統(tǒng)編語文三年級上冊知識點梳理期末復習課件

第一單元復習語文三年級上冊易讀錯的字摔shuāi裳shɑng誦sòng楚chǔ假jià背bèi圈quān注意：讀準平翹舌音。翹舌音平舌音艷靜絨服裝荒舞晨罰臂絨舞易寫錯的字易多寫一筆荒晨易少寫一筆一、給下面紅色字選擇正確的讀音，畫“?”。摔（zhuāishuāi）跤

誦（sòngshòng）讀衣裳（shɑng

sɑng）放假（jiǎjià）背（bèibēi）后圓圈（quānjuàn）????鞏固練習??二、同音字組詞。chén

清（）

（）重

灰（）yàn

（）子

鮮（）

（）會jìng

干（）

安（）

（）愛tíng

（）下

（）子

家（）yáng

飛（）

（）光

海（）晨沉塵燕艷宴凈靜敬停亭庭揚陽洋三、多音字組詞。

jiǎ（）

bèi（）假背

jià（）

bēi（）

quān（）

圈

juàn（）假發(fā)放假背后背包圓圈羊圈四、查字典，填空。“絨”用音序查字法應先查

，再查

。用部首查字法應先查

部，再查

畫。

“絨”的意思有：①柔軟細小的毛。②棉、絲或毛制成的上面有一層細毛的紡織品。③細布。④刺繡用的細絲。

絨毛中絨應選（）解釋。Rróng纟6①早晨穿戴鮮艷服裝打扮敬愛國旗敬禮安靜樹枝好奇招引粗壯枝干影子陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風自然能夠雙臂急急忙忙詞語積累解析：進行詞語積累時要注意讀準字音，熟記字形，理解詞意。ɑbɑc式急急忙忙咿咿呀呀鴉雀無聲ɑɑbb式表示比喻含有數(shù)字一字不漏糊里糊涂

四字成語常出現(xiàn)的題型是仿寫和理解成語意思，所以平時要注意積累。（1）鴉雀無聲（含有比喻的）__________________________________（2）一字不漏（含有數(shù)字的）__________________________________（3）急急忙忙（AABB式）__________________________________門庭若市鐵證如山浩浩蕩蕩愛財如命九牛二虎七上八下紅紅火火百密一疏團團圓圓1.仿寫成語。鞏固練習搖（）晃（）披（）散（）張（）舞（）提（）吊（）（）忙（）亂（）干（）燥（1）這些成語都是和人有關的，我還能寫

__________________________________（2）畫“

”的成語的意思你知道嗎？頭頭牙眼疾手快面紅耳赤三頭六臂2.補充成語，然后填空。發(fā)心手腳口形容自己感覺很有樂趣或自己認為很不差的樣子。腦爪膽舌3.根據(jù)要求寫成語。（1）表示顏色的，如：絢麗多彩__________________________________（2）和人體有關的，如：搖頭晃腦__________________________________（3）含有數(shù)字的，如：一字不漏__________________________________五顏六色五彩繽紛萬紫千紅手舞足蹈手忙腳亂面紅耳赤一五一十十拿九穩(wěn)五湖四?！瘛洞笄鄻湎碌男W》通過描寫邊疆的

，反映了孩子們的

，體現(xiàn)了祖國各民族之間的

。本單元知識點一所小學學習生活友愛和團結●《大青樹下的小學》一文是按照怎樣的順序記敘的？課文先寫上學的路上和來到學校時的情景；再寫課上和課下，最后以自豪的感情點題。文章描寫我國邊疆地區(qū)的一所大青樹下的小學，在學校里，各民族的小學生身著鮮艷的服裝，把學校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。來自不同民族的學生，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學習。●這所學校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。

這句話告訴我們這些來自不同民族的小朋友，早早地起床，迎著朝陽，踩著露珠，高高興興地朝著一個共同一個地方──學校走去。這句話描繪出眾多的學生由遠及近匯集而來的壯觀景象了。●重點句解析：早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

這一句課文作了提示“我好像看到了這樣的情景”這是想象的句子。這句話中連續(xù)用了三個“向……”，寫出了學校的生活的美好，孩子們來到學校時的歡快心情?！裰攸c句解析：那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。這句話告訴我們這是一所民族團結的學校。大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友。在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同過著幸福的學習生活?！裰攸c句解析：大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友?！瘛痘ǖ膶W?！芬徽n主要寫了什么內容？是按照怎樣的順序記敘的？

課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。全文共九個自然段，描繪了一幅幅生動的畫面，先描寫了陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞、狂歡；接著想象關了門做功課的花朵們，雨一來就放假了；然后想象他們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來；最后想象，花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚起了雙臂。畫面與畫面之間銜接緊密，渾然一體?！瘛恫欢鸵獑枴芬徽n講述了一件什么事？告訴了我們什么道理？

課文講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢于獨立思考，敢于質疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。告訴我們學無止境，要努力學習，更要認真思考，大膽提問的道理。1.大家________不同，來到學校，都成了________。那________的服裝，把學校打扮得__________。（《大青樹下的小學》）2.《大青樹下的小學》描寫小學生歡樂幸福的學校生活，它體現(xiàn)了我國各族兒童之間的_

_______。3.讀了《不懂就要問》這篇課文，讓我感受最深的是孫中山的一句話“________________________________?！蔽覍⒈３诌@個學習方法，使自己的學習更上一層樓。穿戴好朋友鮮艷絢麗多彩友愛和團結學問學問，不懂就要問鞏固練習一、填空。讀片段，回答問題。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。二、課文練習。_____________________________________________________________________________

。__________________________________________________________________________________________1.“這些山林里的朋友”中“朋友”指的是

