安徽省皖江聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三年級(jí)上冊(cè)第一次聯(lián)考語文試題

安徽省皖江名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語文試題

全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答題前\考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試題相應(yīng)的位置。

2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1?5

題。

材料一

黨的十八大以來，我國對(duì)傳統(tǒng)村落的保護(hù)不斷邁上新臺(tái)階。據(jù)了解，我

國傳統(tǒng)村落保護(hù)工作已走過10年歷程，目前已形成世界上規(guī)模最大、內(nèi)

容和價(jià)值最豐富、保護(hù)最完整、活態(tài)傳承的農(nóng)耕文明遺產(chǎn)保護(hù)群。在這

一過程中，形成的制度安排有力有效，比如，不斷完善中國傳統(tǒng)村落名

錄制度。確立傳統(tǒng)村落集中連片保護(hù)利用示范名單，既鼓舞示范名單內(nèi)

的村落做好保護(hù)工作，也激勵(lì)更多地方向示范看齊，加大力度保護(hù)傳統(tǒng)

村落,

保護(hù)傳統(tǒng)村落，不能把保護(hù)與發(fā)展割裂開來。有人擔(dān)心，對(duì)傳統(tǒng)村落過

度保護(hù)，會(huì)不會(huì)影響鄉(xiāng)村發(fā)展？會(huì)不會(huì)挈肘鄉(xiāng)村振興？這種擔(dān)心是多余的,

保護(hù)和發(fā)展并不矛盾。在保護(hù)傳統(tǒng)村落的同時(shí)，完全可以做到讓村容村

貌更美，讓村民生活更便利。比如，每一個(gè)傳統(tǒng)村落都有歷史建筑。這

些建筑鐫刻著村落發(fā)展的印記，對(duì)它們加大保護(hù)，而不是損害、拆除，

才能提升傳統(tǒng)村落的魅力。保護(hù)傳統(tǒng)村落，我們要提高政治站位，真正

站在守衛(wèi)鄉(xiāng)村文明的高度，真正感悟保護(hù)耕讀文明的意義，才能做好這

項(xiàng)工作。

近年來，一些影視作品帶火了不少傳統(tǒng)村落，吸引很多人前去打卡。傳

統(tǒng)村落進(jìn)入公共場域，并非壞事——讓更多人了解傳統(tǒng)村落，走進(jìn)傳統(tǒng)

村落，感受傳統(tǒng)村落的魅力，體會(huì)興于此的一些非遺，更激發(fā)人們的保

護(hù)自覺，也能更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

事實(shí)上，國家也提出"保護(hù)為先、利用為基、傳承為本"的原則。保護(hù)、

利用、傳承是一體的，光有保護(hù)而不利用，或者光有傳承而不保護(hù)，都

是顧此失彼，不利于傳統(tǒng)村落發(fā)揮作用。保護(hù)好、利用好、傳承好，才

是真正對(duì)傳統(tǒng)村落負(fù)責(zé)。在這個(gè)過程中，尤要增強(qiáng)傳統(tǒng)村落的內(nèi)生發(fā)展

動(dòng)力，讓傳統(tǒng)村落更有力量實(shí)現(xiàn)傳承，為時(shí)代標(biāo)注風(fēng)采，為后人留存記

憶。

〃把保護(hù)傳承和開發(fā)利用有機(jī)結(jié)合起來，把我國農(nóng)耕文明優(yōu)秀遺產(chǎn)和現(xiàn)代

文明要素結(jié)合起來，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵〃，這是擺在各地相關(guān)部門面前的重

要任務(wù)。保護(hù)傳統(tǒng)村落，留住悠悠鄉(xiāng)愁。悠悠鄉(xiāng)愁喚醒的是文化自信，

也是沉甸甸的責(zé)任。我們知道從何而來、要到何處去，就會(huì)帶著自信更

堅(jiān)定地走向未來。

（摘編自王石川《保護(hù)傳統(tǒng)村落，留住悠您鄉(xiāng)愁》）

材料二

傳統(tǒng)村落是中華農(nóng)耕文明的〃基因庫"，也是中華傳統(tǒng)文化的〃寶藏匣”。傳

統(tǒng)村落保存著珍貴的歷史信息與文化景觀，極具文明價(jià)值和傳承意

義。一方面，每一處形態(tài)豐富、別具特色的傳統(tǒng)村落都是鮮活的文化遺

產(chǎn)，生動(dòng)多元地詮釋著鄉(xiāng)土文明，自由展現(xiàn)著各自獨(dú)特的物質(zhì)、社會(huì)、

精神文化傳統(tǒng)，極具歷史文化、科學(xué)研究、藝術(shù)審美價(jià)值；另一方面，

傳統(tǒng)村落如今仍是“一方人〃生活棲居之地，在城市化進(jìn)程不斷加速的當(dāng)

下，保護(hù)好〃一方水土〃，也是意在保護(hù)人們始終記掛的精神家園，給當(dāng)下

社會(huì)情緒帶來調(diào)節(jié)和撫慰。

令人欣慰的是，為了讓鄉(xiāng)愁有“鄉(xiāng)〃可尋，近年來各地紛紛落實(shí)各項(xiàng)舉措，

積極守護(hù)好“一方水土一方人〃。歷史畫廊、文化風(fēng)情街、沉浸式街區(qū)……

在湖北，許多傳統(tǒng)村落改造乘持"修新如故〃的理念，創(chuàng)意打造休閑旅游

景區(qū)、展現(xiàn)鄉(xiāng)土生活方式，保存并發(fā)揚(yáng)著村落歷代傳承的生活文化傳統(tǒng)

和鮮活魅力。永子、烏銅走銅、彩陶……在云南保山市的板橋古鎮(zhèn)，非遺、

文創(chuàng)商家紛紛入駐，村民作為當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化“推介人”笑迎八方游客，傳

統(tǒng)村落中的煙火氣讓人流連，村民生活水平也隨"非遺+旅游”深度融合而

持續(xù)提高。傳統(tǒng)村落連接著歷史與現(xiàn)代、鄉(xiāng)土與人情，諸多實(shí)踐生動(dòng)表

明，如此豐富多彩、極具現(xiàn)代魅力的文化風(fēng)貌還需更多獨(dú)特的“打開方式",

助力其傳承發(fā)揚(yáng)。

與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注到，傳統(tǒng)村落保護(hù)如今仍然面臨一些客觀難題與

困境。從現(xiàn)實(shí)狀況來看，有的地方將非遺項(xiàng)目打造成演出節(jié)目，卻忽略

了傳統(tǒng)內(nèi)容和特色道具，不恰當(dāng)?shù)丶尤氍F(xiàn)代元素，許多村民無法理解，

參與度自然也低；一些傳統(tǒng)村落基礎(chǔ)設(shè)施落后、保護(hù)性開發(fā)不到位，仍

需專業(yè)統(tǒng)一的設(shè)計(jì)改造，為村民提高生活質(zhì)量、為游客提升旅游體驗(yàn)：

還有地方對(duì)傳統(tǒng)村落內(nèi)涵與價(jià)值的認(rèn)知不深、對(duì)傳統(tǒng)村落中報(bào)不夠積極,

部分未進(jìn)入保護(hù)名錄的古建筑得不到妥善保護(hù)。

〃保護(hù)為先、利用為基、傳承為本”是傳統(tǒng)村落保護(hù)利用的總體原則。一

方面，應(yīng)當(dāng)挖掘并運(yùn)用好傳統(tǒng)村落自身資源稟賦、充分激發(fā)其傳承發(fā)展

的強(qiáng)大內(nèi)生動(dòng)力；同時(shí)，還應(yīng)積極推動(dòng)“鄉(xiāng)村古韻"與"現(xiàn)代氣息”相互交融,

讓更多傳統(tǒng)村落的文化遺存煥發(fā)生機(jī)和風(fēng)采。

傳統(tǒng)村落文明價(jià)值的挖掘、傳承與發(fā)揚(yáng)離不開人。如今，傳統(tǒng)村落的保

護(hù)與開發(fā)需要將目光放長遠(yuǎn)，多從以人為本的視角出發(fā)，重視當(dāng)?shù)厝罕?/p>

意愿態(tài)度及生活質(zhì)量，調(diào)動(dòng)村民積極融入傳統(tǒng)村落的保護(hù)行動(dòng)，主動(dòng)詮

釋鄉(xiāng)土特色稟賦；還要注重聆聽廣大游客真實(shí)反饋，及時(shí)回應(yīng)大眾物質(zhì)

