13日)材料二：美國物理學(xué)家與天文學(xué)家斯蒂說，環(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，乃至外星文明的入侵，這些都是地球的可能終局。擺在人類眼前的只有兩條路，一條是老死在地球上，等待滅絕；另一條是移民其它星球。而火星以其與地球的諸多相似性，無疑是移民的最佳選擇。最新研究顯示，人類已經(jīng)找到火星有液態(tài)水的記錄?；鹦堑淖赞D(zhuǎn)速度與地球幾乎相等，自轉(zhuǎn)一周為24.6小時(shí)；火星上有稀薄的大氣，有四季交替的氣候變化：火星地貌同地球地貌差不多，有高原、平原和環(huán)形山；特別是火星大氣層中也存在臭氧層，可以吸收太陽光中的紫外線，為火星表面創(chuàng)造有利生物生長發(fā)育的條件。然而探索外星和移民外星絕非易事。人類作為在地球上生活的哺乳動(dòng)物，想要進(jìn)行星際旅行或是在外星生活，必須面對各種已知和未知的危險(xiǎn)。美國航空航天局研究了人體在太空中可能遇到的種種危險(xiǎn)。在從地球前往火星的大約半年的旅行中，宇航員會(huì)處于失重狀態(tài)，在火星的表面，宇航員所體驗(yàn)到的重力也只有地球的三分之一。在國際空間站工作的宇航員們每次最多只能在太空環(huán)境中工作6個(gè)月，調(diào)查顯示，女性在國際空間站上工作18個(gè)月，男性工作24個(gè)月，所受到的宇宙射線的輻射總劑量就會(huì)超過其一生可接受的限度。在太空中旅行，脫離地球大氣層和磁場的保護(hù)，人體極大程度地暴露在宇宙輻射之中。這種來自宇宙中的高能量原子碎片極難抵御，它們可以穿透層層防護(hù)，傷害到人的細(xì)胞和DNA。一份來自加州大學(xué)的報(bào)告顯示，宇宙射線可能會(huì)造成長期的大腦損傷，包括老年癡呆、失憶、焦慮、抑郁，同時(shí)也會(huì)增加患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)。(摘編自《三聯(lián)生活周刊》2018年1月11日)材料三：隨著人類深空探測技術(shù)的飛速發(fā)展，對火星的探測已成航天大國追逐的目標(biāo)。中國國防科工委“航天工程中心”早在2016年8月就正式啟動(dòng)了首次火星探測任務(wù)，宣布將于2020年讓探測器登陸火星，一步實(shí)現(xiàn)“繞、落、巡”工程目標(biāo)。探月工程技術(shù)積累和火星觀測研究讓人類具備了“離開自己搖籃”的能力，國際航天機(jī)構(gòu)均將探測重點(diǎn)瞄準(zhǔn)火星?；鹦桥c地球相比，自然環(huán)境十分惡劣：火星表面非常干燥，年平均溫度零下六七十?dāng)z氏度，火星大氣稀薄，氣壓只有地球上的百分之一。據(jù)介紹，未來改造火星可能會(huì)實(shí)現(xiàn)。據(jù)中國科學(xué)院院士、中國月球探測工程首任首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)介紹，中國開展火星探測的可行性論證與探月工程幾乎同步。中國首次火星探測任務(wù)于2016年4月正式立項(xiàng)，計(jì)劃在2020年實(shí)現(xiàn)火星軌道器環(huán)繞探測和火星車軟著陸巡視探測。美國火星探測計(jì)劃借助“好奇號”火星車將配有高精度儀器的實(shí)驗(yàn)室搬到火星。中國火星探測計(jì)劃則是“火星軌道器+火星車”的“天地組合”協(xié)同工作。在歐陽自遠(yuǎn)看來，在改造火星、建造火星基地的過程中，為人類移民火星發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用的，可能是一批基于強(qiáng)人工智能的機(jī)器人。盡管人工智能已廣泛應(yīng)用于探月工程，但深空探測中人工智能的應(yīng)用目前仍處在基于計(jì)算機(jī)視覺、語音識別、自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等弱人工智能的階段。