2022-2023學(xué)年河南省平頂山一中高一（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年河南省平頂山一中高一（上）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：人類的闡釋自始至終都在追求真理性和澄明性，那是人類向往的闡釋目標(biāo)，也是闡釋的理想境界。真理和澄明雖然昭示的是闡釋的兩個不同的層級，只有堅守公共性，才能圓人類的闡釋之夢。離開公共性，更遑論真理性和澄明性！闡釋本身有它的內(nèi)在規(guī)則，這個規(guī)則總體來說極為復(fù)雜，更不好隨意確定。它可能是整個人類的規(guī)則，也可能是生活在特定區(qū)域或國家、操持不同語言、從事不同專業(yè)研究者的規(guī)則，或者是溝通、交流之后業(yè)已達(dá)成的共同性，其終極目的只有一個我們言說政治，政治就是一個公共性問題；我們言說歷史；我們言說道德、倫理，道德、倫理就是一個公共性問題，文學(xué)、藝術(shù)就是一個公共性問題。公共性本身不是一種價值判斷，但它又蘊含著價值判斷。也就是說，更不可能放之四海而皆準(zhǔn)。謬誤也是。當(dāng)然，這種公共性是受時間和地域限制的，而公共性卻是永遠(yuǎn)的。公共性的存在需要公共闡釋去解惑釋疑，需要公共闡釋去彰顯真理。在一定程度上，維持著社會的公平、公正，維持著政治的民主、正義（摘自李健《公共闡釋：作為一種闡釋理論的合法性》）材料二：“公共闡釋”也即“闡釋的公共性”，是對文學(xué)闡釋行為根本屬性的一種界定。任何一種闡釋行為，都是一種參與生活、理解世界的方式，則是“個體闡釋”，也即闡釋的個體性。它強(qiáng)調(diào)每一個個體都是獨特的，對待同一問題的視角與態(tài)度確實存在著諸多差異。但是，如果僅僅將兩者確定為二元對立的概念，“個體闡釋”中會帶有“公共闡釋”的烙印，每一個個體都不是獨立存在于這個世界的，如果沒有個體作為基礎(chǔ)，就不會出現(xiàn)闡釋的具體性與交互性。面對如此棘手的“闡釋循環(huán)”，而是依照正確的方式進(jìn)入這個循環(huán)?！边@一進(jìn)入就是一種“介入式”的闡釋行為。在置身于他者之中時，個體也在不斷地拓寬自己的視域。這里的他者既指向個體（文學(xué)作品、個體讀者）（社會歷史環(huán)境），更是要領(lǐng)會到“整體只是源于單個情形的范式展露”。文學(xué)闡釋激活了世界、讀者、作者與文本這四個時常被不同的文學(xué)理論切割破碎的要素。文學(xué)闡釋不同于一般意義上的“闡釋”。它首先面向的是文學(xué)作品，即對文學(xué)作品作出闡釋主體的感受、理解與判斷。在具體的文學(xué)闡釋過程中，存在著以“個體闡釋”為基礎(chǔ)從政治學(xué)的角度，我們往往會將“公共性”與“私人性”對立起來談，但是如果轉(zhuǎn)移到文學(xué)領(lǐng)域，“事實上，任何文學(xué)史都不會沒有自己的選擇原則，文論研究的重點出現(xiàn)了一個從“文學(xué)之外”轉(zhuǎn)向“文學(xué)之內(nèi)”，再轉(zhuǎn)向“文學(xué)之外”的過程，即使是“文學(xué)之內(nèi)”的隱含作者、敘述者和人物及其關(guān)系，也是社會歷史的再現(xiàn)或投射因此，強(qiáng)調(diào)“公共闡釋”或“闡釋的公共性”，應(yīng)該落腳到馬克思主義社會歷史批評的基本點上，堅持“文學(xué)之外”的關(guān)系為主來統(tǒng)攝“文學(xué)之內(nèi)”的關(guān)系，重建“隱含作者”“敘述者”與“真實作者”“理想讀者”“真實讀者”以及人物間的社會關(guān)系的投射等。只有這樣，這也正是強(qiáng)調(diào)“公共闡釋”或“闡釋的公共性”的要義之所在。（摘自曾軍、辛明尚《文學(xué)闡釋的公共性及其問題域》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．真理性與澄明性是人類闡釋追求的目標(biāo)與理想境界，它也揭示了一個事實：闡釋活動是面向公眾的。B．公共性之所以能夠包含價值判斷，是因為公共闡釋能夠維持時代與社會的公平正義，有效地發(fā)揮其功能。C．世界、讀者、作者與文本四個要素被不同的文學(xué)理論切割開，文學(xué)闡釋用個體性和公共性的交互激活它們。D．文學(xué)闡釋的公共性，應(yīng)該回歸馬克思主義社會歷史批評的基點，以便真正發(fā)揮文學(xué)批評應(yīng)有的社會歷史功能。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．材料一論述公共闡釋的理論，文學(xué)只是其中一個例證；而材料二論述的主要對象是文學(xué)闡釋。B．材料一大量運用道理論證，作者說理充分，行文邏輯嚴(yán)密C．材料二中引用海德格爾的話語，證明個體闡釋與公共闡釋之間存在著很強(qiáng)的具體性與交互性。D．材料二運用辯證思維，清晰界定了“個體闡釋”與“公共闡釋”“文學(xué)之內(nèi)”與“文學(xué)之外”的關(guān)系。（3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是A．董仲舒：“詩無達(dá)詁，文無達(dá)詮?！盉．陶淵明：“奇文共欣賞，疑義相與析?！盋．白居易：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！盌．曹雪芹：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”（4）對于文學(xué)藝術(shù)，我們常說“越是民族的，就越是世界的”。請結(jié)合材料一分析這樣說的理由。（5）請以《紅樓夢》闡釋為例，結(jié)合材料二簡要說明如何進(jìn)行文學(xué)的公共闡釋。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。江南水弄堂彭程一個人很早就喜歡上一個事物，到了迷戀的地步。但因為機(jī)緣所限，其后多少年中短暫零散的接觸，很不過癮。終于有一天，目標(biāo)集中出現(xiàn)，充塞了他的視野，全身心地欣賞品味，目接神交。這種情形下我此刻便是如此。眼前便是古老的京杭大運河，我長久以來念茲在茲的對象。無錫老城區(qū)的南門外，腳下是一座名為清名橋的、有四百多年歷史的拱形石橋。古運河就從橋下流淌而過，大理石的銀白色橋欄桿，有一些殘破斑駁，手撫上去斜倚欄桿，緩緩地轉(zhuǎn)動脖頸，目光收放之間，被命名為清名橋歷史文化街區(qū)，是古運河最精華的部分。2014年，中國大運河成功入選世界文化遺產(chǎn)名錄，這一段河道就是申報項目之一。這里集寺、塔、河、街、窯、宅、坊、弄、館等眾多古代人文景觀于一體這副精致工整的對句，并沒有絲毫夸張。古運河的魅力，在此處體現(xiàn)得淋漓盡致。兩岸青石壘砌的河岸，緩緩地流淌，分明是一條水上的巷弄。臨水的房子多是兩層，一色白墻黛瓦。