2024年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語文模擬試題(一)+

2024年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試模擬試題語文本試卷共6頁，24小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。一、本大題11小題，共36分。(1～10題每題3分，11題6分)閱讀下面文字，完成1～3題。蘇軾《文說》談文章寫作，須“行于所當(dāng)行，止于不可不止”，但我認(rèn)為，散文創(chuàng)作還是要有內(nèi)在要求的，那就是真誠、自由、妖K。散文之所以能夠綿延許久，就在于發(fā)自作者內(nèi)心的那種具有強(qiáng)大輻射力的真摯與赤誠。這種“誠意”構(gòu)成了散文最動(dòng)人和最有體溫的品質(zhì)?！白杂伞笔侵干⑽膶懽鲬?yīng)當(dāng)是寬泛的、自在的?？梢砸旭R可待，潑墨如水，也可以深思熟慮，惜墨如金；可以由此及彼，信馬由韁，也可以聚焦一物，精雕細(xì)琢（）文學(xué)是另一個(gè)宇宙，疆域之大之廣之深，人類迄今還沒有完全探索完盡。1．下列填入文中K處的字，使用正確的一項(xiàng)是（

）A．嬈 B．饒 C．僥 D．撓2．下列對(duì)文中加點(diǎn)字的注音，正確的項(xiàng)是（

）A．qí

qìB．yǐ

qìC．yǐ

chīD．qí

chī3．下列填入文中“（

）”處的標(biāo)點(diǎn)，使用正確的一項(xiàng)是（

）A．， B．； C．。 D．：4．下列依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）14年的抗戰(zhàn)史，充分了以愛國主義為核心的偉大民族精神。偉大民族精神，成為抗戰(zhàn)題材美術(shù)創(chuàng)作的重要內(nèi)容?！洞蟮哆M(jìn)行曲》《風(fēng)云兒女》等作品，從不同角度了中華兒女“前仆后繼赴國難”的英勇抗?fàn)幦合?，充滿濃郁的家國情懷。A．顯現(xiàn)

弘揚(yáng)

雕刻B．彰顯

表揚(yáng)

雕刻C．彰顯

弘揚(yáng)

刻畫D．顯現(xiàn)

表揚(yáng)