（摘編自新華社2017年8月24日通訊《探月之后，出征火星》）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．美國國家太空協(xié)會(huì)是一個(gè)致力于創(chuàng)建太空文明的民間非營利組織，由國家太空研究所和拉格朗日點(diǎn)協(xié)會(huì)發(fā)展而來。B．美國在月球、月球軌道乃至火星建立人類定居點(diǎn)的太空移民努力方向比普林斯頓大學(xué)教授奧尼爾曾提出的夢想更具有創(chuàng)新性。C．雖然火星的自然環(huán)境十分惡劣，但未來對火星進(jìn)行改造以及人類在火星建造基地，這些都有可能成為現(xiàn)實(shí)。D．隨著人類深空探測技術(shù)的飛速發(fā)展，對火星的探測已成航天大國追逐的目標(biāo)。其中，中美兩國的火星探測計(jì)劃有明顯不同。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A．地球終會(huì)因環(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰(zhàn)爆發(fā)乃至外星文明入侵招致終局，所以人類需要移民其它星球。B．在國際空間站工作的宇航員們最多只能在太空環(huán)境中工作6個(gè)月，是因?yàn)橛钪嫔渚€可能會(huì)造成長期的大腦損傷，甚至增加患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)。C．中國開展火星探測的可行性論證與探月工程幾乎同步，而中國首次火星探測任務(wù)從正式立項(xiàng)到正式啟動(dòng)僅用了四個(gè)月的時(shí)間。D．目前應(yīng)用于深空探測中的人工智能仍處于弱人工智能階段，而探月工程由于人工智能的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)走向強(qiáng)人工智能化。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。寂寞梁實(shí)秋寂寞是一種清福。我在小小的書齋里，焚起一爐香，裊裊的一縷煙線筆直地上升，一直戳到頂棚，好像屋里的空氣是絕對的靜止，我的呼吸都沒有攪動(dòng)出一點(diǎn)波瀾似的。我獨(dú)自暗暗地望著那條煙線發(fā)怔。屋外庭院中的紫丁香還帶著不少嫣紅焦黃的葉子，枯葉亂枝的聲響可以很清晰地聽到，先是一小聲清脆的折斷聲，然后是撞擊著枝干的磕碰聲，最后是落到空階上的拍打聲。這時(shí)節(jié)我感到了寂寞。在這寂寞中我意識到了我自己的存在－－片刻的孤立的存在。這種境界并不太易得，與環(huán)境有關(guān)，更與心境有關(guān)。寂寞不一定要到深山大澤里去尋求，只要內(nèi)心清凈，隨便在市廛里，陋巷里，都可以感覺到，一種空靈悠逸的境界，所謂“心遠(yuǎn)地自偏”是也。在這種境界中，我們可以在想象中翱翔，跳出塵世的渣滓，與古人同游。所以我說，寂寞是一種清福。在禮拜堂里我也有過同樣的經(jīng)驗(yàn)。在偉大莊嚴(yán)的教堂里，從彩色玻璃窗透進(jìn)一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。這渺小的感覺便是我意識到我自己存在的明證。因?yàn)槠匠＿B這一點(diǎn)點(diǎn)渺小之感都不會(huì)有的！我的朋友肖麗先生，卜居在廣濟(jì)寺里，據(jù)他告訴我，在最近一個(gè)夜晚，月光皎潔，天空如洗，他獨(dú)自踱出僧房，立在大雄寶殿的石階上，翹首四望，月色是那樣的晶明，蓊郁的樹是那樣的靜止，寺院是那樣的肅穆，他忽然頓有所悟，悟到永恒，悟到自我的渺小，悟到四大皆空的境界。我相信一個(gè)人常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，他的胸襟自然豁達(dá)寥廓。但是寂寞的清福是不容易長久享受的。它只是一瞬間的存在。世界有太多的東西不時(shí)地提醒我們，提醒我們一件煞風(fēng)景的事實(shí)：我們的兩只腳是踏在地上的呀！