精神訴求，從而打造更宜居宜游的村落〃新顏〃，相信在各方積極關(guān)注、共

同努力下，傳統(tǒng)村落一定能夠更好地?zé)òl(fā)時(shí)代薪新風(fēng)貌，留住記憶中的

鄉(xiāng)愁。

（摘編自陳之琪《煥發(fā)傳統(tǒng)村落的時(shí)代生機(jī)與魅力》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一和材料二都談到了我國傳統(tǒng)村落保護(hù)所取得的成就，同時(shí)都指

出了在傳統(tǒng)村落保護(hù)方面存在的問題。

B.材料一提及近年來一些影視作品帶火了不少傳統(tǒng)村落，是為了推廣這

種做法，以便讓更多人了解傳統(tǒng)村落。

C.材料二指出，在城市化進(jìn)程不斷加速的當(dāng)下，保護(hù)好傳統(tǒng)村落也是意

在保護(hù)人們精神家園，調(diào)節(jié)和撫慰社會(huì)情緒。

D.材料二認(rèn)為，保護(hù)利用傳統(tǒng)村落，既要激發(fā)其強(qiáng)大內(nèi)生動(dòng)力，更要突

出其現(xiàn)代氣息，使其煥發(fā)生機(jī)和風(fēng)采。

2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.經(jīng)過10年努力，我國已形成當(dāng)前世界上規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富、保

護(hù)最完整的農(nóng)耕文明遺產(chǎn)保護(hù)群。

B.安有提高政治站位，真正站在守衛(wèi)鄉(xiāng)村文明的高度和感悟保護(hù)耕讀文

明的意義，才能保護(hù)好傳統(tǒng)村落。

C.作為鮮活的文化遺產(chǎn)，傳統(tǒng)村落生動(dòng)多元地詮釋著鄉(xiāng)土文明，展現(xiàn)著

文化傳統(tǒng)，具有多個(gè)方面的價(jià)值。

D.在將非遺項(xiàng)目打造成演出節(jié)目時(shí)，需要重視傳統(tǒng)內(nèi)容和特色道具，從

而利于村民理解，吸引村民參與。

3,下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一在論述如何保護(hù)傳統(tǒng)村落時(shí)，注意厘清保護(hù)與發(fā)展以及保護(hù)、

利用、傳承之間的關(guān)系。

B.材料二以湖北和板橋古鎮(zhèn)為例說明兩地保護(hù)傳統(tǒng)村落的不同舉措，在

對(duì)比中突出古鎮(zhèn)的魅力。

C.材料一提出“有人擔(dān)心”的問題后，指出〃這種擔(dān)心是多余的〃，剖析其中原

因，論證周密。

D.材料一、二都論及“保護(hù)為先、利用為基，傳承為本〃的原則，都分析

了如何落實(shí)這一原則。

4.材料二前兩段使用〃基因庫〃“寶藏匣〃〃打開方式”等詞語，請(qǐng)簡析其作用。

（4分）

5.請(qǐng)簡要梳理材料二的論證思路。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

暗夜之圍

陳彥斌

發(fā)現(xiàn)了狼群，空氣頓時(shí)緊張起來，拴在十兒米遠(yuǎn)外老柞樹下的棗紅馬變

得越發(fā)煩躁不安了，使勁地想掙脫韁繩，離開這里。

它們?cè)谙蛭覀兦那牡乇平?/p>

這會(huì)兒，張鳳翔的槍膛里已經(jīng)壓上五發(fā)子彈了，另外還有五發(fā)裝在他的

衣兜里。憑借他那嫻熟的槍法，一顆子彈足以要一條狼的性命。我和二

愣子都領(lǐng)教過張鳳翔的槍法，對(duì)他很有信心。

果然，張風(fēng)翔不負(fù)眾望，伴隨兩聲清脆的槍響，沖在最前面的兩只狼已

經(jīng)例了下去。但讓我們感覺可怕的是，那清脆的槍聲，還有兩只已經(jīng)倒

下的狼，并沒有制止住整個(gè)狼群進(jìn)攻的腳步，它們還是不要命地往前走

來。

〃開槍，快開槍呀!〃看見沖上來的狼群，我急了，朝張鳳翔大聲叫喊，希

望他手里的槍聲再次響起，擊退步步逼近的狼群。但是，等候了好一會(huì)

兒，還是聽不見槍響，也不知道張鳳翔究竟在搞什么鬼？

我扭頭朝他看去。想不到張鳳翔也正在看我，并且對(duì)我倆說："你們?cè)俪?/p>

那邊看!〃

我定神朝那里掃了一眼，才發(fā)現(xiàn)并不是只有正面的幾只狼，我們周圍閃

爍著無數(shù)綠色的鬼火!毫無疑問，現(xiàn)在我們已經(jīng)被狼群包圍了。

面對(duì)這么多出現(xiàn)在我們身邊的狼，別說十發(fā)子彈，恐怕再有二十甚至三

十發(fā)子彈也不夠!我緊張地問張鳳翔："你說，咱們?cè)撛趺崔k呢？"

“別怕，我在這里盯著，不讓狼群靠近，你倆趕緊往火堆里多加些木頭，

把火燒得再旺一點(diǎn)，再大一些!”

這會(huì)兒，倒是張鳳翔還能沉得住氣，在那里端著步槍睹向前方，以防備

哪只突然沖上來的狼。

趁這工夫，我和二愣子抓起身邊的木頭，一根根地架在燃燒的火焰上,

以把簿火燒得更旺，更大一些。想不到，剛加上一些木頭，篝火立刻沉

了下去，火光頓時(shí)變得暗入來，狼群趁機(jī)撲了上來，眼看著兩只狼已經(jīng)

沖到跟前了。

在這緊要關(guān)頭，張鳳翔手里的槍再次響了，一只幾乎沖到我們跟前的大

公狼發(fā)出一聲慘叫，隨后身于一歪，倒在雪地里，掙扎了幾下，最后終

于不動(dòng)了。

盡管連續(xù)打死三只狼，但還是不能阻止狼群的進(jìn)攻，仍舊有狼不要命地

朝我們撲來。我的心里十分恐懼，本能地朝后連續(xù)退了幾步。過后，一

想起后退的事，就覺得有點(diǎn)著恥。好在當(dāng)時(shí)張鳳翔手里有一桿步槍，他

一直把槍托頂在肩窩上，瞄準(zhǔn)沖在最前面的狼。

我和二愣子也不可能只看熱鬧，我趕緊操起那把砍柴的大斧子，而二愣

子隨手抓起一根胳膊粗的柞木棒子，準(zhǔn)備做最后的抵抗，在這個(gè)生死攸

關(guān)的時(shí)刻，沉下去的火焰終于再次熊熊地燃燒起來，而且越燒越旺，一

米多高的火舌直沖向半空，發(fā)出一陣陣畢畢剝剝的炸裂聲?；鹧姘阎車?/p>

的空氣都燒熱了，不停地朝上升騰，吹得頭頂柞樹枝上的枯葉不停地來

回?cái)[動(dòng)……

熊熊燃燒的篝火終于阻止住狼群進(jìn)攻的腳步，它們?cè)诰嚯x我們二十多米

遠(yuǎn)的地方停了下來。隨后狼群開始后撤了。后撤的時(shí)候，順帶把三只死

狼的尸體也拖走了。很快，在火光照不到的黑暗角落，就傳來狼群的搶

食聲，還伴隨著兇狠撕咬聲……

聽見那里傳來疹人的咀嚼聲，我吃驚地看著張鳳翔說："它們?cè)诔运鼈兊?/p>

同類呢!"

