梅里中心小學(xué)圖書館審查清理領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

梅里中心小學(xué)圖書館審查清理領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)一、領(lǐng)導(dǎo)小組組成梅里中心小學(xué)圖書館審查清理領(lǐng)導(dǎo)小組由校長擔(dān)任組長，副校長、教務(wù)主任、圖書館館長及相關(guān)教師組成。小組成員應(yīng)具備一定的圖書管理知識(shí)和審查能力，能夠?qū)D書館的圖書資源進(jìn)行全面的審查和清理工作。二、工作目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組的主要目標(biāo)是確保圖書館的圖書資源符合教育教學(xué)需求，提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化圖書館的資源配置。通過審查和清理，去除過時(shí)、損壞或不適合的圖書，確保圖書館的藏書能夠更好地服務(wù)于師生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。三、職責(zé)分工1.組長職責(zé)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組的整體工作，制定審查清理的工作計(jì)劃和時(shí)間表。組織召開小組會(huì)議，討論審查清理的具體方案和實(shí)施細(xì)節(jié)。監(jiān)督審查清理工作的進(jìn)展，確保各項(xiàng)工作按時(shí)完成。向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)審查清理的結(jié)果和后續(xù)建議。2.副組長職責(zé)協(xié)助組長制定工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)具體實(shí)施方案的細(xì)化。負(fù)責(zé)收集和整理圖書館的圖書數(shù)據(jù)，提供審查所需的基礎(chǔ)資料。組織小組成員進(jìn)行圖書的分類和標(biāo)記，確保審查工作的有序進(jìn)行。參與審查工作，提出專業(yè)意見和建議。3.教務(wù)主任職責(zé)負(fù)責(zé)與教師溝通，了解教學(xué)需求，確保圖書館的藏書能夠滿足教學(xué)要求。參與審查清理工作，評(píng)估圖書的教學(xué)價(jià)值和使用頻率。提出對(duì)圖書館藏書的改進(jìn)建議，確保圖書資源的更新和優(yōu)化。組織教師參與圖書的推薦和評(píng)估工作，增強(qiáng)教師的參與感。4.圖書館館長職責(zé)負(fù)責(zé)圖書館的日常管理，確保圖書的分類、編目和借閱工作正常進(jìn)行。參與審查清理工作，評(píng)估圖書的保存狀態(tài)和使用情況。負(fù)責(zé)制定圖書的淘汰標(biāo)準(zhǔn)，確保清理工作的科學(xué)性和合理性。組織圖書的捐贈(zèng)、回收和處理工作，確保清理后的圖書資源得到合理利用。5.教師代表職責(zé)參與審查清理工作，提供專業(yè)的意見和建議，確保圖書的教學(xué)適用性。負(fù)責(zé)收集學(xué)生對(duì)圖書的反饋，了解學(xué)生的閱讀需求和興趣。協(xié)助圖書館進(jìn)行圖書的推薦和宣傳，提升圖書的使用率。參與圖書的評(píng)估和選擇工作，確保新書的引進(jìn)符合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。四、審查清理流程審查清理工作應(yīng)遵循以下流程，以確保工作的高效性和科學(xué)性。1.準(zhǔn)備階段制定詳細(xì)的審查清理計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。收集圖書館的圖書數(shù)據(jù)，包括圖書的分類、借閱情況和損壞情況。召開小組會(huì)議，討論審查清理的具體方案，明確各成員的職責(zé)。2.審查階段按照分類對(duì)圖書進(jìn)行逐一審查，評(píng)估圖書的保存狀態(tài)和使用情況。根據(jù)制定的淘汰標(biāo)準(zhǔn)，確定需要清理的圖書，并做好標(biāo)記。記錄審查結(jié)果，形成審查報(bào)告，提出清理建議。3.清理階段對(duì)確定清理的圖書進(jìn)行分類處理，包括捐贈(zèng)、回收或銷毀。組織相關(guān)人員進(jìn)行清理工作，確保清理過程的規(guī)范性和透明性。更新圖書館的藏書目錄，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。4.總結(jié)階段召開總結(jié)會(huì)議，評(píng)估審查清理工作的成效，討論存在的問題和