房子連同藍(lán)天白云的倒影被水波蕩漾，便有了明與暗、真與幻的對比，疏朗錯落地擺放著盆花綠植，增添了不少生機(jī)。欄桿內(nèi)側(cè)，便是古舊的房子，屋脊上層層疊疊的瓦片，或是幾竿竹子，藤蔓枝葉將窗子半遮半掩，遠(yuǎn)處又是一座拱形石橋，半圓形的橋洞，和水面上的倒影。隔段時間就會有一艘游船駛過，古色古香的式樣，正和此處悠悠的古意相諧適。一派平和靜謐的氛圍，籠罩著古運河和兩旁的老屋。想起了唐代詩人杜荀鶴的詩句：“古宮閑地少，水港小橋多。夜市賣菱藕，眼前大略都是這樣的風(fēng)景。只是時光仿佛逝水，物事猶在，都有一個水埠頭，約七八級石階，婦女們淘米、洗菜時的說笑聲，洗衣服時棒槌擊打衣物的聲音，都曾經(jīng)在水面上和深巷間激起回聲。而現(xiàn)在，看到的卻只有空曠和落寞。端詳橋下的流水，沒有一點陌生的感覺。在我的想象中，早已經(jīng)多少次走近它的身旁。但像今天這樣長時間地行走于它的襟懷之間，卻是第一次。仿佛一個不慣飲酒的人，平常只是小酌幾口猛飲下數(shù)杯，于是一種醺醺然便油然升起，充溢于胸間腦際。江南古運河的魅力，總也離不開河邊巷弄的映襯。與這一段河道平行，兩邊各有一條街巷，房屋多建于十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，處處都顯示著歲月的滄桑。小巷逼仄，各種小店鋪鱗次櫛比地排列著，間隔不遠(yuǎn)就會有一家餐館，食物煎炒煮蒸的味道，間或有輕柔的音樂，一陣評彈的聲音飄來耳畔，是從右邊一所房子里傳出的，不由得停下腳步聆聽。吳儂軟語，舒緩柔婉，但驟然間又變得高亢急促，仿佛裂帛之聲。盡管聽不懂唱詞不妨說，古運河成就了江南名城無錫。如果說無錫仿佛一位秀麗的江南女子，古運河就是掛在脖頸上的閃光的項鏈，魅力無窮。歲月像運河水一樣不竭地流淌。進(jìn)入上個世紀(jì)時，運載磚瓦的木船槳聲，變成了小火輪的機(jī)器聲。無錫作為這一帶的經(jīng)濟(jì)中心城市，涌現(xiàn)出許多經(jīng)濟(jì)實力雄厚、目光遠(yuǎn)大的實業(yè)家。這樣看來，這一道穿城而過、流淌了千百年的古運河，連接著從農(nóng)耕到工商的社會流變，見證了生活的變遷、歷史的發(fā)展。永不停歇的是時光的足音。到了今天，一個城市的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展到一定水平，對文化的需求就會變得強(qiáng)烈和迫切。它的前景如何，與其所擁有的文化蘊涵密切相關(guān)。這一點，在無錫這一座江南名城，圍繞古運河的修復(fù)和保護(hù)，實施了一系列堪稱大手筆的行動，為城市增添了獨特的美，并使這種美能夠賡續(xù)不斷，也讓這座有著三千年歷史的古城生機(jī)勃勃，就像一株枝干盤繞虬曲的老藤，船舷無聲地劃過，水面泛著黑沉沉的光亮。船上坐滿了游客，間或有一陣愜意的笑語。船艙前面位置，背向船頭面朝游客，懷抱琵琶，輕攏琴弦，嗓音宛轉(zhuǎn)圓潤，纏綿搖曳，漸漸滲入藹藹的夜色中……華燈初上。江南水弄堂，一場華麗的演出剛剛開始。（有刪改）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是A.“猛飲下數(shù)杯”照應(yīng)開頭“短暫零散的接觸”，形象地表達(dá)了作者終于得以零距離細(xì)致觀賞大運河的陶醉和心滿意足。B.作者因為機(jī)緣所限，與古運河只有短暫零散的接觸，所以在面對古運河時才能凝神靜慮，對古運河十分迷戀。C.中國大運河能夠成功入選世界文化遺產(chǎn)名錄，其中被命名為清名橋歷史文化街區(qū)的一點三公里的河道起到了決定作用。D.文章以大量篇幅寫運河無錫段的沿河美景、人們的休閑娛樂和有文化底蘊工程的開發(fā)，意在表明運河的漕運功能逐漸退化。（2）下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.開頭從一般人的普遍感受入題，借助人稱的變換，引出自己看到大運河時的強(qiáng)烈體驗B.“江南水弄堂”極形象地表現(xiàn)出了運河無錫段的風(fēng)貌特點，以之為題，很好地表明了文章的寫作內(nèi)容C.南下塘“書碼頭”的評彈，曲調(diào)時而柔婉，時而高亢，給人帶來聽覺的享受，反襯了古運河的魅力。D.文章用細(xì)膩的筆觸和極具表現(xiàn)力的詞語，描寫游船表演這一富有文化特色的活動場景，充滿詩情畫意（3）請簡要分析畫線的段落是用什么手法來表現(xiàn)古運河魅力的。（4）作者的情感在歷史和現(xiàn)實的交織中不斷變化，請結(jié)合文本分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。漢成帝建始四年夏四月，河決東郡金堤。先是，清河都尉馮邈奏言：“郡承河下流，以屯氏河通，兩川分流也。今屯氏河塞，獨一川兼受數(shù)河之任，雖高增堤防九河故跡，今既滅難明，屯氏河新絕未久又其口所居高，于此分殺水力，道里便宜，泄暴水，備非常?！笔孪仑┫?，以為“方用度不足，可且勿?！?。后三歲，河果決于館陶及東郡金堤，御史大夫尹忠以對方略疏闊上切責(zé)其不憂職自殺杜欽薦王延世于王鳳使塞決河。延世以竹落長四丈，大九圍，盛以小石下之。三十六日河堤成。三月，詔以延世為光祿大夫，秩中二千石，黃金百斤。三年秋八月，河復(fù)決平原，河水湓溢，敗官亭、民舍四萬馀所。平陵李尋奏言：“議者常欲求索九河故跡而穿之。今因其自決，可且勿塞，以觀水勢，當(dāng)稍自成川，挑出沙土，必有成功。”于是遂止不塞。待詔賈讓奏言：“治河有上、中、下策。河西薄大山，東薄金堤，徏冀州之民當(dāng)水沖者，放河使北入海，泛濫期月自定。此功一立，河定民安，謂之上策。多穿漕渠，分殺水怒。興利除害，支數(shù)百歲，增卑倍薄，勞費無已，下策也?！逼降蹠r河、汴決壞，久而不修。建武十年，浚儀令樂俊上言：“民新被兵革，未宜興役?！蹦酥?。兗、豫百姓怨嘆，不先民急。會有薦王景能治水者，夏四月，遣景與將作謁者王吳修汴渠堤。景雖簡省役費，然猶以百億計焉。十三年夏四月，河、汴分流，復(fù)其舊跡。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?河決之患》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.御史大夫尹忠以對方略疏闊/上切責(zé)其不憂職/自殺/杜欽薦王延世/于王鳳使塞決河B.御史大夫尹忠以對方略疏/闊上切責(zé)/其不憂職/自殺/杜欽薦王延世/于王鳳使塞決河C.御史大夫尹忠以對方略疏闊/上切責(zé)其不憂職/自殺/杜欽薦王延世于王鳳/使塞決河D.御史大夫尹忠以對方略疏/闊上切責(zé)/其不憂職/自殺/杜欽薦王延世于王鳳/使塞決河（2）下列對文加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“備非常”與“備他盜之出入與非常也”（《鴻門宴》）兩句中的“備”字含義相同。B.“方用度不足”與“余方心動欲還”（《石鐘山記》）兩句中的“方”字含義相同。C.“兩船夾載而下之”與“下江陵”（《赤壁賦》）兩句中的“下”字含義不相同。D.