、

、

。2.這段話寫的是大青樹下的小學的孩子們___________

的情景。3.用“_____”畫出選文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。從這個句子中，我感受到了__________________________________________鳥兒上課和下課大青樹下的小學的孩子們學習認真。蝴蝶猴子4.判斷下列說法是否正確,對的打“√”，錯的打“×”。①讀到“樹枝不搖了，烏兒不叫了”時,我仿佛看到最好動、最調皮的風都被同學們朗讀時好聽的聲音吸引了，就連對自己歌喉最自信的小鳥都被征服了。???????????????（???）②“蝴蝶停在花朵上”是因為花太香了；猴子跑來是因為可以和小朋友一起玩兒。（???）③讀到“連松鼠也趕來看熱鬧”時，我會想到松鼠和山貍平時最怕人，現(xiàn)在趕來看熱鬧，一定是被同學們游戲時歡樂的氣氛所感染了。（）√×√5.下面選項中對語段中第三句話理解正確的一項是(????)A.說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。B.作者這樣寫更能突出我們的民族小學很美。C.作者把鳥兒、蝴蝶當人來寫,十分生動,突出了同學們讀得認真、動聽。C

所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。日積月累積累背誦村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。拓展把古詩補充完整。所見[清]袁枚

，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，

。詩人先寫小牧童的（?????），后寫小牧童（?????），這從（???）到（?????）的變化，寫得既突然有自然，把小牧童（?????????）、（??????????）的形象，刻畫得活靈活現(xiàn)。牧童騎黃牛忽然閉口立動態(tài)靜態(tài)動靜天真爛漫好聽多事第二單元復習語文三年級上冊豐fēng徑jìng橙易讀錯的字贈匙shi棕zōng殘cán增zēng蟀shuài振zhènchéng凌língzèng后鼻音前鼻音yìn印斜殘鋪橙寒蓋菊墻印遲曲豐聞盒顏容易混淆徑經路徑經過易寫錯的字容易多寫一筆墻曲容易少寫一筆殘鋪一、用“√”給紅體字選擇正確的讀音。挑促織(tiǎo?tiāo)??

贈送(zèng?zèn)???凌亂(líng

lín)?

腳印(yìn?yìng)

鑰匙(chi?shi)??????

豐收(fēng

fēn)√鞏固練習√√√√√二、同音字組詞。chéng

黃（）（）長（）市chí

（）到水（）堅（）yóu

（）于豆（）（）其fēng（）收（）雨山（）橙成城遲池持由油尤豐風峰三、給紅色字選擇正確的解釋。坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。②乘；搭。③（房屋）背對著某一方向。④把鍋、壺等放在爐火上。⑤指“因為”。1.上課鈴聲一響，同學們馬上坐好。（）2.停車坐愛楓林晚。（）3.媽媽讓我把飯鍋坐好。（）⑤①④四、讀拼音，寫字詞。

他帶上一hé(?????)?yán?liào(?????)，沿著pū(?????)滿shuǐ

ní(?????)的shí

jìng

（）到山上，繪畫著散發(fā)著dàn?dàn(?????)清香的jú?huā(?????)。盒顏料石徑淡淡鋪水泥菊花A．亮晶晶的水洼??B．濕漉漉的水泥道??C．清脆的水底??D．香甜的氣味一、下列詞語搭配不正確的是(???)?C鞏固練習二、在括號里填上表示顏色的詞語。（）的葉子????（）的小雨靴???（）的楓葉（）的小喇叭??（）的顏料??（）的菊花?綠色金色紅色棕色五彩繽紛五顏六色三、選詞填空1.她在（）無意間透露想換工作的念頭。2.有一種恩情是手下留情,有一種愛心叫腳下（）。?3.冬去春來,天回地轉,稍不（）,歲月就會從你身邊悄悄溜走。有意留心留意留意有意留心●《山行》描寫（

）時節(jié)，詩人在山中行走時所看到的（

），表達了詩人對（

）的熱愛之情，詩中寫楓葉顏色的詩句是（

）。本單元知識點深秋美麗景色秋天霜葉紅于二月花

●《山行》前兩句詩寫了哪些景物?

寫了秋天的深山、石鋪的小路和白云繚繞處隱約可見的人家。●停車后，詩人看到了怎樣的景象?表達了怎樣的情感??

詩人看到經秋霜打過的楓葉簡直比二月的鮮花還要紅艷。表達了詩人喜愛楓葉、贊美秋天的感情?！瘛渡叫小肥且皇酌鑼懞唾澝郎钋锷搅志吧男≡?。全詩的中心句是霜葉紅于二月花，前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”?因為“紅如”不過和春花一樣，無非是裝點自然美景而已;而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經得起風霜考驗。

●《贈劉景文》中詩人通過對（

）、（

）、（

）、（

）的描寫，突出了菊花凌寒傲霜的氣概，間接地表達了對友人的敬佩之情，詩中寫秋天豐收之景的詩句是（

）。荷枯菊殘橘綠橙黃正是橙黃橘綠時

詩人以“荷盡”“菊殘”寫出了秋末的特征，“已無”與“猶有”形成對比，歌頌了菊花傲視風霜的氣節(jié)，表達了詩人對菊花的敬佩、贊美之情?！瘛顿泟⒕拔摹非皟删湓姳磉_了詩人怎樣的情懷？

這首詩寫的是秋末的景色，是從“荷盡”----荷花凋謝、“菊殘”——菊花開敗看出來的?！瘛顿泟⒕拔摹愤@首詩寫的是哪個季節(jié)的景色?你是從哪里看出來的？●《夜書所見》前兩句寫詩人的（

）之情，后兩句詩人看到的是（

），想到的是（），這一情景使詩人回憶起了自己的故鄉(xiāng)和童年生活。郁悶孤獨夜深籬落一燈明知有兒童挑促織

“送”字靜中顯動，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。●《夜書所見》詩開頭一句中“送”字用語巧妙，說說它的表達作用。

茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照，以樂景寫哀情更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對故鄉(xiāng)的深沉思念之情?！瘛兑箷姟方Y尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，對作者情感抒發(fā)有什么表達效果?請作簡要分析?！瘛?/p>

》寫“我”在上學路上，看見（

）、（

）的梧桐樹葉，鋪滿了水泥道，水泥道就像鋪上了一塊（

），“我”像（

）在地毯上蹦跳、歌唱，表達了“我”對大自然的（

）之情。鋪滿金色巴掌的水泥道金黃金黃像小巴掌一樣彩色的地毯小鳥熱愛從三個比喻句“水泥道像一塊彩色的毯。”“梧桐樹的落葉像金色的小巴掌?！薄白丶t色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥?！钡木唧w描寫看出的?！駨哪目闯觥颁仢M金色巴掌的水泥道”真美?。课闹小敖鹕驼啤敝阜▏嗤淙~?！颁仢M金色巴掌的水泥道”真美啊！●說一說“金色巴掌”指什么？用一個詞語說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你的印象？作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列。●作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？●《秋天的雨》把（