一只蒼蠅撞在玻璃窗上掙扎不出去，一聲“老爺太太可憐可憐我這個(gè)瞎子吧”，都可以使我們從寂寞中間一頭栽出去，栽到苦惱煩躁的漩渦里去。至于“催租吏”一類的東西打上門來，或是“石壕吏”之類的東西半夜捉人，其足以使人敗興生氣，就更不待言了。這還是外界的感觸，如果自己的內(nèi)心先六根不凈，隨時(shí)都意馬心猿，則雖處在最寂寞的境地里，他也是慌成一片，忙成一團(tuán)，六神無主，暴跳如雷，他永遠(yuǎn)不得享受寂寞的清福。如此說來，所謂寂寞不即是一種唯心論，一種逃避現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象嗎？也可以說是。一個(gè)高韜隱遁的人，在從前的社會(huì)里還可以存在，而且還頗受人敬重，在現(xiàn)在的社會(huì)里是絕對的不可能。現(xiàn)在似乎只有兩種類型的人了，一是在現(xiàn)實(shí)的泥溷中打轉(zhuǎn)的人，一是偶然也從泥溷中昂起頭來喘口氣的人。寂寞便是供人喘息的幾口新空氣。喘幾口氣之后還得耐心地低頭鉆進(jìn)泥溷里去。所以我對于能夠昂首物外的舉動(dòng)并不愿再多苛責(zé)。逃避現(xiàn)實(shí)，如果現(xiàn)實(shí)真能逃避，吾寤寐以求之！有過靜坐經(jīng)驗(yàn)的人該知道，最初努力把握著自己的心，叫它什么也不想，是多么困難的事！那是強(qiáng)迫自己入于寂寞的手段，所謂參禪入定完全屬于此類。我所贊美的寂寞，稍異于是。我所謂的寂寞，是隨緣偶得，無需強(qiáng)求，一剎間的妙悟也不嫌短，失掉了也不必悵惘。但是我有一刻寂寞，我要好好地享受它。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章第一自然段寫枯葉亂枝的細(xì)微聲響，使用反襯的手法突出環(huán)境的安靜，同時(shí)也顯示出作者心境的安寧。B.C.作者善用修辭，如“苦惱煩躁的漩渦”，把“苦惱煩躁”喻為“漩渦”，形象生動(dòng)地寫出苦惱煩躁給人的影響。D.8．“我們的兩只腳是踏在地上的呀！”這句話在文中有什么作用？（6分）9．請分析本文的行文思路。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。劉溫叟，字永齡，河南洛陽人。性重厚方正，動(dòng)遵禮法。父岳，后唐太常卿。溫叟七歲能屬文，善楷隸。清泰中，為左拾遺。以母老乞歸就養(yǎng)，改監(jiān)察御史。晉初，入為主客員外郎。少帝領(lǐng)開封尹，奏為巡周初，遷禮部侍郎，知貢舉，得進(jìn)士十六人。有譖于帝者，帝怒，黜十二人，左遷太子詹事。溫叟實(shí)無私，后數(shù)年，其被黜者相繼登第。建隆元年，拜御史中丞。丁內(nèi)艱，退居西洛，旋復(fù)本官。三年，兼判吏部銓。一日晚歸由闕前，太祖方與中黃門數(shù)人偶登明德門西闕。前騶者潛知之，以白溫叟，溫叟令傳呼如常過闕。翌日請對，具言人主非時(shí)登樓則近侍咸望恩宥輦下諸軍亦希賞給臣所以呵導(dǎo)而過者欲示眾以陛下非時(shí)不登樓也。太祖善之。憲府舊例，月賞公用茶，中丞受錢一萬，公用不足則以贓罰物充，溫叟惡其名不取。開寶四年被疾，太祖知其貧，就賜器幣，數(shù)月卒，年六十三。太宗在晉邸，聞其清介，遣吏遺錢五百千，溫叟受之，貯廳西舍中，令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、執(zhí)扇，所遣吏即送錢者，視西舍封識宛然，還以白太宗。太宗曰：“我錢尚不用，況他人乎？昔日納之，是不欲拒我也；今周歲不啟封，其苦節(jié)愈見。”命吏輦歸邸。是秋，太宗侍宴后苑，因論當(dāng)世名節(jié)士，具道溫叟前事，太祖再三賞嘆。雍熙初，子炤罷徐州觀察推官待選，以貧詣登聞求注官。及引對，太宗問誰氏子，炤以溫叟對。太宗愀然，召宰相語其事，且言當(dāng)今大臣罕有其比。因問：“炤當(dāng)?shù)煤喂伲俊痹紫嘌裕骸懊膺x以為厚恩?！钡墼唬骸捌涓赣星宀伲浧渥拥浅?，庶足示勸?！边獮萏佑屹澤拼蠓?。溫叟子炳、燁并進(jìn)士及第。（選自《宋史·劉溫叟傳》，有刪改）10．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．