初中語(yǔ)文考試答題模板總結(jié)

第一部分

中考語(yǔ)文試卷第一部分的內(nèi)容主要包含四種題型——①配合情景描述，進(jìn)行古詩(shī)詞的背誦、默寫②錯(cuò)字、讀音考察③文學(xué)常識(shí)選擇題考④簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)

答題要點(diǎn)匯總——該部分內(nèi)容屬于中考語(yǔ)文試卷中的送分題目，側(cè)重考察孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和背誦效果。

因此，在考試時(shí)需要注意：①速度+精準(zhǔn)度把握。按照大部分考生的做題習(xí)慣，首先我們要做的就是第一部分的試題。但剛剛拿到試卷，情緒緊張?jiān)偌由系谝豢频男睦頎顟B(tài)，考生往往難以塌下心來，出現(xiàn)浮躁、倉(cāng)促做題等情況出現(xiàn)。往往容易在最容易拿分的科目中，出現(xiàn)問題。

因此，簡(jiǎn)單題放松做，拿到試卷后，總覽全局，不要忙于想答案，借著考前的一段時(shí)間放松心情，做到速度+精準(zhǔn)度的雙向把握。

②不會(huì)做，放一放我們?cè)诰o張的情況下，很容易出現(xiàn)大腦短暫的記憶空白，這種情況是正常的，考生要提前做好心理準(zhǔn)備

不慌、不燥，即便一時(shí)想不起來答案，那就先放一放，或者在草稿紙上固定區(qū)域先把有印象的部分寫上，等緊張的狀態(tài)過去，自然就能夠想起答案了。

第二部分

中考語(yǔ)文試卷第二部分的內(nèi)容主要包含的題型——①中考古詩(shī)詞鑒賞②文言文閱讀鑒賞③現(xiàn)代文閱讀④名著

中考古詩(shī)詞鑒賞答題要點(diǎn)匯總——（一）“詩(shī)眼”煉字型（二）名句賞析型

（三）表達(dá)技巧型

（四）語(yǔ)言特色型

（五）情感賞析型

（一）“詩(shī)眼”型、煉字型常見題目形式①對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好?為什么？②哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字？③此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么?④某字在表情達(dá)意上的作用是什么?⑤一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？⑥某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題要點(diǎn)（1）肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。（2）解釋該字的一般含義和在句中的意義。（3）展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。（4）說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

（二）名句賞析型

常見題目形式①描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。②解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。③解釋詩(shī)詞的意思，說出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

答題要點(diǎn)

（1）明確詩(shī)中具體景物形象。（2）展開想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。（3）概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)。（4）表達(dá)了詩(shī)什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

（三）表達(dá)技巧型

常見題目形式①這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法?②這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的?有什么作用?

答題要點(diǎn)（1）準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。（2）結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析。（3）這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

（四）語(yǔ)言特色型常見題目形式①談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。②分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。

答題要點(diǎn)（1）用一兩個(gè)詞語(yǔ)或一兩句話，概括語(yǔ)言特色。（2）結(jié)合詩(shī)中語(yǔ)句，具體分析這種特色。（3）詩(shī)中的用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。

（五）情感賞析型

常見題目形式①談?wù)勥@首詩(shī)中所蘊(yùn)含的作者情感。②談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)整體的理解。

答題要點(diǎn)（1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容。（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。（3）抒發(fā)什么情感。

文言文閱讀鑒賞考點(diǎn)一：實(shí)詞釋義（含實(shí)詞辨析）文言實(shí)詞絕大部分具有多義性，這類題不僅要靠積累，還需掌握一定的推斷技巧。技巧一：直接遷移法又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系已學(xué)課文中有關(guān)該詞的用法推斷詞義。如：“過而能知，可以為明”中的“過”字，如果能聯(lián)想到《生于憂患，死于安樂》中“人恒過，然后能改”的“過”的意思，就能理解該句中“過”的意思為“犯錯(cuò)”。