〃你覺得可怕嗎？“稍停一下，張風(fēng)翔才說，“那是一群狼，是一群野獸。尤

其在這樣寒冷的冬天里，找不到食物的狼，為了活下去，什么肉都可以

用來充饑，自然也包括它們同類的尸體。"

張鳳翔是一個(gè)獵人，經(jīng)歷過很多令人難以想象的事，自然不會(huì)像我一樣

驚嘆不已。

面對(duì)那些快餓瘋的野獸，我們怕棗紅馬遭到襲擊，趁它們?cè)谀抢锍酝?/p>

尸體的時(shí)候，張風(fēng)翔在那里掩護(hù)，我和二愣子趕緊走到老柞樹下，解開

韁繩，想把棗紅馬牽到我們身邊。但棗紅馬已經(jīng)被狼群嚇毛了，不敢靠

近熊熊燃燒的篝火，在原地連蹦帶跳，不肯往前邁半步。沒辦法，只好

依舊把它拴在原來那棵老柞樹下。

狼群暫時(shí)停止了進(jìn)攻。我們更加有了信心，不停地朝火堆里添加柴草，

準(zhǔn)備堅(jiān)持到天亮再說。明天，等到太陽升起來，狼群肯定會(huì)離開這里，

躲進(jìn)莽莽的原始森林深處。那時(shí)，我們就把馬套好，趕著爬犁離開這個(gè)

是非之地。

突然間，不遠(yuǎn)處傳來一聲長長的狼嚎。只聽那嚎叫聲由低而高，越叫越

響，在那漆黑而寂靜的樹林里回蕩，顯得陰森而恐怖，使人不寒而栗。

還沒等那聲長喙落下，剛剛安靜下來的狼群再次活躍起來，從四面八方

朝火堆圍攏上來。

〃砰，砰!”隨著兩聲清脆的槍響，又有兩只狼倒在血泊里。

看著剛剛倒下去的同伴，狼群再次站住，不敢貿(mào)然前進(jìn)。不多會(huì)，又開

始朝前探著腦袋，向我們這邊慢慢圍攏上來。

張鳳翔從火堆里抽出一根正在燃燒的木頭，猛地朝走在最前面的那只狼

扔了過去，嚇得那只狼倉皇后退了幾步。隨后，他又找出一根燃燒的木

頭，投向另一只狼。熊熊燃燒的木棍，恰好落在這只倒霉的狼背上，伴

隨驚恐慘叫聲，隨即傳來一股毛皮被火燒焦的糊巴味，狼嗷嗷地連聲慘

叫，轉(zhuǎn)身朝回跑去?？匆姀堷P翔這招很管用，而且可以節(jié)省子彈，我和

二愣子趕緊學(xué)他的樣子，從火堆里抽出一根根燃燒的木頭，不停地投向

前面，終于把狼群的這次進(jìn)攻擊退了。

（節(jié)選自《延河》2023年第3期）

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.看見沖上來的狼群，〃我〃急得朝張鳳翔大聲叫喊"開槍，快開槍呀!〃,

但遲遲聽不見他的槍響，這讓"我〃感到既害怕又惱怒。

B.看到狼不要命地朝我們撲來，"我〃心里十分恐懼，本能地連續(xù)后退，但

事后又覺得有點(diǎn)羞恥，這表明"我“對(duì)自己要求頗為嚴(yán)格。

C.聽見狼吃同類尸體時(shí)疹人的咀嚼聲，"我"感到十分震驚，但張鳳翔認(rèn)

為這并不可怕；因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)獵人，他把活下去當(dāng)作最高原則。

D.一想到明天太陽升起來后，狼群就會(huì)離開，我們心里頓時(shí)充滿了信心；

正是在這份信心的鼓舞下，我們又一次擊退了狼群的進(jìn)攻。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說以發(fā)現(xiàn)狼群開篇，誼染了一種緊張危急的氣氛，并借棗紅馬煩躁

不安、想掙脫細(xì)繩離開的情狀進(jìn)一步強(qiáng)化情況的危險(xiǎn)性和緊迫性。

B.我們抓起木頭架在燃燒的火焰上，想把篝火燒得更旺更大，結(jié)果篝火

變沉、火光變暗，狼群趁機(jī)撲了上來，這一情節(jié)增添了小說的波瀾。

C.小說中的描寫非常精彩，如寫一聲長長的狼嚎由低而高，越叫越響，

陰森而恐怖，使人不寒而栗，正面和側(cè)面描寫相結(jié)合，生動(dòng)傳神。

D.小說通過敘述黑夜里人與狼搏斗的故事，贊頌了人的勇氣與智慧，諷

刺了狼的兇殘與愚蠢，情節(jié)曲折，內(nèi)涵厚重，具有很強(qiáng)的可讀性。

8,獵人張風(fēng)翔的形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6分）

9.“我”在小說中有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。（6分）

二、古代侍文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一

貞觀五年，太宗謂侍臣曰："忠臣烈士，何代無之。公等知隋朝誰為忠貞？〃

王珪曰："臣聞?dòng)谢⒇?zé)郵中獨(dú)孤盛在江都宿衛(wèi)，宇文化及起逆，盛惟一身,

抗拒而死。"太宗曰："屈突通為隋將共國家戰(zhàn)于漁關(guān)陽京城陷乃引兵東

走。義兵追及于桃林，朕遣其家人往招慰，遽殺其奴。又遣其子往，乃

云；’我蒙隋家驅(qū)使，已事兩帝，今者吾死節(jié)之秋，汝舊于我家為父子，

今則于我家為仇跳。’因射之，其子避走，所領(lǐng)士卒多潰散。通惟一身，

向東南慟哭盡哀。曰：'臣荷國恩，任當(dāng)將帥，料力俱盡，致此敗亡，非

臣不竭誠于國?！员M,追兵擒之。太上皇授其官，每托疾固辭。此之忠

節(jié)，足可嘉尚。"因敕所司，采訪大業(yè)中直諫被誅者子孫聞奏。

（節(jié)選自《貞觀政要》）

材料二

屈突通，其先蓋昌黎徒何人，后家長安。仕隋為虎責(zé)郎將。高祖起，代

王遣通守河?xùn)|，戰(zhàn)久不下，高祖留兵圍之，遂濟(jì)河，破其將桑顯和于飲

馬泉。通勢蹇，或說之降，曰：〃吾蒙國厚恩，事二主，安可逃難？獨(dú)有

死報(bào)爾!"眾皆舍兵。通知不免，遂被禽，送長安。帝勞曰："何相見晚邪？"

泣日；"通不能盡人臣之節(jié)，故至此，為本朝羞。"帝曰；"忠臣也!〃釋之，

授兵部尚書，為奏王行軍元帥長史。從平薛仁杲，時(shí)賊珍用山積，諸將

爭得之，通獨(dú)無所取。帝聞，曰："清以奉國，名定不虛?！ㄌ刭S金銀六

百兩、彩千段。判陜東道行臺(tái)左仆射，從討王世充。時(shí)通二子在洛，帝

曰：〃今以東略屬公，如二子何？"通日："疇昔陛下釋俘累，加恩禮，以

蒙更生，是時(shí)口與心誓，以死許國。今日之行，正當(dāng)先驅(qū)，二兒死自其

分，終不以私害義?！暗厶⒃唬骸沂酷吖?jié)，吾今見之。”及竇建德來援

賊，秦王分麾下半以屬通，俾與齊王圍洛。世充平,論功第一,拜陜東

道大行臺(tái)右仆射，鎮(zhèn)東都。數(shù)歲，召為刑部尚書。自以不習(xí)文，固辭，

改工部。卒，年七十二，贈(zèng)尚書左仆射，謚曰忠。

（節(jié)選自《新唐書?屈突通傳》）

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)

位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

屈突通為隋@將目共國家目戰(zhàn)目于潼美歸|聞京城目陷目乃川兵向東

走

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.朕，唐太宗的自稱。秦以前，不論尊卑，皆自稱朕，如《離騷》中”朕

皇考曰伯庸"。

B.采訪，此指搜求尋訪；現(xiàn)代為新聞?dòng)谜Z，指記者為獲取新聞材料而進(jìn)

行調(diào)查等活動(dòng)。

C.濟(jì)，指過河、渡，與李白《行路難》中“直掛云帆濟(jì)滄?！ǖ摹?jì)〃意思

相同。

D.屬，指托付、委托，與蘇軾《赤壁賦》中“舉匏樽以相屬〃的“屬〃意思相

同

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.唐太宗認(rèn)為每個(gè)朝代都有忠臣烈士，并詢問隋朝誰是忠貞之人。王珪

說，獨(dú)孤盛在江都做衛(wèi)士時(shí)遇到宇文化及謀反，孤身一人抵抗至死。

B.唐太宗派屈家家奴去招降屈突通，結(jié)果被他殺掉；后來又派其子去勸

降，屈突通卻對(duì)兒子說如今他們不是父子而是仇敵，并用箭射兒子。

C.平定薛仁杲時(shí)，眾將爭相奪取賊人的珍寶，只有屈突通一無所取?；?/p>

帝聽說后，稱贊屈突通清廉奉國，名不虛傳，并且賞賜他很多財(cái)物。

D.征討王世充，屈突通功勞最大，因此封官晉爵，被召人朝廷擔(dān)任刑部

尚書，但他自認(rèn)為不熟習(xí)法令條文，堅(jiān)決推辭，后改任工部尚書。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）臣荷國恩，任當(dāng)將帥，智力俱盡，致此敗亡，非臣不竭誠于國。（4分）