）作為線索，將秋天的各種景物巧妙地串聯(lián)起來，分別寫了（）、（）、（）和（），從整體上描繪出一個（

）秋天，表達了作者對秋天的（

）和（

）之情。秋雨秋天的到來秋天繽紛的色彩秋天的豐收景象深秋中各種動物準備過冬的情景美麗、豐收、歡樂的喜愛贊美因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了?！駷槭裁凑f秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？●《秋天的雨》按（）的結構寫作，每段都是（

）??？偂帧傁瓤倢懀蠓终f●《秋天的雨》從哪三個方面寫秋雨的？

秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了。

●《聽聽，秋的聲音》一文作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言贊美了秋天，表達了對秋天的喜愛，抒發(fā)了對美好生活的熱愛。●你從“秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去”中體會到了什么?秋天是美好的，也是短暫的，它來去匆匆，我們應該珍惜。一、根據(jù)課文內容填空。1.《山行》的作者是唐代的______，這首詩描寫的是___季的景色，從“________________________________”兩句詩中可以看出來。詩人筆下除了寫楓林外，還寫了______、______、______、人家，這幾樣構成了一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺。杜牧秋寒山鞏固練習霜葉紅于二月花石徑白云停車坐愛楓林晚，2.《贈劉景文》是___代詩人______的作品，詩中從___寫到___，從______寫到______，“________________”一句呈現(xiàn)出一派熙熙融融的景象。?3．《夜書所見》的作者是___代詩人_______，其中“_______________________________”兩句詩寫了小孩在逗引蟋蟀的場景。宋蘇軾花枝枝葉果實最是橙黃橘綠時宋葉紹翁知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明4.

《鋪滿金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是_____________，從“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭”這個______句可以看出門前的水泥道______。很美梧桐樹的落葉比喻三、讀片段，回答問題。秋天的雨(節(jié)選)?秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1．“五彩繽紛”這個詞語的近義詞有_________、_________等。我能通過選文中的_____、_____、_______、_______、_______、_____、_____等詞語體會出這個詞語的意思是_____________。

2．用“

”畫出選文中的中心句。3．把下列比喻句補充完整。

(1)秋天的田野像___________。(2)_____像一枚枚郵票。?4．選文中“田野像金色的海洋”說明了什么？五彩紛呈五顏六色顏色多種多樣黃色紅色金黃色橙紅色紫紅色淡黃雪白金色的海洋楓葉說明稻穗金黃，很多莊稼全都豐收了！

復習完課文的知識點后，我們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

課文片段本單元知識點山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。古詩贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。古詩夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。古詩秋高氣爽??天高云淡??秋風習習??一葉知秋???金桂飄香??層林盡染???五谷豐登???果實累累??春華秋實日積月累拓展天高氣爽楓林盡染春種秋收秋意深濃西風落葉碩果累累秋風蕭蕭盈盈秋水稻谷飄香第三單元復習語文三年級上冊易讀錯的字處chǔ燭zhú噴pèn幾jī晃huǎng稍shào吱zhīgū骨拆chāi平舌音翹舌音多音字dāyìng答應suōshēnshàoshìzōngzán申紹式縮咱宗注意讀準平翹舌音蠟—臘

裙憐蠟燭掃胃淚容易寫成別字易寫錯的字容易少寫一筆裙憐

“月”的第一筆是豎離：①相距，隔開。②離開，分開。③缺少。④八卦之一，符號是“?”，代表火。⑤形容草木茂盛。⑥姓。富：①財產多。②使變富。③資源；財產。④豐富；多。⑤姓。多義字管：①管子。②吹奏的樂器。③用于細長圓筒形的東西。④姓。⑤管理；看管。⑥管教。⑦擔任（工作）。⑧過問。⑨保證；負責供給。⑩不管；無論。?關涉；牽涉。一、選擇正確的拼音，畫“√”稍(shào?shāo)息

處(chǔ?chù)理???幾(jǐ?jī)乎

答(dā?dá)應噴（pēnpèn）香

晃（huǎnghuàng）眼√鞏固練習······√√√√√二、照樣子加一加、減一減并組詞。例：青—請(請坐)?自—_____(???)?

昔—_____(???)???

例：蹤—宗(祖宗)?謂—_____(???)?

呼—_____(??)??咱咱們蠟胃口乎蠟燭幾乎胃三、給紅色字選擇正確的解釋。

富：①財產多（跟“貧、窮”相對）。②使變富。

③資源；財產。④豐富；多。

1.亞馬遜的熱帶雨林是世界上最為富饒的地方。（）

2.財富,是勞動所創(chuàng)造的。

（）3.今日的中國,國富民強,連敵人也不能否認這一點。

（）③④②火柴圍裙可憐幾乎哪怕暖和蠟燭亮光痛苦清晨旅行要好咱們草堆作聲答應做夢救命拼命消化當然知覺眼淚來得及詞語積累解析：進行詞語積累時要注意讀準字音，熟記字形，理解詞意。AABB式四面八方哆哆嗦嗦含有反義詞爭先恐后含有數(shù)字的大吃一驚七上八下

四字詞語常以仿寫詞語、根據(jù)意思寫詞語等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語特點并理解詞語意思。細嚼慢咽含有近義詞1.嗚嗚嗚?_______?_______?________

2.爭先恐后

_______?_______?_________?3.細嚼慢咽

_______?_______?_________?4.盯(表示看的詞)?____?_____?______

嘟嘟嘟當當當和顏悅色吱吱吱瞧瞅思前想后一、照樣子寫詞語。粉身碎骨鞏固練習左顧右盼前俯后仰千絲萬縷注視二、讀一讀下面的詞語，填空。爭先恐后?????大吃一驚????細嚼慢咽?1.選擇合適的詞語填入句子中。?他平日一向沉默寡言，想不到在辯論會上竟侃侃而談，令人________。?2.加點詞語中“咽”字的讀音是________，它的另一個讀音是_______，可以組詞為________。?3.指“爭著向前，唯恐落后”的詞語是________。跟它一樣含有反義詞的詞語還有________?大吃一驚左顧右盼yānyàn咽喉爭先恐后溫和

