廣東省2024年普通高中學業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬卷02（全解全析）

2024年1月廣東省普通高中學業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬試卷2（全解全析）滿分150分。考試用時120分鐘。一、本大題11小題，共36分。（1～10題每題3分，11題6分）閱讀下面文字，完成1-3題。漢字是具有表意特征的書寫符號、審美價值的視覺符號、中國標識的文化符號。作為中華文明來源的重要標志，漢字承載了華夏文化的悠久歷史。激光照排系統(tǒng)和中文信息處理技術的發(fā)展，不僅使?jié)h字走上了數(shù)字化道路，也標志著世界上非表音語言也可以寫入電腦，而且具有拼音文字不可比擬的優(yōu)勢（）據(jù)聯(lián)合國有關部門統(tǒng)計，在聯(lián)合國常用的6種文字書寫的文件和書中，漢字版是最薄的版本。1.下列填入文中“”處的字，使用正確的一項是(A.藉B.藕C.籍D．簎2.下列對文中加點字的注音，正確的一項是（）A.chéngbáoB.chéngbóC.chénbáoD.chénbó3.下列填入文中“（）”處的標點，使用正確的一項是（）A.!B.,C.。D.;1．【答案】C【解析】考查形近字的用法，組詞書籍，名詞。2.【答案】A【解析】考查字的讀音，承讀chéng，承載；薄讀báo，多音字。3.【答案】C【解析】考查標點符號的用法，“激光照排系統(tǒng)和中文信息處理技術的發(fā)展，不僅使?jié)h字走上了數(shù)字化道路，也標志著世界上非表音語言也可以寫入電腦，而且具有拼音文字不可比擬的優(yōu)勢?！痹捯呀?jīng)說完，用句號。4．填入下列句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①我用一面放大鏡檢查磨損的書脊和封面，排除了_____________的可能性。②國家_____________專項法律，著重保護未成年人的權益。③中國無懼任何貿(mào)易脅迫，絕不怕打貿(mào)易戰(zhàn)，有決心、有能力采取一切必要措施，堅決_____________國家和人民的利益。A．捏造

制定

捍衛(wèi) B．偽造

制定

捍衛(wèi)C．偽造

制訂

保衛(wèi) D．捏造

制訂

保衛(wèi)【答案】B【詳解】此題考查正確使用詞語的能力。①“捏造”指無中生有，虛構事實，以達到欺騙、污蔑或誹謗的目的，其對象常是證據(jù)、言論等抽象的事物?！皞卧臁奔醇僭?，其對象可以是歷史、言論，以及證件、貨幣、印章等。此處語境是“用一面放大鏡檢查磨損的書脊和封面”，排除造假的可能，選用“偽造”。②“制定”常與政策、法令、方針、路線等搭配，偏重于做出最后決定，使完全確定下來。強調(diào)動作已完成。“制訂”常與計劃、方案等搭配，偏重于從無到有的創(chuàng)制、草擬而后的訂立。只說動作本身，不管動作是否完成。結合語境“國家__專項法律，著重保護未成年人的權益”分析可知，此處無“從無到有”之意，故選“制定”。③“捍衛(wèi)”指抵御各種外來勢力，確保安全；保衛(wèi)：保護使不受侵犯。從程度上比較，“捍衛(wèi)”比“保衛(wèi)”語義重。結合語境“堅決___國家和人民的利益”分析可知，應選語義重的詞語，故選用“捍衛(wèi)”。故選B。5．下列加點成語的使用，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．引力波有可能繼電磁波之后成為一種通訊的新媒介，并最終走進我們的日常生活嗎？這讓我們拭目以待。B．他們根據(jù)可靠線索，找到張某，要他供出酒是從哪兒販來的，再緣木求魚，終于找到了制造假酒的黑窩。C．我們要采取科學的態(tài)度，對儒家學說進行挖掘、整理，既不抱殘守缺、照搬照抄，也不數(shù)典忘祖、全盤否定。D．中藥可能毀于藥，這絕不是聳人聽聞。把藥賤賣成草的做法，付出的是物種滅絕、環(huán)境破壞的沉重代價?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學生辨析和正確使用成語的能力。A.拭目以待：指擦亮眼睛等待著，形容殷切期望或密切關注事態(tài)的動向及結果。語境是說人們等待引力波走進生活，使用正確。B.緣木求魚：爬到樹上去找魚，比喻方向、方法不對，一定達不到目的。用在此處屬望文生義。C.抱著殘缺陳舊的東西不放。形容思想保守，不求改進。語境形容對待戲劇不應只會保守地傳承，使用正確。D.指夸大或捏造事實，使人聽到了感到震驚。語境形容“中藥可能毀于藥”是故意夸大事實，讓人震驚，使用正確。故選B。6．下列句子中有語病的一項是（

）A．我仔細觀察了公園里的那棵長了幾百年的大柏樹。B．市場經(jīng)濟的概念雖已深入人心，但不是每個人都能充分意識到市場在人才配置中的作用。C．這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內(nèi)有關單位采用，并受到國外專家的贊賞。D．一位農(nóng)民向國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，這顆珍珠具有極高的觀賞、保存價值?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。C.搭配不當，主語部分是一個并列結構“出色工作和獨特設計”，謂語“被采用”?！俺錾ぷ鳌迸c謂語“被采用”不能搭配。故選C。7．對下列句子所運用修辭方法的判斷，正確的一項是(