（2）及竇建德來援賊，秦王分麾下半以屬通，俾與齊工圍洛。（4分）

14.屈突通的謚號(hào)為'忠請(qǐng)結(jié)合材料二，概括其"忠”的具體表現(xiàn)。（3分）

（二）古代詩歌閱讀體題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

尋隱者韋九

朱灣

尋得仙源訪隱淪,漸來深處漸無塵。

初行竹里惟通馬,直到花間始見人。

四面云山誰作主,數(shù)家煙火自為鄰。

路旁樵客何須問,朝市如今不是秦。

15.卜列對(duì)這首詩的理解和賞析，不止確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩歌開篇點(diǎn)題，交代入山尋訪隱者韋九?！跋稍础?無塵"極寫其隱居之

處的清幽。

B.頜聯(lián)緊承上文，描述尋訪途中所見所聞：修竹林中僅能通馬，行至花

間才見人家。

C.頸聯(lián)具體描寫韋九居處的環(huán)境：四面云山，非主而亦主：數(shù)家煙火，

非鄰而亦鄰。

D.詩歌雖沒有直接寫到隱者韋九其人，但通過其居處的描寫，讀者自可

想見其為人。

16.詩歌的尾聯(lián)有何含意？請(qǐng)簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《詩經(jīng)?大雅?蕩》中說"靡不有初，鮮克有終〃，這與魏征的《諫太宗

十思疏》中","兩句意思相近。

（2）李白的《蜀道難》中“f"兩句，借描寫行人置身蜀道

的感受從側(cè)面襯托其高與險(xiǎn)。

（3）杜鵑相傳是蜀王杜字死后靈魂所化，又因其叫聲如〃不如歸去”，于是在

古詩詞中的杜鵑就成為了凄涼、哀傷的象征，如

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

一聲杜宇啼春風(fēng)，千山萬壑杜鵑紅。不到麻城，難以感受到杜鵑花的火

熱，不上龜峰山，更難以想象什么叫"花的海洋工與其他地方不同，龜

峰山的杜鵑不是一點(diǎn)點(diǎn)、一枝枝，而是一叢叢、一片片，它們前后呼應(yīng)

地來，①地開,濃墨重彩地艷……這里的杜鵑花品種非常純正，主要

以紅色為主，它們一樹擠著一樹，一片疊著一片，一坡重著一坡，一嶺

遮著一嶺，漫山遍野，競相綻放。徜祥于杜鵑花叢中，就像在無邊的紅

霞中穿行。登高四望，萬頃花海映入眼簾，鋪天蓋地，大氣磅磷，"大別

山上最美麗的紅飄帶”果然

龜峰山上不僅有杜鵑花的柔媚，還有山的堅(jiān)毅、松的挺拔，那高聳直挺

的龜山松守候著杜鵑花，形成③、紅綠相映的和諧之美：導(dǎo)游說，杜

鵑花是英雄花，麻城是革畬老區(qū)，是烈士的鮮血化作了這滿山的映山紅

18.下列句子中的"什么"和"更難以想象什么叫‘花的海洋'"中的"什么"，意

義和用法同的一項(xiàng)是（3分）

A.什么清白!我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。

B.于是河沿上走著的人聞到了一種什么花香，還夾著一種腥味兒。

C.什么是馬克思主義？它是由馬克思和恩格斯創(chuàng)立并為后繼者不斷發(fā)展

的科學(xué)理論體系。

D.若問這些文章到底有什么意義，勉強(qiáng)說，也不過是多少地反映了舊社

會(huì)的某些方面。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

20.文中畫波浪線的部分，如果寫成"它們一樹樹，一片片，一坡坡，一

嶺嶺”，表達(dá)效果有什么不同？

（二）語言文字運(yùn)用口（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

糖對(duì)人體來說是一種神奇的物質(zhì)一一不論你已經(jīng)吃下了多少食物，你的

胃總能給甜食騰出更多的空間。@o一是糖的成癮性。糖會(huì)作用于

大腦的獎(jiǎng)勵(lì)中樞，讓你一吃就快樂。當(dāng)你加大糖的攝入量并提高食用頻

率，你對(duì)糖的耐受性也會(huì)隨之增強(qiáng)，進(jìn)而②，才能再次感到同等水平

的快樂。如果這時(shí)你停止吃甜食，就會(huì)受到戒斷反應(yīng)的煎熬，比如頭疼、

打戰(zhàn)或情緒波動(dòng)等。

人們愛吃糖的第二個(gè)原因是，@o當(dāng)體內(nèi)有過多的腹島素時(shí)，下丘

腦接收瘦素的過程就會(huì)受到干擾。瘦素是從脂肪細(xì)胞中釋放的內(nèi)分泌素,

是一種能讓大腦感到滿足的物質(zhì)。因此，當(dāng)大腦無法接收到瘦素時(shí)，就

會(huì)得出身體正在挨餓的結(jié)論。例如，如果你在午餐前飲用了大量含糖的

碳酸飲料，理論上你的胃已經(jīng)填滿，但實(shí)際上在午餐時(shí)你的食欲會(huì)更多。

因?yàn)?，你的大腦覺得身體正在挨餓。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼

切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)宇。（6分）

22.文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可

增刪少量詞語，但不得改變?cè)?。?分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

當(dāng)今時(shí)代，"跨界”不僅是一個(gè)熱詞，更是一種潮流：一種產(chǎn)品的潮流，

一種模式的湖流，一種思想的潮流……"跨界”無處不在，小到個(gè)人、企

業(yè)，大到民族、國家，乃至經(jīng)濟(jì)、文化等，都或多或少參與至廣跨界”之

中。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

安徽省皖江名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語文試題

全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試題相應(yīng)的位置。

2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1?5

題。

材料一

黨的十八大以來，我國對(duì)傳統(tǒng)村落的保護(hù)不斷邁上新臺(tái)階。據(jù)了解，我

國傳統(tǒng)村落保護(hù)工作已走過10年歷程，目前已形成世界上規(guī)模最大、內(nèi)

容和價(jià)值最豐富、保護(hù)最完整、活態(tài)傳承的農(nóng)耕文明遺產(chǎn)保護(hù)群。在這

一過程中，形成的制度安排有力有效，比如，不斷完善中國傳統(tǒng)村落名

錄制度。確立傳統(tǒng)村落集中連片保護(hù)利用示范名單，既鼓舞示范名單內(nèi)

的村落做好保護(hù)工作，也激勵(lì)更多地方向示范看齊，加大力度保護(hù)傳統(tǒng)

村落，

保護(hù)傳統(tǒng)村落，不能把保護(hù)與發(fā)展割裂開來。有人擔(dān)心，對(duì)傳統(tǒng)村落過

度保護(hù)，會(huì)不會(huì)影響鄉(xiāng)村發(fā)展？會(huì)不會(huì)挈肘鄉(xiāng)村振興？這種擔(dān)心是多余的,

保護(hù)和發(fā)展并不矛盾。在保護(hù)傳統(tǒng)村落的同時(shí)，完全可以做到讓村容村

貌更美，讓村民生活更便利。比如，每一個(gè)傳統(tǒng)村落都有歷史建筑。這

些建筑鐫刻著村落發(fā)展的印記，對(duì)它們加大保護(hù)，而不是損害、拆除，

才能提升傳統(tǒng)村落的魅力。保護(hù)傳統(tǒng)村落，我們要提高政治站位，真正

站在守衛(wèi)鄉(xiāng)村文明的高度，真正感悟保護(hù)耕讀文明的意義，才能做好這

項(xiàng)工作。

近年來，一些影視作品帶火了不少傳統(tǒng)村落，吸引很多人前去打卡。傳

統(tǒng)村落進(jìn)入公共場域，并非壞事——讓更多人了解傳統(tǒng)村落，走進(jìn)傳統(tǒng)

