山東省棗莊市薛城區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題（含答案）

棗莊市薛城區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題（總分120分）2024.11一、積累與運(yùn)用。（30分）1.下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是（）A.柳絮（sù）醞釀（niàng）發(fā)髻（jì）靜謐（mì）B.吝嗇（shè）凝視（níng）分歧（qí）匿笑（nì）C.淡雅（yǎ）爛漫（màn）訣別（jué）暴怒（bào）D.癱瘓（huàn）捶打（chuí）仿膳（shàn）侍弄（dài）2.閱讀語段，完成各題。春天姍姍來遲，陽光和煦，燕子呢喃，草長鶯飛。nèn綠的麥苗從土里鉆了出來，與田邊的高樹俯仰生姿。微風(fēng)拂面，令人心曠神怡，湖水波光粼粼，柳絲輕拂河堤。輕捷的鳥兒總是唱著liáo亮的歌，呼朋引伴地賣弄著清脆的喉嚨，大地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)。賞花踏青的男女老少，離開喧囂的城市奔向田野。喜歡露營的人，在幽寂的山澗旁駐足，把帳篷安扎在潺潺的溪水邊，熱衷拍攝的人背起相機(jī)，長途跋涉，奔赴天涯海角。人們沉醉在明媚的春光里，不負(fù)韶華。（1）閱讀上面文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。nèn綠（）