“今因其自決”與“因利乘便”（《過秦論》）兩句中的“因”字含義不相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.治河方案考驗施政者的能力，馮邈的治河觀點多有合理之處，但被丞相借故拒絕B.漢代對治理黃河非常重視，王延世治河筑堤成功即被加官進(jìn)爵，獲得豐厚的賞賜C.政府施政有時也會引起百姓誤解，光武帝時，因為戰(zhàn)爭剛停息而未整治黃河D.治理黃河的代價一般不低，發(fā)動的民工數(shù)量以數(shù)十萬計，費用即使簡省（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①九河故跡，今既滅難明，屯氏河新絕未久②徙翼州之民當(dāng)水沖者，放河使北入海，泛濫期月自定。（5）按照賈讓對于治理黃河的上中下策分類，馮邈的治理方法屬于哪類，請簡要解說。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面的詩歌，完成小題。山窗新糊有故朝封事稿①閱之有感林景熙②偶伴孤云宿嶺東，四山欲雪地爐紅。何人一紙防秋疏③，卻與山窗障北風(fēng)?！咀ⅰ竣俜馐赂澹撼甲由献嘟o皇帝的機(jī)密奏章，因加封防止泄密而得名。②林景熙，宋末元初詩人，故以“防秋疏”指內(nèi)容為抵御異族入侵應(yīng)采取措施的奏稿。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A.由詩題可知，作者在山間小屋看見原本為南宋時期奏稿的窗戶紙，有感而發(fā)。B.首聯(lián)寫景，先點明所居之地，意味著當(dāng)時作者四處漂泊，遠(yuǎn)離人煙。C.頷聯(lián)寫所處冬令飛雪之季，故有山窗糊紙避寒之舉，為下文抒情作了很好的鋪墊。D.后兩聯(lián)即事抒情：防秋疏用在窗上抵御北風(fēng)，暗含作者懷才不遇，報國無門之嘆。（2）元代文人章祖程在《白石樵唱注》中評論道：“‘防秋疏’‘障北風(fēng)’六字間，非情思精巧道不到也。然感慨之意，又自見于言外?！闭埥Y(jié)合后兩聯(lián)詩句談?wù)勀銓@段評論的理解。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，每空1分，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)?氓》中寫女子表明自己不幸生活的的感受和決心的句子是：，。（2）屈原的《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是：，。（3）儒道兩家都曾用“行路”形象地論述了積累的重要性，《老子》中說：“千里之行，始于足下”，?！比?、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成問題。古時，徽州人喜歡聚族而居，①_____。一家挨著一家，左勾右連。萬一哪戶失火了，難免會殃及池魚。為了（），故而馬頭墻又被稱為封火墻。同時，這個堅固的屏障也可防盜、防雷。馬頭墻的尖頭部位與現(xiàn)代建筑中避雷針原理相似（），馬頭墻都會“挺身而出”，哪怕是墻毀瓦裂，就更顯而易見了。除了保護(hù)建筑的功用之外，②_____。馬頭墻墻肩的做法多種多樣，其退階尺寸會隨山墻高矮以及出檐大小而靈活變動。馬頭墻有一階、二階、三階、四階之分，意味著這個家庭歷史越久，地位越高③_____？那是因為馬是一種富有靈性的動物，無論作戰(zhàn)還是交通，它們都為人類做出過巨大的貢獻(xiàn)。馬成為剛健、高昂、升騰、昌盛的代名詞。風(fēng)和日麗之時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便可看到，遙遠(yuǎn)的天際下排列著密密麻麻的馬頭墻。它們一字排開，綿延不絕；突然之間，爭先恐后，橫無際涯看著這些馬頭墻，你定會為工匠們的藝術(shù)創(chuàng)造力而驚嘆：頂端鳥獸魚蟲的（），斗拱粉壁的相映成趣，瓦楞里槽的美輪美……作為徽州民間工匠精雕細(xì)琢十年一劍的重要成果，馬頭墻成為徽派建筑的點睛之筆。（1）請在文中括號處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字。（3）文中畫波浪線的句子使用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成問題?！帮埡蟀俨阶?，活到九十九”，這句話大家常掛在嘴邊?！鞍俨健敝皇且环N比較虛的說法。飯后適當(dāng)散散步，有助放松心情，還能促進(jìn)胃腸蠕動，①。正確的做法是，飯后不要馬上散步，最好飯后休息二三十分鐘，血液需運送到全身其他部位，胃腸的血液供應(yīng)就相應(yīng)減少，②，對于一些體質(zhì)較差甚至是多病的人來說，最容易誘發(fā)功能性消化不良等疾病。在北方的冬季，③，有些人在餐廳進(jìn)餐時吃得紅光滿面，大汗淋漓，如果飯后匆忙離開，汗腺及皮下組織中的毛細(xì)血管驟然收縮，容易引起風(fēng)寒頭痛，我們更不建議“飯后百步走”。（1）下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項是A．見小明出了大門，小強(qiáng)忙催促道：“我們快走吧，要遲到了！”B．劉老師對小明說：“要記住，我們在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。”C．既然我們話不投機(jī)，那就沒什么好說的了，還是各回各家吧！D．對我們的警告，請不要置若罔聞，要積極配合（2）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過10個字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。陶潛《與子儼等疏》中說：“開卷有得，便欣然忘食?！白x書能給人帶來收獲?？此迫菀祝x什么、怎么讀，冷落了經(jīng)典和“養(yǎng)心之書”，中國古典四大名著核列為“死活試不下去排行榜“的前10名。有人習(xí)慣于手不釋卷，在紙質(zhì)書卷中感受閱讀的魅力；有人鐘情于視聽兼?zhèn)洌跀?shù)字化世界里享受試書的樂趣，數(shù)字化閱讀確實讓閱讀觸手可及、方式靈活多變在學(xué)校的詩書月活動中，請你結(jié)合以上材料寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀銓ψx書的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2022-2023學(xué)年河南省平頂山一中高一（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：人類的闡釋自始至終都在追求真理性和澄明性，那是人類向往的闡釋目標(biāo)，也是闡釋的理想境界。真理和澄明雖然昭示的是闡釋的兩個不同的層級，只有堅守公共性，才能圓人類的闡釋之夢。離開公共性，更遑論真理性和澄明性！闡釋本身有它的內(nèi)在規(guī)則，這個規(guī)則總體來說極為復(fù)雜，更不好隨意確定。