村落，感受傳統(tǒng)村落的魅力，體會(huì)興于此的一些非遺，更激發(fā)人們的保

護(hù)自覺，也能更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

事實(shí)上，國家也提出"保護(hù)為先、利用為基、傳承為本〃的原則。保護(hù)、

利用、傳承是一體的，光有保護(hù)而不利用，或者光有傳承而不保護(hù)，都

是顧此失彼，不利于傳統(tǒng)村落發(fā)揮作用。保護(hù)好、利用好、傳承好，才

是真正對(duì)傳統(tǒng)村落負(fù)責(zé)。在這個(gè)過程中，尤要增強(qiáng)傳統(tǒng)村落的內(nèi)生發(fā)展

動(dòng)力，讓傳統(tǒng)村落更有力量實(shí)現(xiàn)傳承，為時(shí)代標(biāo)注風(fēng)采，為后人留存記

憶。

〃把保護(hù)傳承和開發(fā)利用有機(jī)結(jié)合起來，把我國農(nóng)耕文明優(yōu)秀遺產(chǎn)和現(xiàn)代

文明要素結(jié)合起來，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵〃，這是擺在各地相關(guān)部門面前的重

要任務(wù)。保護(hù)傳統(tǒng)村落，留住悠悠鄉(xiāng)愁。悠悠鄉(xiāng)愁喚醒的是文化自信，

也是沉甸甸的責(zé)任。我們知道從何而來、要到何處去，就會(huì)帶著自信更

堅(jiān)定地走向未來。

（摘編自王石川《保護(hù)傳統(tǒng)村落，留住悠您鄉(xiāng)愁》）

材料二

傳統(tǒng)村落是中華農(nóng)耕文明的〃基因庫"，也是中華傳統(tǒng)文化的〃寶藏匣〃。傳

統(tǒng)村落保存著珍貴的歷史信息與文化景觀，極具文明價(jià)值和傳承意

義。一方面，每一處形態(tài)豐富、別具特色的傳統(tǒng)村落都是鮮活的文化遺

產(chǎn)，生動(dòng)多元地詮釋著鄉(xiāng)土文明，自由展現(xiàn)著各自獨(dú)特的物質(zhì)、社會(huì)、

精神文化傳統(tǒng)，極具歷史文化、科學(xué)研究、藝術(shù)審美價(jià)值；另一方面，

傳統(tǒng)村落如今仍是"一方人”生活棲居之地，在城市化進(jìn)程不斷加速的當(dāng)

下，保護(hù)好"一方水土"，也是意在保護(hù)人們始終記掛的精神家園，給當(dāng)下

社會(huì)情緒帶來調(diào)節(jié)和撫慰。

令人欣慰的是，為了讓鄉(xiāng)愁有“鄉(xiāng)"可尋，近年來各地紛紛落實(shí)各項(xiàng)舉措，

積極守護(hù)好"一方水土一方人”。歷史畫廊、文化風(fēng)情街、沉浸式街區(qū)……

在湖北，許多傳統(tǒng)村落改造乘持〃修新如故〃的理念，創(chuàng)意打造休閑旅游

景區(qū)、展現(xiàn)鄉(xiāng)土生活方式，保存并發(fā)揚(yáng)著村落歷代傳承的生活文化傳統(tǒng)

和鮮活魅力。永子、烏銅走強(qiáng)、彩陶……在云南保山市的板橋古鎮(zhèn)，非遺、

文創(chuàng)商家紛紛入駐，村民作為當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化“推介人”笑迎八方游客，傳

統(tǒng)村落中的煙火氣讓人流連，村民生活水平也隨〃非遺+旅游”深度融合而

持續(xù)提高。傳統(tǒng)村落連接著歷史與現(xiàn)代、鄉(xiāng)土與人情，諸多實(shí)踐生動(dòng)表

明，如此豐富多彩、極具現(xiàn)代魅力的文化風(fēng)貌還需更多獨(dú)特的〃打開方式”,

助力其傳承發(fā)揚(yáng)。

與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注到，傳統(tǒng)村落保護(hù)如今仍然面臨一些客觀難題與

困境。從現(xiàn)實(shí)狀況來看，有的地方將非遺項(xiàng)目打造成演出節(jié)目，卻忽略

了傳統(tǒng)內(nèi)容和特色道具，不恰當(dāng)?shù)丶尤氍F(xiàn)代元素，許多村民無法理解，

參與度自然也低；一些傳統(tǒng)村落基礎(chǔ)設(shè)施落后、保護(hù)性開發(fā)不到位，仍

需專業(yè)統(tǒng)一的設(shè)計(jì)改造，為村民提高生活質(zhì)量、為游客提升旅游體驗(yàn)；

還有地方對(duì)傳統(tǒng)村落內(nèi)涵與價(jià)值的認(rèn)知不深、對(duì)傳統(tǒng)村落中報(bào)不夠積極,

部分未進(jìn)入保護(hù)名錄的古建筑得不到妥善保護(hù)。

"保護(hù)為先、利用為基、傳承為本"是傳統(tǒng)村落保護(hù)利用的總體原則。

方面，應(yīng)當(dāng)挖掘并運(yùn)用好傳統(tǒng)村落自身資源稟賦、充分激發(fā)其傳承發(fā)展

的強(qiáng)大內(nèi)生動(dòng)力；同時(shí)，還應(yīng)積極推動(dòng)〃鄉(xiāng)村古韻"與"現(xiàn)代氣息〃相互交融,

讓更多傳統(tǒng)村落的文化遺存煥發(fā)生機(jī)和風(fēng)采。

傳統(tǒng)村落文明價(jià)值的挖掘、傳承與發(fā)揚(yáng)離不開人。如今，傳統(tǒng)村落的保

護(hù)與開發(fā)需要將目光放長遠(yuǎn)，多從以人為本的視角出發(fā)，重視當(dāng)?shù)厝罕?/p>

意愿態(tài)度及生活質(zhì)量，調(diào)動(dòng)村民積極融入傳統(tǒng)村落的保護(hù)行動(dòng)，主動(dòng)詮

釋鄉(xiāng)土特色稟賦：還要注重聆聽廣大游客真實(shí)反饋，及時(shí)回應(yīng)大眾物質(zhì)

精神訴求，從而打造更宜居宜游的村落"新顏〃，相信在各方積極關(guān)注、共

同努力下，傳統(tǒng)村落一定能夠更好地?zé)òl(fā)時(shí)代薪新風(fēng)貌，留住記憶中的

鄉(xiāng)愁。

（摘編自陳之琪《煥發(fā)傳統(tǒng)村落的時(shí)代生機(jī)與魅力》）

1,下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一和材料二都談到了我國傳統(tǒng)村落保護(hù)所取得的成就，同時(shí)都指

出了在傳統(tǒng)村落保護(hù)方面存在的問題。

B.材料一提及近年來一些影視作品帶火了不少傳統(tǒng)村落，是為了推廣這

種做法，以便讓更多人了解傳統(tǒng)村落。

C.材料二指出，在城市化進(jìn)程不斷加速的當(dāng)下，保護(hù)好傳統(tǒng)村落也是意

在保護(hù)人們精神家園，調(diào)節(jié)和撫慰社會(huì)情緒。

D.材料二認(rèn)為，保護(hù)利用傳統(tǒng)村落，既要激發(fā)其強(qiáng)大內(nèi)生動(dòng)力，更要突

出其現(xiàn)代氣息，使其煥發(fā)生機(jī)和風(fēng)采。

2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.經(jīng)過10年努力，我國已形成當(dāng)前世界上規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富、保

護(hù)最完整的農(nóng)耕文明遺產(chǎn)保護(hù)群。

B.安有提高政治站位，真正站在守衛(wèi)鄉(xiāng)村文明的高度和感悟保護(hù)耕讀文

明的意義，才能保護(hù)好傳統(tǒng)村落。

C.作為鮮活的文化遺產(chǎn)，傳統(tǒng)村落生動(dòng)多元地詮釋著鄉(xiāng)土文明，展現(xiàn)著

文化傳統(tǒng)，具有多個(gè)方面的價(jià)值。

D.在將非遺項(xiàng)目打造成演出節(jié)目時(shí)，需要重視傳統(tǒng)內(nèi)容和特色道具，從

而利于村民理解，吸引村民參與。

3,下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一在論述如何保護(hù)傳統(tǒng)村落時(shí)，注意厘清保護(hù)與發(fā)展以及保護(hù)、

利用、傳承之間的關(guān)系。

B.材料二以湖北和板橋古鎮(zhèn)為例說明兩地保護(hù)傳統(tǒng)村落的不同舉措，在

對(duì)比中突出古鎮(zhèn)的魅力。

C.材料一提出“有人擔(dān)心”的問題后，指出〃這種擔(dān)心是多余的"，剖析其中原

因，論證周密。

D.材料一、二都論及"保護(hù)為先、利用為基，傳承為本〃的原則，都分析

了如何落實(shí)這一原則。

4.材料二前兩段使用"基因庫〃"寶藏匣〃〃打開方式”等詞語，請(qǐng)簡析其作用。

（4分）

5.請(qǐng)簡要梳理材料二的論證思路。（4分）

【分析】（1）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先

要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是

對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明

檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選

整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確

認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的論點(diǎn)論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀原