暖和1.我們坐在新教室里，感覺既（），又舒適。

2.語氣要（）態(tài)度要堅定。

三、選詞填空。暖和溫和●《賣火柴的小女孩》課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩一年的最后一夜凍死在街頭的故事。本單元知識點●重點句解析：她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。

“曾經”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿?！裥∨⒁还矌状尾寥蓟鸩?，每次看到了什么？說明了什么？小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因為她十分饑餓，渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看到美麗的圣誕樹，是因為她很痛苦，渴望快樂；第四次擦燃火柴，她看到老奶奶，因為她受盡苦難，渴望被人關愛；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、饑餓、痛苦（往來美好的生活）。殘酷的現(xiàn)實1-4（一年的最后一夜下著雪赤著腳冷極蜷縮著）－美好幻想5-10（四次擦光火柴）－悲慘死去11-12（當時社會冷漠和殘酷，而我們現(xiàn)在生活的社會充滿關愛，讓我們學會伸出援助之手，幫助每一個需要幫助的人）。●《賣火柴的小女孩》一文的寫作線索是怎樣的？●讀《那一定會很好》主要講了一粒被泥土包裹的種子努力長成了一棵大樹，然后從大樹變成了手推車、椅子，最后變成了美麗的木地板。作者滿含浪漫情懷，講述了木頭的各種變化，告訴了我們的________________________道理。“階段不同，追求也不同”作者把一顆種子到樹、手推車、椅子、木地板的變化生動有趣的呈現(xiàn)在讀者面前，即神奇又有趣，寫出了種子追逐夢想的歷程?？晌淖直澈髤s是種子那顆無私奉獻，不甘平庸的奉獻精神?！衲x《那一定會很好》，畫出課文中含有“舒服”這個詞語的句子，想一想：舒服在每句話中是什么意思？●《在牛肚子里旅行》記敘了紅頭不小心被牛吃到肚子里后，被好朋友青頭救出來的故事，告訴我們當遇到困難和危險的時候，朋友的作用是非常大的，同時教育我們要真心去幫助他人。如：青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”從“一下子、不顧、一骨碌”感受青頭的著急。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”這里寫出了青頭運用自己豐富的知識指導紅頭自救……從這里能看出青頭一直在鼓勵紅頭不要失去信心?！駨哪睦锟梢钥闯銮囝^和紅頭是非常要好的朋友？牛嘴——第一個胃——第二個胃——牛嘴●畫出紅頭在牛肚子里的旅行線路。紅頭剛被卷進牛嘴里時，非常著急、害怕；被吞進牛肚子里后以為自己必死無疑感到悲哀；最后在青頭的鼓勵下變得堅強起來，按照青頭的囑咐努力保持清醒；從牛嘴里逃出來以后，非常高興、激動，十分感激青頭?！窦t頭從被大黃牛吃草時卷到嘴里到被救出來，心情發(fā)生了什么變化?主要講了螞蟻隊長在禁止偷吃的命令下，將不小心拽掉的奶酪分給年齡最小的一只螞蟻的故事，表現(xiàn)了螞蟻隊長平等相待、嚴于律己、關愛幼小的美好品德?！瘛兑粔K奶酪》一文的主要內容是什么？螞蟻隊長第一次下命令是想讓螞蟻們離開，自己吃了這點兒奶酪渣，因為他實在抵制不了美食的誘惑。可是經過激烈的思想斗爭，他改變了自己的想法，決定把這點兒奶酪渣留給年齡最小的螞蟻吃。從這里可以看出螞蟻隊長具有抵制誘惑的勇氣，能夠以身作則，也反映了螞蟻隊長關愛弱小的品質?！裎浵侁犻L為什么兩次下了同樣的命令？它想干什么？一、根據(jù)課文內容，填空。1.回憶《那一定會很好》，寫出故事中種子的變化。種子→_______→_______→______→______

2.牛的肚子里有_____個胃，前_____個胃是貯藏食物的，第_____個胃是管消化的。高大的樹四鞏固練習手推車椅子木地板三四二、根據(jù)課文內容判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。1.《在牛肚子里旅行》這個故事說明，蟋蟀被吃進牛肚子里，一定能活著出來。(??)?2.《一塊奶酪》中的螞蟻隊長讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣是故意引誘小螞蟻違反紀律。(??)?3.沒有豐富的想象，就寫不出生動的童話故事。(??)××√三、讀片段，回答問題。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方地去了。

第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的最后一夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。????“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。?1.在文中找出兩組意思相反的詞。?(????)—(????)???(????)—(????)2.她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。從中你體會到什么？她想讓奶奶把她帶走,因為她又冷又餓。痛苦寒冷幸福暖和3.小女孩在一年的最后一夜悲慘地凍死在街頭，作者為什么寫她“帶著微笑死去呢？”讀下面句子，哪一個解析得最恰當，在括號里打“√”。?（A）小女孩把死去認為是跟著她奶奶一起飛到天堂去，說明了小女孩死前還這么天真、幼稚，這樣渴求幸福。（????）?（B）小女孩無知、迷信，不知道她的幻想會落空，說明她死得悲慘。（??）?（C）小女孩在現(xiàn)實生活中沒有一點兒幸福、快樂，她只有把對幸福的追求寄托在死去的奶奶和根本不存在的天堂。她死得這樣悲慘，這樣令人同情。（??）