它可能是整個人類的規(guī)則，也可能是生活在特定區(qū)域或國家、操持不同語言、從事不同專業(yè)研究者的規(guī)則，或者是溝通、交流之后業(yè)已達(dá)成的共同性，其終極目的只有一個我們言說政治，政治就是一個公共性問題；我們言說歷史；我們言說道德、倫理，道德、倫理就是一個公共性問題，文學(xué)、藝術(shù)就是一個公共性問題。公共性本身不是一種價值判斷，但它又蘊含著價值判斷。也就是說，更不可能放之四海而皆準(zhǔn)。謬誤也是。當(dāng)然，這種公共性是受時間和地域限制的，而公共性卻是永遠(yuǎn)的。公共性的存在需要公共闡釋去解惑釋疑，需要公共闡釋去彰顯真理。在一定程度上，維持著社會的公平、公正，維持著政治的民主、正義（摘自李健《公共闡釋：作為一種闡釋理論的合法性》）材料二：“公共闡釋”也即“闡釋的公共性”，是對文學(xué)闡釋行為根本屬性的一種界定。任何一種闡釋行為，都是一種參與生活、理解世界的方式，則是“個體闡釋”，也即闡釋的個體性。它強(qiáng)調(diào)每一個個體都是獨特的，對待同一問題的視角與態(tài)度確實存在著諸多差異。但是，如果僅僅將兩者確定為二元對立的概念，“個體闡釋”中會帶有“公共闡釋”的烙印，每一個個體都不是獨立存在于這個世界的，如果沒有個體作為基礎(chǔ)，就不會出現(xiàn)闡釋的具體性與交互性。面對如此棘手的“闡釋循環(huán)”，而是依照正確的方式進(jìn)入這個循環(huán)?！边@一進(jìn)入就是一種“介入式”的闡釋行為。在置身于他者之中時，個體也在不斷地拓寬自己的視域。這里的他者既指向個體（文學(xué)作品、個體讀者）（社會歷史環(huán)境），更是要領(lǐng)會到“整體只是源于單個情形的范式展露”。文學(xué)闡釋激活了世界、讀者、作者與文本這四個時常被不同的文學(xué)理論切割破碎的要素。文學(xué)闡釋不同于一般意義上的“闡釋”。它首先面向的是文學(xué)作品，即對文學(xué)作品作出闡釋主體的感受、理解與判斷。在具體的文學(xué)闡釋過程中，存在著以“個體闡釋”為基礎(chǔ)從政治學(xué)的角度，我們往往會將“公共性”與“私人性”對立起來談，但是如果轉(zhuǎn)移到文學(xué)領(lǐng)域，“事實上，任何文學(xué)史都不會沒有自己的選擇原則，文論研究的重點出現(xiàn)了一個從“文學(xué)之外”轉(zhuǎn)向“文學(xué)之內(nèi)”，再轉(zhuǎn)向“文學(xué)之外”的過程，即使是“文學(xué)之內(nèi)”的隱含作者、敘述者和人物及其關(guān)系，也是社會歷史的再現(xiàn)或投射因此，強(qiáng)調(diào)“公共闡釋”或“闡釋的公共性”，應(yīng)該落腳到馬克思主義社會歷史批評的基本點上，堅持“文學(xué)之外”的關(guān)系為主來統(tǒng)攝“文學(xué)之內(nèi)”的關(guān)系，重建“隱含作者”“敘述者”與“真實作者”“理想讀者”“真實讀者”以及人物間的社會關(guān)系的投射等。只有這樣，這也正是強(qiáng)調(diào)“公共闡釋”或“闡釋的公共性”的要義之所在。（摘自曾軍、辛明尚《文學(xué)闡釋的公共性及其問題域》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA．真理性與澄明性是人類闡釋追求的目標(biāo)與理想境界，它也揭示了一個事實：闡釋活動是面向公眾的。B．公共性之所以能夠包含價值判斷，是因為公共闡釋能夠維持時代與社會的公平正義，有效地發(fā)揮其功能。C．世界、讀者、作者與文本四個要素被不同的文學(xué)理論切割開，文學(xué)闡釋用個體性和公共性的交互激活它們。D．文學(xué)闡釋的公共性，應(yīng)該回歸馬克思主義社會歷史批評的基點，以便真正發(fā)揮文學(xué)批評應(yīng)有的社會歷史功能。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是CA．材料一論述公共闡釋的理論，文學(xué)只是其中一個例證；而材料二論述的主要對象是文學(xué)闡釋。B．材料一大量運用道理論證，作者說理充分，行文邏輯嚴(yán)密C．材料二中引用海德格爾的話語，證明個體闡釋與公共闡釋之間存在著很強(qiáng)的具體性與交互性。D．材料二運用辯證思維，清晰界定了“個體闡釋”與“公共闡釋”“文學(xué)之內(nèi)”與“文學(xué)之外”的關(guān)系。（3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是BA．董仲舒：“詩無達(dá)詁，文無達(dá)詮?！盉．陶淵明：“奇文共欣賞，疑義相與析?！盋．白居易：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！盌．曹雪芹：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”（4）對于文學(xué)藝術(shù)，我們常說“越是民族的，就越是世界的”。請結(jié)合材料一分析這樣說的理由。（5）請以《紅樓夢》闡釋為例，結(jié)合材料二簡要說明如何進(jìn)行文學(xué)的公共闡釋?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項。（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項。（3）本題考查學(xué)生對論述類文本的論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運用了哪些論證方法，做好選項和文章觀點的比對，確認(rèn)正確選項。（4）本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合。（5）本題考查探究某一問題，提出自己個性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進(jìn)行思考，提出自己的見解?！窘獯稹浚?）B.屬于顛倒因果。正是因為“公共性”包含“價值判斷”?！熬S持時代與社會的公平正義”是公共闡釋的意義。故選：B。（2）C.對論證目的解說錯誤。弓I用海德格爾的話語是為了指出進(jìn)入“闡釋循環(huán)”的方式。故選：C。（3）材料二的中心觀點是“公共闡釋是文學(xué)闡釋的根本屬性”。A.“詩無達(dá)詁，文無達(dá)詮”強(qiáng)調(diào)詩歌和文章沒有通順明白的注解和詮釋，當(dāng)代的人在讀古代的典籍和作品或者方言的時候，但注解因人的理解和水平差異。此句強(qiáng)調(diào)的是“個體闡釋”。B.“共欣賞”“相與析”包含了公共闡釋的意義。C.“文章合為時而著，歌詩合為事而作”意思是文章應(yīng)該為時事而著作。此句強(qiáng)調(diào)“時事”“現(xiàn)實”的重要性。D.“都云作者癡，誰解其中味”強(qiáng)調(diào)個體感受。故選：B。