圖文轉換解題指導(教案)

圖文轉換解題指導教學目的1、在課堂實踐中發(fā)現圖文轉換題表達時的一些疏漏。2、在課堂討論、點撥中掌握圖文轉換題的一些規(guī)律。教學重點、難點力避圖表和文字轉換易犯的錯誤?？偨Y作答圖文轉換題的注意點。教學方法討論法、點撥法課時安排一課時教學過程一、導入作為一種新的文化展現，“讀圖”已經滲透到生活的各個方面。而高考語文試題，又強調貼近生活，注重學生綜合能力的考查。圖文轉換題作為一種考查學生閱讀、分析、歸納、表述等多種能力的題型，頗受命題者的青睞，同時也是大家應考時的一個軟肋。圖文轉換題有兩種常考的基本類型：一是圖表和文字的轉換，二是漫畫、會標（會徽）的解讀。今天我們通過一些實例，重點討論一下圖表和文字轉換時一些需要注意的方面。二、課堂探究及注意點小結【探究1】讀下面的材料，在后面的空格處續(xù)寫句子，要求句子簡明、連貫，不要超過字數。（每句限15字以內）某部門向消費者進行調查，您認為下列哪些品牌是國貨。調查結果如下表：品牌認同率品牌認同率格蘭仕微波爐33.1%飄柔洗發(fā)香波63.7%澳柯瑪冰柜21.5%玉蘭油75.8%蒙妮坦服裝26.4%舒膚佳香皂68.9%注：每一產品品牌的認同率，均指認同人數占被調查總人數的百分比。調查結果是有趣的，右邊三個外國品牌，，左邊三個真正的中國品牌，。造成這種認同顛倒的原因，一言以蔽之，是。【技巧點撥】1、要求學生認真仔細的讀題，因為要做題首先要讀懂題目。2、這張調查表所調查的內容是什么？（抓住信息“哪些品牌是國貨”，這個信息是整個題目的一個基礎。）3、六個品牌哪幾個是國貨？（勾畫“右邊三個外國品牌”、“左邊三個真正的中國品牌”）4、表中顯示的“認同率”認同的是什么？（抓住注解，理解注解?！罢J同率”就是認為是國貨的人數比例。）5、能不能將前兩個空格的答案整合出來？答案出來后還要注意題目中的什么要求？讀題目一定要勾畫題目中的一些顯性信息（可以讓學生來說說哪些信息是顯性的）要回答第三個空格，要注意哪些關鍵詞？（“原因”“一言以蔽之”）這些詞是帶有提示性的、方向性的，所以也要在讀題時勾畫出來。要總結原因還要關注圖表中的哪個信息？（六個品牌的名字以及它們的命名特色）這種信息容易被忽視掉，需要我們去挖掘，叫做隱性信息。包括我們在回答前兩個空格時所用的表格中的數據其實也屬于隱性信息?！緟⒖即鸢浮咳藗冋J為是國貨的比例比較高；認為是國貨的比例反而偏低；中國貨愛取洋名。注意點一——整體閱讀，搜索有效信息1、勾畫圖表中的顯性信息。（句式、字數、注解等）2、探尋圖表中的隱性信息。3、注意提示性的詞語（短語）。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【探究2】（20XX年南京市高三期末考試）我國擬于20XX年1月1日實行燃油稅費改革。閱讀下列“燃油稅費改革前后部分轎車開支對照表”，概括說明燃油稅費改革前后轎車開支變化的情況。車型及發(fā)動機排量項目吉利1.0升大眾1.4升標致2.0升豐田3.0升每2萬公里油耗1100升1400升2200升3200升開支對照改革前養(yǎng)路費／年1320元1320元1320元1320元汽油費7007元8918元14014元20384元改革后養(yǎng)路費0元0元0元0元汽油費7887元10038元15774元22944元【技巧點撥】1、先請一個同學來讀題目。勾畫出題目中的具體要求。（“概括說明燃油稅費改革前后轎車開支變化的情況”，重點詞“改革前后”“開支”“變化”）2、“改革前后”告訴我們大概答案應該有幾個部分？“開支”由幾部分構成？講數據“變化”就要比大小。3、先看“改革前”。主要看哪一組數據？（橫向）什么變化？（遞增）4、再看改革后。改革后除了橫向比較外還需要如何比較？（縱向）什么變化？（前兩個費用減少，后兩個費用增加。帶一下“節(jié)能減排”，也是語文試題貼近生活的一個體現，所以我們要關注生活。）分析數據要全面，要學會縱橫兩方面的比較【參考答案】改革前，開支大小與汽車排量大小成正比。（或“養(yǎng)路費相同，汽油費與排量大小成正比）改革后，取消養(yǎng)路費，排量小的車開支減少，排量大的車開支增加?！咎骄?】下圖是三種經濟類型在國內生產總值中所占的比重。根據圖中的數據，結合相關知識，分析圖中數據所說明的問題。在提示語句后面的橫線上續(xù)寫一段文字。要求：①續(xù)寫的內容應為圖中數據所說明的問題；②語句要通順，句間關系要合理。國家統(tǒng)計局的數據表明?！緟⒖即鸢浮竣?978年以來，國有經濟、集體經濟和非公有制經濟在國內生產總值中所占的比重發(fā)生了變化。②其中非公有制經濟的比重由較大提高。③但是，公有制經濟仍占主體地位?！炯记牲c撥】1、給出三個學生的答案示例，讓學生自己找答案中的不足。