文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什

么，文章采取了什么論證思路，從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使

用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分

析。

（4）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、分析詞語含義的能力。此類題一

般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對(duì)象；第

二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句

或段落并加以概括。

（5）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，

應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注

意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，

論證方法的類型。

【解答】（1）A.”都指出了在傳統(tǒng)村落保護(hù)方面存在的問題“不正確。

材料一沒有指出。B."是為了推廣這種做法〃無中生有。D."更要突出其

現(xiàn)代氣息"不正確。材料二說的是“推動(dòng)'鄉(xiāng)村古韻'與'現(xiàn)代氣息'相互交融"。

故選Co

（2）C.擴(kuò)大范圍。根據(jù)材料二，不是所有的傳統(tǒng)村落都是“鮮活的文化

遺產(chǎn)〃，只有“形態(tài)豐富、別具特色的傳統(tǒng)村落〃才是。

故選Co

（3）B.〃在對(duì)比中突出古鎮(zhèn)的魅力〃分析不正確。兩者不存在對(duì)比，且

并非“突出古鎮(zhèn)的魅力”。

故選Bo

（4）①結(jié)合〃傳統(tǒng)村落是中華農(nóng)耕文明的‘基因庫'，也是中華傳統(tǒng)文化的

‘寶藏匣傳統(tǒng)村落保存著珍貴的歷史信息與文化景觀，極具文明價(jià)值和

傳承意義"可知，"基因庫〃指傳統(tǒng)村落保存了中華農(nóng)耕文明的歷史信息，

〃寶藏匣〃指傳統(tǒng)村落蘊(yùn)含了中華傳統(tǒng)文化的景觀，結(jié)合〃傳統(tǒng)村落連接著

歷史與現(xiàn)代、鄉(xiāng)土與人情，諸多實(shí)踐生動(dòng)表明，如此豐富多彩、極具現(xiàn)

代魅力的文化風(fēng)貌還需更多獨(dú)特的‘打開方式'，助力其傳承發(fā)揚(yáng)“可知，

〃打開方式〃指傳統(tǒng)村落向外界展現(xiàn)自身文化風(fēng)貌的方式；

②結(jié)合"傳統(tǒng)村落是中華農(nóng)耕文明的‘基因庫'，也是中華傳統(tǒng)文化的‘寶藏

匣'"可知，前兩個(gè)詞語運(yùn)用比喻，生動(dòng)地揭示出傳統(tǒng)村落的價(jià)值與意義；

結(jié)合〃諸多實(shí)踐生動(dòng)表明，如此豐富多彩、極具現(xiàn)代魅力的文化風(fēng)貌還需

更多獨(dú)特的‘打開方式'，助力其傳承發(fā)揚(yáng)"可知，后一個(gè)為網(wǎng)絡(luò)熱詞，形

象地說明了展現(xiàn)傳統(tǒng)村落豐富多彩、極具現(xiàn)代魅力的文化風(fēng)貌的必要性。

這些詞語的使用，使文章語言生動(dòng)鮮活，說理通俗平易。

（5）①結(jié)合"傳統(tǒng)村落是中華農(nóng)耕文明的‘基因庫'，也是中華傳統(tǒng)文化的

‘寶藏匣傳統(tǒng)村落保存著珍貴的歷史信息與文化景觀，極具文明價(jià)值和

傳承意義“可知，先點(diǎn)明傳統(tǒng)村落的價(jià)值與意義，彰顯保護(hù)的必要性；

②結(jié)合〃令人欣慰的是，為了讓鄉(xiāng)愁有‘鄉(xiāng)'可尋，近年來各地紛紛落實(shí)各

項(xiàng)舉措，積極守護(hù)好‘一方水土一方人'〃可知，再列舉近年來各地保護(hù)傳

統(tǒng)村落的措施及成就；

③結(jié)合"與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注到，傳統(tǒng)村落保護(hù)如今仍然面臨一些客觀

難題與困境"可知，進(jìn)而指出傳統(tǒng)村落保護(hù)面臨的難題與困境；

④結(jié)合〃'保護(hù)為先、利用為基、傳承為本'是傳統(tǒng)村落保護(hù)利用的總體原

則〃"傳統(tǒng)村落文明價(jià)值的挖掘、傳承與發(fā)揚(yáng)離不開人”可知，最后論述傳

統(tǒng)村落保護(hù)利用的總體原則，強(qiáng)調(diào)要以人為本。

答案：

(1)C

(2)C

(3)B

(4)①〃基因庫〃指傳統(tǒng)村落保存了中華農(nóng)耕文明的歷史信息，"寶藏匣〃指

傳統(tǒng)村落蘊(yùn)含了中華傳統(tǒng)文化的景觀，"打開方式〃指傳統(tǒng)村落向外界展

現(xiàn)自身文化風(fēng)貌的方式；

②前兩個(gè)詞語運(yùn)用比喻，生動(dòng)地揭示出傳統(tǒng)村落的價(jià)值與意義；后一個(gè)

為網(wǎng)絡(luò)熱詞，形象地說明了展現(xiàn)

傳統(tǒng)村落豐富多彩、極具現(xiàn)代魅力的文化風(fēng)貌的必要性。這些詞語的使

用，使文章語言生動(dòng)鮮活，說理通俗平易。

(5)①先點(diǎn)明傳統(tǒng)村落的價(jià)值與意義，彰顯保護(hù)的必要性；

②再列舉近年來各地保護(hù)傳統(tǒng)村落的措施及成就；

③進(jìn)而指出傳統(tǒng)村落保護(hù)面臨的難題與困境；

④最后論述傳統(tǒng)村落保護(hù)利用的總體原則，強(qiáng)調(diào)耍以人為本。

(二)現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文字，完成6?9題。

暗夜之圍

陳彥斌

發(fā)現(xiàn)了狼群，空氣頓時(shí)緊張起來，拴在十兒米遠(yuǎn)外老柞樹下的棗紅馬變

得越發(fā)煩躁不安了，使勁地想掙脫韁繩，離開這里。

它們?cè)谙蛭覀兦那牡乇平?/p>

這會(huì)兒，張鳳翔的槍膛里已經(jīng)壓上五發(fā)子彈了，另外還有五發(fā)裝在他的

衣兜里。憑借他那嫻熟的槍法，一顆子彈足以要一條狼的性命。我和二

愣子都領(lǐng)教過張鳳翔的槍法，對(duì)他很有信心。

果然，張風(fēng)翔不負(fù)眾望，伴隨兩聲清脆的槍響，沖在最前面的兩只狼已

經(jīng)例了下去。但讓我們感覺可怕的是，那清脆的槍聲，還有兩只已經(jīng)倒

下的狼，并沒有制止住整個(gè)狼群進(jìn)攻的腳步，它們還是不要命地往前走

來。

"開槍，快開槍呀!〃看見沖上來的狼群，我急了，朝張鳳翔大聲叫喊，希

望他手里的槍聲再次響起，擊退步步逼近的狼群。但是，等候了好一會(huì)

兒，還是聽不見槍響，也不知道張鳳翔究竟在搞什么鬼？

我扭頭朝他看去。想不到張鳳翔也正在看我，并且對(duì)我倆說：〃你們?cè)俪?/p>

那邊看!〃

我定神朝那里掃了一眼，才發(fā)現(xiàn)并不是只有正面的幾只狼，我們周圍閃

爍著無數(shù)綠色的鬼火!毫無疑問，現(xiàn)在我們已經(jīng)被狼群包圍了。

面對(duì)這么多出現(xiàn)在我們身邊的狼，別說十發(fā)子彈，恐怕再有二十甚至三

十發(fā)子彈也不夠!我緊張地問張鳳翔："你說，咱們?cè)撛趺崔k呢？〃

"別怕，我在這里盯著，不讓狼群靠近，你倆趕緊往火堆里多加些木頭，

把火燒得再旺一點(diǎn)，再大一些!”