（4）“人類的闡釋自始至終都在追求真理性和澄明性，那是人類向往的闡釋目標(biāo)，但都指向一個事實：闡釋是面向公眾的”，但借助闡釋對真理和澄明的追求而獲得公共性得到世界認(rèn)可、藝術(shù)、藝術(shù)就是一個公共性問題”“闡釋本身有它的內(nèi)在規(guī)則，也可能是生活在特定區(qū)域或國家、從事不同專業(yè)研究者的規(guī)則，或者是溝通，闡釋文藝的規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)具有公共性。（5）“文學(xué)闡釋不同于一般意義上的‘闡釋’。它首先面向的是文學(xué)作品、理解與判斷”“在具體的文學(xué)闡釋過程中，并從個人走向社群再到整個人類的一種趨勢，首先面對文學(xué)作品本身；讀《紅樓夢》?！拔恼撗芯康闹攸c出現(xiàn)了一個從‘文學(xué)之外’轉(zhuǎn)向‘文學(xué)之內(nèi)’，即我們通常所描述的從‘作者中心’向‘文體中心’再向‘讀者中心’的兩度轉(zhuǎn)向”“即使是‘文學(xué)之內(nèi)’的隱含作者，也是社會歷史的再現(xiàn)或投射，堅持“文學(xué)之外”統(tǒng)攝“文學(xué)之內(nèi)”的立場。答案：（1）B（2）C（3）B（4）①民族的文藝具有時代和地域性，但借助闡釋對真理和澄明的追求而獲得公共性得到世界認(rèn)可，闡釋文藝的規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)具有公共性。（5）①首先面對文學(xué)作品本身，作出主體的闡釋，每個個體都應(yīng)從中讀出自己的人生領(lǐng)悟，認(rèn)識《紅樓夢》中各種虛實情景和人生感慨都是當(dāng)時封建末世社會特點的反映。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。江南水弄堂彭程一個人很早就喜歡上一個事物，到了迷戀的地步。但因為機(jī)緣所限，其后多少年中短暫零散的接觸，很不過癮。終于有一天，目標(biāo)集中出現(xiàn)，充塞了他的視野，全身心地欣賞品味，目接神交。這種情形下我此刻便是如此。眼前便是古老的京杭大運河，我長久以來念茲在茲的對象。無錫老城區(qū)的南門外，腳下是一座名為清名橋的、有四百多年歷史的拱形石橋。古運河就從橋下流淌而過，大理石的銀白色橋欄桿，有一些殘破斑駁，手撫上去斜倚欄桿，緩緩地轉(zhuǎn)動脖頸，目光收放之間，被命名為清名橋歷史文化街區(qū)，是古運河最精華的部分。2014年，中國大運河成功入選世界文化遺產(chǎn)名錄，這一段河道就是申報項目之一。這里集寺、塔、河、街、窯、宅、坊、弄、館等眾多古代人文景觀于一體這副精致工整的對句，并沒有絲毫夸張。古運河的魅力，在此處體現(xiàn)得淋漓盡致。兩岸青石壘砌的河岸，緩緩地流淌，分明是一條水上的巷弄。臨水的房子多是兩層，一色白墻黛瓦。房子連同藍(lán)天白云的倒影被水波蕩漾，便有了明與暗、真與幻的對比，疏朗錯落地擺放著盆花綠植，增添了不少生機(jī)。欄桿內(nèi)側(cè)，便是古舊的房子，屋脊上層層疊疊的瓦片，或是幾竿竹子，藤蔓枝葉將窗子半遮半掩，遠(yuǎn)處又是一座拱形石橋，半圓形的橋洞，和水面上的倒影。隔段時間就會有一艘游船駛過，古色古香的式樣，正和此處悠悠的古意相諧適。一派平和靜謐的氛圍，籠罩著古運河和兩旁的老屋。想起了唐代詩人杜荀鶴的詩句：“古宮閑地少，水港小橋多。夜市賣菱藕，眼前大略都是這樣的風(fēng)景。只是時光仿佛逝水，物事猶在，都有一個水埠頭，約七八級石階，婦女們淘米、洗菜時的說笑聲，洗衣服時棒槌擊打衣物的聲音，都曾經(jīng)在水面上和深巷間激起回聲。而現(xiàn)在，看到的卻只有空曠和落寞。端詳橋下的流水，沒有一點陌生的感覺。在我的想象中，早已經(jīng)多少次走近它的身旁。但像今天這樣長時間地行走于它的襟懷之間，卻是第一次。仿佛一個不慣飲酒的人，平常只是小酌幾口猛飲下數(shù)杯，于是一種醺醺然便油然升起，充溢于胸間腦際。江南古運河的魅力，總也離不開河邊巷弄的映襯。與這一段河道平行，兩邊各有一條街巷，房屋多建于十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，處處都顯示著歲月的滄桑。小巷逼仄，各種小店鋪鱗次櫛比地排列著，間隔不遠(yuǎn)就會有一家餐館，食物煎炒煮蒸的味道，間或有輕柔的音樂，一陣評彈的聲音飄來耳畔，是從右邊一所房子里傳出的，不由得停下腳步聆聽。吳儂軟語，舒緩柔婉，但驟然間又變得高亢急促，仿佛裂帛之聲。盡管聽不懂唱詞不妨說，古運河成就了江南名城無錫。如果說無錫仿佛一位秀麗的江南女子，古運河就是掛在脖頸上的閃光的項鏈，魅力無窮。歲月像運河水一樣不竭地流淌。進(jìn)入上個世紀(jì)時，運載磚瓦的木船槳聲，變成了小火輪的機(jī)器聲。無錫作為這一帶的經(jīng)濟(jì)中心城市，涌現(xiàn)出許多經(jīng)濟(jì)實力雄厚、目光遠(yuǎn)大的實業(yè)家。這樣看來，這一道穿城而過、流淌了千百年的古運河，連接著從農(nóng)耕到工商的社會流變，見證了生活的變遷、歷史的發(fā)展。永不停歇的是時光的足音。到了今天，一個城市的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展到一定水平，對文化的需求就會變得強(qiáng)烈和迫切。它的前景如何，與其所擁有的文化蘊涵密切相關(guān)。這一點，在無錫這一座江南名城，圍繞古運河的修復(fù)和保護(hù)，實施了一系列堪稱大手筆的行動，為城市增添了獨特的美，并使這種美能夠賡續(xù)不斷，也讓這座有著三千年歷史的古城生機(jī)勃勃，就像一株枝干盤繞虬曲的老藤，船舷無聲地劃過，水面泛著黑沉沉的光亮。船上坐滿了游客，間或有一陣愜意的笑語。船艙前面位置，背向船頭面朝游客，懷抱琵琶，輕攏琴弦，嗓音宛轉(zhuǎn)圓潤，纏綿搖曳，漸漸滲入藹藹的夜色中……華燈初上。江南水弄堂，一場華麗的演出剛剛開始。（有刪改）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是CA.“猛飲下數(shù)杯”照應(yīng)開頭“短暫零散的接觸”，形象地表達(dá)了作者終于得以零距離細(xì)致觀賞大運河的陶醉和心滿意足。B.作者因為機(jī)緣所限，與古運河只有短暫零散的接觸，所以在面對古運河時才能凝神靜慮，對古運河十分迷戀。C.中國大運河能夠成功入選世界文化遺產(chǎn)名錄，其中被命名為清名橋歷史文化街區(qū)的一點三公里的河道起到了決定作用。D.文章以大量篇幅寫運河無錫段的沿河美景、人們的休閑娛樂和有文化底蘊工程的開發(fā)，意在表明運河的漕運功能逐漸退化。（2）下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是BA.開頭從一般人的普遍感受入題，借助人稱的變換，引出自己看到大運河時的強(qiáng)烈體驗B.“江南水弄堂”極形象地表現(xiàn)出了運河無錫段的風(fēng)貌特點，以之為題，很好地表明了文章的寫作內(nèi)容C.南下塘“書碼頭”的評彈，曲調(diào)時而柔婉，時而高亢，給人帶來聽覺的享受，反襯了古運河的魅力。