技巧二：語(yǔ)境推斷法解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解如：河北中考出現(xiàn)課外文言句“使者及門”的“及”，結(jié)合上下文語(yǔ)境可知“及”應(yīng)為“到”的意思。

技巧三：組詞推斷法將文言文中的詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)，然后再根據(jù)具體語(yǔ)境確定文言實(shí)詞的詞義。如：“雜然而前陳者”中“陳”字的字義推斷，大家可以把“陳”組成幾個(gè)詞語(yǔ)，從中作選擇：陳列、陳舊……通過篩選不難找到“陳列”這個(gè)意思。

技巧四：成語(yǔ)印證法成語(yǔ)中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語(yǔ)來推斷文言文中的實(shí)詞詞義。如河北2015年真題中“而己有饑色”中的“色”，可聯(lián)系成語(yǔ)“面不改色”的“色”來理解，意思為“臉色”。

考點(diǎn)二：虛詞意義及用法辨析

技巧一：代入篩選法如果我們知道某個(gè)虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時(shí)，就可將它的每個(gè)用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項(xiàng)，從而獲得正確答案。如：“之”是最常見的文言虛詞，其用法有：①代詞，可譯為“他（她、它）”“這”“他（她、它）的”或自稱等；②結(jié)構(gòu)助詞，譯作“的”；③助詞，不譯；④動(dòng)詞，譯作“去”“往”“到”等。然后一一代入相應(yīng)句中進(jìn)行理解和篩選。

技巧二：句意分析法根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法。

技巧三：交換理解法如果給出兩個(gè)句子，讓我們判斷句中某個(gè)虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。

考點(diǎn)三：句子翻譯

技巧一：緊抓關(guān)鍵詞文言文句子翻譯給分點(diǎn)往往是翻譯句中的關(guān)鍵字詞，關(guān)鍵字詞如果沒有準(zhǔn)確翻譯出來，就會(huì)失分。如“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境”，翻譯為：他們自己說他們祖先（為了）躲避秦時(shí)戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)人來到這個(gè)與世隔絕的地方。

技巧二：翻譯特殊文言句式（1）判斷句古漢語(yǔ)判斷句一般用名詞或名詞性短語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷，不用判斷動(dòng)詞“是”。其基本形式是“……者，……也”“……，……者”“……，……也”。另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文進(jìn)行判斷：①“則”表肯定判斷，可譯為“是”。例：此則岳陽(yáng)樓之大觀也。(《岳陽(yáng)樓記》)②“是”作動(dòng)詞，表肯定判斷。例：斯是陋室，惟吾德馨。(《陋室銘》)

（2）倒裝句常見的倒裝句有以下四種：①主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)而將它放到句首位置，以加強(qiáng)感嘆或疑問語(yǔ)氣。例：“甚矣，汝之不惠！”正常語(yǔ)序應(yīng)是“汝之不惠甚矣”。謂語(yǔ)前置，表強(qiáng)調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”。②賓語(yǔ)前置。否定句中代詞充當(dāng)賓語(yǔ)、動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)以及用“之”字或“是”字作為提賓標(biāo)志時(shí)，賓語(yǔ)通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋之”的倒裝，可譯為“有什么簡(jiǎn)陋的呢”。③定語(yǔ)后置。古漢語(yǔ)中有時(shí)為了突出修飾語(yǔ)，將定語(yǔ)放在中心詞之后。例：“予謂菊，花之隱逸者也?！本渲小盎ㄖ[逸”是“隱逸之花”的倒裝，可譯為“具有隱逸氣質(zhì)的花”。④介賓結(jié)構(gòu)后置。A.用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ)在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，除少數(shù)譯作補(bǔ)語(yǔ)外，大多數(shù)都要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。例：“能謗譏于市朝。”為介賓結(jié)構(gòu)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為：“能于市朝謗譏”，將介賓結(jié)構(gòu)“于市朝”后置。B.介詞“以”組成的介賓短語(yǔ)后置，翻譯時(shí)，一般都前置作狀語(yǔ)。例：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。將介詞短語(yǔ)后置做狀語(yǔ)，原句應(yīng)是“愿陛下以討賊興復(fù)之效托臣”。