B．C．D．11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）B．拜，指授予官職。古代表示官職變動(dòng)的詞語有“遷”“謫”“轉(zhuǎn)”“徙”“改”等。C．內(nèi)艱，古代常指遭逢母親喪事。按照當(dāng)時(shí)的規(guī)定，父母死后子女要家居守孝。D．進(jìn)士及第，科舉殿試錄取分為三甲，一甲三名，賜“進(jìn)士及第”的稱號。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．劉溫叟為人厚重方正，遵循禮法。他在任御史中丞時(shí)，因?yàn)槟赣H去世，退居西洛，守喪完畢后恢復(fù)了舊官。他先后還擔(dān)任過左拾遺、太常卿、監(jiān)察御史等官職。B．劉溫叟正直無私，唯才是舉。他負(fù)責(zé)科舉時(shí)，被人誣陷，皇帝怒將其錄取進(jìn)士中的十二人廢黜，他也因此被貶為太子詹事；但后來的事實(shí)證明，他是公正無私的。C．劉溫叟清正廉潔，抵制腐敗。御史府的規(guī)矩，每月賞給公用茶，御史中丞得錢一萬，公用不足可以用追贓處罰的財(cái)物補(bǔ)充，劉溫叟厭惡臟罰之名，因而不取用。D．劉溫叟清廉傳家，受到嘉獎(jiǎng)。他的兒子被罷官待選，因家貧到朝廷請求審查勞績；最終，其子炤被提拔為太子右贊善大夫。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共10分，每題5分）（1）昔日納之，是不欲拒我也；今周歲不啟封，其苦節(jié)愈見。（2）其父有清操，錄其子登朝，庶足示勸。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。昭君怨盧照鄰合殿恩中絕，交河使?jié)u稀。

肝腸辭玉輦，形影向金微。

漢宮草應(yīng)綠，胡庭沙正飛。

愿逐三秋雁，年年一度歸。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫昭君出塞之后，朝廷使節(jié)逐漸稀少，足見皇帝已將忠義之人淡忘。B.頷聯(lián)筆觸洗練，刻畫了王昭君辭別故土、遠(yuǎn)嫁塞外時(shí)的悲痛孤單的形象。C.尾聯(lián)借對歸雁的追隨，表現(xiàn)了王昭君的思鄉(xiāng)懷土之情和身不由己的無奈。D.詩歌詞真意切，頗有豪壯之氣，表達(dá)了詩人對昭君不幸遭遇的深切同情。15.請賞析詩歌頸聯(lián)的精妙之處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌斷定敵方確系潰敗的依據(jù)是：“_________，_________。”（2）《離騷》中，詩人直抒胸臆，表白心志，寫自己對美好德行的追求至死不改的兩句是：“_________，_________?！保?）《逍遙游》中，對天空的顏色成因進(jìn)行了探尋，并發(fā)出疑問的兩句是：“_________?_________?”三、語言文字運(yùn)用（20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。（9分）改革開放是宏大敘事，而故事中更有無數(shù)人命運(yùn)軌跡的改寫。腳踩這片熱土的每一個(gè)人，從不是被動(dòng)追隨著改革開放的腳步，而是，為這的章節(jié)貢獻(xiàn)著自己的筆墨。若不是從報(bào)紙上的一篇“關(guān)于如何養(yǎng)牛”的文章中嗅出了“春天”的氣息，怎會(huì)有當(dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志的離職創(chuàng)業(yè)和中國科技企業(yè)攪動(dòng)全球市場的后話；如果沒有恢復(fù)高考，作為煤炭工人子弟的劉慈欣就不會(huì)離經(jīng)叛道地創(chuàng)作科幻文學(xué)，也許就沒有今天世界對中國人想象力的……時(shí)勢造英雄，英雄也在造時(shí)勢。我們紀(jì)念改革開放，()。