D.文章用細(xì)膩的筆觸和極具表現(xiàn)力的詞語，描寫游船表演這一富有文化特色的活動場景，充滿詩情畫意（3）請簡要分析畫線的段落是用什么手法來表現(xiàn)古運河魅力的。（4）作者的情感在歷史和現(xiàn)實的交織中不斷變化，請結(jié)合文本分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與分析。解答本題，需要將選項信息與原文相關(guān)信息進(jìn)行對比，進(jìn)而具體辨析。（2）本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題，需要先理解選項信息，再聯(lián)系原文相關(guān)信息進(jìn)行辨析。（3）本題考查學(xué)生對文章表現(xiàn)手法的理解與分析。解答本題，需要結(jié)合表現(xiàn)手法的特點，再結(jié)合內(nèi)容具體分析。（4）本題考查學(xué)生對文章情感的理解與探究。解答本題，需要結(jié)合全文內(nèi)容，進(jìn)而具體分析?！窘獯稹浚?）A.因果關(guān)系不恰當(dāng)，結(jié)合原文第①段“一個人很早就喜歡上一個事物，在有機(jī)會可以近距離欣賞時，全身心地欣賞品味，所以是因為喜愛迷戀才能靜下心來欣賞美景。B.“起到?jīng)Q定性作用”錯，根據(jù)原文第④段“從此處到南門這段一點三公里的河道，是古運河最精華的部分”“2014年，這一段河道就是申報項目之一”可知。D.“意在表明運河的漕運功能逐漸退化”錯，“文章以大量篇幅寫運河無錫段的沿河美景，展現(xiàn)了運河的文化底蘊，讓歷史古城生機(jī)勃勃。故選C。（2）B.“從側(cè)面表現(xiàn)古運河的魅力”錯，根據(jù)原文第⑧段“江南古運河的魅力，寫南下塘“書碼頭”的評彈，讓古運河更具有魅力。故選B。（3）①善用修辭。“兩岸青石壘砌的河岸……分明是一條水上的巷弄”，將古運河比作水上的巷弄。②富有層次?？础芭R水的房子”是仰視；“水邊的石條欄桿”“盆花綠植”“屋脊上層層疊疊的瓦片”“藤蘿”“竹子”是近景，遠(yuǎn)處又是一座拱形石橋；文章俯仰結(jié)合，從不同的空間角度表現(xiàn)古運河的魅力。③工于繪色。寫“青石壘砌的河岸”“一色白墻黛瓦”“藍(lán)天白云”“盆花綠植”“屋脊上層層疊疊的瓦片，文段多色彩描寫所見的景物。④長于繪景。動靜結(jié)合；點面結(jié)合、古舊的房子等整體性的畫面。（4）首先，作者終于得見古老的大運河，“大理石的銀白色橋欄桿……手撫上去”，心境上有看到現(xiàn)實景致的激動，作者不禁又想起與之相關(guān)的歷史、塔、河……的美譽(yù)”。接著寫作者置身現(xiàn)實平靜的生活，想起了杜荀鶴的詩句，眼前大略都是這樣的風(fēng)景”；接著又感慨“只是時光仿佛逝水，而人事全非”“而現(xiàn)在，體現(xiàn)了作者物是人非的無奈和落寞。再寫作者身處大運河，想到“無錫作為這一帶的經(jīng)濟(jì)中心城市，大運河為無錫發(fā)展作出了貢獻(xiàn)、流淌了千百年的古運河……見證了生活的變遷，大運河見證了無錫由農(nóng)耕時代到工商時代的變遷。最后，“永不停歇的是時光的足音”，“這座城市的管理者……仿佛古老的運河水一樣永遠(yuǎn)流淌”，富有內(nèi)涵，這讓作者感到非常的快樂。答案：（1）C（2）B（3）①善用修辭。運用比喻。②富有層次。俯仰結(jié)合。從不同的空間角度表現(xiàn)古運河的魅力。③工于繪色。多色彩描寫青石、藍(lán)天白云等景物。④長于繪景。動靜結(jié)合。寫動態(tài)的水流和岸邊的靜物、古舊的房子等整體性的畫面。（4）①作者欣賞大運河的景色，感受橋欄桿的粗糙涼爽，又有對歷史滄桑的深沉懷戀，聯(lián)想歷史的繁華熱鬧；③大運河為無錫發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者的贊美之情，富有內(nèi)涵，體現(xiàn)了作者的喜悅之情。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。漢成帝建始四年夏四月，河決東郡金堤。先是，清河都尉馮邈奏言：“郡承河下流，以屯氏河通，兩川分流也。今屯氏河塞，獨一川兼受數(shù)河之任，雖高增堤防九河故跡，今既滅難明，屯氏河新絕未久又其口所居高，于此分殺水力，道里便宜，泄暴水，備非常?！笔孪仑┫?，以為“方用度不足，可且勿?！?。后三歲，河果決于館陶及東郡金堤，御史大夫尹忠以對方略疏闊上切責(zé)其不憂職自殺杜欽薦王延世于王鳳使塞決河。延世以竹落長四丈，大九圍，盛以小石下之。三十六日河堤成。三月，詔以延世為光祿大夫，秩中二千石，黃金百斤。三年秋八月，河復(fù)決平原，河水湓溢，敗官亭、民舍四萬馀所。平陵李尋奏言：“議者常欲求索九河故跡而穿之。今因其自決，可且勿塞，以觀水勢，當(dāng)稍自成川，挑出沙土，必有成功?！庇谑撬熘共蝗４t賈讓奏言：“治河有上、中、下策。河西薄大山，東薄金堤，徏冀州之民當(dāng)水沖者，放河使北入海，泛濫期月自定。此功一立，河定民安，謂之上策。多穿漕渠，分殺水怒。興利除害，支數(shù)百歲，增卑倍薄，勞費無已，下策也。”平帝時河、汴決壞，久而不修。建武十年，浚儀令樂俊上言：“民新被兵革，未宜興役。”乃止。兗、豫百姓怨嘆，不先民急。會有薦王景能治水者，夏四月，遣景與將作謁者王吳修汴渠堤。景雖簡省役費，然猶以百億計焉。十三年夏四月，河、汴分流，復(fù)其舊跡。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?河決之患》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是CA.御史大夫尹忠以對方略疏闊/上切責(zé)其不憂職/自殺/杜欽薦王延世/于王鳳使塞決河B.御史大夫尹忠以對方略疏/闊上切責(zé)/其不憂職/自殺/杜欽薦王延世/于王鳳使塞決河C.御史大夫尹忠以對方略疏闊/上切責(zé)其不憂職/自殺/杜欽薦王延世于王鳳/使塞決河D.御史大夫尹忠以對方略疏/闊上切責(zé)/其不憂職/自殺/杜欽薦王延世于王鳳/使塞決河（2）下列對文加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是DA.“備非?！迸c“備他盜之出入與非常也”（《鴻門宴》）兩句中的“備”字含義相同。B.“方用度不足”與“余方心動欲還”（《石鐘山記》）兩句中的“方”字含義相同。C.“兩船夾載而下之”與“下江陵”（《赤壁賦》）兩句中的“下”字含義不相同。D.“今因其自決”與“因利乘便”（《過秦論》）兩句中的“因”字含義不相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是CA.治河方案考驗施政者的能力，馮邈的治河觀點多有合理之處，但被丞相借故拒絕B.漢代對治理黃河非常重視，王延世治河筑堤成功即被加官進(jìn)爵，獲得豐厚的賞賜C.政府施政有時也會引起百姓誤解，光武帝時，因為戰(zhàn)爭剛停息而未整治黃河D.治理黃河的代價一般不低，發(fā)動的民工數(shù)量以數(shù)十萬計，費用即使簡?。?）