)①(有的人)他活著別人就不能活；(有的人)他活著為了多數(shù)人更好地活。②無論人們情愿與否，月桂樹總要飄出花香，綿羊總要站立舞蹈，白屈菜總要遍地閃爍。③大自然有時會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！A．①排比②排比③夸張B．①對比②比喻③夸張C．①對比②排比③擬人D．①排比②比喻③擬人【答案】C【詳解】此題考查考生正確運用修辭手法的能力。題干要求“對下列句子所運用修辭方法的判斷，正確的一項是”。具體分析，①對比。句子將兩種人的活法進行對比，并將“他活著”反復出現(xiàn)兩次。②句子使用了排比、擬人兩種修辭手法?！翱傄傄?，總要……”句式上構成了排比句；“綿羊站立舞蹈”，將綿羊人格化，運用了擬人的修辭手法。③把大自然當作人來寫，把自然說成可以戰(zhàn)斗的，屬于擬人修辭手法。故選C。8．下列各句中，表達得體的一項是（

）A．如果生活和工作上遇到了什么難處，你只管開口，千萬別見外，咱們昆仲之間何必客氣。B．不聊不知道啊，真沒想到你的家姊和我的舍妹竟然是同學，她們都是保定女中的畢業(yè)生。C．你身為師傅的入室大弟子，卻做出這樣羞恥之事，真是忝列門墻，做師弟的也為之汗顏。D．為了迎接新的一年，本報社又開辟了幾個新的欄目，祈求廣大讀者惠賜尊作，增光版面?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學生語言表達的得體的能力。A.“昆仲”是將別人稱呼為兄弟的敬詞。“昆”，古義為哥哥，胞兄?！爸佟?，則是弟弟的意思。句中說“咱們昆仲”，用于自己，謙敬不當。B.“家姊”，是稱自己的姐姐，不能用于別人；舍妹是稱自己的妹妹，“我的”和“舍”重復。C.“忝列門墻”,謙辭，表示自己愧在師門。只能用于自己，不能用于他人。句中用于對方，錯誤。D.“惠賜”，稱人所贈的敬詞，這里是請讀者賜予作品，使用正確。故選D。9．下列語句重新排序后,最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①其實在《水滸傳》里真正被官府逼上梁山的很少，像林沖、楊志等的悲慘例子不多，大部分是自愿或半自愿上了梁山的。②還有一部分雖然是被逼上梁山的，但不是官府逼的，而是梁山自己逼的。③中國話里有好多詞沒有主語，這就給一些人的任意解釋留下了余地。④盧俊義就屬于這種另類上梁山的典型例子。⑤比如“逼上梁山”這個詞就使好多人想當然地以為一定是官府。A．①②③⑤④ B．①④②③⑤C．③⑤①②④ D．③⑤④①②【答案】C【詳解】本題考查學生語言表達銜接排序的能力。瀏覽五個句子可以發(fā)現(xiàn)，這五個句子是例證關系，③“中國話里有好多詞沒有主語，這就給一些人的任意解釋留下了余地”為觀點，放在第一處，⑤“比如……”為例子，緊隨其后；①②④是對“逼上梁山”這一情況分析，所以放在⑤后；①是說“……大部分……”，②是說“還有一部分……”，而④是說“盧俊義就屬于這種另類上梁山的典型例子”，這就確定了三句順序為①②④。據(jù)此排除ABD。故選C。10.下列各項中，作家、作品、人物的對應關系不正確的一項是（）A.海明威——《老人與?！贰Ｌ醽喐鏐.雨果——《巴黎圣母院》——愛斯梅拉達C.魯迅——《朝花夕拾》——壽鏡吾D.曹雪芹———《紅樓夢》——孫二娘【答案】D【解析】孫二娘是《水滸傳》中的人物。11.補寫下列句子中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）。（1），。開荒南野際，守拙歸田園。（陶淵明《歸園田居（其一）》）。（2），憂思難忘。何以解憂？，（曹操《短歌行》）。（3）故木受繩則直，金就礪則利，,。（荀子《勸學》）（4）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。,。（李商隱《錦瑟》）【答案】（1）羈鳥戀舊林，池魚思故淵（2）慨當以慷唯有杜康（3）君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣（4）莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑【解析】易錯字：羈、淵、己、知、鵑二、本大題6小題，共30分（一）閱讀下面的文言文，完成小題。（19分）范希朝。字致君，河中度鄉(xiāng)人。建中年，為寧虛候，戎政修舉，事節(jié)度使韓游瑰。及德宗幸奉天，希朝戰(zhàn)守有功，累加兼中丞，為寧州刺史。游瑰入覲，自奉天歸邠州，以希朝素整肅有聲，畏其逼己，求其過，將殺之。希朝懼，奔鳳翔。德宗聞之，趣召至京師，置于左神策軍中。游瑰役，邠州諸將列名上請希朝為節(jié)度，德宗許之。希朝讓于張獻甫，曰：“臣始逼而來，終代其任，非所以防凱艦安反側也?！痹t嘉之，以獻甫統(tǒng)邠寧。數(shù)日，除希朝振武節(jié)度使，就加檢校禮部尚書。振武有黨項、室韋，交居川阜，凌犯為盜，日入慝作，謂之“刮城門”。居人懼駭，鮮有寧日。希朝周知要害，置堡柵，斥候①嚴密，人遂獲安。異蕃雖鼠竊狗盜，必殺無赦，戒虜甚憚之，曰：“有張光晟，苦我久矣，今聞是乃更姓名而來?！逼湟娢啡绱?。蕃落之俗，有長帥至，必效奇駝名馬，雖廉者猶日當從俗，以致其歡，希朝一無所受。積十四年，皆保塞而不為橫。單于城中舊少樹希朝于他處市柳子命軍人種之俄遂成林居人賴之。貞元末，累表請修朝覲。