一個(gè)國家、一個(gè)民族要實(shí)現(xiàn)振興，就必須在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)、在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展。事實(shí)證明，改革開放是我們大踏步趕上時(shí)代的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必由之路，是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招?？偨Y(jié)好改革開放的經(jīng)驗(yàn)和啟示，不僅是對40年艱辛探索和實(shí)踐的最好紀(jì)念，更能為新時(shí)代推進(jìn)偉大事業(yè)提供強(qiáng)大動(dòng)力。發(fā)展永無止境，改革未有窮期。40年，讓無數(shù)人實(shí)現(xiàn)了大寫人生，讓我們國家“趕上時(shí)代”?！靶聲r(shí)代是奮斗者的時(shí)代”，讓我們繼續(xù)做時(shí)間的駕馭者，用奮斗定義自己的明天，助力我們國家“引領(lǐng)時(shí)代”。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.奮發(fā)圖強(qiáng)波瀾壯闊另眼相看櫛風(fēng)沐雨B.勵(lì)精圖治驚心動(dòng)魄刮目相看櫛風(fēng)沐雨C.奮發(fā)圖強(qiáng)波瀾壯闊刮目相看篳路藍(lán)縷D.勵(lì)精圖治驚心動(dòng)魄另眼相看篳路藍(lán)縷18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.假如當(dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志沒離職創(chuàng)業(yè)，就不會(huì)有中國科技企業(yè)攪動(dòng)全球市場的后話B.當(dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志就不會(huì)離職創(chuàng)業(yè)，遑論中國科技企業(yè)攪動(dòng)全球市場的后話C.中國科技企業(yè)之所以能攪動(dòng)全球市場，原因是當(dāng)年工程技術(shù)員柳傳志的離職創(chuàng)業(yè)D.當(dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志的離職創(chuàng)業(yè)是中國科技企業(yè)能攪動(dòng)全球市場的重要原因19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.其實(shí)也是在紀(jì)念那些在改革開放中奮斗的成功者B.正因?yàn)樗鼮橐淮忠淮膴^斗者提供了最好的時(shí)代土壤C.其實(shí)也是在紀(jì)念一代又一代人的奮斗人生D.正因?yàn)樗淖兞藷o數(shù)人的命運(yùn)軌跡20.請根據(jù)以下信息，寫一封感謝信。要求：（1）去信對象是該校校長，具體感謝對象是項(xiàng)前進(jìn)，寫信時(shí)間是第二天；（2）格式規(guī)范；（3）不得超過200字。（5分）郝家章先生于2019年5月1日來一中辦事時(shí)，不慎將內(nèi)有重要證件的手包遺失在項(xiàng)家院內(nèi)。手包被該校項(xiàng)前進(jìn)同學(xué)拾到，該同學(xué)在原處等了半個(gè)多小時(shí)，直到將手包交還給失主才離開，并婉拒了失主的500元酬金。21．下面是介紹“端午節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有六處空白，請根據(jù)圖表合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語或短語。（6分）四、寫作（60分）22．