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①九河故跡，今既滅難明，屯氏河新絕未久②徙翼州之民當(dāng)水沖者，放河使北入海，泛濫期月自定。（5）按照賈讓對于治理黃河的上中下策分類，馮邈的治理方法屬于哪類，請簡要解說?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查的是文言文一詞多義這個考點。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。做題時若遇到我們沒見過的實詞，要學(xué)會結(jié)合上下文語境來揣測字的含義。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。【解答】（1）“疏闊”修飾“方略”，不可斷開，與“闊”連用則語意不通；“于王鳳”作“薦”的后置狀語，不可斷開。譯文：御史大夫尹忠因為奏對治河的方策粗疏不切合實際，尹忠自殺，派他去負(fù)責(zé)堵塞黃河決口。故選：C。（2）D.“含義不相同”有誤。句意：現(xiàn)在趁著黃河自己決口。兩句中的“因”，趁著。故選：D。（3）C.“招致各地百姓的怨恨”說法錯誤，原文中為“兗，而非“各地”。故選：C。（4）①“故跡”，故道，難以尋找到，淤塞，疏通，如今很難尋找到，容易疏通。②“河”，黃河水，名詞作狀語；“期月”。譯文：將面臨洪水沖擊的冀州人民遷走，洪水泛濫一個月就能平定下來。（5）據(jù)原文“治河有上、中、下策，東薄金堤，徏冀州之民當(dāng)水沖者，泛濫期月自定，河定民安。多穿漕渠，分殺水怒，支數(shù)百歲。若乃繕完故堤，勞費無已，下策也”可知，從而形成河道，這是上策，同時灌溉了田地；修筑堤壩這是下策。而馮邈的治理方法是“九河故跡，今既滅難明，其處易浚，于此分殺水力，可復(fù)浚以助大河，備非?！?，多開水道以減緩水勢。答案：（1）C（2）D（3）C（4）①大禹時代修筑的九河故道，如今很難尋找到，容易疏通。②將面臨洪水沖擊的冀州人民遷走，放黃河的水使其向北流入大海。（5）馮邈的治理方法屬于中策。賈讓認(rèn)為多開鑿河道以減緩水勢，這是中策，屬于中策。參考譯文：漢成帝建始四年夏季四月。在此之前，暫時沒有發(fā)生大災(zāi)害，可以兩河分流，鳴犢口又更加的流水不暢，卻要兼容數(shù)條河流的水量，最終也不能使它順暢宣泄，如今很難尋找，容易疏通，在這里修筑分減水力的工程，可以重新疏通屯氏河以輔助黃河，防備非常情況的發(fā)生，丞相認(rèn)為“這時候國家經(jīng)費不足。三年之后，沖毀官署驛站。建始四年冬季十一月，皇上嚴(yán)厲地斥責(zé)他不盡職盡責(zé)。杜欽將王延世推薦給王鳳。王延世用竹編成長四丈，里面盛上小石頭，投入到?jīng)Q口處，河堤修成，成帝下詔任命王延世為光祿大夫，賜關(guān)內(nèi)侯爵位。西漢成帝河平三年秋季八月，所造成的損失是建始四年的一半，黃河水泛濫，以及民房四萬多所，現(xiàn)在趁著黃河自己決口，先觀察水的流勢，它漸漸就會自己形成河川，然后按其自然狀況進(jìn)行治理?！庇谑峭Ｖ苟氯辉僦獭⒅?、下三策，向東面靠近金堤。將面臨洪水沖擊的冀州人民遷走，洪水泛濫一個月就能平定下來，黃河穩(wěn)定，是上策，既能使百姓灌溉農(nóng)田。興利除害，稱為中策，不斷把低矮的堤壩增高，所耗費的人力勞力沒有止境，因此這是最下策，黃河，長久沒有修復(fù)，漢光武帝打算進(jìn)行治理，不宜興起徭役。兗州，認(rèn)為朝廷總是興辦其他工程。恰在這時有人推薦王景，夏季四月，派王景與將作謁者王吳修筑汴渠堤防，然而所用錢財仍要用百億來計算，汴渠修成、汴河分流。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面的詩歌，完成小題。山窗新糊有故朝封事稿①閱之有感林景熙②偶伴孤云宿嶺東，四山欲雪地爐紅。何人一紙防秋疏③，卻與山窗障北風(fēng)?！咀ⅰ竣俜馐赂澹撼甲由献嘟o皇帝的機(jī)密奏章，因加封防止泄密而得名。②林景熙，宋末元初詩人，故以“防秋疏”指內(nèi)容為抵御異族入侵應(yīng)采取措施的奏稿。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是DA.由詩題可知，作者在山間小屋看見原本為南宋時期奏稿的窗戶紙，有感而發(fā)。B.首聯(lián)寫景，先點明所居之地，意味著當(dāng)時作者四處漂泊，遠(yuǎn)離人煙。C.頷聯(lián)寫所處冬令飛雪之季，故有山窗糊紙避寒之舉，為下文抒情作了很好的鋪墊。D.后兩聯(lián)即事抒情：防秋疏用在窗上抵御北風(fēng)，暗含作者懷才不遇，報國無門之嘆。（2）元代文人章祖程在《白石樵唱注》中評論道：“‘防秋疏’‘障北風(fēng)’六字間，非情思精巧道不到也。然感慨之意，又自見于言外?！闭埥Y(jié)合后兩聯(lián)詩句談?wù)勀銓@段評論的理解。【分析】（1）這是一道綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和思想感情的題目，幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查學(xué)生分析詩歌中手法及其作用的基本能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。【解答】（1）D.“暗含作者懷才不遇，報國無門之嘆”錯，林景熙避居山中，他投宿一家山民家中，他見到糊窗的紙中，頓時觸動了他無盡的亡國悲哀，可見暗含對朝廷帝王的譴責(zé)之意。故選：D。（2）林景熙避居山中，投宿一戶山民家中，似乎可以恬適安坐，作者思緒難平，當(dāng)他忽然發(fā)覺山窗上新糊的故朝封事稿時。前兩句寫景敘事為后兩句抒情作了很好的鋪墊。后兩句即事抒情。“何人一紙防秋疏，意在提起人們的注意力，秋高馬肥時北邊敵人常常乘機(jī)內(nèi)犯，故曰“防秋”。封事乃是官吏上書時的密封奏章。像這樣重要的機(jī)密奏稿，此時反落到糊窗紙的地步，國家不可能長久?！皡s與山窗障北風(fēng)”，寓意尤為深刻，作者是不動聲色，只要細(xì)細(xì)吟詠，無限感慨，非情思精巧道不到也，又自見于言外，卻沒有直抒其懷，以一種藏而不露，曲折地表達(dá)內(nèi)心的感慨，悱惻與悲壯兼而有之，在“四山欲雪”之際，閱讀之余，即事抒發(fā)“山河破碎。答案：（1）D（2）“防秋疏”，指有關(guān)抵御元軍入犯的封事稿，反落到糊窗紙的地步，國家不可能長久，表面上看，款款道來，無限感慨。承接上文的鋪墊，卻沒有直抒其懷，以一種藏而不露，曲折地表達(dá)內(nèi)心的感慨，悱惻與悲壯兼而有之。白話譯文：我偶然入山，投宿在嶺東，烏云滾滾，我把房里的火爐燒得通紅，如今卻被山民糊在窗上。詩歌鑒賞：這是一首借景抒懷。亡國之后。黍離之悲，猶有余痛。前兩句寫景，“偶伴孤云宿嶺東”，遠(yuǎn)離人煙，作者備嘗亡國之痛，便只能遁跡世外，“偶伴孤云”。其次，寫所處之時，時近冬令飛雪的季節(jié)?！坝鄙蠎?yīng)題目中的“新糊”，形成強(qiáng)烈的對比。