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站名:站名:年級專業(yè):姓名:學(xué)號:凡年級專業(yè)、姓名、學(xué)號錯寫、漏寫或字跡不清者,成績按零分記?!堋狻€…………第1頁,共1頁北京理工大學(xué)《大學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展》
2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號一二三四總分得分批閱人一、單選題(本大題共20個小題,每小題1分,共20分.在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.)1、在社會認(rèn)知心理學(xué)中,人們對他人的印象形成受到多種因素的影響。當(dāng)?shù)谝淮我姷揭粋€陌生人時,以下哪種因素更可能在最初的印象形成中起主導(dǎo)作用?()A.對方的外貌B.對方的言語C.對方的動作D.周圍人的評價2、在臨床心理學(xué)領(lǐng)域,抑郁癥是常見的心理障礙之一。對于一位被診斷為輕度抑郁癥的患者,以下哪種癥狀可能相對不太明顯?()A.情緒低落,對大多數(shù)活動失去興趣B.睡眠障礙,如入睡困難或早醒C.出現(xiàn)幻覺或妄想等精神病性癥狀D.自我評價降低,感到自己毫無價值3、在工業(yè)與組織心理學(xué)中,員工的工作滿意度對工作績效有著重要的影響。以下關(guān)于工作滿意度的影響因素,不準(zhǔn)確的是?()A.工作本身的特點,如挑戰(zhàn)性和趣味性B.薪酬福利水平C.工作環(huán)境和條件D.員工的個性特點對工作滿意度沒有影響4、在社會心理學(xué)的群體動力學(xué)研究中,群體凝聚力對于群體的運作和績效有著重要影響。對于一個高效的工作團(tuán)隊,以下哪種因素更可能增強(qiáng)群體的凝聚力?()A.明確的團(tuán)隊目標(biāo)和分工B.成員之間的競爭關(guān)系C.頻繁的人員變動D.模糊的工作任務(wù)5、在心理測量學(xué)中,常模是解釋測驗分?jǐn)?shù)的重要參照。對于一個智力測驗,常模是通過對大量具有代表性的人群進(jìn)行測試而建立的,那么常模的主要作用是什么?()A.確定測驗的難度B.比較個體的得分C.評估測驗的效度D.以上都不是6、心理學(xué)中的認(rèn)知發(fā)展階段有很多種,以下哪個階段不屬于常見的認(rèn)知發(fā)展階段?()A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.成年階段7、心理學(xué)中的認(rèn)知偏差糾正方法有很多種,以下哪個方法不屬于常見的認(rèn)知偏差糾正方法?()A.自我反思B.多角度思考C.尋求他人意見D.堅持己見8、在心理發(fā)展的理論中,先天遺傳和后天環(huán)境對個體心理發(fā)展的作用一直是爭論的焦點。對于一個在貧困環(huán)境中成長但具有優(yōu)秀基因的孩子,以下哪種因素更可能對其認(rèn)知能力的發(fā)展起決定性作用?()A.先天的遺傳基因B.貧困的生活環(huán)境C.學(xué)校教育的質(zhì)量D.自身的努力程度9、心理學(xué)中的決策是指個體在面臨多個選擇時做出決定的過程,以下哪個決策方式不屬于常見的決策方式?()A.理性決策B.直覺決策C.情感決策D.隨機(jī)決策10、心理學(xué)中的壓力應(yīng)對方式是指個體在面對壓力時采取的行動,以下哪個壓力應(yīng)對方式不屬于積極的壓力應(yīng)對方式?()A.逃避B.尋求支持C.問題解決D.放松11、在人格心理學(xué)中,大五人格模型包括開放性、責(zé)任心、外傾性、宜人性和神經(jīng)質(zhì)。對于一個在社交場合中表現(xiàn)活躍、善于與人交往的人,其在大五人格模型中的哪個維度得分可能較高?()A.開放性B.責(zé)任心C.外傾性D.宜人性12、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中,大腦的可塑性是指大腦能夠根據(jù)經(jīng)驗和環(huán)境改變其結(jié)構(gòu)和功能。對于一個在兒童時期學(xué)習(xí)樂器的人,其大腦的哪些區(qū)域可能會因為長期的訓(xùn)練而發(fā)生結(jié)構(gòu)上的改變?()A.聽覺皮層B.運動皮層C.前額葉皮層D.以上都有可能13、在心理學(xué)研究中,常用的方法有觀察法、實驗法等,以下哪種方法可以控制變量進(jìn)行研究?()A.觀察法B.訪談法C.實驗法D.案例分析法14、人際關(guān)系是個體與他人之間的互動關(guān)系,以下哪個因素不會影響人際關(guān)系的建立?()A.外貌特征B.個性特點C.家庭背景D.天氣情況15、心理學(xué)中的動機(jī)與行為的關(guān)系有很多種,以下哪個說法不屬于常見的動機(jī)與行為的關(guān)系?()A.動機(jī)越強(qiáng),行為越積極B.動機(jī)與行為沒有關(guān)系C.動機(jī)可以影響行為的方向和強(qiáng)度D.行為可以反饋影響動機(jī)16、在教育心理學(xué)中,學(xué)習(xí)動機(jī)的類型和強(qiáng)度會影響學(xué)習(xí)效果。對于一個主要出于內(nèi)部動機(jī)而學(xué)習(xí)的學(xué)生,以下哪種情況最能激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情?