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復習完課文的知識點后，我們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。日積月累積累背誦拓展1.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。??2.口說不如身到，耳聞不如目賭。??3.天上無云不下雨，世間無理事不成。一、積累我在行。1.煤油燈需要撥一下，然后光才會明亮一些。如果有些事情，你不去辨別是非，你是不會明白其中道理的。這讓我想起我們學過的俗語“________________________”2.無論做什么事情，都要以理服人，用理性解決事情。“____________________________”說的就是這個道理。?3.一時的勝負得失可能靠平常誰更強勢，但長期的勝負還是看誰順應潮流誰更在理。正所謂“_________________________________”有理走遍天下，無理寸步難行燈不撥不亮，理不辯不明。鞏固練習一時強弱在于力，萬古勝負在于理。第四單元復習語文三年級上冊易讀錯的字嗎沾zhān軸zhóu中zhòng擔dān壓yà差chà礎chǔchóu愁翹舌音mā多音字讀準多音字在本課中的讀音讀準平翹舌音彈dàn準暴壁漂曬容易混淆壁璧墻壁璧玉易寫錯的字容易多寫一筆曬容易少寫一筆準備：①具備；具有。②準備。③防備。④設備（包括人力物力）。⑤表示完全。⑥姓。準：①準許。②標準。③依據(jù)；依照。④準確。⑤一定。⑥前綴，表示程度上雖不完全夠，但可以作為某類事物看待的姓。多義字暴：①突然而且猛烈。②兇狠；殘酷。③急躁。④姓。⑤露出來；顯露。⑥糟蹋。一、用“√”畫出下列句子中加點字的正確讀音。1.鳥太太正在找繩子晾(liàng

jīng)小鳥的尿布。?2.我在練習啼叫，現(xiàn)在差(chà?chā)不多學會了。?3.我壓(yā?yà)根就沒想抓你。?√√√鞏固練習···二、給紅色字選擇正確的解釋。暴：①突然而且猛烈。②兇狠；殘酷。③急躁。④姓。⑤露出來；顯露。⑥糟蹋。

暴露（）

暴行（）自暴自棄（）暴飲暴食（）②①⑥⑤三、用“\”畫去錯誤的字。(垂睡)覺

(暴?爆)雨??吃(飽?抱)??(涼?晾)衣服?偶(爾?而)????發(fā)(楓?瘋)????發(fā)(怒?努)???

胡(蘿?羅)卜\\\\\\\\變成門板準備安心主人墻壁母雞注意蜘蛛漂亮因此暴風雨詞語積累解析：進行詞語積累時要注意讀準字音，熟記字形，理解詞意。擬聲詞砰

喵喵嘰嘰哞哞咕咕汪汪喔喔喔

吱吱呀呀ɑbɑc式匆匆忙忙吱吱呀呀哈哈大笑ɑɑbb式ɑɑbc式自言自語百發(fā)百中

四字成語常出現(xiàn)的題型是仿寫和理解成語意思，所以平時要注意積累。●《總也倒不了的老屋》一文主要寫了什么內容？贊揚了老屋的什么精神？本單元知識點

本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。表達了作者對老屋樂于助人的喜愛和贊美之情?！裎闹袑衔莸拿鑼懛浅＜氈?、傳神，表現(xiàn)在哪里呢?首先，對老屋的動作描寫很細致，比如“老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛”這句話寫出老屋的年歲已大，老眼昏花，看東西很困難。其次，對老屋的語言描寫也很細致，如“好了，我到了倒下的時候了！”寫出老屋堅持得很不容易。

不是，聯(lián)系上文就能預測到隨著時間的推移，老屋的身體越來越不行了，已經到了不能站立的邊緣了，聽力也就越來越弱了?！?/p>

“‘等等，老屋！’一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，‘請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網抓蟲的地方?！笔切≈┲氲穆曇艉苄?？為什么不注意根本聽不到？

這篇課文主要用詼諧幽默有趣的語言記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫助有困難的人解決了問題?！瘛逗}卜先生的長胡子》主要寫了什么內容？●你喜歡胡蘿卜先生的長胡子嗎？為什么？喜歡。因為胡蘿卜先生用他神奇的胡子幫助別人解決了困難，幫助別人就是一種快樂?！褚贿呑x一邊預測胡蘿卜先生的長胡子后來可能會發(fā)生什么事情？這樣預測的依據(jù)是什么？鳥太太看到胡蘿卜先生的長胡子在空中飄動，于是，它就剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，給小鳥晾尿布。我這樣想的依據(jù)：文中講到了小男孩用胡蘿卜先生的胡子來當風箏線，知道了長胡子的用處，而鳥太太正好沒繩晾尿布。于是我依據(jù)這些內容和生活常識作出了這個預測。這篇課文講述了一只不會叫的狗學叫的經歷，告訴我們任何事情發(fā)展到最后，它只可能有一個結局，所以每次選擇都很關鍵，都應以不迷失自我為基礎，這樣的人生才是精彩的?！瘛缎」穼W叫》主要講了什么？小狗跟小公雞學叫，經過反復的練習，那聲音非常逼真、好聽、洪亮，卻遭到了狐理的嘲笑小狗學習杜鵑叫，也非常專心，但結果卻差點兒被獵人打中，小狗雖然一直在努力學習叫，但依然沒有學會像真正的狗那樣叫，它那不倫不類的叫聲自然會受到誤解和嘲笑，所以小狗很難過?！衲侵弧安粫械墓贰狈浅ＥW習，為什么依然很難過呢?一、根據(jù)課文內容，填空。1.《總也倒不了的老屋》一文中的“老屋”活了______歲,在它快要倒的時候,小貓因為找不到_________的地方、老母雞雞因為找不到___________的地方、小蜘蛛因為找不到________________的地方請求它別倒,老屋都答應了,體現(xiàn)了老屋____________的精神。一百多安心睡覺孵小雞鞏固練習安心織網抓蟲樂于助人2.

《胡蘿卜先生的長胡子》中小男孩用胡蘿卜先生的長胡子做了____________,鳥太太用胡蘿卜先生的長胡子做了___________________。文章末尾是一個省略號,想象一下,還有_______用胡蘿卜先生的長胡子做了________?？梢钥闯龊}卜先生是個__________、__________的人。放風箏的線晾小鳥尿布的繩子小白兔跳繩善良有愛心3.