在這樣一個遠(yuǎn)離囂世的溫暖小屋里，實則不然，孤臣孽子之心耿耿在懷，不禁引起無限的悵恨。后兩句即事抒情？”作者用設(shè)問語句?！胺狼铩?，而在秋季加強(qiáng)邊備。此處指有關(guān)抵御元軍入犯的封事稿，常常涉及國家機(jī)密要事，當(dāng)時不見用于朝廷。朝廷舉措如此?！皡s與山窗障北風(fēng)”。表面上看，款款道來，便可感到其中包著無限悲憤。注家評曰：“此詩之工在‘防秋疏’，非情思精巧道不到也，又自見于言外?！弊髡咧荚谑惆l(fā)自己的怨憤之情，而是從寫景敘事中加以暗示、寓意深遠(yuǎn)的手法。全詩蘊含豐富。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，每空1分，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)?氓》中寫女子表明自己不幸生活的的感受和決心的句子是：反是不思，亦已焉哉。（2）屈原的《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（3）儒道兩家都曾用“行路”形象地論述了積累的重要性，《老子》中說：“千里之行，始于足下”故不積跬步，無以至千里?！薄痉治觥勘绢}考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）反是不思亦已焉哉（重點字：焉（2）長太息以掩涕兮哀民生之多艱（重點字：哀（3）故不積跬步無以至千里（重點字：跬三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成問題。古時，徽州人喜歡聚族而居，①_____。一家挨著一家，左勾右連。萬一哪戶失火了，難免會殃及池魚。為了（），故而馬頭墻又被稱為封火墻。同時，這個堅固的屏障也可防盜、防雷。馬頭墻的尖頭部位與現(xiàn)代建筑中避雷針原理相似（），馬頭墻都會“挺身而出”，哪怕是墻毀瓦裂，就更顯而易見了。除了保護(hù)建筑的功用之外，②_____。馬頭墻墻肩的做法多種多樣，其退階尺寸會隨山墻高矮以及出檐大小而靈活變動。馬頭墻有一階、二階、三階、四階之分，意味著這個家庭歷史越久，地位越高③_____？那是因為馬是一種富有靈性的動物，無論作戰(zhàn)還是交通，它們都為人類做出過巨大的貢獻(xiàn)。馬成為剛健、高昂、升騰、昌盛的代名詞。風(fēng)和日麗之時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便可看到，遙遠(yuǎn)的天際下排列著密密麻麻的馬頭墻。它們一字排開，綿延不絕；突然之間，爭先恐后，橫無際涯看著這些馬頭墻，你定會為工匠們的藝術(shù)創(chuàng)造力而驚嘆：頂端鳥獸魚蟲的（），斗拱粉壁的相映成趣，瓦楞里槽的美輪美……作為徽州民間工匠精雕細(xì)琢十年一劍的重要成果，馬頭墻成為徽派建筑的點睛之筆。（1）請在文中括號處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字。（3）文中畫波浪線的句子使用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力，此類試題的解答一般用排除法，但考生在備考過程中必須加強(qiáng)對詞語的積累識記，在此基礎(chǔ)上采用一些技巧和方法提高做題的正確率。（2）本題考查補(bǔ)寫語句的能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合語境補(bǔ)寫，注意和上下文連貫，且不能是病句。（3）本題考查的是辨析修辭手法。首先要對基本常見的修辭手法加以掌握，其次，分析句子，確定修辭手法的構(gòu)成，最后明確表達(dá)效果?！窘獯稹浚?）第一空，上文說哪戶失火了，下文語境強(qiáng)調(diào)在屋頂上壘起馬頭墻，故本空可填“防患未然”。第二空，上文說馬頭墻有避雷針的作用，本空要填避雷針起作用的條件。電閃雷鳴：閃電飛光，比喻快速有力。第三空，根據(jù)上文可知，故可填“靈活現(xiàn)”，使人好像親眼看到一樣。（2）第一處，根據(jù)下文“一家挨著一家，左勾右連”可知，故可填“民居建筑密度很高”之類的句子；第二處，根據(jù)上文“除了……”可知，再根據(jù)下文“階數(shù)越多，地位越高”可知，故可填“馬頭墻也承擔(dān)著一定的文化功能”之類的句子；第三處，本空為問句，本問題應(yīng)該為馬頭墻（防火墻）為什么要做成馬頭的形狀。（3）“萬馬奔騰，爭先恐后，勢不可當(dāng)”四個四字短語構(gòu)成排比句，整齊劃一，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力；內(nèi)容上，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)便可看到，此處是描寫遠(yuǎn)看馬頭墻在天際一字排開的場面，有利于表現(xiàn)馬頭草給人的橫空而來，視覺感。答案：（1）①防患未然②電閃雷鳴（2）①民居建筑密度很高②馬頭墻也承擔(dān)著一定的文化功能③為什么要把防火墻做成馬頭形呢（3）用四個詞語構(gòu)成鋪排，形式整齊，把馬頭墻的綿延不絕。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。“飯后百步走，活到九十九”，這句話大家常掛在嘴邊?！鞍俨健敝皇且环N比較虛的說法。飯后適當(dāng)散散步，有助放松心情，還能促進(jìn)胃腸蠕動，①飯后散步也有講究。正確的做法是，飯后不要馬上散步，最好飯后休息二三十分鐘，血液需運送到全身其他部位，胃腸的血液供應(yīng)就相應(yīng)減少，②食物得不到充分消化，對于一些體質(zhì)較差甚至是多病的人來說，最容易誘發(fā)功能性消化不良等疾病。在北方的冬季，③室內(nèi)外溫差較大，有些人在餐廳進(jìn)餐時吃得紅光滿面，大汗淋漓，如果飯后匆忙離開，汗腺及皮下組織中的毛細(xì)血管驟然收縮，容易引起風(fēng)寒頭痛，我們更不建議“飯后百步走”。（1）下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項是DA．見小明出了大門，小強(qiáng)忙催促道：“我們快走吧，要遲到了！”B．劉老師對小明說：“要記住，我們在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)?！盋．既然我們話不投機(jī)，那就沒什么好說的了，還是各回各家吧！D．對我們的警告，請不要置若罔聞，要積極配合（2）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過10個字?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之理解詞語含義的能力。解答此題需要聯(lián)系選項比對。（2）本題考查對段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫能力。解答時，需要全面理解和掌