刻畫5．下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．學(xué)生們參與“金點(diǎn)子”活動(dòng)的熱情之高、想象之奇、創(chuàng)意之新真是不堪設(shè)想，大大出乎老師的意料。B．不少網(wǎng)民認(rèn)為，盡管網(wǎng)絡(luò)無疆，然而言行應(yīng)有界，因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境勢(shì)在必行。C．文藝創(chuàng)作切忌遠(yuǎn)離觀眾孤芳自賞，音樂劇《媽媽咪呀》就因通俗易懂、群眾喜聞樂見而獲得了成功。D．某項(xiàng)調(diào)查顯示，82﹪的被調(diào)查者認(rèn)為今年的公務(wù)員考試是千軍萬馬過獨(dú)木橋，“公務(wù)員熱”仍在持續(xù)。6．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A.有報(bào)告指出，貿(mào)易保護(hù)主義政策并不會(huì)減少一國的貿(mào)易赤字，相反會(huì)增加逆差。B.音樂家們用多樣的音樂形式，在過去的三十年里創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量作品。C.力爭(zhēng)到2022年，我國冰雪運(yùn)動(dòng)總體發(fā)展更加均衡，參與人數(shù)大幅提高。D.“書香之家”頒獎(jiǎng)典禮是設(shè)在街心公園舉行的，王主任給獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)了證書。7.下列句子所用修辭手法的分析，正確的一項(xiàng)是()①柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。②我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？③快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。A．①比喻②反問③擬人 B．①比喻②設(shè)問③擬人C．①夸張②設(shè)問③比喻 D．①夸張②反問③比喻8.下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用得體的一項(xiàng)是( )A.聽說你最近遇到了困難，不用擔(dān)心，我定會(huì)鼎力相助。B．您呈送的大作，我已經(jīng)收到，拜讀之后，收獲良多。C．小李，這次在你家聚會(huì)，我們多有叨擾，非常感謝。D．學(xué)生會(huì)對(duì)食堂服務(wù)質(zhì)量提出了改進(jìn)意見，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。9．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )①說幽默的人靈光一閃，繡口一開，聽幽默的人反應(yīng)也要敏捷，才能接個(gè)正著。②高度的幽默里面，應(yīng)該隱隱含有禪機(jī)一類的東西。③高度的幽默是一種講究含蓄的藝術(shù)，暗示性愈強(qiáng)，藝術(shù)性也就愈高。④這種場(chǎng)合，聽者的悟性接近禪的“頓悟”。⑤不過暗示性強(qiáng)了，對(duì)于聽者或讀者的悟性，要求也自然增高。A．②①③④⑤B．②①③⑤④C．③⑤①④②D．③⑤②④①10.下列各項(xiàng)中，作家、作品、人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的一項(xiàng)是( )A.羅貫中—《三國演義》—魏延B.曹雪芹—《紅樓夢(mèng)》—金釧兒C.卡夫卡—《變形記》—格里高爾D．魯迅—《阿Q正傳》—閏土11.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。(6分，任選3小題，多選只按前3題計(jì)分)（1）， 。士也罔極，二三其德。(《詩經(jīng)·氓》)（2）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。， 。(杜甫《登高》)（3）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，， 。(韓愈《師說》)（4）宗廟會(huì)同，非諸侯而何？， ？（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）二、本大題5小題，共30分(一)閱讀下面的文言文，完成12～15題。(19分)梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對(duì)曰：“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！痹唬骸巴跞缰耍瑒t無望民之多于鄰國也。”“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入海池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也?！薄拔瀹€之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！薄肮峰槭橙耸扯恢獧z涂有餓莩而不知發(fā)人死則曰非我也歲也是何異于刺人而殺之曰非我也，兵也，？王無罪歲，斯天下之民至焉。（選自《孟子》）12．下列對(duì)文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．狗彘食人食而不知檢/涂有餓莩而不知發(fā)/人死/則曰/非我也/歲也/B．狗彘食人/食而不知檢/涂有餓莩而不知/發(fā)人死/則曰/非我也歲也/C．狗彘食人/食而不知檢/涂有餓莩而不知發(fā)/人死/則曰/非我也/歲也/D．狗彘食人食而不知檢/涂有餓莩而不知/發(fā)人死/則曰/非我也/歲也/13．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）14．在下列對(duì)文段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．梁惠王見到孟子就談起人口增多的話題，目的是想通過人口的增多，增強(qiáng)國家的實(shí)力，可見其有問鼎天下的雄心。B．面對(duì)梁惠王的疑問，孟子用“五十步笑百步”的故事，委婉指出他與鄰國諸侯沒有什么本質(zhì)區(qū)別，不能使人口增多。