《不會叫的狗》中的動物對待這只狗的態(tài)度不同：小公雞_____________________________；狐貍_________________；杜鵑______________。這是一只有尊嚴、有追求的小狗。憐憫、關心小狗關心小狗，誠心誠意地教嘲笑、看不起小狗二、讀片段，回答問題?？傄驳共涣说睦衔?節(jié)選)?老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?小蜘蛛飛快地爬進屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網。偶爾有蟲子撞到網上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。?“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。?小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。1．以上選段是________和________的對話。

2．小蜘蛛織網是用干什么的？______________________________________________3．老屋倒了嗎？用原文句子回答。______________________________________________________________________________________________老屋小蜘蛛捕捉蟲子吃。老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。人心齊，泰山移。?二人同心，其利斷金。?三個臭皮匠，頂個諸葛亮。?一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。日積月累積累背誦拓展

1.眾人拾柴火焰高。2.一根筷子容易折，十根筷子堅如鐵。3.遠水難救近火，遠親不如近鄰。4.不怕巨浪高，只怕槳不齊。5.柴多火焰高，人多辦法好。把句子補充完整。1.“________________，一個好漢三個幫”告訴我們要有團隊意識，協(xié)助精神。?2.表示“只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動高山的巨大力量，克服任何困難。”的句子是“__________，泰山移”。鞏固練習一個籬笆三個樁人心齊3.爸爸叫我和姐姐把門前的木柴搬進屋子里，我們唉聲嘆氣，爸爸笑著說“____________，其利斷金。有啥難啊?！?4.小明做數(shù)學作業(yè)遇到難題，只好去求助他的幾位朋友，經過一番探討后終于知道了解題思路，這真是“三個臭皮匠，__________?！?二人同心頂個諸葛亮第五單元復習語文三年級上冊易讀錯的字鸚耍shuǎ鵡wǔ英yīnglǒng攏后鼻音翹舌音yīng整體認讀音節(jié)搭翠嘴捕耍盛攏喜易寫錯的字容易多寫一筆耍盛容易少寫一筆搭捕攏一、選擇紅色字在詞語中的正確讀音，用“√”標出。蓑衣?(1)shuāi(????)???(2)suō(????)?靜悄悄(1)qiāo(????)???(2)xiào?(????)?覺察

(1)chá(????)???(2)cá?(????)?√鞏固練習√√二、選字填空。(??)魚????(??)路????追(??)????(??)張??(??)揚????(??)亮????(??)白????(??)落?

掛(??)????魚(??)????(??)子????(??)魚捕鋪捕飄鋪漂漂飄鉤鉤鉤釣捕鋪飄漂鉤釣三、給紅色字選擇正確的解釋。攏：①合上。②靠近；到達。③總合。④使不松散或不離開；收攏。⑤梳（頭發(fā)）。1.他笑得嘴都合不攏了。

（）2.她用梳子攏了攏頭發(fā)。（）3.那位母親把孩子攏在懷里。（）①④⑤母親雨點船夫用力外祖父船頭羽毛翠綠翠鳥靜悄悄捕魚窗前盛開玩耍蒲公英絨毛假裝哈欠釣魚觀察合攏有趣喜愛詞語積累解析：進行詞語積累時要注意讀準字音，熟記字形，理解詞意。本文通過對翠鳥外形和捕魚動作的描寫，讓我們感受人與自然和諧相處的美好境界，培養(yǎng)親近自然，熱愛自然的美好情感，并且呼吁人類與動物和諧相處。●《搭船的鳥》一文的主題是什么？本單元知識點●作者從哪幾個方面寫“我”喜歡這只翠鳥的？

從翠鳥的外形美麗和捕魚動作敏捷捕魚技術高超兩個方面來描寫我為什么喜歡這只鳥兒的。

在“我”的眼中，這只小鳥是乘坐“我們”的船來捕魚的，所以用《搭船的鳥》作為題目更能概括文章的主要內容，比“翠鳥”這個題目更能體現(xiàn)出人和動物和諧相處的美好。●本文為什么以“搭船的鳥”為題，而不以“翠鳥”為題??

文章通過兩方面描寫翠鳥的美麗。第一，翠鳥的顏色鮮艷美麗。第二，它比鸚鵡還漂亮。作者抓住顏色的詞語按照從身體到頭部的順序來描寫翠鳥外形的?！褡髡呤窃鯓用鑼懘澍B的外形特點的??

“搭”?是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個“搭”字使鳥兒具有了靈氣，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。?“這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！逼c題，使翠鳥的可愛、童心的可貴都躍然紙上，讓我們領悟到人與動物相處的快樂，明白了要保護大自然的道理?！裰攸c句解析：母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。這是對翠鳥捕魚的動態(tài)描寫。?“一下子”“沒一會兒”是兩個表示時間的詞語，意思是很快，通過這兩個詞語說明翠鳥飛行的速度之快。“一下子沖進水里”“飛起來了”“銜這一條小魚”“吞了下去”是四個表示動作的詞語，這個四個瞬間的動詞說明翠鳥捕魚時動作很敏捷，技術高超?！裰攸c句解析：我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。?這篇課文描寫了一個發(fā)生在兩個小兄弟和蒲公英之間的有趣的故事，文章敘述條理清楚，富有童趣，抒發(fā)了作者對蒲公英的喜愛之情，表達了對自然、對生命的尊重。●《金色的草地》一文的主題是什么？

早上，草地()，因為蒲公英（）；中午，草地()，因為蒲公英（）；傍晚，草地()，因為蒲公英（）。●仔細讀讀《金色的草地》第3自然段，把下面的內容補充完整，體會作者觀察的細致。花瓣是合攏的是綠色的花瓣是合攏的是金色的花瓣是張開的是綠色的