閱讀下面題為“三代人”的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）（三代人，于海林繪）（三代人，于海林繪）要求：結(jié)合圖畫內(nèi)容及含義，選準(zhǔn)角度，明確立意；自選文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案1．AB項(xiàng)，選擇幾種權(quán)威注本細(xì)讀，不一定就可以發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。C項(xiàng)，“研究型閱讀不用歸納知識點(diǎn)”沒有依據(jù)。D項(xiàng)，在學(xué)習(xí)的不同階段，二者并非缺一不可。2．C以郭象等人對“逍遙”的解釋為例，旨在證明學(xué)術(shù)研究經(jīng)常是在對比中進(jìn)行的。3．D知識型閱讀只要有疑問、對比或聯(lián)想三種閱讀方式其中之一，便可發(fā)展成為研究型閱讀。4．B“更具創(chuàng)造力”，于文無據(jù)。5．CA項(xiàng)“因環(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰(zhàn)爆發(fā)乃至外星文明入侵招致終局時(shí)”錯(cuò)，這是美國科學(xué)家斯蒂的個(gè)人看法。B項(xiàng)錯(cuò)誤?？s小范圍。材料二原文表述為“在國際空間站工作的宇航員們每次最多只能在太空環(huán)境中工作6個(gè)月”，另外，原因還應(yīng)包括失重狀態(tài)。D項(xiàng)“探月工程由于人工智能的的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)走向強(qiáng)人工智能化”錯(cuò)誤，于文無據(jù)。6.有利因素：（1）人類對太空移民經(jīng)過長時(shí)間的研究，已具備一定的研究基礎(chǔ)；（2）太空中有與地球具備諸多相似性的火星，為太空移民提供了可能性；（3）中美等國航天機(jī)構(gòu)都已啟動(dòng)了對火星的探測。不利因素：（1）人體在太空中可能遇到種種危險(xiǎn)，不能長時(shí)間在太空環(huán)境中工作或旅行；（2）火星的自然環(huán)境十分惡劣，必須經(jīng)過改造；（3）為人類移民火星發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用的，可能是一批基于強(qiáng)人工智能的機(jī)器人，但深空探測中人工智能的應(yīng)用目前仍處在弱人工智能的階段。（6分，答對1點(diǎn)1分）7．B此處的“苛責(zé)”，應(yīng)為“過多要求，過高期求”之意。8.（1）內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)我們生活的現(xiàn)實(shí)性，人不可能更多超越現(xiàn)實(shí)地活著，說明“寂寞的清福是不容易長久享用的”原因；（2）結(jié)構(gòu)上：引出文段中對生活里種種苦惱煩躁之事的列舉；（3）表達(dá)效果上：形象而有意蘊(yùn)的語言，更增添豐富了文章的哲思色彩（形象生動(dòng)，意味深長）（每點(diǎn)2分，共6分）9．作者為表達(dá)自己對寂寞的理解認(rèn)識，緊緊圍繞“寂寞”，層層深入進(jìn)行闡發(fā)。（1分）（1）首先，作者表達(dá)“寂寞是一種清福”的認(rèn)識，認(rèn)為它對于人們的內(nèi)心精神世界有著美好的價(jià)值意義；（2）接著，作者話鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表達(dá)因?yàn)槲覀兂錆M苦惱煩躁的現(xiàn)實(shí)生活難以逃避，所以寂寞的清福不易長久享受，只是一瞬的存在；（3）最后，基于以上兩點(diǎn)認(rèn)識，作者水到渠成地提出我們對待寂寞應(yīng)當(dāng)持有的態(tài)度：隨緣偶得、無須強(qiáng)求而又十分珍惜。（5分）10．D具言：“人主非時(shí)登樓，則近侍咸望恩宥，輦下諸軍亦希賞給。臣所以呵導(dǎo)而過者，欲示眾以陛下非時(shí)不登樓也?！?1．