時節(jié)將不以他故自述職者，惟希朝一人，德宗大悅。順宗時，王叔文黨用事，將授韓泰以兵柄；利希朝老疾易制，乃命為左神策、京西諸城鎮(zhèn)行營節(jié)度使，鎮(zhèn)奉天，而以泰為副，欲因代之，叔文敗而罷。憲宗即位，復以檢校仆射為右金吾，出拜檢校司空，充朔方靈鹽節(jié)度使。突厥別部有沙陀者，北方推其勇勁。希朝誘致之，自甘州舉族來歸，眾且萬人。其后以之討賊，所至有功，遷河東節(jié)度使。率師討鎮(zhèn)州無功。既耄且疾，事不理，除左龍武統(tǒng)軍，以太子太保致仕。（節(jié)選自《舊唐書》）【注】①斥候：古代的偵察兵12.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.必效奇駝名馬效：獻出B.以致其歡致：取得C.皆保塞而不為橫橫：橫行D.利希朝老疾易制制：控制13.下列畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.單于城中舊少樹/希朝于他處市柳子/命軍人種之/俄遂成林/居人賴之B.單于城中舊/少樹希朝于他處市/柳子命軍人種之/俄遂成林/居人賴之C.單于城中舊少樹/希朝于他處市/柳子命軍人種/之俄遂成林居/人賴之D.單于城中舊/少樹希朝于他處市/柳子命軍人種之/俄遂成林居/人賴之14.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.范希朝能力出眾，卻在事奉韓游瑰時差點因此招來殺身之禍，最后只好逃跑到鳳翔。B.無論是振武的盜賊，還是異蕃的盜賊，范希朝對他們都是格殺無論，因此，盜賊十分畏懼他。C.范希朝招引突厥沙陀部投順歸降，用他們討伐叛賊，立下赫赫戰(zhàn)功，之后又率軍征討鎮(zhèn)州，沒有取勝。D.王叔文派遣范希朝鎮(zhèn)守奉天，只不過是想掩人耳，便于讓身為副使的韓泰乘機取代他。15.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）有張光晟，苦我久矣，今聞是乃更姓名而來。（2）順宗時，王叔文黨用事，將授韓泰以兵柄。12.【答案】C【解析】橫：橫行的事13.【答案】A【解析】根據(jù)語法推斷，“舊”是修飾“少樹”的，排除B、D?！傲印笔恰笆小钡馁e語，所以答案選擇A。14.【答案】B【解析】沒說到他殺振武的盜賊。15.【答案】（1）有個叫張光晟的人，使我們受苦很長時間了，現(xiàn)在聽說這個人更改姓名又來了。(2）順宗時，王叔文一黨掌管政事，準備把兵權交給韓泰?！窘馕觥?1）“苦”(使動用法）、“是”“聞”、“更”、句意各1分。(2）“用事”、“黨”、“兵柄”、狀語后置句式、句意各1分?！緟⒖挤g】范希朝，字致君，延生虞鄉(xiāng)人。建中年間，任邠寧虞候，軍政完備，奉事節(jié)度使韓游瑰。等到德宗駕幸奉天，范希朝戰(zhàn)守有功，多次加官到兼中丞，任寧州刺史。韓游瑰入朝覲見，從奉天返回邠州，他因見范希朝一向治軍整齊嚴肅很有聲望，怕他威脅到自己，于是搜求他的過失準備殺害他。范希朝恐懼，逃奔鳳翔。德宗聽說此事，立即召他到京師，安排在左神策軍中。韓游瑰死后，邠州諸將聯(lián)名上奏請求范希朝出任節(jié)度使，德宗同意，范希朝讓給張獻甫，說：“臣開始是被逼而來，最終還是取代了他的職位，這不是用以防范覬覦者安定反復無常者的策略?！被实巯略t贊美他，任命張獻甫統(tǒng)管邠寧。幾天后，授任范希朝振武節(jié)度使，就原職加授檢校禮部尚書。振武有黨項、室韋，雜居山川之間，侵犯為盜，常常天黑時乘機而動，稱為“刮城門”。居民恐懼，很少有安寧的日子。范希朝了解到周圍要害之地，設置堡壘營柵，警戒嚴密，百姓纔得到安寧。異番即使做些小的鼠竊狗盜之事，他也定殺不赦，戎虜非常怕他，說：“有個叫張光晟的害得我們很長時間了，現(xiàn)在聽說此人更改姓名又來了?！彼蝗宋窇秩舸?。番中部落風俗，有長帥到來，定獻名馬奇駝，即使廉潔的人都說應長帥到來，定獻名馬奇駝，即使廉潔的人都說應從俗，以博得他們的歡心，范希朝卻一無所受，前后十四年，他都只是守衛(wèi)邊塞而不做橫行之事。單于城中過去很少栽種樹木，范希朝在其他地方貿(mào)來柳樹種子，命士兵種植，不久成林，居民仰賴它。盧元末年，多次上表請求入朝親見。當時節(jié)度使不找借口主動請求入朝報告治績的，只有范希朝一人，德宗非常高興。到京以后，任命他為檢校右仆射，兼右金吾大將軍。順宗時，王叔文一黨執(zhí)政，準備把兵權交給韓泰，認為范希朝年老有病便于控制，就任命他為左神策、京西諸城鎮(zhèn)行營節(jié)度使，鎮(zhèn)守奉天，而任命韓泰為副使，想乘機取代他，王叔文身敗后此事纔作罷。室羞即位，再次以檢校仆射任右金吾，出任檢校司空，充任朔方靈鹽節(jié)度使。突厥的另一支有個沙陀部，北方公認其勇悍強勁，范希朝招引他們投順歸降，他們從甘州全族歸附，將近萬人。此后用他們討伐叛賊，所到之處全都立有戰(zhàn)功，升任河東節(jié)度使。率軍征討鎮(zhèn)州，沒有取勝。年老而多病，不能料理軍政，因此授任左龍武統(tǒng)軍，以太子太保退休。元和九年去世，追贈太子太師。（二）（11分）閱讀下面這首詩，完成下面小題楊柳枝（唐）白居易一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐南角荒園里，盡日無人屬阿誰？柳（宋）寇準曉帶輕煙間杏花，晚凝深翠拂平沙。長條別有風流處，密映錢塘蘇?、偌?。注①蘇?。禾K小小，南齊時錢塘第一名伎，中國古代最有名的才女佳人。