例：我家門前有一叢牽?；?。大清早，牽?；ň痛灯鹆俗仙男±龋苁呛每?；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起來。第二天，又一批新的牽?；ň`開了笑臉，而昨天開過的花就已經凋謝了。一朵花只開一天，生命真是太短暫了?！裎覀冎灰约恿粢?，就會發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會隨著太陽轉動，含羞草被觸碰后會“害羞”地低下頭……你留意過哪些事物的變化？一、課文直通車。1.在《搭船的鳥》中，我認識了一只美麗的小鳥，它有一張___________，羽毛是________，翅膀帶有________。?2.金色的草地會變顏色，早晨是(???)色，中午是(???)色，傍晚是(???)色。紅色的長嘴綠鞏固練習翠綠的一些藍色金綠1.留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。(????)?2.《我家的小狗》中的“王子”會數(shù)數(shù)，說明它的智商跟人一樣，沒有差別。(????)?3.細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。(????)?4.《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》告訴我們，作者愛的是楊梅，并不是故鄉(xiāng)。(????)二、判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。√×√×三、讀片段，回答問題。金色的草地(節(jié)選)?有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并(???)金色的，(???)綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。不是而是_______________________________________________1．在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。2．聯(lián)系上下文解釋詞語，再造一個句子。觀察：_____________________________________?造句：______________________________________細察事物的現(xiàn)象、動向。我們要學會細心觀察事物。?3．在文中找到一個比喻句，用“______”畫出，這句話是把____________比作___________。4．草地的顏色為什么會變化？

蒲公英的花我們的手掌

花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。第六單元復習語文三年級上冊易讀錯的字抹梢shāo興xīng臂bei磨mó參shēn睬cǎi舍shè平舌音翹舌音mǒ多音字斷楚孤初未優(yōu)厚夏袋視線容易混淆未末未來末尾易寫錯的字容易多寫一筆斷優(yōu)容易少寫一筆厚袋視線孤夏一、下列四組詞語中，帶點字注音有誤的一組是(??)A．樹梢(shāo) 玫瑰(gui)????B．富饒?(ráo) 裝載(zài)?C．腦袋(dɑi) 海濱(bīn)??D．胳臂(bì) 浸入(jìn)?D鞏固練習．．．．．．．．二、給加點的多音字選擇正確讀音畫“√”。1.今晚的月亮又大又圓，就像一個大磨(mó?mò)盤。?2.海參(cān?shēn)具有非常豐富的營養(yǎng)價值。??3.班里興(xìng?xīng)起了一股閱讀風。√．．．√√三、給紅色字選擇正確的解釋。優(yōu)：①優(yōu)良；美好（跟“劣”相對）。②充足；富裕。③優(yōu)待。④姓。⑤舊時稱演戲的人。1.此地山明水秀,風景優(yōu)美,值得一游。（）2.我們的擁軍優(yōu)屬政策不變。

（）3.現(xiàn)在的生活條件很優(yōu)裕。（）①③②位于部分風景優(yōu)美物產豐富相互交錯游動堆積寶貴肥料祖國事業(yè)海濱街道漁民遍地遠處汽笛船隊滿載靠岸初夏散發(fā)除了整潔東北腦袋擋住視線花壇顯得蒼翠飛舞名貴藥材雪花巨大寶庫詞語積累解析：進行詞語積累時要注意讀準字音，熟記字形，理解詞意。AABB式來來往往蔥蔥蘢蘢密密層層ABCC式銀光閃閃含有數(shù)字的五光十色嚴嚴實實四字詞語常以仿寫詞語、根據(jù)意思寫詞語等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語特點并理解詞語意思。

這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是靜止的，而是流動的。隨著詩人行舟，山斷江開，東流水回，青山相對迎出，孤帆日邊駛來，景色由遠及近再及遠地展開。詩中用了六個動詞“斷、開、流、回、出、來”，山水景物呈現(xiàn)出躍躍欲出的動態(tài)，描繪了天門山一帶的雄奇闊遠。一、二句寫出了天門山水雄奇險峻不可阻遏的氣勢，給人驚心動魄之感；三、四句寫足也寫活了渾闊茫遠的水勢?！瘛锻扉T山》一文寫了怎樣的畫面？本單元知識點●“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！边@兩句寫詩人遠眺天門山夾江對峙，江水穿過天門山，水勢湍急、激蕩回旋的壯麗景象。第一句緊扣題目，總寫天門山，著重寫出浩蕩東流的楚江沖破天門山奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了“天門”，使它中斷而成為東西兩山?！窠馕觯骸皟砂肚嗌较鄬Τ?，孤帆一片日邊來?！?/p>

這兩句是一個不可分割的整體。第三句承前第一句寫望中所見天門兩山的雄姿；第四句承前第二句寫長江江面的遠景，點醒“望”的立腳點和表現(xiàn)詩人的淋漓興會。詩人并不是站在岸上的某一個地方遙望天門山，他“望”的立腳點便是從“日邊來”的“一片孤帆”。

這首詩意境開闊，氣魄豪邁，音節(jié)和諧流暢，語言形象、生動，畫面色彩鮮明。雖然只有短短的四句二十八個字，但它所構成的意境優(yōu)美、壯闊，人們讀了詩恍若置身其中。從詩中可以看到詩人李白的豪放不羈的精神和不愿意把自己限在小天地里的廣闊胸懷?！瘛锻扉T山》表達了作者怎樣的情感？

這首詩表達了詩人對西湖、大自然的熱愛和向往之情。這是一首即景詩,作者抓住了夏季西湖時晴時雨的風光,以形象的比喻和生動的描繪,惟妙惟肖地勾畫了西湖的美景?！瘛讹嫼铣跚绾笥辍方o我們展現(xiàn)了怎樣的畫面？表達了作者怎樣的思想感情？

晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時，遠處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質和迷人神韻。

●用自己的話說一說《飲湖上初晴后雨》這首詩的意思。

這兩句話詩人以貌取神，只用一個既空靈又貼切的妙喻就傳出了湖山的神韻。喻體和本體之間，除了從字面看，西湖與西子同有一個“西”字外，詩人的著眼點所在只是當前的西湖之美，在風神韻味上，與想象中的西施之美有其可意會而不可言傳的相似之處。而正因西湖與西子都是其美在神，所以對西湖來說，晴也好，雨也好，對西子來說，淡妝也好，濃抹也好，都無改其美，而只能增添其美。●解析“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。

此詩描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達了詩人對洞庭風光的喜愛和贊美之情，表現(xiàn)了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。首句描寫湖水與素月交相輝映的景象，第二句描繪無風時湖面平靜的情狀，第三、四句集中描寫湖中的君山?！瘛锻赐ァ芬辉娭凶髡呙枥L了怎樣的景色？

