人教部編版九年級語文上冊《 口語交際 討論》 教學課件

討

論九年級上冊口語交際口語交際課程導入

蕭伯納曾經說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自得到一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想?！?/p>

培根曾經說過：“討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利?！?/p>

那么，什么是討論呢？我們應該怎樣討論呢？今天，我們來學習一下。課程導入學習目標學習目標1.了解有關討論的基本原則與規(guī)則。2.在討論中，積極且客觀理性地發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)言語表達能力以及交流、溝通能力。3.在學習與生活中勇于表達自我，善于與他人合作，提高自己的邏輯思維能力。交際指導一、什么是“討論”？“討論”指就某一問題交換意見或進行辯論。在生活或學習中，我們經常會就某些問題與他人進行討論，尋求共識或解決問題的方法。交際指導二、討論的特點有哪些？1.有集中統(tǒng)一的議題。2.有井然有序的過程。3.有互動合作的交流。4.有理有據，充分發(fā)言。5.有相對一致的結論。交際指導三、討論的規(guī)則有哪些？（1）預先公布相關要求；（2）主持人要保持中立；（3）參與者發(fā)言機會均等;（4）發(fā)言觀點要明確；（5）發(fā)言時間與次數(shù)受限;（6）不同問題依次討論；（7）就事論事，文明表達;（8）尊重發(fā)言的完整性交際指導交際實踐1.某中學準備在校園中安放一些名人塑像，以豐富校園文化環(huán)境。為此，校學生會向同學們征求意見。下面是幾位同學討論時的記錄，你覺得他們各自的表現(xiàn)怎么樣？交際實踐甲：我覺得應該放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、莊子、司馬遷等，這樣才有中國味兒。乙：你要把咱們學校變成國學館是吧？就知道古代，古代，古代就好嗎？照這么說，你干脆穿長袍來上學得了。口語實踐丙：我也覺得不能只有古代文化名人的塑像。我們是現(xiàn)代中學生，要全面發(fā)展。我覺得托爾斯泰這樣的外國作家，愛因斯坦這樣的大科學家的塑像都可以考慮。?。焊魑唬覀兪遣皇菓摪阉悸反蜷_些？不要總盯著作家、思想家、科學家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也應該在校園里占有重要的位置。交際實踐看法示例：甲同學的觀點是要體現(xiàn)校園的中國味兒，觀點明確，用語自然，有利于討論進行。乙同學直接批評指責甲同學的觀點，而且表達太過情緒化，不利于討論的有效開展。交際實踐丙同學禮貌地將話題引回到討論的主題上,而且有觀點,有理由,同時委婉地指出了甲同學意見的不足。丁同學緊跟著丙同學強調了校園里也應放一些革命先烈、英雄模范等名人塑像,并強調要打開思路，值得肯定?？谡Z實踐2.請從以下問題中任選一個，以小組為單位進行討論。討論結束后，整理出討論報告，在全班展示。問題1：怎樣才算是“有教養(yǎng)”？如何做一個有教養(yǎng)的人？問題2：中學生上學應不應該帶手機？為什么？交際實踐提示：1.討論問題時，思路要開闊，但要有重點，避免多點開花卻淺嘗輒止。2.可以由一名同學擔任討論的主持人，控制每個人的發(fā)言時間，調節(jié)現(xiàn)場氣氛，把握討論的節(jié)奏，避免跑題或陷入無謂的爭論。交際實踐3.所有討論參與者都應主動思考，積極發(fā)言，盡量達成最大程度的共識，但也不應刻意回避不同意見。4.可以采用錄音、速記等方式記錄討論內容，討論結束后進行回顧、分析，然后整理成討論報告。交際實踐示例：問題1：怎樣才算是“有教養(yǎng)”？如何做一個“有教養(yǎng)”的人？甲：有教養(yǎng)的人從不遲到。他懂得，即使是無意識的遲到，對準時到達的人來說也是不尊重的表現(xiàn)。要做一個有教養(yǎng)的人必須不能遲到。

乙：有教養(yǎng)的人從不打斷別人的講話。他首先要聽完對方的發(fā)言，然后再去反駁或者補充對方的意見。交際實踐丙：有教養(yǎng)的人在同別人談話的時候，總是看著對方的眼睛，而不是翻閱文件，來回挪動什么東西，或者擺弄鉛筆、鋼筆等，因為這些動作只會反映出他不耐煩的情緒，使講話者發(fā)窘，以至于打斷人家的思路，浪費談話雙方更多的時間。?。河薪甜B(yǎng)的人在與人交往時，無論是工作還是休息，從不強調自己的職位，從不表現(xiàn)出自己的優(yōu)越感。交際實踐戊：有教養(yǎng)的人遵守諾言，即使遇到困難也從不食言。對他來說，自己說出來的話，就是應當遵守的“法規(guī)”。己：有教養(yǎng)的人在別人遇到不幸時絕不袖手旁觀，而是盡自己的力量和能力給予幫助。交際實踐主持人：今天，我們圍繞著“怎樣才算是‘有教養(yǎng)’”“如何做一個有教養(yǎng)的人”這兩個話題充分展開了討論。各位在討論過程中發(fā)表的真知灼見令人耳目一新，值得稱贊。會后，我們會將本次討論整理成報告，粘貼在宣傳欄上，同學們可以隨時參閱剛剛各位同學的意見，以期指導我們今后在日常生活中去做一個有教養(yǎng)的人。今天的討論會到此結束，謝謝大家！口語實踐真題演練（江蘇南京·中考真題）九年三班與實驗小學的三年2班開展聯(lián)誼活動，在商量給三年級2班的小學生們送什么禮物時，同學之間發(fā)生了分歧：有些同學認為要送自己喜歡的東西，還有同學認為要送小學生們喜歡的東西（反方），雙方各執(zhí)己見。你怎么想？真題演練

我認為，送人禮物，當然要送對方喜歡的東西。首先，送禮物的目的是要溝通感情，因此所送的禮物應當起到愉悅對方的目的。因此，送禮之前應當了解對方的喜好、忌諱等等，避免出現(xiàn)送禮送出問題的尷尬狀況發(fā)生。其次，個人喜好不同，自己喜歡的東西別人不一定喜歡。最后，送禮物其實是一門藝術，不是你想送什么就送什么。送禮物，不在于貴重，更重要的是從受禮者角度思考，懂得智慧地送禮物，合適的才是最好的，往往能帶來出人意料的驚喜。真題演練課

后

作

業(yè)