16．這兩首詩描寫的柳各有怎樣的特點？請分別概括。17．這兩首詩的第三、四句寓含的情感有何不同，請比較賞析。【答案】16．白詩中的楊柳：枝葉繁茂，嫩黃柔軟，卻生長在陰冷的荒園里，寂寞無主?？軠试姷臈盍嚎~緲輕淡，蒼翠柔美，與佳人相隨相伴，風流多情。（意思相同即可）17．白詩寫柳開在荒園，沒有人欣賞，寓含的是一種孤獨寂寞、不被人賞識的痛惜之情；寇詩寫柳開在繁華的錢塘才女佳人的家旁，可以盡情展示其風流姿色，寓含的是一種羨慕、喜悅之情【解析】16．試題分析：本題考查鑒賞物象的能力。可根據(jù)描寫柳的詞語分析作答。描述性的詞語用自己的話概括，修飾性的詞語可直接提取作為答案。例如，第一首“千萬枝”寫出了枝葉繁茂的特點；“嫩”“軟”“金色”可概括為嫩黃柔軟；“荒園”“無人問”寫出了柳樹的生長環(huán)境及寂寞無主的特點。以此類推即可?？键c：鑒賞文學作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。17．試題分析：本題考查鑒賞作者思想感情的能力。解答本題，可根據(jù)詩歌標題、注釋、作者及詩歌中關鍵詞分析作答。例如，這兩首詩歌都是寫柳樹的，從寫作意圖角度來看，應該是借物喻人，運用托物言志的手法來表達自己的情感。因此，第一首的“生長陰冷荒涼的”“寂寞”其實就是喻指自己的孤獨寂寞，不被賞識的痛惜之情。以此類推即可?？键c：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D三、本大題3小題，每小題3分，共9分閱讀下面的文字，完成下面小題。文章忌俗濫，生活也忌俗濫?！帮L行水上，自然成紋”，文章的妙處如此，生活的妙處也是如此。在什么地位，是怎樣的人，感到怎樣情趣，便現(xiàn)出怎樣言行風采，叫人一見就覺其諧和完整，這才是藝術的生活。所謂藝術的生活就是本色的生活。世間有兩種人的生活最不藝術，一種是俗人，一種是偽君子?！八兹恕备揪腿狈Ρ旧?，“偽君子”則竭力遮蓋本色。朱晦庵有一首詩說：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！彼囆g的生活就是有“源頭活水”的生活。俗人迷于名利，與世浮沉，心里沒有“天光云影”，就因為沒有源頭活水。他們的大病是生命的干枯?！皞尉印眲t于這種“俗人”的資格之上，又加上“沐猴而冠”的伎倆。他們的特點不僅見于道德上的虛偽，而且一言一笑、一舉一動，都叫人起不美之感。無論是“俗人”或是“偽君子”，他們都是生活中的“茍且者”。像柏格森所說的，他們都是“生命的機械化”，只能作喜劇中的角色。生活落到喜劇里去的人大半都是不藝術的。一般人常以為藝術家是一班最隨便的人，其實在藝術范圍之內(nèi)，藝術家是最嚴肅不過的。在鍛煉作品時常嘔心嘔肝，一筆一劃也不肯茍且。王荊公作“春風又綠江南岸”一句詩時，原來“綠”字是“到”字，后來由“到”字改為“過”字，由“過”字改為“入”字，由“入”字改為“滿”字，改了十幾次之后才定為“綠”字。即此一端可以想見藝術家的嚴肅了。善于生活者對于生活也是這樣徹底認真，不讓一塵一芥妨礙整個生命的和諧。曾子臨死時記得床上的席子是季路的，一定叫門人把它換過才瞑目。吳季札心里已經(jīng)暗許贈劍給徐君，沒有實行徐君就已死去，他很鄭重地把劍掛在徐君墓旁樹上，以見“中心契合死生不渝”的風誼。像這一類的言行看來雖似小節(jié)，而善于生活者卻不肯輕易放過，正猶如詩人不肯輕易放過一字一句一樣。小節(jié)如此，大節(jié)更不消說。董狐寧愿斷頭不肯掩蓋史實，夷齊餓死不愿降周，這種風度是道德的也是藝術的。我們主張人生的藝術化，就是主張對于人生的嚴肅主義。藝術家估定事物的價值，全以它能否納入和諧的整體為標準，往往出乎一般人之意料。他能看重一般人所看輕的，也能看輕一般人所看重的。在看重一件事物時，他知道執(zhí)著；在看輕一件事物時，他也知道擺脫。藝術的能事不僅見于知所取，尤其見于知所舍。蘇東坡論文，謂如水行山谷中，行于其所不得不行，止于其所不得不止。這就是取舍恰到好處，藝術化的人生也是如此。善于生活者對于世間一切，不但能認真，而且能擺脫。在認真時見出他的嚴肅，在擺脫時見出他的豁達。孟敏墮甑，不顧而去，郭林宗見到以為奇怪。他說：“甑已碎，顧之何益？”哲學家斯賓諾莎寧愿靠磨鏡過活，不愿當大學教授，怕妨礙他的自由。王徽之居山陰，有一天夜雪初霽，月色清朗，忽然想起他的朋友戴逵，便乘小舟到剡溪去訪他，剛到門口便把船劃回去。他說：“乘興而來，興盡而返?！边@幾件事彼此相差很遠，卻都可以見出藝術家的豁達。偉大的人生和偉大的藝術都要同時并有嚴肅與豁達之勝。（選自朱光潛《談美》）18．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．缺乏本色的“俗人”迷于名利，與世浮沉；而偽君子則是“沐猴而冠”，他們都是生活中的茍且者。B．藝術的生活是本色的生活，是感到怎樣的情趣就現(xiàn)出怎樣的言行風采的諧和完整的生活。C．善于生活者不肯放過生活中的小節(jié)，正是這種對于人生的嚴肅認真才使得他們的生活藝術化。D．藝術家不僅知所取，也知所舍，他們的取舍和一般人是截然相反的。19．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A．以文章藝術化生活為論題，先破后立，在否定了俗人與偽君子的生活態(tài)度后，分析了藝術化生活的特征，在邏輯上是逐層遞進的。B．文章將藝術化的生活態(tài)度與藝術家對待藝術的態(tài)度相提并論，運用類比說理的技巧指出藝術化的生活特點是嚴肅與豁達并舉。