遠遠眺望洞庭湖山水蒼翠如墨，好似潔白銀盤里托著一枚青螺?！裼米约旱脑捳f一說“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”的意思。

第三、四句詩人的視線從廣闊的湖光月色的整體畫面集中到君山一點。在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。詩人筆下秋月之中的洞庭山水變成了一件精美絕倫的工藝美術珍品，給人以莫大的藝術享受。“白銀盤里一青螺”，真是匪夷所思的妙句。此句的擅勝之處，不止表現(xiàn)在設譬的精警上，還表現(xiàn)了詩人壯闊不凡的氣度和寄托了詩人高卓清奇的情致?！褡髡呤窃鯓用鑼懢降模?/p>

通過介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的喜愛之情?！瘛陡火埖奈魃橙簫u》的主題是什么？

這篇文章是按照“總一分一總”的結構來安排內容的。先總寫西沙群島的風景優(yōu)美，物產豐富；再分寫海水顏色瑰麗，以及珊瑚、海參、大龍蝦、魚和各種海鳥；最后總寫西沙群島必將變得更加美麗、富饒。這樣寫結構清晰，易于理解?！瘛陡火埖奈魃橙簫u》這篇文章是按什么結構來寫的?

作者描寫海水是抓住顏色瑰麗來；寫海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的形狀和動作來寫的和魚的數(shù)量和形狀來寫的；寫島上是抓住鳥多來寫的。作者每寫一處都抓住了典型景物的特點進行描寫。●《富饒的西沙群島》一課作者在每個方面中都寫到的是什么景物？是怎么寫的？

從第2自然段的描述中，可以感受到西沙群島風景優(yōu)美；從3—5自然段的描述中，可以感受到西沙群島物產豐富?！瘛陡火埖奈魃橙簫u》一課從哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美，物產豐富。

文章通過描寫海濱小城的美麗、整潔，抒發(fā)作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。

●《海濱小城》一課的主題是什么？

作者按由遠及近的順序，分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。行文圍繞課題“海濱小城”，先介紹了大海和沙灘，這兩者都屬于“海濱”的景色，主要從顏色方面入手，突出了景色的美麗；再介紹了“小城”里的庭院、公園、街道的景色，突出了小城的美麗和整潔，展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色?！裾f一說，《海濱小城》一課寫了海濱小城的哪些景象？這些景象是什么樣的？

作者是即寫了看到的的“瀝青大路”，聽到的“咯吱咯吱的聲音，最后寫了感覺到的“好像踩在沙灘上一樣”，動用了一切感官，圍繞中心句，把小城寫具體了。●重點句解析：小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。

本文描述了我國東北小興安嶺地區(qū)一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情?！瘛睹利惖男∨d安嶺》一課的主題是什么？

“抽出”寫出了枝條在春天里快速而有力地生長的樣子，生動、形象，用詞準確。

“浸”說明小興安嶺的霧很多，很濃，整個森林都處在濃霧里，朦朧的畫面感躍然紙上?！褡x下面的句子，體會紅色的詞語好在哪里。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。作者選取四個季節(jié)中各具特色的景物進行了重點描述。春天，選取“樹木”“積雪”“小溪”“小鹿”等景物來描寫；夏天，選取“樹木”“霧”“太陽”“草地”“野花”等景物來描寫；秋天，選取“樹葉”“松柏”山葡萄”“榛子”“蘑菇”“木耳”“人參”等景物來描寫；冬天，選取“雪花”“樹木”“積雪”“西北風”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等景物來描寫。作者在描寫小興安嶺四季景色時，抓住不同季節(jié)的景物特點，緊緊圍繞一個共同點—樹木來寫，和第一部分的總述相呼應?！褡髡哌x取了四季中哪些景物來描寫小興安嶺的美麗?

小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。●讀《美麗的小興安嶺》課文，看看課文是圍繞哪句話寫的？一、根據(jù)課文內容，填空。1.“欲把西湖比西子”這句詩出自___代詩人_____的《__________________》，“西子”指________。?2.《富饒的西沙群島》按______、______、______這樣的

順序介紹了西沙群島是個______、______的地方。與之不同的是，《美麗的小興安嶺》按______、_______、_______、_______這樣的順序，展示出小興安嶺是一座______________，也是一座______________。宋蘇軾飲湖上初晴后雨鞏固練習西施海底海面樹林方位美麗富饒春天夏天秋天冬天美麗的大花園巨大的寶庫3._____代詩人劉禹錫在《望洞庭》中將月色下的千里_______比作一面未加打磨的巨大______，這句詩是“______________________”，寫出了月下洞庭湖朦朧、靜謐的美；而“白銀盤里一青螺”則將皓月銀輝下的________比成銀盤中的__________，寫出了洞庭湖山水的外形美、色彩美。銅鏡唐洞庭湖潭面無風鏡未磨山青螺二、讀片段，回答問題。

魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋□有的頭上長著一簇紅纓□有的周身像插著好些扇子□游動的時候飄飄搖搖□有的眼睛圓溜溜的□身上長滿了刺□鼓起氣來像皮球一樣圓□各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。?；，；，；，。

_1.在短文的方框里加上恰當?shù)臉它c。2.用“——”畫出這段話的中心句。3.讀文中畫“——”的語句，選出你認為正確的選項(??)A．這句話強調了西沙群島的海里魚非常多，多到魚和水各占一半的程度。?B．這句話強調了西沙群島的海里魚非常多，但并不真是魚和水各占一半，這是一種夸張的寫法。B4.判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。①這段話使用了排比、比喻、夸張等修辭手法。(??)?②四個“有的”寫盡了海里所有種類的魚的不同樣子和形態(tài)。(??)?③魚多從一個方面說明西沙群島的海里資源豐富，與文章題目的“富饒”相照應。(??)?

√×√望天門山[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。積累背誦飲湖上初晴后雨

[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。早發(fā)白帝城[唐]劉禹錫朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。日積月累拓展

江畔獨步尋花[唐]杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。一、積累我在行。1.連一連。兩岸青山相對出????????潭面無風鏡未磨?欲把西湖比西子?