（3）省略句常見的有主語(yǔ)省略、謂語(yǔ)省略、賓語(yǔ)省略和介詞省略，有時(shí)也省略數(shù)量詞和定語(yǔ)等。①省略主語(yǔ)。如：①漁人甚異之……（漁人）便舍船，從口入。(《桃花源記》)②省略謂語(yǔ)。如：擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（《論語(yǔ)》）

（4）固定句式初中常見的文言文固定句式有：①“不亦……乎”：相當(dāng)于“不是……嗎”。如：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（《論語(yǔ)》）②“以……為……”：相當(dāng)于“把……當(dāng)作……”。如：以叢草為林，以蟲蟻為獸……即“把叢草當(dāng)作樹林，把蟲蟻當(dāng)作禽獸……”。（《童趣》）

（5）被動(dòng)句被動(dòng)句主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為……所……”“見”字表被動(dòng)；二是沒有被動(dòng)詞，但意思隱含被動(dòng)，要根據(jù)上下文語(yǔ)意去推斷。

牢記翻譯基本方法“留、換、調(diào)、增、刪”是文言文翻譯的基本方法?！傲簟笔潜Ａ粼闹械脑~語(yǔ)；“換”是替換詞語(yǔ)，如“此則岳陽(yáng)樓之大觀也”中的“觀”用“景象”替換；“調(diào)”是調(diào)整語(yǔ)序，如“何陋之有”翻譯為“有什么簡(jiǎn)陋的？”；“增”是增補(bǔ)詞語(yǔ)或句子的成分，“夫大國(guó)，難測(cè)也”翻譯為“大國(guó)的虛實(shí)是難以推測(cè)的；“刪”是刪去不譯的，如“陳勝者，陽(yáng)城人也”中的“……者……也”不譯。

考點(diǎn)四：文意理解

1.文意理解（1）閱讀文言選段，把握主要內(nèi)容。先通讀全文，明確文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和作者的看法；接著排除不需要翻譯的人名、地名、官名等，分析其關(guān)系，以便能更準(zhǔn)確地理解。

（2）分析題目要求，鎖定答題區(qū)域。就題目要求來反復(fù)閱讀相關(guān)文字，找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，依次思考答案；同時(shí)還要注意文段的出處和注釋，依次尋找突破口。（3）一一對(duì)應(yīng)，仔細(xì)分辨。在找準(zhǔn)信息點(diǎn)后，將選文與信息點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，認(rèn)真弄清原文內(nèi)涵，琢磨內(nèi)容要點(diǎn)，分析文章哪一句可以涉及題干的內(nèi)容。（4）抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯。在分析信息點(diǎn)時(shí)，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時(shí)需抓住重點(diǎn)，即對(duì)文意理解容易產(chǎn)生分歧的地方要仔細(xì)閱讀。

（5）聯(lián)系全文，整體分析。站在全文的高度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。（6）表述正確，文字簡(jiǎn)練。在做答時(shí)要注意語(yǔ)言文字的總結(jié)概括，結(jié)合主要詞句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括出文章題干所問問題。

