初中部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)（本校公開(kāi)課）

初中部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)（本校公開(kāi)課）一.教材分析《老王》是部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇課文，本文以第一人稱講述了作者回憶一個(gè)蹬三輪車的為一個(gè)孤苦老人的故事，表現(xiàn)了作者對(duì)老王不幸遭遇的同情，以及對(duì)老王誠(chéng)實(shí)善良品質(zhì)的贊揚(yáng)。通過(guò)講述身邊普通人的故事，教育學(xué)生要關(guān)心身邊的人，學(xué)會(huì)感恩和珍惜。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，但對(duì)于文中一些較為深刻的情感和道德觀念的理解還需要引導(dǎo)。學(xué)生對(duì)于身邊普通人的關(guān)注程度不同，需要教師通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的同情心和感恩心。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的用法。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的人，學(xué)會(huì)感恩和珍惜，樹(shù)立正確的道德觀念。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的用法。難點(diǎn)：深入理解課文中所體現(xiàn)的作者情感和道德觀念，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。情感教學(xué)法：以情感人，激發(fā)學(xué)生的同情心和感恩心。合作探討法：引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論，提高學(xué)生的理解分析能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作課件，輔助教學(xué)。課文音頻：準(zhǔn)備課文朗讀音頻，幫助學(xué)生正確朗讀課文。相關(guān)素材：收集一些身邊普通人的感人故事，用于拓展教學(xué)。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用課文音頻，讓學(xué)生正確朗讀課文。在朗讀過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)課件展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生整體感知課文大意。在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中所講述的老王的故事，以及作者對(duì)老王的態(tài)度。操練（10分鐘）教師設(shè)置情境，讓學(xué)生分組討論：如果你是作者，你會(huì)如何關(guān)愛(ài)老王？學(xué)生通過(guò)討論，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)身邊人的意識(shí)。鞏固（10分鐘）教師提問(wèn)：課文中所體現(xiàn)的作者情感和道德觀念是什么？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。拓展（10分鐘）教師分享一些身邊普通人的感人故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人，并學(xué)會(huì)感恩和珍惜。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)身邊的人，學(xué)會(huì)感恩和珍惜。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于身邊普通人的感人故事的文章，字?jǐn)?shù)不限。板書(shū)（5分鐘）板書(shū)課題《老王》和本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程總共45分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)估和思考的過(guò)程，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。在《老王》這篇課文的教學(xué)中，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，總結(jié)了課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法，并提出了改進(jìn)措施。首先，在教材分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于文中一些深刻的情感和道德觀念的理解存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加了情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，在拓展環(huán)節(jié)，我分享了一些身邊普通人的感人故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人，并學(xué)會(huì)感恩和珍惜。這些措施的實(shí)施，有助于提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。其次，在學(xué)情分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于身邊普通人的關(guān)注程度不同，需要教師通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的同情心和感恩心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在操練環(huán)節(jié)設(shè)置了分組討論，讓學(xué)生探討如何關(guān)愛(ài)身邊的人。通過(guò)討論，學(xué)生們的同情心和感恩心得到了激發(fā)，也學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)身邊的人。在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于正確朗讀課文存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用課文音頻，讓學(xué)生跟隨音頻正確朗讀課文。同時(shí)，我在板書(shū)環(huán)節(jié)將課題《老王》和教學(xué)重點(diǎn)板書(shū)出來(lái)，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在課堂實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于合作探討法掌握得不夠好，有時(shí)候討論效果不佳。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在鞏固環(huán)節(jié)加強(qiáng)了引導(dǎo)，讓學(xué)生明確討論的目的和方向。此外，我還通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。在教學(xué)反思中，我也認(rèn)識(shí)到了一些改進(jìn)措施。首先，我需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。其次，我需要不斷提高自己的教學(xué)水平，豐富教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展?？傊?，在《老王》這篇課文的教學(xué)中，我通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，取得了一定的教學(xué)效果。但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷努力，提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。通過(guò)這些努力，我相信我能夠在教學(xué)中取得更好的成果。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在《老王》這篇課文的教學(xué)中，我進(jìn)行了精心的作業(yè)設(shè)計(jì)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。首先，我布置了一篇關(guān)于身邊普通人的感人故事的文章作為家庭作業(yè)。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人，并學(xué)會(huì)感恩和珍惜。通過(guò)寫(xiě)一篇關(guān)于身邊普通人的感人故事的文章，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和體會(huì)課文中所傳遞的道德觀念，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，專家對(duì)我在作業(yè)設(shè)計(jì)上的做法給予了充分的肯定。專家認(rèn)為，我將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)一篇關(guān)于身邊普通人的感人故事的文章，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，專家還提出了一些改進(jìn)意見(jiàn)。專家建議我在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以增加一些與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的閱讀理解能力。在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，我認(rèn)真考慮了專家的意見(jiàn)，并決定在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我認(rèn)識(shí)到，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我不僅要注重學(xué)生的寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。因此，我決定在作業(yè)設(shè)計(jì)中增加一些與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。此外，我還要注意作業(yè)的量和難度，要適合學(xué)生的實(shí)際水平，不能過(guò)于繁瑣和難懂，要讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過(guò)程中，真正地學(xué)到知識(shí)，提高能力。在今后的教學(xué)中，我將按照專家的意見(jiàn)，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，我也要