這會(huì)兒，倒是張鳳翔還能沉得住氣，在那里端著步槍踏向前方，以防備

哪只突然沖上來的狼。

趁這工夫，我和二愣子抓起身邊的木頭，一根根地架在燃燒的火焰上,

以把簿火燒得更旺，更大一些。想不到，剛加上一些木頭，篝火立刻沉

了下去，火光頓時(shí)變得暗下來，狼群趁機(jī)撲了上來，眼看著兩只狼已經(jīng)

沖到跟前了。

在這緊要關(guān)頭，張鳳翔手里的槍再次響了，一只幾乎沖到我們跟前的大

公狼發(fā)出一聲慘叫，隨后身于一歪，倒在雪地里，掙扎了幾下，最后終

于不動(dòng)了。

盡管連續(xù)打死三只狼，但還是不能阻止狼群的進(jìn)攻，仍舊有狼不要命地

朝我們撲來。我的心里十分恐懼，本能地朝后連續(xù)退了幾步。過后，一

想起后退的事，就覺得有點(diǎn)著恥。好在當(dāng)時(shí)張鳳翔手里有一桿步槍，他

一直把槍托頂在肩窩上，瞄準(zhǔn)沖在最前面的狼。

我和二愣子也不可能只看熱鬧，我趕緊操起那把砍柴的大斧子，而二愣

子隨手抓起一根胳膊粗的柞木棒子，準(zhǔn)備做最后的抵抗，在這個(gè)生死攸

關(guān)的時(shí)刻，沉下去的火焰終于再次熊熊地燃燒起來，而且越燒越旺，

米多高的火舌直沖向半空，發(fā)出一陣陣畢畢剝剝的炸裂聲。火焰把周圍

的空氣都燒熱了，不停地朝上升騰，吹得頭頂柞樹枝上的枯葉不停地來

回?cái)[動(dòng)……

熊熊燃燒的篝火終于阻止住狼群進(jìn)攻的腳步，它們?cè)诰嚯x我們二十多米

遠(yuǎn)的地方停了下來。隨后狼群開始后撤了。后撤的時(shí)候，順帶把三只死

狼的尸體也拖走了。很快，在火光照不到的黑暗角落，就傳來狼群的搶

食聲，還伴隨著兇狠撕咬聲……

聽見那里傳來疼人的咀嚼聲，我吃驚地看著張鳳翔說：〃它們?cè)诔运鼈兊?/p>

同類呢!”

"你覺得可怕嗎？"稍停一下，張風(fēng)翔才說，"那是一群狼，是一群野獸。尤

其在這樣寒冷的冬天里，找不到食物的狼，為了活下去，什么肉都可以

用來充饑，自然也包括它們同類的尸體?！?/p>

張鳳翔是一個(gè)獵人，經(jīng)歷過很多令人難以想象的事，自然不會(huì)像我一樣

驚嘆不已。

面對(duì)那些快餓瘋的野獸，我們怕棗紅馬遭到襲擊，趁它們?cè)谀抢锍酝?/p>

尸體的時(shí)候，張風(fēng)翔在那里掩護(hù)，我和二愣子趕緊走到老柞樹下，解開

韁繩，想把棗紅馬牽到我們身邊。但棗紅馬已經(jīng)被狼群嚇毛了，不敢靠

近熊熊燃燒的篝火，在原地連蹦帶跳，不肯往前邁半步。沒辦法，只好

依舊把它拴在原來那棵老柞樹下。

狼群暫時(shí)停止了進(jìn)攻。我們更加有了信心，不停地朝火堆里添加柴草，

準(zhǔn)備堅(jiān)持到天亮再說。明天，等到太陽升起來，狼群肯定會(huì)離開這里，

躲進(jìn)莽莽的原始森林深處。那時(shí)，我們就把馬套好，趕著爬犁離開這個(gè)

是非之地。

突然間，不遠(yuǎn)處傳來一聲長長的狼嚎。只聽那嚎叫聲由低而高，越叫越

響，在那漆黑而寂靜的樹林里回蕩，顯得陰森而恐怖，使人不寒而栗。

還沒等那聲長喙落下，剛剛安靜下來的狼群再次活躍起來，從四面八方

朝火堆圍攏上來。

〃砰，砰!〃隨著兩聲清脆的槍響，又有兩只狼倒在血泊里。

看著剛剛倒下去的同伴，狼群再次站住，不敢貿(mào)然前進(jìn)。不多會(huì)，又開

始朝前探著腦袋，向我們這邊慢慢圍攏上來。

張鳳翔從火堆里抽出一根正在燃燒的木頭，猛地朝走在最前面的那只狼

扔了過去，嚇得那只狼倉皇后退了幾步。隨后，他又找出一根燃燒的木

頭，投向另一只狼。熊熊燃燒的木棍，恰好落在這只倒霉的狼背上，伴

隨驚恐慘叫聲，隨即傳來一股毛皮被火燒焦的糊巴味，狼嗷嗷地連聲慘

叫，轉(zhuǎn)身朝回跑去?？匆姀堷P翔這招很管用，而且可以節(jié)省子彈，我和

二愣子趕緊學(xué)他的樣子，從火堆里抽出一根根燃燒的木頭，不停地投向

前面，終于把狼群的這次進(jìn)攻擊退了。

（節(jié)選自《延河》2023年第3期）

6,下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.看見沖上來的狼群，"我"急得朝張鳳翔大聲叫喊"開槍，快開槍呀!〃,

但遲遲聽不見他的槍響，這讓"我〃感到既害怕又惱怒。

B.看到狼不要命地朝我們撲來，"我〃心里十分恐懼，本能地連續(xù)后退，但

事后又覺得有點(diǎn)羞恥，這表明"我〃對(duì)自己要求頗為嚴(yán)格。

C.聽見狼吃同類尸體時(shí)疹人的咀嚼聲，〃我〃感到十分震驚，但張鳳翔認(rèn)

為這并不可怕；因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)獵人，他把活下去當(dāng)作最高原則。

D.一想到明天太陽升起來后，狼群就會(huì)離開，我們心里頓時(shí)充滿了信心；

正是在這份信心的鼓舞下，我們又一次擊退了狼群的進(jìn)攻。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說以發(fā)現(xiàn)狼群開篇，誼染了一種緊張危急的氣氛，并借棗紅馬煩躁

不安、想掙脫細(xì)繩離開的情狀進(jìn)一步強(qiáng)化情況的危險(xiǎn)性和緊迫性。

B.我們抓起木頭架在燃燒的火焰上，想把篝火燒得更旺更大，結(jié)果篝火

變沉、火光變暗，狼群趁機(jī)撲了上來，這一情節(jié)增添了小說的波瀾。

C.小說中的描寫非常精彩，如寫一聲長長的狼嚎由低而高，越叫越響，

陰森而恐怖，使人不寒而栗，正面和側(cè)面描寫相結(jié)合，生動(dòng)傳神。

D.小說通過敘述黑夜里人與狼搏斗的故事，贊頌了人的勇氣與智慧，諷

刺了狼的兇殘與愚蠢，情節(jié)曲折，內(nèi)涵厚重，具有很強(qiáng)的可讀性。

8.獵人張風(fēng)翔的形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6分）

9."我“在小說中有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。（6分）

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂

全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對(duì)小說整

體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說中人物形象特點(diǎn)的理解和分析能力。答題時(shí)要

通讀文本，結(jié)合對(duì)人物的相關(guān)描寫進(jìn)行分析。

（4）本題考查理解分析小說〃我〃作用的能力。首先梳理文中與“我〃有關(guān)

的內(nèi)容，然后從敘述人稱、故事情節(jié)和人物形象等角度分析作用，最后

概括作答。

【解答】（1）A.〃感到……惱怒〃理解不正確。原文說〃也不知道張鳳翔究

竟在搞什么鬼〃，是感到〃不解〃而不是"惱怒〃。

C."因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)獵人，他把活下去當(dāng)作最高原則”不正確。原文中張鳳翔