C．文章第三段不厭其詳?shù)財⑹鐾跚G公改字的例子是為了更好地突出人物在藝術范圍內(nèi)的嚴肅態(tài)度。D．文章第四段舉孟敏墮甑不顧而去、斯賓諾莎磨鏡過活、王徽之雪夜訪戴逵“乘興而來，興盡而返”之例證明藝術家同時并有嚴肅和豁達的態(tài)度。20．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．擁有藝術化人生的人，生活是不會落到喜劇里去的。B．對大節(jié)的堅守、對小節(jié)的執(zhí)著是一個對待生活徹底認真的人的本色風度，這種風度里包含了人物對道德的真誠追求。C．一般人對藝術家的取舍感到意外，是因為他們的取舍標準不同。藝術家的眼光往往是超乎功利，取乎和諧的。D．晉代一些只知豁達而不知嚴肅的清流名士,灑脫自在,但他們的人生算不上作者眼中的藝術化人生?！敬鸢浮?8．B19．D20．A【解析】18．本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。此題題干要求“下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是”。A項，“而偽君子則是‘沐猴而冠’”理解有誤。原文是“‘偽君子’則于這種‘俗人’的資格之上，又加上“沐猴而冠”的伎倆”，可見此項以偏概全了。C項，“善于生活者不肯放過生活中的小節(jié)，……才使得他們的生活藝術化”理解有誤。此選項前后兩個句子是因果關系，參考原文文句“像這一類的言行看來雖似小節(jié)，而善于生活者卻不肯輕易放過，正猶如詩人不肯輕易放過一字一句一樣。小節(jié)如此，大節(jié)更不消說”可知，原文沒有指出二者的因果聯(lián)系，故此項強加因果。D項，“他們的取舍和一般人是截然相反的”理解有誤。參考原文文句“往往出乎一般人之意料。他能看重一般人所看輕的，也能看輕一般人所看重的”可知，不是“取舍截然相反”之意，故此項曲解文意，判斷絕對。故選B。19．此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。題干要求“下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是”。D項，“……之例證明藝術家同時并有嚴肅和豁達的態(tài)度”理解有誤。依據(jù)原文“這幾件事彼此相差很遠，卻都可以見出藝術家的豁達”可知，作者舉三者之例是為了證明善于生活者在擺脫時見出他的豁達。不能證明藝術家有嚴肅的態(tài)度。故選D。20．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，題干要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。題干要求“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”。A項，“擁有藝術化人生的人，生活是不會落到喜劇里去的”理解有誤。依據(jù)原文文句“生活落到喜劇里去的人大半都是不藝術的”可知，擁有藝術化人生的人，生活也有可能是落到喜劇里的，反向推理不成立。故選A?！军c睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個步驟。①一個原則：忠于原文。簡答題答案源于文本，不可憑空去想。②兩個觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結合題目，巧妙作答。四、本大題3小題，共15分閱讀下面的文字，完成下面小題?；貞浿械拇筮\河說起歷史上的大運河，總是會首先想到蘇東坡。作為一個文化人，蘇東坡讓后人永遠懷念。晚年的他從海南流放歸來，沒有按朝廷慣例到蜀地的一個叫玉局觀的道觀掛職，而是一路向南，再向東，朝著江蘇的方向直奔而來。我對他來江蘇的具體路線，已記不清楚。只記得他沿著大運河，最后進入常州。正是天氣最悶熱之際，船艙里更熱，熱得只能光膀子，也就是我們南京人說的“赤大膊”。常州人民聽說蘇東坡來了，立刻萬人空巷，都來到運河邊上。一方面歡迎他，另一方面，當然也是想見見偉大的蘇東坡的風采。于是大家見到了裸著上身的東坡先生，他老人家袒胸露腹，從船艙里走了出來，向常州人民拱手致意，同時嘴里忍不住念叨：“這樣歡迎，折煞人也！”我喜歡這樣一個熱情的場面，總是無法忘了大運河邊的這一幕。天氣那么濕熱，揮汗如雨。人群中一定也有許多光著膀子的男人，他們站在運河邊上看風景，對著詩人指指點點。而今天的我們，卻是穿越了接近千年的時光，欣賞著風景中的他們。我要是個畫家，就要將這個場面畫出來，畢竟這是大運河上最有人文溫度的一個場景，光是用文字記錄下來，遠遠不夠。當年乾隆皇帝下江南，到了常州，想到蘇東坡，崇敬之情頓起，便寫詩紀念。在運河邊艤舟亭附近，他老人家居然一連寫了三首詩，其中之一是這么寫的：風流蘇髯仙，遙年此系艇。遺跡至今傳，以人不以境。說起歷史上的大運河，總是會首先想到蘇東坡。作為一個文化人，蘇東坡讓后人永遠懷念乾隆皇帝的這首詩，強調(diào)了以人為本。在他眼里，大運河也就這樣，重要的應該是人，是蘇東坡本尊。中國古代的京杭大運河，是非常重要的交通要道。千百年來，南來北往，無數(shù)游客匆匆走過，早就習以為常了。沒人太把大運河當回事，大運河就是今天的高速公路，就是今天的高鐵。對于古人來說，大運河也談不上多偉大，它就那樣。我們今天很喜歡說大運河的文化含量，文化也是慢慢才形成的。有時候，文化也就那么回事，人文化成，文化這玩意要是離開了人，什么都不是。