C．針對(duì)梁惠王的心理，經(jīng)過一番謙恭禮讓的蓄勢(shì)以后，孟子趁勢(shì)提出了“王道”主張的終極理想：使民養(yǎng)生喪死無憾。D．在孟子看來，人口增多的根本措施是施仁政，也就是讓百姓住有房，耕有田，吃飽穿暖用足，接受教育，懂得禮儀。15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。（5分）（2）王如知此，則無望民之多于鄰國也。（5分）（二）閱讀下面的古詩，完成16題。（11分）尋南溪常山道人隱居劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。16.（1）詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（5分）（2）請(qǐng)分別對(duì)第三聯(lián)中“過”和“隨”兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。（6分）三、本大題3小題，每小題3分，共9分閱讀下面的文字，完成17～19題。生態(tài)系統(tǒng)是地球表層的重要組成部分，又是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。全球變暖引起的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的變化，對(duì)自然和人類社會(huì)都將帶來深刻的影響。因此，研究并預(yù)測(cè)全球變暖所產(chǎn)生的生態(tài)影響以及生態(tài)系統(tǒng)對(duì)它的響應(yīng)，成為全球變化研究的重大科學(xué)問題之一。作為生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者的植物，其組成和生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)全球變化表現(xiàn)得十分敏感。許多觀測(cè)和研究已經(jīng)證實(shí)，一方面，在全球變暖的作用下，植物個(gè)體形態(tài)首先發(fā)生明顯的變化，特別在極地等一些對(duì)全球變化響應(yīng)敏感的地區(qū)表現(xiàn)得更為顯著，如隨著溫度升高，苔原植物的枝條顯著變長(zhǎng)，且葉片增大。全球變暖對(duì)物種的生長(zhǎng)發(fā)育過程會(huì)起到一定程度的促進(jìn)作用。其中，最為顯著的影響就是物候的變化：隨著氣溫的升高，植物春季物候期提前，秋季物候期推遲，導(dǎo)致植物的生長(zhǎng)季延長(zhǎng)。這一過程可能有利于植物生長(zhǎng)量的積累，但物候的提前也會(huì)使得植物提前開花放葉，這對(duì)某些植物(如早春的林下植物)完成生命周期可能產(chǎn)生不利的影響。另一方面，全球變暖顯著影響物種的分布，不少地區(qū)物種分布的“暖化”現(xiàn)象就是明顯的證據(jù)。譬如，對(duì)歐洲山地的研究發(fā)現(xiàn)，不同物種的數(shù)量有所變化，適應(yīng)溫暖環(huán)境的物種增加，而適應(yīng)低溫環(huán)境的物種顯著減少。此外，隨著全球變暖，很多動(dòng)植物向高海拔和高緯度遷移。例如，20世紀(jì)以來，歐洲西部山脈發(fā)生了植物物種集中向山頂遷移的現(xiàn)象，每年的平均速度達(dá)3m；在英國、美國及芬蘭等地發(fā)現(xiàn)鳥類大量向北方遷移，其北擴(kuò)幅度在20年內(nèi)可高達(dá)70km。全球變暖對(duì)生態(tài)系統(tǒng)組成的影響——例如通過改變物種的生長(zhǎng)發(fā)育過程和分布，會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的物種組成和結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，最終可能改變一個(gè)地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)類型，引起生態(tài)系統(tǒng)功能的變化。溫度升高和干旱的加劇，更有利于喜溫、耐旱植物的擴(kuò)散和入侵；而一些極端氣候事件(旱災(zāi)、霜凍、雪災(zāi)、洪澇、颶風(fēng)等)的發(fā)生則會(huì)造成本地物種的快速死亡，從而增加外來物種入侵的風(fēng)險(xiǎn)最終，那些在生態(tài)系統(tǒng)中處于“劣勢(shì)”的物種被迫退出，新的物種侵入，從而形成新的生態(tài)系統(tǒng)類型?，F(xiàn)有研究表明，極地增溫會(huì)導(dǎo)致木本植物在極地苔原帶擴(kuò)張，并導(dǎo)致其優(yōu)勢(shì)度及群落生物量的增加；相對(duì)的，苔蘚和地衣的高度、覆蓋度出現(xiàn)下降，苔原群落的多樣性降低，進(jìn)而改變極地植物群落的結(jié)構(gòu)。模型研究顯示，隨著全球變暖，溫帶將向極地方向擴(kuò)展，而溫帶森林也將侵入當(dāng)前的北方森林地帶。對(duì)于北方森林來說，高緯度地區(qū)顯著的增溫將使其分布面積縮?。煌瑫r(shí)溫帶內(nèi)陸地區(qū)由于受夏季干旱的影響，現(xiàn)有的森林—草原景觀將向草原—荒漠景觀轉(zhuǎn)變。生態(tài)系統(tǒng)類型的變化引起區(qū)域乃至全球生物地球化學(xué)循環(huán)的顯著變化，并可能打破全球生態(tài)系統(tǒng)的碳平衡狀態(tài)?？傊瑲夂蜃兣沟萌蛏鷳B(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能和其他生物地球化學(xué)循環(huán)過程可能發(fā)生改變。生態(tài)系統(tǒng)的這種改變又會(huì)對(duì)全球變化產(chǎn)生反饋?zhàn)饔?，減緩或者加劇氣候變化的發(fā)生。這將深刻影響與人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)的能源、糧食和環(huán)境問題?？梢灶A(yù)見，在未來的數(shù)十年，生態(tài)系統(tǒng)對(duì)全球變暖的反應(yīng)及其可能后果仍將是全球變化研究的熱點(diǎn)之一。(選自《科學(xué)通報(bào)》2018年第2期）17.根據(jù)文意，下列選項(xiàng)不屬于全球變暖引起的變化的一項(xiàng)是（