2、三條折線沒有統(tǒng)一的變化，所以不能一概而論其上升還是下降，當分開表述又顯得過于瑣碎，可以適當的運用“模糊詞語”。3、注意發(fā)現變化中的主要變化（也即變化幅度最大的地方）。4、“變化”所反應出的問題的實質是什么。（變化中的不變）注意點二——分析數據，探尋變化規(guī)律縱橫比較，注意拆合。數據變化不統(tǒng)一時學會使用“模糊語言”，同時要抓變化的主要點?？偨Y“變化”中的“不變”。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【探究4】下面的圖表反映了學習過程中練習的次數與學習成績的關系，請把它所表示的內容用文字表達出來?！緟⒖即鸢浮繉W習成績隨著練習次數的增加呈上升總趨勢，尤其是在學習初期更為明顯，當練習增加到一定量后，學習成績會反復出現“停止——上升——停止——上升”的現象?！炯记牲c撥】本題看上去很簡單，但是容易忽視一些曲線變化所隱藏的內涵，所以容易得分，但是不易得高分。注意點三——注重細節(jié)，避免無謂失誤坐標曲線圖要抓住曲線變化的細微處。圖表式的要兼顧圖表的各個要素。三、課堂小結最后我們來一起回顧一下我們今天所討論的內容——圖表和文字的轉換總述①②③注意點1整體閱讀，搜索有效信息勾畫圖表中的顯性信息。探尋圖表中的隱性信息。特別注意提示性的詞語（短語）。注意點2分析數據，探尋變化規(guī)律橫向看，縱向看；一個一個分開看，幾個幾個組合看。數據變化不統(tǒng)一時要學會使用“模糊語言”，“模糊語言”要抓變化的主要點?？偨Y“變化”中的“不變”。注意點3注重細節(jié)，避免無謂失誤坐標曲線圖要抓住曲線變化的細微處。圖表式的要兼顧圖表的各個要素。/請同學們課后完成“拓展訓練”，繼續(xù)強化今天所學到的知識！鞏固訓練1、下面是一份有關回憶效果的結果資料，試根據這份資料，按要求做題。時間分配16個意義音節(jié)回憶百分數5段傳記文回憶百分數立刻4小時后立刻4小時后全部時間閱讀351535161/5用于嘗試回憶502637192/5用于嘗試回憶542841253/5用于嘗試回憶573742264/5用于嘗試回憶74484226從表中數據的縱向對比中，可以發(fā)現一條帶有普遍意義的記憶規(guī)律，請簡要寫出這條規(guī)律。（不超過20個字）答案：用于嘗試記憶的時間越長，記憶的效果越好。2、閱讀下面的圖表，完成后面的題目。某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調查中，調查人員發(fā)現：圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重損壞嚴重圖書數目（冊）20000250004000015000

請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論：答案：①閱覽室的圖書80%受到不同程度的損壞。②學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。解析:本題考察句子的表達能力，能力層級C級。本題屬圖文轉換題，圖文轉換實質考查的是語言表達得體能力。圖表本身或圖表中提供的文字數據都有規(guī)律可循，首先要認真觀察，找出其中規(guī)律。然后看字數要求、句式要求、內容要求進行轉換。轉換后的句子語意要連貫，表達要正確。3、下圖是教育部門對學生綜合實踐活動的調查表，調查人員發(fā)現：學生對綜合實踐活動的看法學生參與綜合實踐活動的現狀請整合兩個圖表所反映的情況，寫出結論。答案：絕大多數的學生認為綜合實踐活動對個人發(fā)展有幫助；但是大多數的學生沒有參加或沒有機會參加綜合實踐活動。解析：審題時需特別注意這是一個二圖連讀題，將兩個坐標系結合起來對比著解讀方能更好地把握作者意圖。4、下表是某省關于教師作文評分誤差的抽樣調查結果，用一段文字來概括圖表反映的問題。作文評分誤差抽樣調查表作文編號001002003004005006007008009010閱卷教師大學教師中等下等上等上等中等下等下等中等下等中等中學教師上等上等下等上等中等中等上等下等下等中等【參考答案】抽樣調查結果表明：大學教師和中學教師對60%的作文在評分時存在明顯的誤差，其中30%評分誤差很大?！厩杉键c撥】1、理解“抽樣”。抽樣：從大量物品或材料中抽取少數做樣品。2、尋找一下10份樣品試卷中有幾份評分有差別。3、在尋找一下有幾份差別較大。4、最后從樣本中看出整體情況，求出概率，得出結論。5、給下面的表格擬一個恰當的題目。不超過16個字。時間1949年1998年初等教育學校數34萬80萬在校生數2400萬1.3億學齡兒童入學率20％99.4％中等教育學校數521910.5萬在校生數127萬31