()A.老師給予的物質(zhì)獎勵B.能夠在學(xué)習(xí)中獲得成就感和滿足感C.避免受到老師和家長的批評D.與同學(xué)競爭獲得更高的排名17、在認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)中,對于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,以下關(guān)于感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段的特點和轉(zhuǎn)變機(jī)制的解釋,錯誤的是()A.感知運動階段兒童通過動作來認(rèn)識世界B.前運算階段兒童思維具有自我中心性C.具體運算階段兒童能夠進(jìn)行抽象邏輯思維D.平衡化是認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)在動力18、在發(fā)展心理學(xué)的領(lǐng)域,兒童的語言發(fā)展是一個重要的研究課題。對于一個兩歲的孩子,其語言發(fā)展通常會表現(xiàn)出以下哪種特點?()A.能夠使用簡單的句子表達(dá)自己的需求和想法B.掌握豐富的詞匯,能夠清晰準(zhǔn)確地發(fā)音C.語言理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過語言表達(dá)能力D.開始學(xué)習(xí)復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu),如從句和被動語態(tài)19、在教育心理學(xué)中,遷移的產(chǎn)生不僅取決于學(xué)習(xí)內(nèi)容的相似性,還與學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果學(xué)習(xí)者具有豐富的背景知識和良好的認(rèn)知策略,對遷移會有怎樣的影響?()A.促進(jìn)正遷移B.導(dǎo)致負(fù)遷移C.不影響遷移D.以上都有可能20、在教育心理學(xué)中,學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。以下關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的分類,不正確的是?()A.內(nèi)部動機(jī)是由個體內(nèi)在的興趣和需求引起的B.外部動機(jī)是由外部獎勵和懲罰等因素引起的C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種最重要和最穩(wěn)定的內(nèi)部動機(jī)D.自我提高內(nèi)驅(qū)力在兒童時期最為突出二、簡答題(本大題共5個小題,共25分)1、(本題5分)分析工程心理學(xué)中人機(jī)交互設(shè)計的原則和方法,探討如何提高產(chǎn)品的可用性和用戶體驗。2、(本題5分)結(jié)合心理測量學(xué)的發(fā)展,分析常用心理測驗(如智力測驗、人格測驗等)的編制原理、信效度和應(yīng)用范圍。3、(本題5分)分析心理危機(jī)干預(yù)的步驟和策略,舉例說明在突發(fā)事件后如何進(jìn)行有效的心理危機(jī)干預(yù)。4、(本題5分)心理疲勞是現(xiàn)代人容易出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)。請分析心理疲勞的表現(xiàn)、成因以及緩解心理疲勞的方法和措施。5、(本題5分)分析心理治療中的倫理審查機(jī)制,舉例說明如何確保心理治療研究符合倫理標(biāo)準(zhǔn)。三、案例分析題(本大題共5個小題,共25分)1、(本題5分)某學(xué)生對社交場合感到恐懼,不敢與人交流。探討該學(xué)生的社交恐懼心理及如何幫助其克服社交障礙。2、(本題5分)某情侶在相處過程中缺乏溝通,容易產(chǎn)生誤解。分析溝通不暢的心理原因及加強(qiáng)溝通的方法。3、(本題5分)一位大學(xué)生在遭受網(wǎng)絡(luò)暴力后,出現(xiàn)了心理創(chuàng)傷,不敢再上網(wǎng)交流。分析網(wǎng)絡(luò)暴力對其心理造成的傷害,以及如何進(jìn)行心理修復(fù)和創(chuàng)傷治療。4、(本題5分)有學(xué)生在大學(xué)期間總是對別人的評價過于敏感,過分在意他人的看法。分析這種過度在意他人評價的心理根源,以及如何幫助其建立獨立的自我認(rèn)知。5、(本題5分)某學(xué)生在考試中作弊被發(fā)現(xiàn),感到羞愧和內(nèi)疚。分析其作弊行為的心理動機(jī)及如何引導(dǎo)其樹立正確的價值觀。四、論述題(本大題共3個小題,共30分)1、(本題10分)請論述自我實現(xiàn)的心理需求與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。自我實現(xiàn)的心理需求會影響個體的職業(yè)選擇和發(fā)展。請分析自我實現(xiàn)的心理需求與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系,并探討如何在職
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