）A.極地的苔原植物較以往長(zhǎng)得茂盛茁壯。B.在歐洲山地，適應(yīng)溫暖環(huán)境的植物種類有所增加。C.在美國及芬蘭地區(qū)，鳥兒遷徙到北方更遠(yuǎn)的地方。D.在溫帶內(nèi)陸地區(qū)，森林的面積不斷向四周擴(kuò)大。18.關(guān)于“全球變暖對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響”，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.全球變暖促進(jìn)了植物的生長(zhǎng)發(fā)育，有利于植物生命周期的完成。B.全球變暖影響了植物物種的分布，這些植物生長(zhǎng)的地區(qū)或數(shù)量發(fā)生了變化。C.受全球變暖影響，植物物種組成和結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化可能會(huì)改變?cè)瓉淼纳鷳B(tài)系統(tǒng)類型。D.生態(tài)系統(tǒng)受到全球變暖的影響后，通過反饋?zhàn)饔?，也?huì)影響全球氣候變化。19.根據(jù)文意，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.與其他地區(qū)相比，高緯度的地區(qū)如極地更容易受到全球變暖的影響。B.在全球變暖的趨勢(shì)中，喜溫、耐旱的植物可能會(huì)不斷擴(kuò)張生長(zhǎng)空間。C.目前科學(xué)家對(duì)全球變暖現(xiàn)象的研究，能使人類在未來避免全球變暖帶來的風(fēng)險(xiǎn)。D.生態(tài)系統(tǒng)對(duì)全球變暖的反應(yīng)，將影響到未來人類的生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。四、本大題3小題，共15分閱讀下面的文字，完成20～22題。父親的輪廓麥哲生①父親一直是我最好的朋友。②每當(dāng)母親用一些類似“牙膏未從最尾端擠出”“冰箱門沒關(guān)緊”“看電視超過半個(gè)小時(shí)”等等小事向我興師問罪，并且總是將矛盾轉(zhuǎn)向我的成績(jī)上面去時(shí)，我便知道，夜里，父親又會(huì)來到我的房間。③父親個(gè)性之中有一種非常靦腆的特質(zhì)。他總是等我和母親睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條。有時(shí)，紙條里面還會(huì)包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾，在情況較糟的時(shí)候，父親會(huì)在紙條上用歪斜支離的字跡寫下那句“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜”與我共勉。這句話成了我們彼此之間的默契，那表示父親知道我和他一樣敏感而容易受傷的心靈，又遭受了一次無情的考驗(yàn)。父親識(shí)字不多，總是把“風(fēng)平浪靜”寫成“風(fēng)平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情誼。④曾經(jīng)有過幾回，父親來到時(shí)我并未睡著，我聽到父親用力握住門把，再緩緩轉(zhuǎn)開的聲音，便立刻翻過身面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響，我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中輕輕地向書桌移動(dòng)，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，父親遲重的呼吸聲……有時(shí)，父親會(huì)拉開椅子，把臺(tái)燈扭開一點(diǎn)點(diǎn)亮，然后坐在我的書桌前沉默不動(dòng)。離去前，父親會(huì)替我把桌上的書本和作業(yè)簿擺放整齊，然后才扭熄臺(tái)燈。那一刻，我的眼前又恢復(fù)成一片黑暗。我從不知道父親坐在我的椅子上，心里在想些什么；我也從來不敢抬起頭來，用一聲叫喚，或者一雙清醒的目光來打破沉默。我沒有勇氣，我怕自己會(huì)在父親面前哭了起來。更讓我恐懼的是，若是走下床來，看見父親的眼角也含著淚光默默地坐在我的書桌前，我不知該如何面對(duì)。⑤接近聯(lián)考前一個(gè)月的某個(gè)夜晚，我正在教室里做考前沖刺，日光燈管把教室照得明亮而冷清，同學(xué)們都埋首書桌、互不交談。