江蘇境內(nèi)的大運河，最早只是與戰(zhàn)爭有關，為了去征伐別人，為了稱霸，為了開疆拓土。有一種流行的說法，就是大運河的第一鍬，是春秋時期的吳王夫差開挖的。當年的江南，水網(wǎng)四通八達，吳國軍隊要想遠征，要想逐鹿中原，就要考慮如何將長江與淮河打通。再以后，為了走近路，便有了人工開挖的邗溝，路程由此大大縮短，南北距離被拉近了。古邗溝是江蘇境內(nèi)大運河非常重要的一段，雖然最初只是為了軍事，為了定鼎中原，實際效果則是極大地方便了百姓，方便了人民群眾的生活出行。事實上，人工開挖大運河，自吳王夫差的第一鍬開始，從來就沒真正停止過。秦朝和漢朝，以及后來的南北朝，大運河一直在斷斷續(xù)續(xù)挖掘，越挖越遠，越挖越長。因此，隋煬帝在古邗溝的基礎上，花了六年時間完成的京杭大運河，也只是充分利用了前人成果。因為吳王夫差，因為隋煬帝，因為這兩個既傳奇又具悲劇性的人物，江南的命運就此改變。不管怎么說，大家都會明白，大運河的功遠遠大于過。唐朝詩人皮日休甚至把隋煬帝修大運河，與大禹治水相提并論。過去的很多年，大運河都是中國的經(jīng)濟命脈，皇家政權要想維護自己的統(tǒng)治，必須要依靠大運河，必須要管理大運河。事實上，大運河帶給我們的聯(lián)想，更多的還應該是蕓蕓眾生的普通人。真正要回憶大運河，我會更多地聯(lián)想到古代游子，想到當年的南船北馬，想到南來北往的文人。大運河并不像我們想象的那樣，它不是始終暢通。由于自然和人為的原因，到了明清之際，北方的大運河，漸漸地已失去了通航能力。說起歷史上的大運河，總是會首先想到蘇東坡。作為一個文化人，蘇東坡讓后人永遠懷念乾隆皇帝的這首詩，強調(diào)了以人為本。在他眼里，大運河也就這樣，重要的應該是人，是蘇東坡本尊。中國古代的京杭大運河，是非常重要的交通要道。千百年來，南來北往，無數(shù)游客匆匆走過，早就習以為常了。沒人太把大運河當回事，大運河就是今天的高速公路，就是今天的高鐵。對于古人來說，大運河也談不上多偉大，它就那樣。我們今天很喜歡說大運河的文化含量，文化也是慢慢才形成的。有時候，文化也就那么回事，人文化成，文化這玩意要是離開了人，什么都不是。遙想當年，北方人南下，到今天的江蘇淮安境內(nèi)，必須下馬坐船，從此開始一段行舟的詩意生活。南船北馬是古代南北交通最常見的出行方式。長途旅行中，與顛簸的馬車相比，船上的感覺可能會舒適一些，磨墨題詩也方便得多。自從有了火車，一個舊時代結束了，一個全新的時代開始了。時間開始有了全新的意義，不過仍然還有不同的理解。民國時期，豐子愷先生從家鄉(xiāng)去省城，乘火車只要四個小時，可是他寧可坐船。坐船要四天，他認為這樣可以看到更多的風景?？爝€是慢，這可以是人生的兩種選擇。大多數(shù)時候，我們都喜歡快，喜歡快捷。然而有時候，我們也可能希望會慢一點，為什么不能慢一點呢？我有過兩段大運河上的親歷，一次是從蘇州去杭州，一次是在蘇州古運河上夜游。第一次的舟行說來非常奇特，那是三十多年前，在大學讀研究生。我們出門訪學，去了蘇州，到范伯群先生家，請他為我們上課，講完課，付了五元錢的課酬。范先生一邊在收據(jù)上簽字，一邊說我跟你們先生是好朋友，為他的學生上課，還要這樣，真是不好意思。然后，大約也是范先生的主意，勸我們干脆坐船去杭州，覺得這樣更有詩意。那時候，老作家汪靜之先生與黃源先生還健在，我們計劃中要去杭州拜訪他們。于是就上了去杭州的夜航船。因為年輕，也沒覺得這樣旅行，會有什么樣的意義。好像是上了船就聊天喝酒，然后就睡覺，進入了黑甜之鄉(xiāng)。醒來時，已經(jīng)到了杭州境內(nèi)。旭日初升，景色很美，想到船艙外去看看風景，可是剛走出去，便被臭烘烘的氣味熏了回來。那是上世紀八十年代初期，京杭大運河杭州段，被污染得不像樣子，河水黑乎乎的，漂浮著各種雜物。我們當時并沒有感到詩意，感到的是詩意的消逝。第二次是在蘇州夜游古運河，完全是另一種感受，從一個極端，走向另一個極端。時間是新世紀，第一次過于簡陋，雖然睡臥鋪，卻又臟又亂又差。第二次過于豪華，有吃有喝有空調(diào)，還有人唱昆曲。走出船艙，清風撲面，精神立刻為之一爽。兩岸風景如畫，燈光五顏六色。站在船頭上，與陸文夫【1】先生通了一會手機，向他老人家問好。陸文夫是家父的摯友，那好像也是我最后一次與他聊天。（取材于葉兆言【2】的同名散文）注釋：【1】陸文夫：作家，曾任蘇州文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會副主席。【2】葉兆言：作家，其祖父是中國文學界元老葉圣陶先生，其父葉至誠曾任江蘇省文聯(lián)創(chuàng)作委員會副主任。21．下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．歷史上，大運河方便了百姓生活，成為中國的經(jīng)濟命脈，作者肯定了其歷史功績。B．作者第二次夜游古運河，豪華的條件、優(yōu)美的景色讓他非常愜意，精神為之一爽。C．文章結尾寫到自己與陸文夫先生最后一次聊天，隱含著作者淡淡的遺憾與懷念。D．本文語言淺近自然而又意蘊豐富，既拉近了與讀者的心理距離，又引人思考回味。22．作者為什么說“畢竟這是大運河上最有人文溫度的一個場景”？請結合上下文具體說明。23．本文標題為“回憶中的大運河”，作者圍繞大運河展開了哪些“回憶”？意圖是什么？請結合全文簡要概括?！敬鸢浮?1．B22．①大文豪蘇軾的言行舉止親民、隨性、自然。②百姓對大文豪熱情歡迎，仰慕熱愛。③這一和諧融洽的畫面是對文化“以人不以境”的生動詮釋，含蓄地表達了文章的主旨。