說狼”為了活下去，什么肉都可以用來充饑”，而不是說自己。

D."一想到……我們心里頓時(shí)充滿了信心〃〃正是在這份信心的鼓舞下"均不

合文意。原文為"狼群暫時(shí)停止了進(jìn)攻。我們更加有了信心"，說明我們

有了信心不是因?yàn)橄氲矫魈焯柹饋砗?，狼群就?huì)離開，而是"狼群暫

時(shí)停止了進(jìn)攻"，而我們又一次擊退了狼群的進(jìn)攻，使借助了燃燒的木頭,

而非“想到明天太陽升起來后，狼群就會(huì)離開”。

故選Bo

（2）D.〃諷刺了狼的兇殘與愚蠢〃分析不正確。從原文看，狼相當(dāng)狡詐，

并不愚蠢。

故選D。

（3）由"憑借他那嫻熟的槍法，一顆子彈足以要一條狼的性命〃"果然，

張風(fēng)翔不負(fù)眾望，伴隨兩聲清脆的槍響，沖在最前面的兩只狼已經(jīng)倒了

下去"可見，張風(fēng)翔槍法嫻熟。由"張鳳翔是一個(gè)獵人，經(jīng)歷過很多令人

難以想象的事，自然不會(huì)像我一樣驚嘆不已〃可見，張鳳翔經(jīng)歷豐富。

由〃這會(huì)兒，倒是張鳳翔還能沉得住氣，在那里端著步槍瞄向前方，以防

備哪只突然沖上來的狼〃可見，張風(fēng)翔臨危不懼，鎮(zhèn)定沉著。

由〃別怕，我在這里盯著，不讓狼群靠近，你倆趕緊往火堆里多加些木頭，

把火燒得再旺一點(diǎn)，再大一些"〃張鳳翔從火堆里抽出一根正在燃燒的木

頭，猛地朝走在最前面的那只狼扔了過去，嚇得那只狼倉皇后退了幾步"

可見，張鳳翔機(jī)智靈活，善于斗爭。

（4）首先，"我〃是事件的親歷者，借"我〃之口、以第一人稱講述暗夜被

狼群包圍的故事，如文中寫道〃我和二愣子都領(lǐng)教過張鳳翔的槍法，對(duì)他

很有信心〃〃但讓我們感覺可怕的是，那清脆的槍聲，還有兩只已經(jīng)倒下

的狼……〃等，有助于增強(qiáng)真實(shí)性和感染力。

其次，"我"是小說的線索性人物，貫穿文章始末。如文章開頭寫我們?nèi)?/p>

人遇到狼群，中間寫我們與狼群相斗，最后寫我們?nèi)藫敉死侨?。通過"我"

的所見所聞所感將暗夜與狼群搏斗的情節(jié)串聯(lián)成一個(gè)有機(jī)整體，吸引讀

者閱讀興趣，極具畫面感。

最后，借“我〃的視角來觀察張鳳翔，用〃我〃的心理活動(dòng)來襯托張鳳翔，如

〃但讓我們感覺可怕的是，那清脆的槍聲，還有兩只已經(jīng)倒下的狼……〃〃我

扭頭朝他看去。想不到張鳳翔也正在看我……”等，可使其形象更加鮮明

突出。

答案：

(1)B

(2)D

(3)①槍法嫻熟，經(jīng)歷豐富：他彈無虛發(fā)，每開一槍都能打死一只狼；

經(jīng)歷過很多令人難以想象的事。②臨危不懼，鎮(zhèn)定沉著：緊要關(guān)頭能沉

得住氣，不到關(guān)鍵時(shí)刻不開槍，專打沖在前面的狼。③機(jī)智靈活，善于

斗爭：讓我們把篝火燒大來阻止狼群進(jìn)攻，扔燃燒的木頭擊退狼群，節(jié)

約了子彈。

(4)①"我"是事件的親歷者，借〃我"之口、以第一人稱講述暗夜被狼群

包圍的故事，有助于增強(qiáng)真實(shí)性和感染力。②"我〃是小說的線索性人物，

通過〃我〃的所見所聞所感將暗夜與狼群搏斗的情節(jié)串聯(lián)成一個(gè)有機(jī)整體。

③借“我”的視角來觀察張鳳翔，用〃我〃的心理活動(dòng)來襯托張鳳翔，可使其

形象更加鮮明突出。

二、古代侍文閱讀(35分)

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一

貞觀五年，太宗謂侍臣曰「忠臣烈士，何代無之。公等知隋朝誰為忠貞？”

王珪曰：〃臣聞?dòng)谢⒇?zé)郵中獨(dú)孤盛在江都宿衛(wèi)，宇文化及起逆，盛惟一身，

抗拒而死?！ㄌ谠唬骸扒煌樗鍖⒐矅覒?zhàn)于漁關(guān)陽京城陷乃引兵東

走。義兵追及于桃林，朕遣其家人往招慰，遽殺其奴。又遣其子往，乃

云；’我蒙隋家驅(qū)使，己事兩帝，今者吾死節(jié)之秋，汝舊于我家為父子，

今則于我家為仇錐?！蛏渲渥颖茏?，所領(lǐng)士卒多潰散。通惟一身，

向東南慟哭盡哀。曰：'臣荷國恩，任當(dāng)將帥，智力俱盡，致此敗亡，非

臣不竭誠于國?！员M,追兵擒之。太上皇授其官，每托疾固辭。此之忠

節(jié)，足可嘉尚?！ㄒ螂匪?，采訪大業(yè)中直諫被誅者子孫聞奏。

（節(jié)選自《貞觀政要》）

材料二

屈突通，其先蓋昌黎徒何人，后家長安。仕隋為虎責(zé)郎將。高祖起，代

王造通守河?xùn)|，戰(zhàn)久不下，高祖留兵圍之，遂濟(jì)河，破其將桑顯和于飲

馬泉。通勢蹇，或說之降，曰："吾蒙國厚恩，事二主，安可逃難？獨(dú)有

死報(bào)爾!〃眾皆舍兵。通知不免，遂被禽，送長安。帝勞曰：〃何相見晚邪？〃

泣曰：〃通不能盡人臣之節(jié)，故至此，為本朝羞?！ǖ墼唬骸ㄖ页家?〃釋之,

授兵部尚書，為奏王行軍元帥長史。從平薛仁杲，時(shí)賊珍用山積，諸將

爭得之，通獨(dú)無所取。帝聞，曰：〃清以奉國，名定不虛?！ㄌ刭S金銀六

百兩、彩千段。判陜東道行臺(tái)左仆射，從討王世充。時(shí)通二子在洛，帝

曰："今以東略屬公，如二子何？〃通日：〃疇昔陛下釋俘累，加恩禮，以

蒙更生，是時(shí)口與心誓，以死許國。今日之行，正當(dāng)先驅(qū)，二兒死自其

分，終不以私害義?！钡厶⒃唬?烈士徇節(jié)，吾今見之?！奔案]建德來援

賊，秦王分麾下半以屬通，俾與齊王圍洛。世充平,論功第一,拜陜東

道大行臺(tái)右仆射，鎮(zhèn)東都。數(shù)歲，召為刑部尚書。自以不習(xí)文，固辭，

改工部。卒，年七十二，贈(zèng)尚書左仆射，謚日忠。

（節(jié)選自《新唐書?屈突通傳》）

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)

位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

屈突通為隋@將目共國家目戰(zhàn)目于潼關(guān)日聞京城目陷目乃引兵向東

走

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.朕，唐太宗的自稱。秦以前，不論尊卑，皆自稱朕，如《離騷》中”朕

皇考曰伯庸"。

B.采訪，此指搜求尋訪；現(xiàn)代為新聞?dòng)谜Z，指記者為獲取新聞材料而進(jìn)

行調(diào)查等活動(dòng)。

C.濟(jì)，指過河、渡，與李白《行路難》中“直掛云帆濟(jì)滄海"的"濟(jì)"意思

相同。

D.屬，指托付、委托，與蘇軾《赤壁賦》中“舉匏樽以相屬〃的"屬"意思相

同

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.唐太宗認(rèn)為每個(gè)朝代都有忠臣烈士，并詢問隋朝誰是忠貞之人。王珪

說，獨(dú)孤盛在江都做衛(wèi)士時(shí)遇到宇文化及謀反，孤身一人抵抗至死。

B.唐太宗派屈家家奴去招降屈突通，結(jié)果被他殺掉；后來又派其子去勸

降，屈突通卻對(duì)兒子說如今他們不是父子而是仇敵，并用箭射兒子。

C.平定薛仁杲時(shí)，眾將爭相奪取賊人的珍寶，只有屈突通一無所取?；?/p>

帝聽說后，稱贊屈突通清廉奉國，名不虛傳，并且賞賜他很多財(cái)物。

D.征討王世充，屈突通功勞最大，因此封官晉爵，被召人朝廷擔(dān)任刑部

尚書，但他自認(rèn)為不熟習(xí)法令條文，堅(jiān)決推辭，后改任工部尚書。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）臣荷國恩，任當(dāng)將帥，智力俱盡，致此敗亡，非臣不竭誠于國。（4分）

（2）及竇建德來援賊，秦王分麾下半以屬通，俾與齊工圍洛。（4