我選了一個(gè)鄰接走廊靠窗的座位，設(shè)法讓自己專心在書本上。突然，我聽到一陣用手指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來，父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。父親必定是不愿吵到其他同學(xué)，我悄悄地從座位上站起來，繞到教室后面出去和他會(huì)合。⑥我永遠(yuǎn)記得和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館長(zhǎng)椅上，心里渴望時(shí)光永遠(yuǎn)停止，或是快速跨過我的情景。父親先是取出溫?zé)岬恼麸満臀乙黄鸪?，他?xì)心地把白色保麗龍盒子掀開，然后為我撕開衛(wèi)生竹筷子的封條，我知道那是父親在夜市入口的小攤上買的，攤子后面是宏光鐘表行，隔壁是間雜貨鋪，雜貨鋪的天花板上吊著一包包的干魷魚和紫菜，老板娘是個(gè)扎著一條藍(lán)圍裙的胖女人……父親取出口袋里的餐巾紙放在我前面?zhèn)溆?。我知道父親拙于言辭，在面對(duì)生命中難以省略的傷痛時(shí)，更無力打破沉默。吃蒸餃的時(shí)候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸氣的模樣；我仿佛看見父親孤獨(dú)地走上前去，賣蒸餃的老人從圓凳上站起來，剝下一只保麗龍盒子，再給它穿上一層透明的塑料袋，然后掀開其中的一個(gè)蒸籠蓋……我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子，我想到這個(gè)世界上必定還有類似蒸籠那樣溫?zé)崆铱鞓返慕锹?。⑦我永遠(yuǎn)忘不了，那天晚上，他為了避過校門口警衛(wèi)的詢問，索性爬墻離開的那一幕。在那淡藍(lán)色的月光映照下，他奮力攀上圍墻，騎坐在墻頂上向我揮手，將手掌劃向眉梢，向我行了一個(gè)軍禮，然后才縱身跳落到校外的小路上。我站在墻內(nèi)，聽到父親落地的一聲輕響，頓時(shí)熱淚盈眶。（本文有刪改）20．下列對(duì)文章的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）B．⑥段詳細(xì)描寫夜市入口小攤的周邊環(huán)境，再現(xiàn)了平凡而真實(shí)的市井生活，富有生活氣息。C．文中的父親性格靦腆，沉默寡言，做事謹(jǐn)慎小心，時(shí)常用紙條與“我”交流溝通。D．文章以“父親的輪廓”為標(biāo)題，是因?yàn)槲恼挛磳?duì)父親進(jìn)行細(xì)致描繪，呈現(xiàn)給讀者一個(gè)模糊的形象。21．⑥段中“吃蒸餃的時(shí)候”的想象，反映了“我”怎樣的心情？(6分）22．什么說“父親一直是我最好的朋友”？請(qǐng)結(jié)合全文分析。(6分）四、本大題1小題，共60分閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：《老子·第六十七章》：“我恒有三寶，持而保之：一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。夫慈故能勇，儉故能廣，不敢為天下先，故能為成器長(zhǎng)（萬物之長(zhǎng)）?！崩献印安桓覟樘煜孪取钡乃枷?，為我國2000多年來思想文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。材料二：孫中山先生首倡“敢為天下先”的口號(hào)，積極投身于推翻腐朽的清王朝，建立民主共和國的革命事業(yè)。這一口號(hào)激勵(lì)了無數(shù)愛國志士為國家、民族命運(yùn)而前赴后繼。在清王朝的灰飛煙滅中，“中華民國”于1912年誕生了。老子“不敢為天下先”，取得了卓越的成就；孫中山“敢為天下先”，贏得了“中華民國國父”之稱。你如何看待“不敢為天下先”與“敢為天下先”呢？聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，議論文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試模擬試題語文答題紙1[A][B][C][D]6[A][B][C][D]10[A][B][C][D]171[A][B][C][D]6[A][B][C][D]10[A][B][C][D]17[A][B][C][D]2[A][B][C][D]7[A][B][C][D]12[A][B][C][D]18[A][B][C][D]3[A][B][C][D]8[A][B][C][D]13[A][B][C][D]19[A][B][C][D]4[A][B][C][D]9[A][B][C][D]14[A][B][C][D]20[A][B][C][D]5[A][B][C][D]班級(jí)姓名座號(hào)…………………密………………封………………裝………………訂……請(qǐng)?jiān)诟黝}目答題區(qū)域內(nèi)作答，超出邊框的答案無效！