（2）liáo亮（）（3）河堤（）

（4）熱衷（）（2）結(jié)合語境解釋語段中畫橫線的詞語。和煦：______________

賣弄：____________七年級5班開展“有朋自遠(yuǎn)方來”的專題學(xué)習(xí)活動，請你參與活動。3.在“自我展示”環(huán)節(jié)中，李明準(zhǔn)備了自我介紹，并為此寫了一段介紹自己的文字，里面有幾處錯(cuò)誤，請你幫他修改。我叫李明，今年十二歲，是一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生。平時(shí)我不大出門，就是在家里看看書?！続】通過這次“有朋自遠(yuǎn)方來”的專題學(xué)習(xí)活動，使我知道了許多交友的方法?！綛】我以后要和朋友多交流、多認(rèn)識，【C】我還要向同學(xué)和老師不恥下問，來提高自己的學(xué)習(xí)成績。①【A】句有語病，應(yīng)將_________刪去。②【B】句語序不當(dāng)，應(yīng)修改為：_________。③【C】句用詞不當(dāng)，應(yīng)將“_________”改為“_________”。4.下面是專題學(xué)習(xí)活動中需要解決的三個(gè)問題，請你解決。①本次專題學(xué)習(xí)活動，除了“自我展示”這一環(huán)節(jié)外，你還想安排哪些環(huán)節(jié)？請?jiān)賹懗鲆粋€(gè)環(huán)節(jié)（每個(gè)環(huán)節(jié)不超過6個(gè)字）______②李明要到好朋友王剛家里玩，李明問王剛：“你媽媽在家嗎？”如果是在古代，李明應(yīng)該稱呼王剛的媽媽為（）（答案涂在答題卡選擇題區(qū)第5題處）A令尊B(yǎng)．家母C．令堂D．阿姨③你知道古代人們交友的不同稱謂嗎？請寫一寫。示例：童年時(shí)代要好朋友竹馬之交A．沒有抵觸、感情融洽的朋友_________B．經(jīng)歷過艱難困苦的朋友_________C．平淡如水的朋友_________5.《朝花夕拾》中下列文章中不曾提及“長媽媽”的篇目是（）A.《狗·貓·鼠》 B.《瑣記》 C.《二十四孝圖》 D.《五猖會》6.默寫、填空。（1）李白的《峨眉山月歌》一詩中，點(diǎn)明主旨，抒發(fā)詩人離情別緒的詩句是：__________________，__________________。（2）正如《〈論語〉十二章》中“__________________，__________________”一句所說，興趣是激勵學(xué)習(xí)的最好老師。（3）《〈論語〉十二章》中論述志向堅(jiān)定，堅(jiān)守氣節(jié)的一句話是：__________________，__________________。（4）小明同學(xué)以“尋秋”為主題，對以下古詩文進(jìn)行了整理。請幫助他填寫完整。自古以來，秋就是文人墨客筆下的?？停骸阿賍_________________，__________________。”秋，吹在曹操觀滄海時(shí)的秋風(fēng)中：“②__________________，__________________?！鼻?，散在馬致天遠(yuǎn)漂泊他鄉(xiāng)的秋思中。（5）海日生殘夜，__________________。（王灣《次北固山下》）二、閱讀理解。（40分）閱讀【甲】【乙】兩個(gè)選段，完成各題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧?！蛾愄鹋c友期行》【乙】司馬光七歲，凜然如成人。聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講。即了其大旨。自是手不釋卷，至不知饑渴暑寒。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕，破之。水迸，兒得活。——元末阿魯圖《宋史》7.請用/標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（各限標(biāo)一處）君與家君期日中至不知饑渴暑寒8.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）去后乃至__________（2）元方入門不顧__________（3）自是手不釋卷_________（4）眾皆棄去__________9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）待君久不至，已去。譯文：（2）光持石擊甕，破之。譯文：10.結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，分析兩個(gè)人物形象的異同點(diǎn)。（二）閱讀下面的文字，完成小題。設(shè)若單單只有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！11.給文段加一個(gè)小標(biāo)題。12.指出文中加點(diǎn)兩個(gè)“他們”具體指代的內(nèi)容。（1）只等春風(fēng)來把他們喚醒____________________________________（2）他們安靜不動地低聲說____________________________________13.結(jié)合節(jié)選文段內(nèi)容，說說文中畫線句子有什么表達(dá)效果。14.作者說“這是不是個(gè)理想境界”，如果將這句話改成“這是個(gè)理想的境界”，有什么不同的表達(dá)效果？（三）閱讀下面的文字，完成小題。秋韻佚名①秋雨?duì)恳镲L(fēng)，嘀嘀答答的雨聲，打破了秋的寂靜。人們還來不及做好準(zhǔn)備，秋天踏著歲月的行板，撲面而來。漫步在秋意漸濃的街頭，目之所及，皆是秋的韻味。②田野里，金黃的玉米、火紅的高粱、沉甸甸的稻穗，像一幅幅濃墨重彩的畫卷鋪展在地上，令人賞心悅目；而果園里那散發(fā)著陣陣馨香的果實(shí)，沉甸甸地壓彎了樹枝，看著眼前豐收的景象，人們的心情一下舒展了起來。③太陽把柔和的光芒傾灑在大地上，空氣也格外純凈，深深地吸上一口，涼涼的，像醒腦提神的薄荷糖般清爽舒心。蔚藍(lán)的天空，藍(lán)得深邃而純凈，當(dāng)你抬頭仰望天空，幾朵純潔又輕盈的白云，很隨意地飄浮在天空上，悠閑而散淡。④我喜歡沐浴在秋日的陽光下，或漫步于林間小徑，靜靜地享受秋天的豐厚饋贈。⑤晨起漫步游園，任蕭瑟的秋風(fēng)擦拭著我的臉頰。一葉落知天下秋。一片梧桐葉隨著一陣微風(fēng)輕輕地落在我的眼前，這葉子的綠色還沒有完全褪去，卻過早地離開了枝頭，它舒展著身體，很坦然地躺在草叢間，靜謐而安詳?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”（龔自珍《己亥雜詩》）這是一種多么徹底的犧牲精神?。、奁鋵?shí)，樹葉從誕生到凋落，標(biāo)志著生命在四季里不斷地繁衍和更迭。生而為人，我們曾經(jīng)擁有過春天，在溫柔蓬松的草地上，在鮮花盛開的公園里，在楊柳依依的河岸邊，盡情吮吸過春天的芳菲，然而，面對季節(jié)的變換，總是有一種揮之不去的思緒縈繞于心。⑦我想起我的童年，想起美麗蒼涼的月光下動聽的歌謠、開心的游戲；想起疏星下曾經(jīng)豪邁的誓言，想起篝火邊回蕩星空的歡笑……這一幕幕離我們并不遙遠(yuǎn)呀。人生要經(jīng)過多情的春天、熱烈的夏天，會收獲成功也會有過失。令我欣慰的是，在人生晝夜如斯的轟鳴中，我曾測試過我的分貝，雖然我的音域狹窄、聲音微弱，但它至少沒有失真。⑧多少屬于我們的寶貴時(shí)光悄無聲息地流逝，當(dāng)那陌生而又熟悉的眼神再次碰撞到一起，當(dāng)彼此都懂得了那聲問候下蘊(yùn)藏著的含義，一切都變得釋然了。人生多一份坦然和從容，就少一些傷感與哀怨。從此，我要撥開心頭的霧靄，捕捉旭日的光彩，用豐富飽滿的音節(jié)譜寫出人生優(yōu)美的旋律。⑨驀然想起劉禹錫的《秋詞》來：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！睙釔廴松瑹釔蹖儆谖覀兊拿恳粋€(gè)季節(jié)吧！熱愛這秋色、秋光、秋聲譜寫出的秋之韻律吧！愿我們每一頁的日歷上都寫滿希冀與豐盈?、怦雎犌镯?，聆聽一份曠然與豁達(dá)。15.結(jié)合文章前五段，在下列橫線上填上合適的四字詞語。作者漫步在秋意漸濃的街頭，目之所及，皆是秋的韻味：田野里，五谷豐登；果園中，_____；陽光十分柔和，空氣_____，天空蔚藍(lán)深邃，白云_____；園中落葉______。16.從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子。（1）人們還來不及做好準(zhǔn)備，秋天踏著歲月的行板，撲面而來。（2）田野里，金黃的玉米、火紅的高粱、沉甸甸的稻穗，像一幅幅濃墨重彩的畫卷鋪展在地上，令人賞心悅目。17.文章第6段說中畫線句中加點(diǎn)的“春天”指什么？“揮之不去的思緒”又是指怎樣的思緒呢？18.文章引用龔自珍和劉禹錫的詩句有什么作用？三、寫作。（50分）19.題目：_____________令我難忘請先將文題補(bǔ)充完整，然后作文要求：（1）文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎：（2）恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感；（3）寫一篇500字以上的記敘文，作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