23．本文標題為“回憶中的大運河”，作者圍繞大運河展開了哪些“回憶”？意圖是什么？請結合全文簡要概括回憶的內(nèi)容：①蘇軾來到常州，受到民眾熱烈歡迎。②乾隆皇帝下江南寫詩紀念蘇軾。③吳王夫差、隋煬帝開鑿運河的歷史功過。④包括自己在內(nèi)的游子、文人乘船往來大運河的往事?；貞浀囊鈭D：對大運河所承載“人文化成”文化精神的思考與懷念，對大運河豐厚文化意蘊的懷念與向往，對與大運河相關的詩意生活方式消逝的悵惘和無奈?！窘馕觥?1．本題考查學生理解思想內(nèi)容和賞析藝術手法的能力。B.“豪華的條件……讓他非常愜意，精神為之一爽”錯誤。原文最后一段表述是“第二次是在蘇州夜游古運河，完全是另一種感受，從一個極端，走向另一個極端。時間是新世紀，第一次過于簡陋，雖然睡臥鋪，卻又臟又亂又差。第二次過于豪華，有吃有喝有空調(diào)，還有人唱昆曲。走出船艙，清風撲面，精神立刻為之一爽”，可見“豪華”前的“過于”是表達不喜歡的情感，選項曲解文意，情感態(tài)度相反。故選B。22．本題考查學生理解文意篩選整合信息的能力。從文中第二段“常州人民聽說蘇東坡來了，立刻萬人空巷，都來到運河邊上。一方面歡迎他，另一方面，當然也是想見見偉大的蘇東坡的風采。于是大家見到了裸著上身的東坡先生，他老人家袒胸露腹，從船艙里走了出來，向常州人民拱手致意，同時嘴里忍不住念叨：‘這樣歡迎，折煞人也！’”可見答案①大文豪蘇軾的言行舉止親民、隨性、自然。從第三段“我喜歡這樣一個熱情的場面，總是無法忘了大運河邊的這一幕。天氣那么濕熱，揮汗如雨。人群中一定也有許多光著膀子的男人，他們站在運河邊上看風景，對著詩人指指點點。而今天的我們，卻是穿越了接近千年的時光，欣賞著風景中的他們。我要是個畫家，就要將這個場面畫出來，畢竟這是大運河上最有人文溫度的一個場景，光是用文字記錄下來，遠遠不夠”中可見答案②百姓對大文豪熱情歡迎，仰慕熱愛。從第四、五、六、七段“當年乾隆皇帝下江南，到了常州，想到蘇東坡，崇敬之情頓起，便寫詩紀念。在運河邊艤舟亭附近，他老人家居然一連寫了三首詩，其中之一是這么寫的：風流蘇髯仙，遙年此系艇。遺跡至今傳，以人不以境。乾隆皇帝的這首詩，強調(diào)了以人為本。在他眼里，大運河也就這樣，重要的應該是人，是蘇東坡本尊”“我們今天很喜歡說大運河的文化含量，文化也是慢慢才形成的。有時候，文化也就那么回事，人文化成，文化這玩意要是離開了人，什么都不是”中可見答案③這一和諧融洽的畫面是對文化“以人不以境”的生動詮釋，含蓄地表達了文章的主旨。23．本題考查學生理解標題內(nèi)涵、寫作意圖的能力。第一問回憶的內(nèi)容：①“蘇軾來到常州，受到民眾熱烈歡迎”源自第二段“常州人民聽說蘇東坡來了，立刻萬人空巷，都來到運河邊上”。②“乾隆皇帝下江南寫詩紀念蘇軾”源自第四至七段“當年乾隆皇帝下江南，到了常州，想到蘇東坡，崇敬之情頓起，便寫詩紀念。在運河邊艤舟亭附近，他老人家居然一連寫了三首詩”。③“吳王夫差、隋煬帝開鑿運河的歷史功過”源自第八、九等段“有一種流行的說法，就是大運河的第一鍬，是春秋時期的吳王夫差開挖的”，第九段“事實上，人工開挖大運河，自吳王夫差的第一鍬開始，從來就沒真正停止過。秦朝和漢朝，以及后來的南北朝，大運河一直在斷斷續(xù)續(xù)挖掘，越挖越遠，越挖越長。因此，隋煬帝在古邗溝的基礎上，花了六年時間完成的京杭大運河，也只是充分利用了前人成果”。④“包括自己在內(nèi)的游子、文人乘船往來大運河的往事”源自后數(shù)四段“我有過兩段大運河上的親歷，一次是從蘇州去杭州，一次是在蘇州古運河上夜游。第一次的舟行說來非常奇特，那是三十多年前”“第二次是在蘇州夜游古運河，完全是另一種感受，從一個極端，走向另一個極端。時間是新世紀，第一次過于簡陋，雖然睡臥鋪，卻又臟又亂又差。第二次過于豪華，有吃有喝有空調(diào)，還有人唱昆曲。走出船艙，清風撲面……”。第二問回憶的意圖通過過渡總階段可以確定答案。比如，結合“說起歷史上的大運河，總是會首先想到蘇東坡。作為一個文化人，蘇東坡讓后人永遠懷念”“乾隆皇帝的這首詩，強調(diào)了以人為本。在他眼里，大運河也就這樣，重要的應該是人，是蘇東坡本尊。中國古代的京杭大運河，是非常重要的交通要道。千百年來，南來北往，無數(shù)游客匆匆走過，早就習以為常了。沒人太把大運河當回事，大運河就是今天的高速公路，就是今天的高鐵。對于古人來說，大運河也談不上多偉大，它就那樣”“我們今天很喜歡說大運河的文化含量，文化也是慢慢才形成的。有時候，文化也就那么回事，人文化成，文化這玩意要是離開了人，什么都不是”等處得出答案：對大運河所承載“人文化成”文化精神的思考與懷念。依據(jù)“自從有了火車，一個舊時代結束了，一個全新的時代開始了。時間開始有了全新的意義，不過仍然還有不同的理解。民國時期，豐子愷先生從家鄉(xiāng)去省城，乘火車只要四個小時，可是他寧可坐船。坐船要四天，他認為這樣可以看到更多的風景?？爝€是慢，這可以是人生的兩種選擇。大多數(shù)時候，我們都喜歡快，喜歡快捷。然而有時候，我們也可能希望會慢一點，為什么不能慢一點呢？”得出答案：對大運河豐厚文化意蘊的懷念與向往。從“遙想當年，北方人南下，到今天的江蘇淮安境內(nèi)，必須下馬坐船，從此開始一段行舟的詩意生活。南船北馬是古代南北交通最常見的出行方式。長途旅行中，與顛簸的馬車相比，船上的感覺可能會舒適一些，磨墨題詩也方便得多”中得出答案：對與大運河相關的詩意生活方式消逝的悵惘和無奈。