11．（1），（2），（3），（4），（6分）15.（1）（5分）（2）（5分）16.（1）（5分）（2）（6分）21．（6分）22．（6分）參考答案1.A2.B3.C4.C【“顯現(xiàn)”：顯露出現(xiàn)。“彰顯”：分明而確定地表現(xiàn)。語境應(yīng)是“表現(xiàn)民族精神”，應(yīng)選“彰顯”?！昂霌P(yáng)”：發(fā)揚(yáng)光大?！氨頁P(yáng)”：依據(jù)客觀事實(shí)，對(duì)事情處理正確并且給與肯定認(rèn)可的一種行為。語境與“偉大民族精神”搭配，應(yīng)選“弘揚(yáng)”?！暗窨獭保褐赴涯静摹⑹^或其他材料切割或雕刻成預(yù)期的形狀?！翱坍嫛保孩儆玫蹲踊蚣怃J的東西刻；②用文字描寫或用其他藝術(shù)手段表現(xiàn)（人物的形象、性格）。依據(jù)“《大刀進(jìn)行曲》《風(fēng)云兒女》等作品”“英勇抗?fàn)幦合瘛笨芍瑧?yīng)選“刻畫”?！?.A【A．不堪設(shè)想：事情的結(jié)果不能想象，指會(huì)發(fā)展到很壞或很危險(xiǎn)的地步。語境是“熱情之高、想象之奇、創(chuàng)意之新”，不是很壞的結(jié)果，使用錯(cuò)誤。B．勢(shì)在必行：不能躲開或回避，從事情發(fā)展的趨勢(shì)看，必須采取行動(dòng)。語境強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性，使用正確。C．孤芳自賞：把自己看成一朵香花而自我欣賞。比喻自命清高。語境是說文藝創(chuàng)作不要遠(yuǎn)離觀眾，不然就屬于“自我欣賞”，使用正確。D．千軍萬馬：形容做某事艱難，競(jìng)爭(zhēng)激烈。語境強(qiáng)調(diào)公務(wù)員考試已經(jīng)形成了“公務(wù)員熱”，“千軍萬馬”是說人多。使用正確?！?.A【B.“優(yōu)秀的大量作品”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“大量的優(yōu)秀作品”。C.“參與人數(shù)……提高”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“參與人數(shù)大幅增加”。D.“設(shè)在街心公園舉行的”句式雜糅，可改為“頒獎(jiǎng)典禮是在街心公園舉行的”或“頒獎(jiǎng)典禮是設(shè)在街心公園”?！?.A【①是比喻句，把柳媽的臉比喻成一個(gè)核桃；②反問句，答于文中，是反問，一問一答才是設(shè)問；③是擬人句，“忽然害了羞”是形容人的，這里用來形容薄雪。】8.C【A.鼎力相助：敬辭，意思是大力支持幫助，用于請(qǐng)別人幫自己。此處用于自己，謙敬誤用。B.呈送：恭敬地贈(zèng)送或呈遞。用于下級(jí)對(duì)上級(jí)，使用不當(dāng)。C.叨擾：謝人款待的客氣話。使用正確。D.責(zé)成：指定某人或某機(jī)構(gòu)辦成某件事。學(xué)生對(duì)于學(xué)校餐廳的服務(wù)應(yīng)用“建議”等詞?！?.C【首先引出話題，明確概念內(nèi)涵，也就是③中的“高度幽默”；然后⑤是對(duì)③的進(jìn)一步的補(bǔ)充說明，交集為“暗示性”，并引出“聽”這個(gè)關(guān)鍵詞，于是緊承①；④中“聽者”與①緊密照應(yīng)，最后②照應(yīng)開頭的③進(jìn)行總結(jié)。可見正確排序?yàn)椋孩邰茛佗堍凇?0.D【魯迅的《阿Q正傳》的主人公是阿Q，“閏土”是魯迅作品《故鄉(xiāng)》的人物】11.（1）女也不爽士貳其行（2）無邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來（3）小學(xué)而大遺吾未見其明也（4）赤也為之小，孰能為之大12．A【“食人食”構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“食”是動(dòng)詞，是賓語，“人食”是“食”的賓語，動(dòng)賓之間不可斷開，排除BC。“人”是“死”的主語，主語前斷開，排除D。故選A】