2.拓展延伸（1）異中求同，同中求異。“異中求同”是指通過比較閱讀，抓住重點(diǎn)句段，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，找出兩文的共同特點(diǎn)，解釋一般規(guī)律。（2）鑒賞分析類。這類題目要求說出兩文所表達(dá)的思想感情的不同。這就要求考生首先要讀懂兩篇文章內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上找出兩文所表達(dá)的思想感情的異同之處。解答此類題目時(shí)，要著重從文章本身出發(fā)去思考其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。（3）議論評(píng)價(jià)型。解答此類題時(shí)，要把握正確的方向，不能違背正確的價(jià)值觀；并且考生在做答時(shí)要有自己獨(dú)到的見解，并能對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要地闡述。（4）啟示感悟型。此類題目的解答，要求考生既要發(fā)掘出文章所蘊(yùn)含的意義，又要結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際來談。答題要求：①緊扣問題，尋找依據(jù)；尊重原文，深入發(fā)掘。②依據(jù)原文，了解情感；熟悉作者的情感態(tài)度，解剖分析。③注意答題層次。（5）建議獻(xiàn)策型。此類題目要求考生仔細(xì)閱讀文段內(nèi)容，從文段內(nèi)容出發(fā)，再聯(lián)系生活實(shí)際來談。（6）形象分析型。從正面和側(cè)面描寫入手，從人物的外貌、神態(tài)(表情)、語(yǔ)言、心理、行為、動(dòng)作等方面入手，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，對(duì)兩文人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行整體對(duì)比分析，再得出兩篇文章中人物形象的異同點(diǎn)。

現(xiàn)代文閱讀基礎(chǔ)知識(shí)：1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思2.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題3.文章題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索4.用自己的話回答問題：（１）這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；（２）現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。5.中間句、段的作用:承上啟下的過渡作用6.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題7.寫作人稱的好處:第一人稱,真實(shí)可信;第二人稱,親切自然第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制8.容易弄錯(cuò)的術(shù)語(yǔ)：（1）表達(dá)技巧：即藝術(shù)手法，包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等（2）表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明（3）表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……（4）修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、引用、反復(fù)……（5）語(yǔ)言特點(diǎn)：通俗易懂/嚴(yán)謹(jǐn)/優(yōu)美、生動(dòng)、鮮明/充滿感情色彩（常與修辭手法合用）9.在哪兒找線索:標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物；抒情議論句10.引號(hào)的作用：表引用（引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等）；表特定稱謂（特殊含義）；表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味；表強(qiáng)調(diào)。

記敘文閱讀一、記敘文基礎(chǔ)知識(shí)：（一）記敘線索的形式:實(shí)物，人物，思想感情變化，時(shí)間，地點(diǎn)變換，中心事件（二）記敘文六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘（三）記敘文第一段的作用:1）環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊2）其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

二、語(yǔ)段閱讀題答題總原則：１.快速瀏覽全篇文章。答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果?？蛇m當(dāng)做標(biāo)記。２.帶著問題讀文章的相應(yīng)段落。注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。開頭、結(jié)尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標(biāo)記號(hào)。注意從題干中找出答題關(guān)鍵點(diǎn)，帶著問題讀文中相應(yīng)段落。3.答題。具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。運(yùn)用下文常見答題技巧回答；如無法判斷，可摘抄提煉原文原句。字跡工整，卷面干凈；可用①②③等序號(hào)對(duì)答案進(jìn)行標(biāo)注。

三、常見題型答題技巧（一）某句話在文中的作用：詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來考慮。1.文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2.文中：承上啟下（過渡句）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3.文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）答題格式：這句話運(yùn)用了……的修辭手法，表現(xiàn)了……的特點(diǎn)（使語(yǔ)言更加），表達(dá)了……的感情（反映了的形象）。

（二）修辭手法的作用：可以從2個(gè)方面談：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。1.比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：運(yùn)用……的手法，生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的感情。2.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：運(yùn)用排比的手法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了……的語(yǔ)氣。3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：使用設(shè)問，引起讀者對(duì)……的注意和思考。反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；4.對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……。5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了或者加強(qiáng)了……語(yǔ)氣。

（三）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：１.用第一人稱；２.采用１＋２或１＋３的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。答題格式：我認(rèn)為（覺得）……。因?yàn)椤?/p>

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞（如都、大都、非、只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）提煉中心、主題：注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等；如概括寫作目的和思想感情一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等

說明文閱讀一