課題2+化學方程式+第4課時（教學設計）2024-2025學年九年級化學上冊同步課堂（人教版2024）

課題2化學方程式第4課時課題名稱課題2含雜質的計算利用化學方程式簡單計算的常見題型教學目標1.通過學習含雜質反應物或生成物的化學方程式的簡單計算，學會純凈物質量與混合物質量之間的換算。2.結合純凈物質量與混合物質量之間的換算，通過觀察、討論學習例題，以及模仿例題的訓練，理解含雜質物質的化學方程式計算方法。3.在練習過程中，通過題型的變化，培養(yǎng)審題能力，以及信息的采集、分析、處理能力。教學重點理解含雜質物質的化學方程式計算方法。教學難點通過題型的變化，培養(yǎng)審題能力，以及信息的采集、分析、處理能力。教學準備教師準備：習題課件。教學過程【新課導入】：在實際生產(chǎn)和科學研究中，很多原料和產(chǎn)品是不純的，在進行計算時應考慮雜質問題，這又該如何解決呢?引入新課?！咎骄啃轮浚夯瘜W方程式計算的三個要領和三個關鍵三個要領：1.步驟要完整；2.格式要規(guī)范；3.得數(shù)要準確三個關鍵：1.準確書寫化學式；2.化學方程式要配平；3.準確計算相對分子質量【利用化學方程式進行計算的主要計算題型】：01.有關不純物質的計算02.有關質量和體積間的換算03.有關表格型計算04.有關圖像型計算一、有關不純物質的計算【教師活動】講解例題【例】工業(yè)上利用煅燒石灰石(CaCO3)的方法生產(chǎn)生石灰(CaO)，同時得到CO2計算:煅燒1000t含雜質20%(雜質不分解)的石灰石能生產(chǎn)多少生石灰?【學生活動】課堂練習把4.5克含雜質(雜質不與鹽酸反應)的鋅粒和足量的稀鹽酸反應，待反應停止后，燒杯中物質的質量減少了0.1g。(Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑)求:(1)參加反應的鋅的質量。(2)這種鋅粒中含鋅的質量分數(shù)?！咀⒁馐马棥看牖瘜W方程式計算的都是純凈物的質量。如果遇到不純反應物或生成物，應將不純物質換算成純物質的質量。不純物質和純物質質量間的換算:純物質的質量=不純物質的質量x純度(質量分數(shù))二、有關質量和體積間的換算【教師活動】講解例題【例】足量的鎂帶在標準狀況下與11.2升的氧氣(密度為1.43g/L)充分燃燒，可以生成多少克氧化鎂?三、有關表格型計算【教師活動】講解例題【例】將甲、乙、丙、丁四種物質放入一密閉容器中充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示，下列說法錯誤的是（）A．x=1B．該反應屬于化合反應C．丙一定是該反應的催化劑D．參加反應的甲、乙的質量比為14∶15【方法點撥】1.未知物質質量的計算根據(jù)反應前后各物質的質量總和不變，計算未知物的質量。2.反應物、生成物、催化劑的判斷分析各物質反應前后的質量變化反應后質量增大，該物質為________；反應后質量減小，該物質為________；反應后質量不變，該物質可能為催化劑，也可能為________________。3.根據(jù)反應物、生成物種類及反應特點判斷基本反應類型等其他信息的正誤。四、有關圖像型計算【教師活動】講解例題【例】實驗室用34g過氧化氫溶液和1g二氧化錳混合制取氧氣，實驗的相關數(shù)據(jù)如圖。請回答:（1）二氧化錳作為催化劑在化學反應前后本身的__________________都沒有發(fā)生變化。（2）反應生成氧氣的質量為_____g。（3）計算參加反應的過氧化氫的質量。(寫出計算過程)【學生活動】隨堂練習生命活動離不開氧氣，實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣。(1)如圖為過氧化氫常溫下分解的微觀模擬示意圖，請將“反應中”的圖像補充完整。(2)小雨同學用10g過氧化氫溶液和0.2g二氧化錳共制得0.32g氧氣，求參加反應的過氧化氫質量(寫出計算過程)?！菊n后小結】化學方程式計算的三個要領和三個關鍵三個要領：1.步驟要完整；2.格式要規(guī)范；3.得數(shù)要準確三個關鍵：1.準確書寫化學式；2.化學方程式要配平；3.準確計算相對分子質量【課堂練習】：1.實驗室電解50克水，當生成4克氫氣時有多少克氧氣產(chǎn)生？（可能用到的相對原子質量H：1O：16）2.用電解水的方法制取氧氣，現(xiàn)在要制取16kg氧氣，需要電解多少水？小紅的解題過程如下，請判斷小紅的解題過程是否正確，如不正確請改正。（可能用到的相對原子質量H：1O：16）板書設計課題2第4課時利用化學方程式進行計算的主要計算題型01.有關不純物質的計算02.有關質量和體積間的換算03.有關表格型計算04.有關圖像型計算教學反思本課時“根據(jù)化學方程式進行簡單計算”主要包括兩種類型：一種是已知反應物的質量求生成物的