棗莊市薛城區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題簡要答案一、積累與運(yùn)用。（30分）【1題答案】【答案】C【2題答案】【答案】（1）①.嫩②.嘹③.dī④.zhōng（2）①.溫暖，暖和②.原指有意顯示、炫耀。這里夸鳥兒叫聲婉轉(zhuǎn)動聽?！?~4題答案】【答案】3.①.“通過”或者“使”②.我以后要和朋友多認(rèn)識、多交流③.不恥下問④.虛心請教4.①.講交友故事、設(shè)計(jì)交友卡片②.C③.莫逆之交④.患難之交⑤.君子之交【5題答案】【答案】B【6題答案】【答案】①.夜發(fā)清溪向三峽②.思君不見下渝州③.知之者不如好之者④.好之者不如樂之者⑤.三軍可奪帥也⑥.匹夫不可奪志也⑦.秋風(fēng)蕭瑟⑧.洪波涌起⑨.夕陽西下⑩.斷腸人在天涯?.江春入舊年二、閱讀理解。（40分）【7~10題答案】【答案】7.君與家君/期日中至/不知饑渴暑寒8.①.才②.回頭看③.放下④.離開9.（1）等你很久，你沒到，已經(jīng)離開了。（2）司馬光拿起石頭砸缸，缸破了。10.相同點(diǎn)：臨大事，處變不驚，沉著冷靜，機(jī)智，有解決問題的能力。不同點(diǎn)：【甲】文中元芳：方正，能言善辯，有禮有節(jié)，剛正，勇于維護(hù)自己以及父親的尊嚴(yán)?！疽摇课闹兴抉R光：少年老成，愛讀書，孜孜不倦，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，聰慧，善于分享。（二）【11~14題答案】【答案】11.陽光朗照下的山12.①.指濟(jì)南山山水水②.指這一圈小山13.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，用“小搖籃”比喻圍著濟(jì)南的一圈小山（或把“圍著濟(jì)南的一圈小山”比喻成“小搖籃”），“特別可愛”把小山人格化，生動形象地把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥，從側(cè)面寫出濟(jì)南冬天的溫晴，表達(dá)作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。14.“這（濟(jì)南）是不是個(gè)理想的境界”用商量的口吻，使人感到非常親切，好像在面對面地征求意見；口氣是征求意見，實(shí)際包含了深深的喜愛和贊美之情。而改后的句子就沒有這樣的表達(dá)效果。（三）閱讀下面的文字，完成小題?！?5~18題答案】【答案】15.①.果實(shí)累累②.格外純凈③.純潔輕盈（悠閑散淡）④.靜謐安詳16.（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，把秋天人格化，形象生動地表現(xiàn)秋天來得快，來得富有韻律美，表達(dá)作者對秋天到來的歡欣。（2）運(yùn)用比喻的修辭，描繪了田野里五彩斑斕的豐收景象，表達(dá)了豐收在望的喜悅和對秋天的喜愛。17.“春天”指人的美好的童年時(shí)光，“揮之不去的思緒”指對時(shí)光流逝、韶華不再的惆悵。18.引用詩句贊美了落葉的奉獻(xiàn)精神和表達(dá)了對秋天的熱愛；增強(qiáng)了文章語言的文學(xué)色彩。三、寫作。（50分）【19題答案】【答案】例文：那堂課令我難忘在我的學(xué)習(xí)生涯中，上過無數(shù)堂課，有的如過眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝；有的卻像璀璨的星辰，在記憶的天空中熠熠生輝。而有一堂課，猶如夜空中最明亮的那顆星，讓我始終難以忘懷。那是一個(gè)陽光明媚的上午，我們迎來了一位新的語文老師。她笑容滿面地走進(jìn)教室，眼神中透露出智慧和溫暖。老師并沒有像往常一樣直接開始講