A乞歸、乞骸骨和致仕都是請求回家或退休的意思，并沒有表達(dá)奉養(yǎng)父母之意。12．A“守喪完畢后恢復(fù)了舊官”錯(cuò)誤，原文是“旋復(fù)本官”。擔(dān)任官職的前后順序有誤。此題共兩處錯(cuò)誤。13．（1）從前接受下來，這是不想拒絕我；現(xiàn)在過了一年還不打開封印，他堅(jiān)守節(jié)操(的行為或品質(zhì))更加明顯。（納：接受。啟封：打開封印。苦節(jié)：堅(jiān)守節(jié)操。判斷句1分；句意2分）（2）太宗說：“他的父親有清廉的節(jié)操，錄用他的兒子入朝做官，是希望能夠表示勸勉?！保ㄇ宀伲呵辶墓?jié)操。錄：錄用。庶:希望。勸：勸勉。句意1分。）14．D“豪壯之氣”表述有誤。15.①頸聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，虛寫漢朝土地上草色蔥蘢、綠意盎然，實(shí)寫胡庭風(fēng)沙肆虐、塵土飛揚(yáng)，虛實(shí)結(jié)合，既拓寬了詩歌的意境，又蘊(yùn)含了王昭君對故土的思念之情；②運(yùn)用對比的手法，將眼前塞外黃沙漫天的惡劣環(huán)境和想象中此時(shí)漢朝土地上青草茵茵、充滿生機(jī)的景色對比，凸顯了王昭君遠(yuǎn)離故土的幽怨悲涼。（每點(diǎn)3分）16.(1)吾視其轍亂，望其旗靡(2)亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔(3)其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？17．C奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，以求強(qiáng)盛。勵(lì)精圖治：形容一個(gè)國家的皇帝或者領(lǐng)導(dǎo)者振奮精神，竭盡全力想治理好國家。同時(shí)還可以用來形容領(lǐng)導(dǎo)者的精神品質(zhì)和實(shí)際行動(dòng)；波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。驚心動(dòng)魄：使人震驚的意思。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)；刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。另眼相看：用另一種眼光看待，指看待某個(gè)人（或某種人）不同于一般。也指不被重視的人得到重視；櫛風(fēng)沐雨：大雨洗發(fā)，疾風(fēng)梳頭。后用以形容經(jīng)常在外面奔波勞碌。篳路藍(lán)縷：指駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。18．BA選項(xiàng)語序不當(dāng)，“假如當(dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志沒有離職創(chuàng)業(yè)”錯(cuò)誤，把“沒有”放到“假如”后面。C選項(xiàng)句式雜糅，“之所以”和“原因是”兩個(gè)不能連用，去掉一個(gè)。D選項(xiàng)搭配不當(dāng)，提取句子主干是“創(chuàng)業(yè)是原因”，主語和賓語搭配不當(dāng)。19．C根據(jù)前文“無數(shù)人命運(yùn)軌跡”可知這里說的不是某個(gè)人，也不是單獨(dú)的成功者，“改革開放”經(jīng)歷了幾代人，再根據(jù)“我們紀(jì)念改革開放?！笨芍乱痪鋺?yīng)該是進(jìn)一步解釋的句子，所以只有C句符合以上兩點(diǎn)。20.感謝信尊敬的**中學(xué)校長：2019年5月1日，我到貴校辦事，不慎將手包遺失在項(xiàng)家院內(nèi)，手包內(nèi)裝有一些重要證件。半個(gè)多小時(shí)后，我才察覺，便試著沿原路找尋。結(jié)果發(fā)現(xiàn)貴校的項(xiàng)前進(jìn)同學(xué)，正拿著我的手包在原處等候。我拿出500元現(xiàn)金要感謝