13．B【“黃河以南”錯(cuò)誤，“河內(nèi)”，今河南境內(nèi)黃河以北的地方。古人以中原地區(qū)為中心，所以黃河以北稱河內(nèi)，黃河以南稱河外?！?/p>

14．C【“終極理想：使民養(yǎng)生喪死無憾”錯(cuò)誤，文中說“養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也”，由此可知，“使民養(yǎng)生喪死無憾”只是王道的開始?！?/p>

15．（1）咚咚地敲著戰(zhàn)鼓，兩軍的兵器已經(jīng)接觸，拋棄鎧甲、拖著兵器逃跑。【“鼓”，名詞作動(dòng)詞，擊鼓；“既”，已經(jīng)；“曳”，拖著；“走”，逃跑?！浚?）大王如果知道這個(gè)道理，就不要期望您的人民比鄰國多了?！尽按恕?，這個(gè)道理；“則”，就；“多于鄰國”，狀語后置，比鄰國多。】參考譯文：梁惠王說：“我對(duì)于國家，（也算）是盡心啦！黃河以北遭遇荒年，就把那里的百姓遷移到黃河以東，把黃河以東的糧食運(yùn)到黃河以北；黃河以東遭遇荒年也是這樣。察看鄰國的君主主辦政事，沒有像我這樣用心的。但鄰國的百姓并不更少，我的百姓并不更多，為什么呢？”孟子回答說：“大王喜歡打仗，請(qǐng)?jiān)试S我用打仗比喻。咚咚地?fù)艄倪M(jìn)軍，兵器刀鋒已經(jīng)相交撞擊，扔掉盔甲拖著兵器逃跑。有的人跑了一百步停下，有的人跑了五十步停下。憑借自己只跑了五十步，而嘲笑他人跑了一百步，（您以為）怎么樣呢？”惠王說：“不可以。只不過沒有逃跑到一百步罷了，這也同樣是逃跑呀！”孟子說：“大王如果懂得這個(gè)道理，那不必去期望您的國家的民眾比鄰國增多啦。”“不違背農(nóng)時(shí)，糧食就吃不完。密網(wǎng)不進(jìn)池塘捕魚，魚鱉就不會(huì)吃完。按照季節(jié)砍伐樹木，那木材便用不完。糧食和魚鱉吃不完，木材用不完，這樣就使百姓對(duì)供養(yǎng)活人埋葬死者沒有什么不滿。百姓對(duì)供養(yǎng)活人埋葬死者都沒有不滿，這就是王道的開端了?！霸谖瀹€大的住宅田旁，種上桑樹，五十歲的時(shí)候就可以憑此穿上絲織品的衣服了。畜養(yǎng)雞、豬、狗等家禽、家畜，不要錯(cuò)過繁殖的時(shí)節(jié)，七十歲的時(shí)候就可以吃到肉了。百畝的耕地，不要耽誤它的生產(chǎn)季節(jié)，數(shù)口人的家庭就不會(huì)有挨餓的情況了。認(rèn)認(rèn)真真地興辦學(xué)校教育，把孝敬父母的道理反復(fù)講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人就不會(huì)背著或者頂著東西奔走在道路上了。七十歲的時(shí)候都能穿衣吃肉，普通百姓餓不著、凍不著，能達(dá)到這樣的地步，卻不能統(tǒng)一天下而稱王的，是不曾有過的事“豬狗吃人所吃的食物，（貴族們）卻不加制止，路上有餓死的人（官府）卻不知道打開糧倉賑救災(zāi)民，老百姓死了，就說：“‘這不是我的罪過，是年成不好造成的?！@種說法和拿著刀子刺人把人殺死后，卻說‘殺死人的不是我，是兵器’有什么區(qū)別？王不要怪罪于年成，那么，天下的百姓（指別的諸侯國的人）都會(huì)前來歸順了?！?6.（1）幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。（2）“過”字把雨后松樹翠綠的顏色呈現(xiàn)了出來。“隨”字形象的表現(xiàn)了山道峰回路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源，令人有曲徑通幽的遐思。17.D【“不斷向四周擴(kuò)大”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“而溫帶森林也將侵入當(dāng)前的北方森林地帶”可知是向北擴(kuò)大，而不是向東西南北這四周。】18.A【“有利于植物生命周期的完成”說法有誤。對(duì)于全球變暖對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，原文中說“這對(duì)某些植物（如早春的林下植物）完成生命周期可能產(chǎn)生不利的影響”，可知并非有利?！?9.C【“能使人類在未來避免全球變暖帶來的風(fēng)險(xiǎn)”說法有誤。全文反復(fù)說明“全球變暖”成為全球變化研究的重大科學(xué)問題之一，并沒有說明“科學(xué)家對(duì)全球變暖現(xiàn)象的研究，能使人類在未來避免全球變暖帶來的風(fēng)險(xiǎn)?！?。】