五、本大題1小題，共60分24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！百浫嗣倒?，手有余香?！敝驹阜眨切聲r期弘揚雷鋒精神、書寫雷鋒故事的重要載體，是社會主義核心價值觀落細、落小、落實的體現(xiàn)。新時代領路人給志愿者的回信中強調(diào)，志愿者要“弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，堅持與祖國同行、為人民奉獻，以青春夢想、用實際行動為實現(xiàn)中國夢作出新的更大貢獻”。截至目前，我國已實現(xiàn)31個省區(qū)市志愿服務組織區(qū)域全覆蓋，覆蓋志愿者超過1億人。1億多平民英雄在志愿領域一磚一瓦的搭建過程，就是傳遞愛心、奉獻自我的過程；就是呵護良知美德、光大核心價值觀的過程；就是構筑公序良俗、守護主流價值的過程；就是推動社會進步、實現(xiàn)中國夢的過程。請結合材料內(nèi)容，面向本校師生寫一篇倡議書，倡導大家弘揚志愿精神，積極參與到志愿者行列中來，體現(xiàn)你的認識與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模毫ψ鲋驹刚撸矆A中國夢——弘揚志愿精神倡議書尊敬的老師、親愛的同學們：志愿者只是一個簡單的名字，卻蘊含著不同尋常的意義。他們用自己微小的善意感動著我們，用自己微弱的力量助力著國家的發(fā)展。而作為新時代圓夢人的我們，更應該向他們學習。力做志愿者，共圓中國夢。力做志愿者，提升自我價值。魯迅先生曾經(jīng)說過：“將血一滴滴滴在別人身上，雖自覺漸漸消瘦，也以為快活?！彪m然志愿者不需向魯迅先生那樣犧牲自己的生命，但我們?nèi)孕栌蟹瞰I友愛、互助進步的精神。就像郭明義一樣，他努力奮斗，頑強拼搏，只為多資助一個貧困學子。他捐的每一個硬幣、每一滴血都滾燙火熱。他越平凡就越發(fā)不凡;越簡單，越顯得不簡單。正是他簡單又堅定的志愿精神幫助了許多被貧困困擾的學生，同時也提升了自身的價值。人生的長短用時間計算，人生的價值用貢獻衡量。我們應該弘揚志愿精神，提升自我價值。力做志愿者，推動社會進步。“來的時候我們許下諾言，走的時候不要留下遺憾?！蹦暇┕I(yè)大學研究生志愿協(xié)會毅然走進大山，向孩子們講述大山以外的世界。他們的行動向社會各界展示了青春的另一種演繹方式，激勵了更多青年人了解志愿服務，踐行志愿精神，爭當志愿者。還有許多志愿服務“潤物細無聲”：打造阡陌學堂在線支教平臺，邀請各行各業(yè)精英在線支教;創(chuàng)辦寶貝回家志愿者協(xié)會，幫助寶貝們回家;在城市與農(nóng)村參與社會治理，共創(chuàng)文明新風……志愿者們用他們的實際行動，照亮了他人和世界，推動著社會的不斷前行。力做志愿者，助力國家前行。正如材料所說：“贈人玫瑰，手有余香?！边@句簡單的話卻也是中國夢內(nèi)涵的一部分，而在國家身后，也有許多以玫瑰贈予祖國之人。就像兩彈一星功勛人物程開甲扎根戈壁大漠，無私奉獻;黃旭華為研制核潛艇，甘做隱姓埋名人30年，“水下長征”無怨無悔;還有黃大年也加入獻身者的滾滾洪流中，為我國科研做出貢獻……他們不也是為國為黨，為社會，為人民的志愿者嗎?老師們、同學們，我們是新時代的圓夢人。讓我們用自己的一份力量，書寫新時代的雷鋒精神，書寫新時代的雷鋒故事。為實現(xiàn)中國夢，有一份熱，發(fā)一份光。力做志愿者，共圓中國夢。倡議人：XXX2019年10月【詳解】[審題]限制性：1.真實情境的限制。材料提供的真實情境是，(1)志愿精神的內(nèi)涵：志愿服務，弘揚雷鋒精神的重要載體和落實社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)。(2)新時代領路人對志愿者的要求：奉獻、友愛、互助、進步，與祖國同行、為人民奉獻，為實現(xiàn)中國夢作出新的更大貢獻”。(3)我國志愿服務的現(xiàn)狀：31個省區(qū)市全覆蓋，志愿者超1億人。他們傳遞愛心、呵護良知美德、光大核心價值觀、構筑公序良俗、守護主流價值觀，推動社會進步和中國夢的實現(xiàn)?？忌趯懽鲿r必須圍繞“志愿精神”這一核心概念，依托材料所給真實情境進行寫作，談自己對志愿精神的認識與思考。也可在所給材料基礎上進行拓展，聯(lián)系現(xiàn)實中志愿服務的典型事例進行論述。2.典型任務的限制。本次寫作的典型任務是，“倡導大家弘揚志愿精神，積極參加到志愿者行列中來”，這既是寫作內(nèi)容的要求，也是立意行文的要求。寫作時必須明確“弘揚志愿精神，參與志愿行動”的主題。倡議書寫作對象是“本校師生”，要發(fā)出呼吁，提出希望。寫作時要注意倡議對象和自己的身份限制。3.價值判斷的限制。志愿精神是雷鋒精神的延續(xù)，是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。寫作要求“倡導大家弘揚”，即應對“志愿精神”有正確的認識，倡議大家積極學習和踐行這種精神。開放性：1.立意角度是開放的。本次作文圍繞“弘揚志愿精神，勇當志愿者”這一主題進行立意，立意的角度有多種?？梢詫懓l(fā)起倡議的背景和原因、必要性、意義和價值等內(nèi)容，也可寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。寫“志愿精神”的內(nèi)涵，如“志愿精神”是雷鋒精神的延續(xù)，是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)，是奉獻的精神，是友愛