20.D【“文章未對(duì)父親進(jìn)行細(xì)致描繪，呈現(xiàn)給讀者一個(gè)模糊的形象”錯(cuò)誤，原文“他總是等我和母親睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條”是對(duì)父親的細(xì)節(jié)描寫?！?1.①“冒著蒸汽”的水餃與清冷的教室形成對(duì)比，父親把我從臨考的壓力中解放出來，表達(dá)了“我"被父親的關(guān)心而感動(dòng)：②想象蒸餃在飯盒里竊竊私語的樣子，作者以己類比，想象自己是一只小的蒸餃。表達(dá)了作者的喜悅之情。③“我”想象世界上還有溫?zé)崆铱鞓返慕锹?，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)對(duì)未來的美好憧憬心情。22.①父親在“我”被責(zé)備之后，總是默默地在我書桌上留下紙條安慰“我”，與“我”共勉。②由于父親靦腆的性格，他對(duì)“我”總是無聲的支持，但是他對(duì)“我"深沉的愛，我時(shí)刻能感受到。③父親與“我”的性格有共同之處，都是比較靦腆，不善言辭?！?3解析】本題考查了學(xué)生對(duì)兩種不同觀念的理解和分析能力。題目中給出了老子和孫中山兩位歷史人物對(duì)于“不敢為天下先”和“敢為天下先”的不同觀念。老子認(rèn)為“不敢為天下先”，即保持謙卑、節(jié)儉和慈愛，這樣才能勇猛、廣泛地影響萬物。而孫中山則倡導(dǎo)“敢為天下先”，這是一種積極主動(dòng)、勇往直前的精神，激勵(lì)了無數(shù)愛國志士為國家、民族命運(yùn)而奮斗。對(duì)于這兩種觀念，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：1.從個(gè)人品質(zhì)來看，老子強(qiáng)調(diào)的“不敢為天下先”是一種內(nèi)斂、謙遜的品質(zhì)，而孫中山倡導(dǎo)的“敢為天下先”則是一種積極主動(dòng)、勇往直前的精神。在現(xiàn)代社會(huì)中，這兩種品質(zhì)都是值得提倡和學(xué)習(xí)的。2.從社會(huì)影響來看，老子的“不敢為天下先”思想為我國2000多年來思想文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。而孫中山的“敢為天下先”口號(hào)則激勵(lì)了無數(shù)愛國志士為國家、民族命運(yùn)而前赴后繼，為民主共和國的革命事業(yè)建立了不朽的功勛。3.從實(shí)際運(yùn)用來看，我們?cè)诿鎸?duì)不同的問題和挑戰(zhàn)時(shí)，既需要有老子的“不敢為天下先”的謙遜態(tài)度，也需要有孫中山的“敢為天下先”的勇敢精神。例如，在處理人際關(guān)系時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)老子的“慈”和“儉”，而在面對(duì)國家和民族的命運(yùn)時(shí)，我們則需要有孫中山的“敢為天下先”的精神，勇于擔(dān)當(dāng)，為國家和民族的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。綜上所述，我們可以認(rèn)為，“不敢為天下先”與“敢為天下先”這兩種觀念各有其優(yōu)點(diǎn)和適用場(chǎng)景。在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用這兩種觀念，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同發(fā)展?！炯炎髻p析】1.從“不敢為天下先”到“敢為天下先”自古以來，我國歷史上出現(xiàn)了許多杰出的英雄人物，他們?cè)诓煌臍v史時(shí)期，以不同的方式為國家、民族做出了巨大的貢獻(xiàn)。其中，老子與孫中山是兩位具有深遠(yuǎn)影響的人物。他們分別提出了“不敢為天下先”和“敢為天下先”的理念，為我國的思想文化發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。在古代，老子在《道德經(jīng)》中提出了“不敢為天下先”的思想。這一思想強(qiáng)調(diào)謙遜、寬容與敬畏，認(rèn)為只有在慈愛、節(jié)儉和敬畏中，才能擁有勇敢、廣大和成為萬物之長(zhǎng)的品質(zhì)。老子的這一思想在我國歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為后世的思想文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。然而，在我國民族